参赛作品——《语言文字运用》专题——刘晓娟
2023届新高考一卷语文点对点攻关训练专题：语言文字运用选择简答
2023届高三全国新高考I卷语文点对点攻关训练（山东、福建、湖北、江苏、广东、湖南、河北）专题：语言文字运用：选择简答（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
严冬之下，有人热衷“低温养生”，尝试冬泳、洗冷水澡等。
专家表示，所谓的“低温养生”注重的是自然环境下低温对人体的调节。
如果通过冷水澡、冬泳、穿得少来人为地降低体温，有时不仅无法达到长寿的目的，① 特别是老人、儿童等体质较弱或患心脑血管疾病、怕冷体质的人，一味地追求低温，易导致感冒、冻伤等不适症状。
某些低温习惯有助于身体健康，② ，低温能减少高温烹饪时致癌物出现的几率，又能最大限度保存食物中的养分，低温烹饪应以细火烹煮为佳，注意适当低温烹调。
睡个“低温觉”也有利于养生。
人的体温晚间9点至11点开始下降，凌晨1点至3点降到低谷。
夜间休息的时间正好是“低温养生”的好时机。
因此，每天应该按时休息，③ 。
1．在上文横线序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过6个字。
2．请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。
每句不超过10个字。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
老刘的茶摊，是一个撑起来的简易木架子。
茶，有的用塑料袋装着，有的用罐子盛着，有的散在几个小竹簸箕里。
他招呼我坐下，给我泡了一杯“黄金芽”。
我举着杯子端详，金黄色的茶芯在沸水中不停起伏，但并不急于舒展；茶水则渐渐呈现淡黄色。
一股香气微微散开，轻轻弥漫，在我的鼻翼间摇来摇去。
水有点烫，我试着品了一小口，略微有点苦。
老刘给我指了指他的家。
出家门，没多远，就是茶林；沿溪行，又没多远，就到茶摊。
这样的日子很简单，但侍弄那么多株茶树，也够他忙的。
日子散散淡淡，一晃，差不多一年过去了。
有一天，我和老刘在微信上聊天。
正聊着，老刘发来“视频通话”请求。
原来，他连接视频，是想让我看看“茶壶”——红壶、青壶、白壶……错落有致，沿龙池之畔排列着一片茶壶雕塑群，据老刘说，足足有一百多个。
【高考语文分块复习】语言文字运用——情境补写
参考答案
①真的能减肥吗 ②锻炼时间要适宜 ③一定要拉伸
【解析】本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境 进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
①注意“但”字的转折，其前是说减肥的效果非常好，其后说“吃不消”“没效 果”，“那么”后的空格处应该是紧承后者的谈论，以“刘畔宏的健身操”为主语， 对减肥提出质疑，因为空格后是问号，在这里表示反问的语气。故填写“真的能减 肥吗”；
烧酒让其饮用。此酒不仅可祛除螃蟹的寒性，对于黛玉的多愁善感和失眠之症也是大有裨益。
像贾府这样的钟鸣鼎食之家，平时大小宴席不断，天天如同过年。而在他们的各类豪华饮食中，甚至是小到日常的茶果点心
中，③
，所以说，读《红楼梦》，有时也是在学养生。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
语言文字运用——情境补写
阅读下面的文字，完成下题。
26年前，张桂梅从云南大理搬到华坪，是为了在陌生环境里平复丈夫病逝后的心碎。但自从把办 一所免费女子高中当成自己的责任后，她就把自己的生涯与教育事业完全融为了一体。
到华坪后，她的学生中，①
，回家放牛放羊；有的收了彩礼，小小年纪就要嫁人。这
些女孩的经历深深刺痛了张桂梅的心。她发誓，要建一所免费女子高中。她认为，个人与家庭的命运
参考答案
①是如何将水从树根送到枝头的呢（是怎样把水从树根输送到枝头呢） ②大树是通过毛细作用来提水的 ③树根吸收的水分就被“抽”上来了 【解析】本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和 掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文 逻辑补充出正确的语句。
语言文字综合运用精选20题(解析版)
专题06 语言文字综合运用精选20题（解析版）山西、吉林、黑龙江、安徽、云南地区专用一、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。
所谓数字藏品，是指借助区块链技术发行的虚拟文化商品，包括数字形式的图片、视频、3D模型等。
这些数字藏品，一般以现实中特定的作品、艺术品为IP进行开发。
第27个世界读书日期间，《中国青年报》推出了一套“中华民族读书典故”数字藏品。
以“囊萤映雪”“高凤流麦”等6个中国古代的读书典故为主要内容、融入了插画等现代元素的藏品是青少年了解传统文化的一个窗口。
对于“囊萤映雪”“高凤流麦”等文化典故，很多青少年可能并不熟悉。
当它们由史书上枯燥的文字变成①的藏品，并通过青少年②的形式呈现时，其承载的传统文化也变得生动活泼起来。
因此，传播传统文化，既要讲“灵魂吸引”，又要讲“双向奔赴”。
如果只注重对传统文化理念和价值的挖掘，而忽视对用户深层心理和情感的满足，传统文化的传播很可能陷入③的尴尬境地。
目前，市场上的数字藏品之所以出现虚构价值、投机炒作等问题，甚至数量参差不齐，一个很重要的原因就是相关数字藏品“脱实向虚”导致的。
因此，文化类数字藏品不能“凌空蹈虚”，而要“脚踏实地”。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．请将文中画波浪线的长单句改写成几个短句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】1．①图文并茂②喜闻乐见③曲高和寡2．数字藏品是青少年了解传统文化的一个窗口，它们以“囊萤映雪”“高凤流麦”等6个中国古代的读书典故为主要内容，并融入了插画等现代元素。
