基于传统文化的思想道德教育
中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的价值
中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的价值中华优秀传统文化是中国历史文化的瑰宝，包括儒家思想、道教思想、佛教思想等。
这些传统文化具有深厚的思想积淀和人文精神，对于大学生思想政治教育具有重要的价值。
以下是我对这方面的一些认识。
中华优秀传统文化弘扬了正义和公平的价值观。
儒家思想强调仁义礼智信的五行，并重视中国古典文化中的道德规范和行为准则。
这些价值观培养了大学生的道德情操和公民意识，使他们意识到自己应该做出正确的道德选择，关心社会公平正义，并理解个人行为对他人和社会的影响。
中华优秀传统文化注重个人修养和自我完善。
儒家思想强调修身齐家治国平天下，主张通过自我修养和道德塑造来改造自己并影响他人。
对大学生而言，这意味着他们应该注重个人品德的培养和自我实现，不仅仅关注功利主义和自身利益，而是追求内在的美德和道德境界。
中华优秀传统文化鼓励创新和智慧的追求。
传统文化对于人的智慧和创新能力的培养有着重要的影响。
通过学习和理解传统文化，大学生可以理解古代智者的思维方式，从而激发他们的创新思维和解决问题的能力。
他们不仅仅是机械地接受和延续传统，而是能够在传统的基础上进行创新，在现实问题中发挥智慧。
第四，中华优秀传统文化强调和谐与包容的社会关系。
传统文化注重人与人之间的和谐关系，鼓励人们相互尊重、包容和互助。
对于大学生而言，这意味着他们应该学会平等对待他人，尊重他人的差异和多样性，并且在面对冲突和争议时寻求和解和妥协的方式。
这种和谐的态度有助于大学生在校园和社会中建立良好的人际关系，培养他们的领导能力和团队合作精神。
第五，中华优秀传统文化对大学生的爱国情怀和文化自信有着积极的影响。
传统文化强调对国家和社会的责任感和使命感，培养了大学生的爱国精神和对中国文化的自信。
这些价值观有助于大学生树立正确的世界观、中国观和人生观，提高他们的历史文化素养和国际视野。
中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的价值是多方面的。
它不仅有助于弘扬正义和公平的价值观，培养大学生的道德情操和公民意识，还注重个人修养和自我完善，鼓励创新和智慧的追求，强调和谐与包容的社会关系，以及培养大学生的爱国情怀和文化自信。
中华优秀传统文化教育的“四梁八柱”
中华优秀传统文化教育的“四梁八柱”中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，它代表了中华民族独特的思想观念、价值取向和道德准则。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，我们需要树立起一套完整的教育体系和教育方法。
这套教育体系和方法可以看作是中华优秀传统文化的“四梁八柱”，它们共同支撑起了中华优秀传统文化的教育工作。
第一梁：思想道德教育中华优秀传统文化强调思想道德的培养和修炼，注重培养人的品德和道德观念。
思想道德教育是中华优秀传统文化教育的第一梁。
在思想道德教育中，我们需要注重培养学生的正确价值观，弘扬中华传统美德，如仁爱、孝道、忠诚、诚信等，并通过讲故事、演剧本等方式，让学生理解和体验这些美德的重要性和魅力。
第二梁：文学艺术教育中华优秀传统文化以其独特的文学艺术形式赢得了世人的赞誉。
文学艺术教育是中华优秀传统文化教育的第二梁。
我们可以通过教学诗词、经典文学作品等来培养学生的文学素养和审美能力，并通过舞蹈、音乐等艺术形式来培养学生的艺术修养和表现能力。
我们还可以组织学生参观传统文化艺术展览和演出，让他们领略到中华优秀传统文化的魅力。
第三梁：历史文化教育中华优秀传统文化承载着中华民族的历史文化记忆。
历史文化教育是中华优秀传统文化教育的第三梁。
通过学习中国历史，我们可以让学生了解到中华民族的漫长历史和丰富文化传统，传承和弘扬中华民族的文化自信和自豪感。
