2015年4月自考学前游戏论试题及答案
学前游戏论自考试题及答案
学前游戏论自考试题及答案一、简答题1. 什么是学前游戏？学前游戏是指针对学龄前儿童进行的以游戏为主要方式的教育活动。
通过游戏，儿童可以在自由的环境中积极探索和体验，发展各方面的能力，促进他们的身心健康全面发展。
2. 学前游戏的特点有哪些？学前游戏具有以下几个特点：(1) 自发性和自主性：儿童在游戏中自发地表达自己的兴趣和需求，并自主选择游戏的方式和内容。
(2) 活动性和体验性：游戏通过身体和感官的活动来进行，让儿童积极参与并通过亲身体验来学习。
(3) 综合性和整体性：游戏能够综合地促进儿童不同方面的发展，包括认知、语言、社交、情感等各个方面。
(4) 轻松和愉快：学前游戏以轻松、愉快的方式进行，让儿童享受到快乐的学习过程。
3. 学前游戏的教育意义是什么？学前游戏在儿童的发展中具有重要的教育意义：(1) 促进认知发展：通过游戏，儿童能够主动探索和解决问题，提高注意力、观察力和思维能力。
(2) 发展语言能力：游戏中的交流和角色扮演有助于儿童的语言表达和交流能力的提升。
(3) 培养社交技能：学前游戏能够让儿童与他人进行合作、沟通和分享，培养他们的社交能力和合作精神。
(4) 塑造情感态度：游戏中的角色和情境可以让儿童体验各种情感，培养他们的情感认知和情绪管理能力。
(5) 促进身体发展：学前游戏通过体育活动，促进儿童的大肌肉运动能力的发展，提高他们的身体协调性和灵敏性。
二、综合题1. 描述一个你参与的学前游戏活动，并谈谈你觉得它的教育意义。
我参与过一个名为“探险乐园”的学前游戏活动。
这个活动是在室外的自然环境中进行的，主要目的是让孩子们通过探索和发现自然的乐趣来促进身心的全面发展。
在这个活动中，孩子们被组成小组，每个小组都有一个导师引导和指导他们。
我们先是到了一片小树林，导师给我们讲解了一些树木的基本知识，然后我们就开始了探索之旅。
我们用放大镜观察了树木上的昆虫和蚂蚁，用收集袋收集了一些落叶和小动物的样本，还有一些儿童专用的工具，如小铲子、放大镜等。
学前游戏论的试题及答案
学前游戏论的试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 学前游戏论认为，游戏是儿童的（）。
A. 工作B. 学习C. 娱乐D. 社交答案：A2. 游戏对于儿童来说，具有以下哪种功能？A. 娱乐放松B. 认知发展C. 社交互动D. 以上都是答案：D3. 学前游戏论中，游戏的分类不包括以下哪一项？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 竞技游戏D. 学习游戏答案：D4. 儿童在游戏中通过模仿成人的行为，可以促进其（）的发展。
A. 语言B. 社会性C. 想象力D. 创造力答案：B5. 学前游戏论认为，游戏对儿童的（）发展有积极影响。
A. 身体B. 心理C. 情感D. 认知答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 学前游戏论认为，游戏是儿童的_________。
答案：工作2. 儿童在游戏中通过_________来探索世界。
答案：模仿3. 游戏可以帮助儿童发展_________能力。
答案：社交互动4. 学前游戏论认为，游戏是儿童_________的重要途径。
答案：学习5. 游戏可以促进儿童_________的发展。
答案：认知三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前游戏论中游戏对儿童认知发展的作用。
答案：游戏可以促进儿童认知发展，通过游戏，儿童可以探索环境，学习解决问题的策略，增强记忆和注意力，提高逻辑思维和创造力。
2. 描述学前游戏论中游戏对儿童情感发展的影响。
答案：游戏可以帮助儿童表达和理解情感，通过游戏中的角色扮演和互动，儿童可以学习控制情绪，发展同理心，增强自我意识。
3. 阐述学前游戏论中游戏对儿童社会性发展的贡献。
答案：游戏是儿童社会性发展的重要途径，通过游戏，儿童可以学习合作、竞争、分享和遵守规则，这些都是社会交往中的重要技能。