3．目前，市场上的数字藏品之所以质量参差不齐，甚至出现虚构价值、投机炒作等问题，一个很重要的原因就是，相关数字藏品“脱实向虚”。
【解析】1①根据“6个中国古代的读书典故为主要内容、融入了插画等现代元素的藏品”可知是故事中加入了图画，可填：图文并茂。
语言文字运用Ⅰ：江苏2023-2024学年高二上语文期末分类汇编(师生版)
江苏部分地区2023-2024学年高二上语文期末分类汇编（师生版）语言文字运用Ⅰ江苏省盐城市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）读下面的文字，完成18-20题。
近年来，各地积极探索具有乡村特色的教学课程，为乡村教育高质量发展增添了新活力。
乡土性是乡村教育的文化底色。
作为我国传统文明的发源地，广大农村地区有着____的乡土文化。
乡土手艺、民俗礼仪、民居建筑等等，包含民间的创造智慧，维系和凝聚着我们民族的集体记忆。
这些特色乡土文化，本身就是乡村教育发展的____。
充分利用乡土文化资源，深入挖掘优秀传统农耕文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，乡土文化滋养乡村教育，可以有效增加乡村教育资源的供给质量。
我国地域辽阔，乡村风貌、乡土文化各具特色。
这决定了乡村教育要多关注本土文化生态。
在设计课程时，乡村学校不妨____，将本地历史沿革、民俗风情、传统技艺等社会文化知识，气候、动物、植物等自然文化知识与课程内容相融合，引导学生充分感受与乡村的文化联系。
在实际教学过程中，可以充分利用劳动场景、山林田野自然景观等教学资源，搭建贴近自然、贴近生活的教学场景，开展体验、参与、实践等多种形式的教学活动，在____中培厚学生对乡村的文化认同感。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.源远流长奇珍异宝因地制宜耳濡目染B.源源不绝奇珍异宝就地取材潜移默化C.源源不绝无价之宝就地取材耳濡目染D.源远流长无价之宝因地制宜潜移默化19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，但不得改变原意。
20.为了弘扬乡土文化，培厚学生对乡村的文化认同感，复兴学校打算开设“乡村特色课程”，现诚挚邀请你为该校提供一则课程设计方案。
要求结合材料，写出设计宗旨；参考当地乡土文化，写出课程名称，以及具体的教学活动。
江苏省苏州市2023-2024学年高二上学期期末学业质量阳光指标调研语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成各题。
语言文字运用Ⅰ：湖北2023-2024学年高二上语文期末分类汇编(师生版)
湖北2023-2024学年高二上语文期末试题分类汇编（师生版）语言文字运用Ⅰ湖北省十堰市2023—2024学年度上学期期末调研考试高二语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。
焦裕禄同志用自己的实际行动，塑造了一个优秀县委书记的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。
虽然焦裕禄同志离开我们了，但是他的英雄事迹和崇高精神却跨越时空，历久弥新，让亿万人民______，焦裕禄精神永远是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富。
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。
焦裕禄同志到兰考，不是为了做官，而是去为人民谋利益。
他始终与老百姓心心相印，②，视人民群众为衣食父母，诚心诚意当人民公仆。
都要党员干部像焦裕禄同志那样，把人民服务作为人生的最大追求，把实施最广大人民的根本利益作为工作的最终目的。
要想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，③为群众排忧解难，把各项工作落到实处。
实事求是是党的思想路线的核心内容，也是焦裕禄精神的灵魂。
在焦裕禄同志看来，实事求是既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度。
从兰考县实际情况出发的他在把战胜灾害、改善生产条件、提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任务的原则下通过大力调整农业结构为兰考的长远发展打下了良好基础。
他深入调查研究，基本掌握了水、沙、碱发生发展的规律，做出了治理“三害”的正确决策。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
（3分）19．文中画波浪线的句子有语病，请修改。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（3分）20．请将文中画横线的部分改成四个较短的语句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（4分）湖北省荆门市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)①爱因斯坦说过，只有把整个身心全部奉献给自己的事业的人才有希望成为A 的大师。
专题08语言文字运用(简答题)-2023年高考真题和模拟题语文分项汇编(解析卷)
专题08：语言文字运用（简答题）（2023·全国·统考新高考I真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。