我们还可以组织学生参观历史文化遗址和博物馆，让他们亲身感受中华优秀传统文化的渊源流长和博大精深。
第四梁：传统礼仪教育中华优秀传统文化注重礼仪之道，强调人与人之间的关系和社会秩序。
传统礼仪教育是中华优秀传统文化教育的第四梁。
在传统礼仪教育中，我们需要教导学生尊重父母、师长、长辈，学会与他人和谐相处，培养良好的社交能力和沟通技巧。
我们还可以通过举办传统礼仪讲座和实践活动，让学生学习和体验传统礼仪的精髓和内涵。
传统文化与思想政治教育的融合
传统文化与思想政治教育的融合【摘要】传统文化与思想政治教育的融合是当今教育领域的重要课题。
传统文化作为民族的精神财富，对于培养学生的思想政治素养具有不可替代的作用。
当前传统文化传承面临困难，急需与思想政治教育相融合以实现再传承。
本文将探讨传统文化在思想政治教育中的作用、传统文化如何融入课程、对学生素养的影响、实践案例以及挑战与解决途径。
通过前瞻性展望传统文化与思想政治教育融合的前景，提出推动融合的建议，旨在推动传统文化教育的创新发展。
结语呼吁社会各界共同努力，共同促进传统文化与思想政治教育的融合，助力培养具有独特国民素质和思想政治素养的后代。
【关键词】传统文化，思想政治教育，融合，重要性，问题，必要性，作用，课程，影响，素养，实践案例，挑战，解决途径，前景，建议，结语。
1. 引言1.1 传统文化与思想政治教育的重要性传统文化与思想政治教育是两个不同领域的概念，但二者之间存在着紧密的关联与联系。
传统文化是一个国家或民族的精神财富，是历史与文化的结晶，承载着丰富的文化传统和价值观念。
而思想政治教育则是对人们思维方式和政治意识进行引导和培养的过程。
传统文化与思想政治教育的融合，在当代社会具有重要的意义和价值。
传统文化是一个国家和民族的根基，具有浓厚的历史文化底蕴，融入到思想政治教育中可以增强民众的文化自信和民族认同感。
传统文化中蕴含着丰富的道德伦理观念和价值观念，能够对学生进行思想品德教育，提高其道德修养和思想品德素质。
传统文化中的优秀传统艺术和文学作品，也可以作为思想政治教育的教材和案例，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
传统文化与思想政治教育的融合不仅可以促进传统文化的传承和发展，还可以提高学生的思想政治素养，培养他们健康向上的人格和思想。
传统文化与思想政治教育的融合，是当前教育事业中不可或缺的一项重要任务，也是推进社会主义精神文明建设的重要举措。
1.2 当前传统文化传承面临的问题当前传统文化传承面临的问题主要包括以下几个方面：一是传统文化的价值观念逐渐淡化，尤其是在当代社会的快速发展和多元化的文化冲击下，很多人对传统文化的认同感和传承意识逐渐减弱；二是传统文化传承渠道不畅，传统文化教育和传承体系不完善，很多传统文化技艺和知识无人传承或传承人数稀少；三是传统文化传承受到外来文化的冲击和侵蚀，一些年轻人更倾向于接受外来文化，而对传统文化缺乏兴趣和了解；四是传统文化在现代社会的应用和传播面临挑战，很多传统文化形式在当今社会并不被广泛认可和接受，传统文化的传播渠道有限，难以与当代社会相衔接。
利用传统文化促进大学生思想政治教育论文
利用传统文化促进大学生思想政治教育【摘要】博大精深的中国传统文化经过数千年的演绎与扬弃，不仅成文西方学习的对象，更已深深地植入全体华人的思想意识和行为规范之中。
面对社会多元价值体系的影响和西方文化浪潮的冲击，以爱国主义和整体主义为载体的中国传统文化则成为了高校思想政治工作有效手段。
【关键词】传统文化大学生思想政治教育一、传统文化的内涵及特点所谓“传统”，从文化学角度诠释，是指世代传承的具有自身特点的社会历史因素，如逐代延续的思想道德、风俗习惯、文学艺术、制度规范等。
需要指出的是文化作为一种观念形态的东西，总是处于流变与整合过程中。
因此，并不是所有历史上出现过的文化都可称之为传统文化。
只有那些具有重要价值、具有生命活力的文化才能积淀、保存、延续下来，成为后世文化的主要组成部分。
我们将这些具有重要价值、生命活力而得以积淀、保存、延续下来的文化称为传统文化。