4. 举例说明学前游戏论中游戏对儿童身体发展的作用。
答案：游戏中的跑跳、攀爬等活动可以增强儿童的肌肉力量和协调性，促进身体发育。
四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述学前游戏论中游戏对儿童全面发展的重要性。
学前游戏论试题及答案
学前游戏论试题及答案### 学前游戏论试题及答案一、选择题1. 游戏在学前儿童发展中的作用是什么？- A. 仅是娱乐- B. 促进身体发展- C. 促进认知、情感、社会技能的发展- D. 以上都是2. 以下哪项不是学前儿童游戏的特点？- A. 自主性- B. 目的性- C. 规则性- D. 强制性3. 学前儿童游戏的类型包括哪些？- A. 角色游戏、建构游戏、体育游戏- B. 角色游戏、数字游戏、体育游戏- C. 建构游戏、数字游戏、智力游戏- D. 角色游戏、建构游戏、智力游戏答案：1. D2. D3. A二、填空题1. 游戏是学前儿童的______，是他们认识世界、发展自我的重要方式。
2. 学前儿童在游戏中通过______来达到学习的目的。
3. 游戏理论认为，游戏是儿童的______，是他们自然发展的一部分。
答案：1. 基本活动2. 模仿和想象3. 内在需要三、简答题1. 简述游戏对学前儿童社会性发展的影响。
答案：游戏对学前儿童社会性发展的影响主要体现在以下几个方面：- 促进社交技能：通过与同伴的互动，儿童学习如何交流、合作和解决冲突。
- 培养角色意识：在角色游戏中，儿童通过扮演不同的角色来理解社会角色和期望。
- 增强同理心：在游戏中，儿童需要考虑他人的感受和需求，从而培养同理心。
- 学习社会规则：游戏通常有规则，儿童在游戏中学习遵守规则，理解社会秩序。
四、论述题1. 论述学前儿童游戏与学习的关系。
答案：学前儿童游戏与学习之间存在着密切的关系。
首先，游戏是儿童的自然学习方式，他们通过游戏探索环境、尝试新事物、解决问题。
其次，游戏提供了一个安全的环境，让儿童在没有压力的情况下尝试和犯错，从而促进认知发展。
此外，游戏还能够激发儿童的好奇心和探索欲，这是学习的重要驱动力。
在游戏中，儿童能够自由地表达自己的想法和感受，这有助于他们的情感发展。
最后，游戏还能够促进儿童的社会性发展，通过与同伴的互动，他们学习如何与人交往、合作和共处。
学前游戏论自考试题及答案
学前游戏论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 学前游戏论主要研究的是哪个年龄段儿童的游戏活动？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案：B2. 下列哪项不是学前游戏论中游戏的基本功能？A. 娱乐性B. 教育性C. 社交性D. 竞争性答案：D3. 学前儿童通过游戏可以发展哪些能力？A. 语言能力B. 社交能力C. 思维能力D. 所有以上选项答案：D4. 哪种类型的游戏被认为是学前儿童最主要的游戏形式？A. 角色扮演游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 动作技能游戏答案：A5. 学前游戏论认为，游戏对于儿童的哪方面发展最为重要？A. 身体健康B. 心理发展C. 道德观念D. 知识学习答案：B6. 在学前游戏论中，游戏环境的创设应该遵循哪些原则？A. 安全、适宜、多样性B. 单一、固定、统一性C. 复杂、多变、随机性D. 简单、统一、一致性答案：A7. 下列哪项不是学前游戏论中提倡的教师角色？A. 观察者B. 指导者C. 参与者D. 评判者答案：D8. 学前游戏论认为，游戏活动中儿童的主导地位应该如何体现？A. 完全由儿童自主B. 教师引导下自主C. 完全由教师控制D. 家长指导下自主答案：A9. 学前游戏论中，游戏材料的选择应该考虑哪些因素？A. 材料的安全性和教育性B. 材料的成本和美观性C. 材料的新颖性和多样性D. 所有以上选项答案：D10. 在学前游戏论中，如何评价游戏活动的成功与否？A. 儿童是否遵守规则B. 儿童是否达到预定的学习目标C. 