新苏教版小学三年级上册数学简单分数加减法
苏教版数学三年级上册《简单的分数加减法》课件.ppt
红色部分比绿色部分多的是这个长 方形的几分之几？
3 8
-
2 8
=
（ （
1 8
） ）
我吃这块巧克力
的 5。 8
我吃这块巧克力 的 2。
8
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
5 8
+
2 8
=
（） （）
先把长方形的
5 8
涂上红色，
2 8
涂上绿色。
再写出上面算式的得数。
5就个是18
加2个 7。
1 8
是7个
1 8
，
8
我吃这块巧克力
的 5。 8
我吃这块巧克力 的 2。
8
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
5 8
+
2 8
=
（7 ） （8 ）
熊妈妈买了一个大蛋糕， 熊哥哥吃了这个蛋糕的 2 ， 熊弟弟吃了蛋糕的 1 。 5
5
熊哥哥和熊弟弟一共吃了蛋糕的几分之几？
2 5
+
1 5
=
3 5
2个
1 加上1个
1 是3个 1
苏教版三年级数学上册
折一折找出这张长方形纸的 1 8
折一折找出这张长方形纸的 1 8
请你先把下面长方形的 3 涂上 8
红色，再把它的 2 涂上绿色。 8
请你先把下面长方形的 3 涂上 8
红色，再把它的 2 涂上绿色。 8
两次涂色部分一共是这个长方形的
几分之几？
3 8
+
2 8
=
（5 ） （8 ）
用去 了6份，请问小朋友们，还剩了纸条的几
分之几？
用去
6 10
还剩几分之几？
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节，主要让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握分数加减法的计算法则，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有了初步的认识。
但学生在计算分数加减法时，容易混淆分母和分子的位置，对不同分母分数加减法的计算方法理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生清晰地理解分数加减法的计算法则。
三. 教学目标1.让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
2.让学生掌握不同分母分数加减法的计算方法。
3.培养学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：让学生理解不同分母分数加减法的计算原理，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探究，发现分数加减法的计算法则，培养学生动手操作、思考问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括分数加减法的例题、练习题和课堂活动。
2.学生准备练习本，用于记录课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的分数加减法问题，引发学生对分数加减法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的例题，引导学生观察、分析，发现同分母分数加减法的计算法则。
学生跟随教师一起总结同分母分数加减法的计算方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的练习题，独立进行分数加减法的计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
在此过程中，教师重点关注学生对同分母分数加减法的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示不同分母分数加减法的例题，引导学生运用已学的计算法则进行计算。
新苏教三年级数学上册简单的分数加减法
4
两次一共喝了这杯水的几分之几？
1 + 2= 3 444 答：两次一共喝了这杯水的 3。
4
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4.
一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其 中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
3 + 1= 4 答：两人一共吃了这块月饼的 4。
555
5
（2）冬冬比丽丽多吃了这块月饼的几分之几？
3 － 1= 2 答：冬冬比丽丽多吃了这块月饼的 2。
555
5
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5. 小华从图书馆借来一本《阿凡提的故事》，她第一天看了 这本书的 ，2第二天看的与第一天同样多。 7
两天一共看了这本书的几分之几？
2 + 2= 4 777
答：两天一共看了这本书的的 4。 7
第8页/共9页
感谢您的观看！
5
5 + 2= （7）
8 8 （8）
先把长方形的 涂5 上红色， 2涂上绿色，再写出上面
算式的得数。 8
8
5个 1加2个 是1 7个 ，1 就
是 。87
8
8
8
答：两人一共吃了这块巧克力的 78。
第2页/共9页
3 － 2= 55
（1） （5）
你是怎么算的？和 同学交流。
第3页/共9页
1. 2 + 2= 4 555
（ 4）+（1）= 5 6 66
Байду номын сангаас
（ 4）－（ 1）= 3
5
55
5 － 4= 1 66 6
第4页/共9页
2.