中国传统文化绵延不绝，形成了世界上极具生命力的文化传统，在民族的生存与延续中发挥着不可估量的作用，它有着顽强的生命力，同时对于外来文化有着极强的包容性和同化力。
二、传统文化在大学生思想政治教育中的必要性2004年，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，说明党中央和政府对大学生思想政治教育的状况高度重视，进一步体现了加强对大学生进行思想政治教育的重要性和紧迫性。
利用优秀传统文化对大学生进行爱国主义教育，培养大学生的“仁爱”思想,加强大学生的修养和道德，对于推进大学生思想政治教育，培养高素质人才具有至关重要的作用。
1、传统文化是大学生思想政治教育的文化资源文化的传承性使当代思想政治教育不能远离传统。
教育是人类文化发展的一种机制，没有文化传统就不会有教育，因为文化传统是一个民族无法拒绝的历史传承，这就注定了教育必须以传统为基础，去继承传统，承认历史和传统对人类的作用，从而根据民族传统采取特定的教育行动向下一代提供有关人类历史发展的范型和参照系。
中国传统文化与思想道德教育
中国传统文化与思想道德教育中国传统文化植根于中国几千年的历史文明，并渗透于人们的日常生活、价值观念和道德观念之中。
思想道德教育就是通过对传统文化的传承和发扬来培养人们的思想道德修养和品格的一种教育形式。
本文将从中国传统文化对思想道德教育的贡献、传统文化与现代教育的关系以及如何弘扬传统文化进行思想道德教育等三个方面进行论述。
中国传统文化对思想道德教育的贡献不可忽视。
传统文化中倡导的“仁爱”、“诚信”、“孝亲”等价值观念以及“仁义礼智信”、“君子之道”等思想道德准则，都对人们的思想道德修养起到了积极的影响。
例如，中国的孝道是传统文化中的核心之一，通过孝道教育，人们懂得要孝敬父母，尊敬长辈，以及关心他人的需要。
这种教育可以培养人们的家庭责任感、社会责任感和关爱他人的情感。
传统文化还强调“君子之道”，提倡正直、诚信、宽容等美德，形成合理的人际交往方式和行为规范，促进社会和谐与发展。
因此，中国传统文化为思想道德教育提供了重要的文化资源和精神养料。
然而，随着社会的变迁和现代教育的发展，传统文化在其中一种程度上受到了冲击。
古代的礼教、族规、师长教育等传统教育方式不再适应当代社会的发展需求。
同时，现代科学技术的进步以及西方文化的影响，使得传统文化的地位相对较低。
与此同时，现代教育注重学科知识和技能的培养，而对于思想道德教育的关注相对较少。
这就导致一些人的思想道德素养出现了一定程度的淡化和缺失，出现了道德沦丧、社会道德风气不良等问题。
由此可见，传统文化与现代教育之间存在一定的矛盾和挑战。
如何在现代社会中弘扬传统文化，并有效地进行思想道德教育成为了亟待解决的问题。
首先，需要将传统文化与现代教育相结合，融入到学校教育、家庭教育和社会教育的各个环节中。
学校可以组织开展传统文化课程，将传统文化的精华融入到各个学科中，培养学生对传统文化的认同感和理解力。
家庭可以通过亲子互动、家庭文化活动等方式，对孩子进行传统文化的熏陶和教育。
中国传统文化中蕴含的德育思想
中国传统文化中蕴含的德育思想中国传统文化中蕴含的德育思想可以追溯到几千年前的古代文化，它在中国社会的发展进程中扮演着重要的角色。
德育思想强调个人修养、道德观念和社会责任等方面的培养，以培养出品德高尚的人才，建设和谐的社会。
一、仁爱和和谐中国传统文化强调人与人之间的关系，强调人的仁爱和和谐相处。
孔子提倡“仁者爱人”，强调人与人之间应建立起和谐的关系，敦促人们互相尊重、关心和帮助，形成一个和谐的社会。
这种仁爱和和谐的思想在中国文化中广泛传承，并成为中国人价值观的核心。
二、诚信和廉洁中国传统文化强调诚信和廉洁的重要性。
中国古代经典著作《论语》中有“言必信，行必果”的观念，即言出必信，行动必果。
这表明中国古代人们重视言行一致的原则，注重将诺言付诸实践，并讲究廉洁奉公。
这种诚信和廉洁的思想对于培养德行高尚的人具有重要意义，也是构建正义社会的重要保障。
三、孝道和家庭观念中国传统文化十分重视家庭观念和孝道。
孝道是中华民族的传统美德，强调子女对父母的尊敬、关心和照顾。
孝道是社会稳定和和谐的基石，也是德育的关键内容。