儿童是否表现出兴趣和快乐D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 学前游戏论中，游戏的分类包括哪些？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 体育游戏D. 数学游戏E. 规则游戏答案：ABCE12. 学前儿童在游戏中可能会遇到哪些挑战？A. 社交技能的挑战B. 解决问题的能力C. 遵守规则的挑战D. 材料使用的挑战E. 语言沟通的挑战答案：ABCDE13. 学前游戏论认为，游戏对儿童的哪些方面有积极影响？A. 身体健康B. 情感发展C. 认知发展D. 社交能力E. 道德观念答案：ABCDE14. 在学前游戏论中，游戏活动的设计应该包括哪些要素？A. 明确的目标B. 适宜的材料C. 安全的场地D. 教师的指导E. 儿童的反馈答案：ABCD15. 学前游戏论中，游戏活动的组织应该注意哪些方面？A. 儿童的兴趣B. 游戏的难度C. 时间的分配D. 儿童的参与度E. 家长的参与答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述学前游戏论中游戏对儿童心理发展的重要性。
学前游戏论本科试题及答案
学前游戏论本科试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前游戏论认为游戏是儿童的________。
A. 工作B. 学习方式C. 社交手段D. 全部都是2. 游戏对于儿童的________发展至关重要。
A. 身体B. 心理C. 社会性D. 所有选项3. 以下哪项不是游戏在学前教育中的作用？A. 促进认知发展B. 增强身体素质C. 替代正规学习D. 培养社交技能4. 学前儿童通过游戏可以学习到哪些技能？A. 解决问题B. 团队合作C. 语言沟通D. 所有选项5. 游戏论认为，游戏是儿童________的一种形式。
A. 表达自我B. 探索环境C. 应对挑战D. 所有选项6. 在游戏中，儿童可以自由地________。
A. 探索B. 创造C. 表达情感D. 所有选项7. 游戏论强调游戏对儿童的________价值。
A. 教育B. 娱乐C. 发展D. 所有选项8. 学前游戏论认为，游戏应该________进行。
A. 在成人指导下B. 完全由儿童自主C. 按照固定规则D. 结合教育目标9. 游戏环境的设计应该________儿童的兴趣和发展需求。
A. 忽视B. 考虑C. 限制D. 替代10. 以下哪项是游戏在学前儿童发展中的主要作用？A. 提高学习成绩B. 促进身心健康C. 增强纪律性D. 培养竞争意识二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述游戏在学前儿童语言发展中的作用。
答案：游戏在学前儿童的语言发展中起着重要作用。
通过游戏，儿童可以在轻松愉快的氛围中学习新词汇，练习语言表达和理解能力。
角色扮演游戏和社交游戏有助于儿童理解语言在不同社交情境中的使用，同时促进语言创造性和适应性的发展。
2. 描述游戏如何帮助学前儿童发展社交技能。
答案：游戏中的互动为学前儿童提供了社交技能的学习机会。
儿童在游戏中学习轮流、分享、协商和合作，这些都是社交互动的基本要素。
通过游戏，儿童还能学习如何理解和表达情感，以及如何与他人建立和维持关系。
学前游戏论试题及答案
学前游戏论试题及答案一、选择题1. 游戏对于学前儿童的发展有何作用？A. 促进身体健康B. 增强社交能力C. 激发创造力D. 以上都是2. 以下哪种游戏适合培养儿童的逻辑思维能力？A. 拼图游戏B. 角色扮演游戏C. 音乐游戏D. 运动游戏3. 学前儿童在游戏中学习的主要方式是什么？A. 观察模仿B. 听讲理解C. 实践操作D. 记忆背诵4. 游戏活动中，教师的角色应当是什么？A. 指导者B. 旁观者C. 参与者D. 以上都是5. 在学前游戏活动中，安全问题的重要性体现在哪些方面？A. 避免身体伤害B. 预防心理创伤C. 保护环境卫生D. 以上都是二、判断题1. 游戏是儿童最主要的学习方式。
（）2. 所有的游戏都对儿童的成长有积极作用。