1 + 3= 55
4 5
7 － 4= 3 888
《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版
《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版教案：《简单的分数加减法》作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标、难点与重点的重要性。
在《简单的分数加减法》这一节课中，我希望通过明确的教学目标，帮助学生们掌握基本的分数加减法运算方法，并能够灵活运用。
教学内容：1. 分数加法的运算方法及步骤；2. 分数减法的运算方法及步骤；3. 分数加减法的运算定律及应用。
教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；教学难点与重点：1. 教学难点：分数加减法的运算过程，尤其是通分、约分的操作；2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及如何运用运算定律简化计算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计算器等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的内容：小明有2/3块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一起吃的话，能吃多少块巧克力？二、例题讲解（15分钟）1. 讲解分数加法的运算方法，以例题1/2 + 1/3为例，引导学生理解通分、相加的过程；2. 讲解分数减法的运算方法，以例题2/5 1/5为例，引导学生理解约分、相减的过程；三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，检测对分数加减法的掌握程度；2. 引导学生互相交流解题思路，共同解决问题。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上列出分数加减法的运算定律，以及例题的解题过程。
作业设计：1. 完成练习本上的相关题目；课后反思及拓展延伸：课后对学生们的学习情况进行反思，针对教学过程中存在的问题进行调整。
同时，鼓励学生们在课后进行拓展延伸，深入研究分数加减法的运用。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过一个实际问题引出本节课的内容，帮助学生们建立数学与生活的联系。
在引入环节，我选择了小明和小红分享巧克力的情景，这是一个学生们在日常生活中容易遇到的问题，能够激发他们的兴趣，并引发对分数加减法的思考。
《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版
《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数加减法的意义，掌握简单的分数加减法的计算方法。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 简单的分数加减法的概念及计算方法。
2. 简单的分数加减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：简单的分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：理解分数加减法的意义，掌握计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的分数加减法实例，引导学生发现分数加减法的意义。
2. 新课：讲解简单的分数加减法的计算方法，通过例题展示计算过程。
3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：布置实际应用题目，让学生运用分数加减法解决问题。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书《简单的分数加减法》2. 板书内容：分数加减法的概念、计算方法、例题、练习题、应用题目。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固分数加减法的基本计算方法。
2. 提高题：解决实际问题，运用分数加减法进行计算。
3. 拓展题：研究分数加减法的更多应用，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了简单的分数加减法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
通过课后反思，教师和学生都能及时发现不足，为下一步教学和学习提供改进的方向。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每个环节都能有效地帮助学生理解分数加减法的概念、计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
新编苏教版三年级数学上册7简单的分数加减法课件.pptx
两人一共吃这块巧克力的几分之几？ 小组讨论：1.算式怎么列？ 2.得数是多少？
要求两人一共吃这块巧克力的几分之几，用加法。
5 8
+
28 =
（ （
） ）
可以借助于图形思考，
5 8
用红色部分表示， 2 用绿色部分表示。 8
红色部分和绿色部分一共是长方形的几分之几？
5+ 2 = 7
88 8
1
1
1
7
5个 8 加2个 8 是7个 8 ， 就是 8。
。2020年8月5日星期三下午4时9分26秒16:09:2620.8.5
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月下午4时9分20.8.516:09August 5, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月5日星期三4时9分26秒16:09:265 August 2020
，第
2
二次大约喝了这杯水的 4 。
两次一共喝了这杯水的几分之几？
1 4
+
2 4
=
3 4
答：两次一共喝了这杯水的
3 4
。
4 一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
3 5
+
1 5
=
4 5
答：两人一共吃了这块月饼的
4 5
。
4 一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其中的1份。
16）=
5 6
（
4 5
）－（
1 5
）=
3 5
5 6
－
4 6
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则及应用。
通过本章节的学习，使学生能理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法，对数学有一定的认识和理解。
但分数的概念对学生来说是新的，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。
同时，学生对于抽象的分数加减法可能存在一定的困难，需要教师的耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算同分母分数的加法和减法。
2.过程与方法：学生会用语言描述同分母分数加减法的计算过程。
3.情感态度与价值观：学生能体验到数学与生活的联系，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算方法。
2.难点：理解同分母分数加减法的计算原理，能将实际问题转化为分数加减法问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；通过启发式的问题，引导学生思考和探索；通过小组合作学习，培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的教学PPT，帮助学生形象地理解分数加减法。
2.教学素材：准备一些实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
3.练习题：准备一些同分母分数加减法的练习题，以便学生在课后巩固所学知识。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如分蛋糕、分享水果等，引导学生理解和掌握分数的概念。
通过生动的生活情境，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的计算方法，让学生初步感知和理解同分母分数加减法的计算规则。
同时，教师用语言描述计算过程，帮助学生理解和记忆。
3. 操练（10分钟）教师让学生进行同分母分数加减法的计算练习。
首先，教师可以让学生在小组内进行讨论和交流，让学生用自己的语言描述计算过程。
苏教版三年级上册数学教案 简单的分数加减法 1教学设计
1．老师提问：你能提出什么样的数学问题？先在小组里相互说一说，再在班级里进行交流。
2．学生以小组为单位讨论这两个数学问题。师作巡视。
3．老师根据学生的回答，在黑板上相应板书。
四、分层练习、内化提升（预设12分钟）
1．完成“想想做做”的第1题。
第1次大约喝了这杯水的五分之一，第二次大约喝了这杯水的五分之二。两次大约喝了这杯水的几分之几？
简单的分数加减法
三维目标
1．帮助学生进一步感受分数的实际意义；
2．为学生提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重、难点
能进行简单的分数相加、相减。
学程设计
导航策略
一、揭示课题、明确目标（预设1分钟）
看课题，明确目标。
《板块一》
简单回忆后出示课题。
二、目标驱动、自主学习（预设9分钟）
2．完成书上“想想做做”的第3题。
小红用一张纸的八分之五做红花，小明用同样大小的一张纸的八分之二做小旗。
（1）两人一共用去这张纸的几分之几？
（2）小明比小红少用的是这张纸的几分之几？
3．完成书上“想想做做“的第4题。
《板块四》
1．学生先独立完成“想想做做”，再组织交流。
2．集体小结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？
根据刚才前后两次所涂的颜色，你能想到怎样的数学问题？
三、全班交流、提炼建模（预设8分钟）
1．学生可能会提到Байду номын сангаас两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几？学生也有可能会提出：红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？
3．组织交流：要求两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？可以怎样列算式？如何算？要求红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？又应该怎样列算式？如何算？