中国古代经典著作《百家姓》中列举了一百多个姓氏，通过姓氏的起源讲述了家庭之间的血缘关系和家族的延续。
四、礼仪和敬重他人中国传统文化非常重视礼仪和敬重他人的观念。
古代儒家经典《礼记》中详细规定了各种礼仪之道，强调人们的行为应符合规范，尊重他人，遵循社会道德。
这种礼仪观念培养了人们的自律能力和对他人的尊重意识，有助于社会的和谐发展。
五、认真学习和自我修养中国传统文化重视学习和自我修养，将其视为人生最重要的任务之一。
中国古代文人墨客强调修身齐家治国平天下，认为个人修养对于社会的稳定和繁荣有着重要影响。
这种学习和修身的传统思想在中国文化中一直受到重视，并深深影响了中国人的价值观和行为准则。
中国传统文化中蕴含的德育思想具有丰富的内涵和独特的价值观。
强调仁爱和和谐，诚信和廉洁，孝道和家庭观念，礼仪和敬重他人，认真学习和自我修养等思想，旨在培养品德高尚、有责任感的人才，促进社会的和谐发展。
传统文化视角下的幼儿德育教育
幼儿德育教育传统文化视角下的◆屈培培安徽省淮南市寿县明珠幼儿园优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。
其思想理念、价值观、道德观都对人的思想品德的形成有着巨大的指导意义，对于幼儿来说更为重要。
优秀的传统文化能够对幼儿的言行、性情、人格塑造产生积极的影响，陶冶幼儿道德情操，并帮助其树立正确的人生观与价值观。
如何以“传统文化”为切入点进行幼儿德育教育，我做了以下几个方面的尝试。
一、创设传统文化环境，营造德育教育氛围《幼儿园教育指导纲要》中强调，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”传统文化中蕴含着中华民族几千年形成的优良美德。
因此，德育教育应把握好环境这一重要教育因素，积极创设和利用环境，将传统文化中蕴含的优良传统美德浸透在环境中，让每一面墙壁会说话。
为幼儿打造良好的德育氛围，让德育教育在潜移默化中进行。
我在班级走廊中设计悬挂了《弟子规》《论语》等传统文化内容。
每次晨间散步或者离园时，我会带领幼儿边走边读，边走边认，给他们一一讲解图片中的故事。
一个学期下来，孩子们潜移默化地学习到了很多古人优良的美德。
他们知道平日里要学会谦让，互相帮助；要学会做一个热爱祖国、热爱家乡、诚实守信的孩子。
在教室我通过布置主题墙，悬挂吊饰等方式，将尊老爱幼、有礼貌、守纪律等内容渗透在教室的各个角落。
幼儿也通过自己制作传统美工作品提升自己的品德修养。
孩子们的自信心得到了加强，情操得到了陶冶，心田受到了滋润，身心得到了健康发展。
慢慢地，班级里孩子打闹告状的情况少了，互相帮助、团结友爱的班集体开始形成。
二、读传统经典故事，奠定德育教育基础传统经典故事能够对幼儿的言行、性情、人格塑造产生积极的影响。
我在图书区中放置了大量的传统文化故事书，大班幼儿通过自主阅读的方式，熟悉中国传统文化的内容。
让幼儿在启蒙阶段就打下良好的品德修养基础，这是传统文化参与幼儿德育教育的主要形式，也是在日常教育中最容易实践的方式。
将传统诚信文化融入大学生思想政治教育的思路
将传统诚信文化融入大学生思想政治教育的思路随着社会经济的快速发展，我国的传统文化也逐渐受到了冲击和影响。
在当今社会中，一些年轻人对传统道德价值观的认同感和遵循意识逐渐淡化，导致思想道德受到了不同程度的侵蚀。
针对这一现象，为了加强大学生的思想政治教育，我们需要将传统诚信文化融入让大学生在接受教育的同时也能感受到传统文化的魅力和影响力。
以下是我对于将传统诚信文化融入大学生思想政治教育的一些思路。
一、加强诚信意识教育传统诚信文化强调“行合于言”，“言行一致”，强调人们应当真诚守信，言而有信。
我们可以通过多方面的教学和宣传活动，培养大学生的诚信意识。
可以通过讲述一些道德典故和名人事迹来引导学生树立诚信意识，同时也可以邀请有诚信典范的人士来进行讲座或座谈，让学生们亲身感受到诚信的力量和魅力。
二、注重道德实践在思想政治教育中，我们不仅要注重理论知识的传授，更要注重道德实践。
大学生作为社会的中坚力量，他们的行为举止往往会影响到周围的人和社会环境。