（）3. 教师在游戏活动中应当完全放手，让儿童自由玩耍。
（）4. 游戏活动中的材料和设施必须定期检查，确保安全。
（）5. 通过游戏，儿童可以学习到遵守规则和合作的重要性。
（）三、简答题1. 请简述游戏在学前儿童语言发展中的作用。
2. 举例说明如何通过游戏活动培养儿童的自我管理能力。
3. 描述一种适合学前儿童的团队合作游戏，并解释其教育意义。
四、论述题1. 论述游戏在学前儿童社会性发展中的作用及其实施策略。
2. 分析当前学前游戏活动中存在的问题，并提出改进建议。
五、案例分析题1. 根据所提供的学前游戏活动案例，分析游戏中教师的指导策略及其对儿童发展的影响。
2. 假设你是一名幼儿园教师，设计一个以环保为主题的游戏活动方案，并说明其教育目标和实施步骤。
六、综合题1. 设计一个综合性的游戏活动，旨在提升学前儿童的创造力、合作能力和问题解决能力，并详细说明游戏规则、所需材料和预期效果。
2. 假设你是一所幼儿园的园长，如何规划和组织全园的游戏体验日活动？请考虑活动目标、内容安排、资源配置和安全措施等方面。
《学前儿童游戏论》考核试题及答案
《学前儿童游戏论》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是游戏的基本特征？A. 自愿性B. 重复性C. 想象性D. 情境性答案：B2. 学前儿童游戏的主要类型不包括以下哪一种？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：D3. 以下哪个不是游戏对学前儿童发展的作用？A. 促进身体发展B. 促进认知发展C. 促进情感发展D. 促进学业成绩答案：D4. 学前儿童游戏中的“角色扮演”主要属于以下哪种游戏类型？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：A5. 学前儿童游戏中的“娃娃家”属于以下哪种游戏类型？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：A6. 以下哪个不是游戏在幼儿园教育中的地位？A. 基础地位B. 主体地位C. 辅助地位D. 忽略地位答案：D7. 以下哪种游戏方式最有利于培养学前儿童的创造性？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 感知游戏D. 情境游戏答案：B8. 学前儿童在游戏过程中，以下哪种行为不属于游戏行为？A. 自言自语B. 与同伴互动C. 独自玩耍D. 被动参与游戏答案：D9. 以下哪个不是游戏活动的基本原则？A. 尊重儿童意愿B. 以教师为主导C. 重视儿童参与D. 注重游戏教育性答案：B10. 以下哪个不是游戏活动的组织形式？A. 集体游戏B. 小组游戏C. 个别游戏D. 教师主导游戏答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述游戏在幼儿园教育中的地位和作用。
答案：地位：游戏在幼儿园教育中具有基础地位、主体地位和辅助地位。
作用：（1）促进学前儿童身体发展；（2）促进学前儿童认知发展；（3）促进学前儿童情感发展；（4）促进学前儿童社会性发展。
2. 简述幼儿园游戏活动的组织原则。
答案：（1）尊重儿童意愿，充分发挥儿童主体性；（2）以教师为主导，注重教育性；（3）重视儿童参与，营造良好氛围；（4）注重游戏过程，关注儿童发展；（5）灵活运用多种游戏形式，满足儿童需求。
003991504全国高等教育自学考试 学前游戏论试题
2015年4月高等教育自学考试《学前游戏论》试题课程代码：00399一、单项选择题1.“生活预备说”的代表人物是（B ）A.席勒B.格罗斯C.霍尔D.拉扎鲁斯2.关于儿童游戏的动机，其表述不正确的是（D ）A.内部动机B.内部控制C.直接动机D.间接动机3.将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（D ）A.按儿童游戏的动机分类B.按儿童游戏的教育作用分类C.按儿童游戏的社会性分类D.按儿童游戏的认知分类4.角色扮演的发生、发展路线是（B ）A.角色意识一角色行为一角色认知B.角色行为一角色意识一角色认知C.角色认知一角色行为一角色意识D.角色意识一角色认知一角色扮演5.游戏的觉醒理论对教育实践的启示是（A ）A.重视幼儿园环境的合理组织B.重视想象性游戏在儿童发展中的作用C.强调游戏对于人格发展的价值D.重视儿童早期经验对健康成年生活的重要性6.布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相互干扰，这是考虑（C ）A.各活动区之间的界限性B.各活动区之间的转换性C.各活动区之间的相容性D.各活动区之间的渗透性7.教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演同一个角色，但不与儿童交往，这是采取的（A ）A.平行游戏指导方式B.合作游戏指导方式C.领导游戏指导方式D.指导游戏指导方式8.儿童只专注于自己的活动，不管别人在做什么，也没有做出接近其他儿童的尝试的游戏是（C ）A.平行游戏B.命题游戏C.独自游戏D.机能性游戏9.有规则游戏的核心是游戏的（D ）A.任务B.玩法C.结果D.规则10.陈鹤琴关于儿童游戏看法中的核心思想是（A ）A.从儿童身心发展的角度考察儿童游戏B.从人的本能、欲望的角度分析游戏C.用描述认知发展的术语来解释游戏D.运用人类学、逻辑学来研究游戏11.皮亚杰认知发展的游戏理论指出：2・7岁儿童的游戏主要是（B ）A.合作游戏B.象征性游戏C.练习性游戏D.平行游戏12.切实实现将游戏纳入有目的的教育过程的关键是（C ）A.合理安排游戏场地B.投放丰富的游戏材料C.制定游戏教育计划D.保证充分的游戏时间13.角色游戏的支柱是（D ）A.角色扮演B.游戏主题C. 游戏材料D.想象活动14.学前儿童的基本活动是（C ）A.上课B.作业C.游戏D.自我服务15.以集体共同目标为游戏中心，在游戏中相互合作并努力达到目的。
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绝密考试结束前
浙江省 2015 年4 月高等教育自学考试
学前游戏论试题
课程代码:
00399
选择题部分
注意事项:
一单项选择题本大题共小题每小题分共分
1.教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（A 9 ）
A.福禄贝尔
B.斯宾塞
C.席勒
D.格鲁斯
2.游戏性体验是指儿童在游戏过程中所产生的主观感受或内部心理体验在下列游戏性体验的具体成分中如果缺少哪种体验那就意味着游戏就会停止（ A37 ）
A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.胜任感体验
D.驱力愉快
3.儿童游戏中将冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑的活动我们称之为（ B43 ）
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构性游戏
D.规则性游戏
4.从象征性游戏的基本构成要素来看一般认为象征性游戏发生的标志是（ C56 ）
A.以人代人
B.以物代物
C.情景转变
D.角色扮演
5.下列儿童游戏玩具中, 属于结构造型玩具的是 ( D205 )
A.拼图魔方镶嵌板套塔
B.秋千木马平衡木转椅
C.滑梯皮球攀登设备
D.积木橡皮泥粘土沙
6.为儿童选购玩具最基本的标准是 ( D146 )
A.具有多样化和新颖性
B.经济适用
C.符合儿童身心发展水平
D.符合卫生和安全要求
7.以下以社会性为主线的游戏发展阶段中, 社会性程度最高的阶段是( C65-66 )
A.独自游戏阶段
B.平行游戏阶段
C.合作游戏阶段
D.联合游戏阶段
8.教师以旁观者身份指导儿童游戏是指教师以现实的教师身份干预儿童的游戏在这样的指导活动中教师与儿童的关系是( C165 )
A.相互对立的关系
B.支配与被支配的关系
C.平等民主的关系
D.领导与被领导的关系