我们需要通过一些实践活动来引导大学生践行诚信。
可以组织一些志愿者活动和社会实践活动，让学生们在实践中感受到诚信对于社会的正面影响，同时也提高他们的社会责任感和使命感。
三、树立榜样示范在教育中，树立榜样的力量是不可小视的。
传统诚信文化中有许多优秀的榜样角色，他们的行为和品德常常会对人们产生深远的影响。
我们可以通过讲述一些正面的榜样人物的事迹，让大学生在接受思想政治教育的同时也能感受到传统诚信文化的魅力。
也可以通过组织一些诚信模范评选活动，让更多的人感受到诚信行为带来的荣誉感和自豪感。
四、加强传统文化的传承为了让大学生更好地接受诚信文化的熏陶和影响，我们需要加强对传统文化的传承和普及。
传统文化中蕴含着丰富的道德观念和人生哲理，通过诗词歌赋、经典著作等形式，可以让大学生更加深刻地理解诚信文化的内涵和意义。
也可以通过举办一些传统文化体验活动，让大学生能够亲身感受到传统文化的魅力和影响力。
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学士学位论文题目：基于传统文化的思想道德教育系别：政治与历史学院专业：思想政治教育班级：二〇〇八级三班姓名：指导教师：完成日期：二〇一一年五月二十九日目录引言 (1)一、基于传统文化的思想道德教育概述 (2)（一）中国传统文化概述 (3)（二）目前思想道德教育存在的问题 (4)（三）传统文化在思想道德教育中的作用 (4)二、基于传统文化的思想道德教育内容 (6)（一）仁爱孝道，谦逊好礼 (6)（二）尊师重教，修身律己 (8)（三）诚实守信，以义为上 (9)（四）精忠报国，克己奉公 (10)（五）自强不息，艰苦奋斗 (11)三、基于传统文化的思想道德教育的构建 (12)（一）树立以人为本的教育理念 (12)（二）确立知耻求荣的价值目标 (14)（三）实施内省、慎独的教育方法 (17)（四）坚持德育至上的教育原则 (19)（五）追求“合力育人”的教育效果 (21)结论 (24)注释 (25)参考文献 (26)后记 (27)基于传统文化的思想道德教育渤海大学政治与历史学院刘鹏引言当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
严峻的现实告诉我们，文化竞争正成为决定企业、民族和国家命运最根本和最后的竞争。
胡锦涛主席前不久在美国耶鲁大学演讲时说：“一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。
”［1］在当今，我国正经历着从传统到现代、从封闭到开放、从计划经济到市场经济的巨变，伴随着改革开放，大量社会问题不可避免也以不同方式纠缠着国人的道德观念和价值判断，乃至陷入一场道德危机之中。
此次党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。
《决定》强调指出，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。
在此背景下，我们从灿烂的传统文化中寻找资源服务于今天社会正是这样一种寻根。
毫无疑义，将中国传统文化的合理内核与当代人们的思想道德建设进行完善融合是我们的理性选择。
一、基于传统文化的思想道德教育概述中国传统社会是一个伦理社会，中华民族在几千年的历史实践中形成并积累了丰富的道德文化遗产，努力挖掘我国传统道德文化中的精华，做到古为今用，对于构建新形势下的思想政治教育理论体系、提升教育实效具有重大借鉴价值。
（一）中国传统文化概述文化是一个非常广泛的概念，给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。
笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。
同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。
确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