9.在游戏中儿童容易结成两种类型的人际关系它们是( C96 )
A.亲子关系与伙伴关系
B.师生关系与角色关系
C.伙伴关系与角色关系
D.师生关系与亲子关系
10.能自始至终看完一本书看懂每一页的内容情节并能向别人讲述图书内容这样的游戏目标更适合下列哪个阶段的幼儿（ D ）
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
11.狭义的学前游戏评价主要是指（ D174 ）
A. 环境及游戏材料的评价
B. 教师指导效果的评价
C.游戏时间安排的评价
D.儿童游戏行为的评价
12.亲子游戏包括两种性质不同的游戏即嬉戏性游戏和教学性游戏下面不属于嬉戏性游戏的是（ C226 ）
A.躲猫猫
B.挠痒痒
C.猜谜
D.举高
13.福禄贝尔所说的恩物实际指的是（ B241 ）
A.神赐给儿童的东西
B.玩具和材料
C.幼儿园的礼物
D.社会人士捐献的东西
14.儿童通过游戏重演史前人类祖先到现代人进化的各个阶段以在游戏中让个体摆脱原始的不必要的本能动作, 从而为复杂的当代生活作准备, 这种理论是经典游戏理论中的（ B254 ）
A.生活预备说
B.复演说
C.生长说
D.成熟说
15.根据认知发展的理论,游戏是同化超过了（ C270 ）
A.本能
B.成熟
C.顺应
D.平衡
16.强调成年人干预儿童游戏, 又着重研究 3 岁以后儿童主题角色游戏的游戏理论是（ D ）
A.行为主义学派
B.认知发展学派
C.社会文化历史学派
D.精神分析学派
17.一个孩子刚入园时, 可能会感到紧张敏感害羞退缩,这时教师应当安排（ D305 ）
A.体育游戏
B.表演游戏
C.角色游戏
D.镶拼图形的游戏
18.学前游戏计划的拟定主要表现为教师对下列哪种游戏计划的拟定? （ D154 ）
A.集体游戏
B.教学游戏
C.幼儿园规定的游戏
D.儿童自选游戏
19.根据游戏的觉醒理论, 托幼机构的环境设置应注意（ B305 ）
A.环境刺激越丰富越有利于儿童发展
B.环境刺激并不是越多越好
C.环境刺激越新颖越有利于儿童发展
D.环境刺激与儿童发展无关
20.儿童一边玩一边自言自语:“这是小兔子的家, 小黄狗在看家, 它不会咬人……”, 儿童在游戏中出现的类似言语属于（ C34 ）
A.游戏性语言
B.角色之间的交际性语言
C.以自我为中心的想象性独白
D.伙伴之间的交际性语言
二多项选择题本大题共小题每小题分共分
21.游戏作为主体性活动具体地表现为是儿童的（ ACD16-17 ）
A.主动性活动
B.体验性活动
C.独立性活动
D.创造性活动
E.趣味性活动
22. 角色扮演是一种特殊的游戏动作儿童所扮演的角色大致可以分为（ ABC33 ）
A.机能性角色
B.互补性角色
C.虚幻性角色
D.体验性角色
E.模仿性角色
23.纽曼关于游戏特征的“三内说”包括（ ABC25 ）
A.控制
B.动机
C.真实性
D.创造
E.自由
24.游戏在促进学前儿童社会性发展中的作用主要表现为（ ABCDE91-95 ）
A.发展儿童社会交往的能力
B.有助于儿童克服自我中心化
C.增强社会角色扮演的能力
D.形成良好的道德品质
E.有助于儿童自制力的增强
25.影响学前游戏的物理环境因素主要有（ BCD100-110 ）
A.环境
B.场地
C.时间
D.玩具
E.气候
非选择题部分
三名词解释本大题共小题每小题分共分
26.游戏 6
27.角色扮演 192
28.游戏常规 152
29.“教学的游戏化” 150-151
四简答题本大题共小题每小题分共分
30.简述我国教育工作者关于游戏特征的基本观点。
19-21
31.简述以认知为主线的学前游戏发展演化进程。
53-62
32.简述创设游戏场地的基本要求。
140-141
33.简述在我国家庭内倡导及开展亲子游戏的策略。
232
五论述题本大题共2小题每小题10 分共20 分
34.联系实际谈谈教师对学前游戏进行现场指导的策略 161-172
35.试述如何贯彻学前游戏教育实施的主体性原则。
131-138
六案例分析题本大题共14 分
36.请结合下表分析制定游戏教育计划的注意事项。
142
第教室内自选游戏计划表。