中国传统文化是中华民族在历史的生息繁衍中形成的理论化和非理论化的，并转而影响整个社会的、具有稳定的共同精神、心理状态、思维方式和价值取向等精神成果的总和。
中国传统文化具有多样并包性、开放互补性、经世实用性等主要结构特点。
中国传统文化的旨趣所在，不在于虚空的玄想，而在于讲求务实的精神和形而下的百姓日用之学，其表现为制民之产，知行合一。
儒家的“内圣外王”，道家的清静无为，法家的循名贵实、信赏必罚，三者构成了中国古代文化的三位一体的基本要素，渗透于中华民族的性格和心理中。
同时，这种以儒家思想文化体系为主干，同时又兼容道、法、墨等诸子百家之长的基本价值系统，对当代中国思想道德教育不可避免地发挥着潜移默化的作用。
因此，深入研究与探讨中国传统文化在当代思想道德教育中的作用和价值具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。
（二）目前思想道德教育存在的问题改革开放以来,我们确立的市场经济迅速发展,这是历史的进步, 是中华民族再次兴盛之机遇。
市场经济,说到底就是以商品交换为基本特点, 以大工业生产为基础的经济。
而商品经济是以赚取最大利润为根本目的。
受市场经济的冲击,教育的效果也只更加注重规模而忽视了质量，人们的道德观念和意识淡薄，使国民的道德素质普遍不适应市场经济的需要。
犯罪、腐败、拜金主义、人欲横流等等社会丑恶现象不时漫延。
在我们思想政治教学中，人文教育日益淡化，学生对人类历史文化遗产，尤其是我国历史文化缺乏基本了解，因而也就缺乏应有的修养和情操。
在市场经济的冲击下，观念易受到负面影响，导致一些学生道德观念变更，价值准则失落。
西方文化产品给学生思想政治教育带来的危机近年来，西方文化产品，主要包括印刷制品、音像制品、游戏、动画、漫画制品等在我国得到了广泛普及，在一项有关青少年消费西方文化的调查中，有23.2%的学生选择“港台电影电视片”，有22.1%的学生选择“美国电影电视片”，国产片选择的只有17.3%。
电子游戏一登陆我国，就受到青少年的热烈欢迎，甚至有青少年为之痴迷，荒废学业。
随着计算机在我国普及率的提高，计算机游戏代替了电子游戏，一些美国游戏软件如《反恐精英》《盗墓迷城》《魔兽世界》等在青少年中非常风靡，但是这些游戏中很多含有大量的暴力、色情、内容。
在印刷品方面，接触的更多的是大学生，许多大学生不仅大量接触西方著作的中译本，还直接阅读英文原版的书刊。
在调查“你喜欢并经常阅读的印刷制品是什么”时，有41.2% 的青少年选择本土印刷制品，而有41.8%的青少年选择西方印刷制品。
而在对于音乐制品的消费上，多数学生喜欢西方音乐，包括欧美古典、流行、乡村、摇滚、HIP-HOP等形式的音乐制品，而在HIP-HOP等音乐形式中，也存在庸俗、色情等消极内容。
青少年在消费西方文化作品的途径调查中，60%的人是通过购买盗版，走私或盗版的西方文化产品未经过国家文化管理部门的审查，其质量和内容都良莠不齐、是西方反动、淫秽、色情、暴力文化制品的销售主要渠道。
青少年经常消费来自这种渠道的西方文化制品，特别容易接触到产品中的腐朽，负面影响极大。
另外，大学生通过互联网接触到的内容都不容乐观。
面对这样的形式，更应该回归经典，重温中国传统文化的精华。
（三）传统文化在思想道德教育中的作用传统文化中儒家思想中的“内圣外王”的人格完善，父父子子, 君君臣臣的伦理思想中的“忠孝”观点, 对于现代社会条件下的德育工作仍有着重要的作用。
1.爱国主义教育作用。
中国传统文化始终贯穿着一种“公忠”的道德原则，强调个人对国家命运的关心，显示着为国家、为民族、为集体的献身精神。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”［2］这样的民族意识、“宁为玉碎不为瓦全”这样的民族气节，都是传统文化中的瑰宝。
通过学习传统文化中的爱国精神，可以激励当代学生以历代爱过英雄为榜样，继承爱国主义传统，明确自己肩负的历史责任，刻苦学习先进的科学文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
2.个人修养教育作用。
修身，指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。
孔子是最早提出人的修养理论的人。
他曾经提出了“修德”、“克己”、“正身”、“修己”等关于个人修养的主张。
儒家子弟讲“修身齐家治国平天下”，把“修身”排在最前面，把“修身”作为人生修炼最为重要的一个内容。
曾子曰“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？”［3］这些都是强调人的内省。
对当代人的思想道德教育有很好的借鉴意义：要真正养成高尚的道德品质，必须把做人处事的准则化为内身的道德品质。
3.诚信教育作用。
诚实守信是中华民族的传统美德。
在古人看来，“诚”是一种真实无妄、表里如一的品格，也是道德的根本。
孔子说“人而无信，不知其可也”。
意思是，人如果缺乏诚信，就不能立身处世，人也就不能成其为人了。
在新的时期，增强以道德为支撑的信用意识，把诚信作为最基本的行为准则，从而健全社会的诚信体系。
4.责任意识教育作用。
中国传统文化中的责任意识有着深厚的哲学基础，中国古代哲学强调“天人合一”，追求“内圣外王”，即既要克己养性，以道德人格的主体自觉为趋向目标，又要积极主动地与天地奋斗，把建功立业，匡世济民作为自己人生的最高追求。
这种思想具体到特定的个人身上就是“独善其身，兼济天下”的责任意识。
诸葛亮的“鞠躬尽瘁死而后已”、顾亭林的“天下兴亡，匹夫有责”、顾宪成的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”都显示出了强烈的对国家和民族的责任意识与奉献意识。
5.自强精神教育作用。
“天行健，君子以自强不息”，这句名言集中体现了中国传统文化的自主自强的精神。
自强不息是中华民族一以贯之的精神。
孔子的弟子曾子说“是不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后亦矣，不亦远乎？”继承和弘扬传统文化自强不息的精神，有利于培养人们志存高远、刻苦坚韧、逆境奋斗的意志品质，激励他们不畏艰难险阻，勇于接受挑战，克服困难，向着理想境界开拓进取。
二、基于传统文化的思想道德教育内容（一）仁爱孝道，谦逊好礼中国传统道德以“仁”为核心，孔子以“仁”作为自己伦理道德论述的中心内容。
其弟子樊迟问“仁”，孔子回答说“爱人”，更要尊重人，在处理人与人关系时，特别重视和强调对人宽容厚道、关爱他人、尊老爱幼的伦理规范。
孔子曰：“首孝悌，次见闻”，“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力则以学文”。
［4］一个孝顺的“孝”字加一个反文，这个字就是教育的“教”。
也就是说教育的本质就是应该教会学生孝敬自己的父母，扩大点来讲就是要求学生先学会做人。
当前，我们正处于社会转型期，利益关系和价值取向日益多元化，仁爱孝道、社会伦理特别是家庭伦理失范现象严重，有些人面对各种诱惑，失去了抵御能力，贪图享受，追求时尚，相互攀比；有的则与父母关系淡漠，缺少亲情沟通，这些都说明了做人比成才更重要。
因此，在思想政治教育中加强对学生的“仁爱孝道”教育，使学生继承传统美德，对构建和谐社会将具有十分重要的作用。
和谐社会是对现实社会理想和愿望的表达，传统的道德思想十分重视“明人伦”，强调孝敬父母、尊老爱幼。
中华民族有五千年文明历史，被称为礼仪之邦。
“礼”是规，是天地自然之道，礼仪是文明的象征，道德的范畴。
自古就有“礼通天地应、仪诚道自明”的道理。
孔子甚至把“礼”看作是一个人生存于社会的根本。
他认为“不知礼，无以立也”。
他教育自己的弟子颜渊说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”而今天的“礼”我认为应具有以下几种原则：“尊重”原则：要求在各种类型的人际交往活动中，以相互尊重为前提，要尊重对方，不损害对方利益；同时又要保持自尊。
“遵守”原则：遵守社会公德，遵时守信，真诚友善，谦虚随和。
“适度”原则：现代礼仪强调人之间的交流与沟通一定要把握适度性，不同场合、不同对象，应始终不卑不亢，落落大方，把握好一定的分寸。