而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。
从下面例子中可以看出一些端倪。
有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。
②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。
⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。
⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。
也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。
不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
1．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
2．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
【答案】1．A：自己拥有遗忘的能力B：记住所有的信息2．语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。
语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。
语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，由“因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目不忘的能力，而“其实”意味着前面的认识是不正确的，因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，根据后面的“因为遗忘可以……”可知，此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。
2025届高考语文小题抢分练25语言文字运用+名篇名句+文言词语
小题抢分练25语言文字运用＋名篇名句＋文言词语一、语言文字运用[2024·长沙统考]阅读下面的文字，完成1～3题。
(12分)只需上传一张照片，几秒钟后，你就能得到一张与上传照片几乎(A)的艺术图画。
这不是科幻电影，而是当前大火的AI绘画软件带来的视觉新体验。
AI绘画的迭代堪称(B)。
2022年初，AI绘画还只能生成些概念化的草图，取代人类画师更是天方夜谭；仅仅过了半年，在美国科罗拉多州博览会一项美术竞赛中，一幅名为《空间歌剧院》的AI作品就斩获一等奖。
该奖项的授予，①。
有人悲观地认为“艺术的死亡就在我们眼前展开”；②：AI模仿的其实是画风，它无法真正复现画作中的人类思考，无法理解人的情感与价值观。
回应这些争议，③。
其实，AI绘画的本质是拼图，底层逻辑不是创作而是拼接。
目前来看，AI并不能完全替代人，其技术有待进步。
它现在只能作为辅助工具帮助画师创作草图，并不能像人类画家一样，创作出全新的作品并形成自己独特的艺术风格。
从长远角度来看，AI的高成长性让许多人对就业前景(C)。
例如，原来由原画师完成的工作，现在可由AI与插画师合作完成，而一名插画师的待遇远远低于一名有经验的原画师，这对原画师岗位产生了较大的冲击。
同时，AI也对许多从事机械性劳动与重复性工作的就业者造成了很大的负面影响。
1．请在文中括号处填入恰当的成语。
(3分)A_B_C_2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
(6分)3．简述第三段的主要内容。
要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。
(3分)二、名篇名句默写4．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)旧日好友重逢宴饮，重话当年情谊是人生一大快事。
在曹操《短歌行》中“_，_”两句就有相似的表达。
(2)魏征在《谏太宗十思疏》中化用荀子的话告诫太宗要重视人民的力量，小心谨慎施政的两句是“_，_”。
(3)列锦，亦称“名词铺排”，是指由名词或名词性短语排列在一起，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞手法。
高二10月语文试卷汇编：语言文字运用Ⅰ
语言文字运用Ⅰ浙江省浙南名校联盟2023-2024学年高二上学期10月联考语文试题(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18-20题。
阿巴和云丹突然明白,姑娘设定的时间是那个时间。
十年前,大地震动毁灭一切的那个时刻。
于是,气氛立即变得庄严。
还有三分钟的时候,姑娘手扶拐杖站起身来,第一次面朝云中村的废墟,迎面吹来的风使她后背上的衣服鼓胀起来。
静默。
静默。
时间一秒一秒走动。
当那个时间点来到的时候,她扔掉了拐杖,用一只腿支撑着身体,开始舞蹈。
那不是阿巴熟悉的云中村的土风舞,土风舞的每一个动作都①。
姑娘扭动的身体不是因为欢快,不是因为虔诚,而且是绝望的挣扎,是愤怒、惊恐,身体向左,够不到什么。
向右,向前,也够不到什么。
手向上,上面一片虚空,也没有什么东西可供攀缘,单腿起跳,再起跳,还是够不到什么。
于是,身体震颤;于是,身体弯曲,以至紧紧蜷缩。
双手紧抱自己,向着里面!里面是什么?温暖?里面有什么?明亮?那舞蹈也不过两分钟时间,只比当年②的毁灭长了不到一分钟时间,姑娘已经③,热汗和着泪水涔涔而下。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。
（3分）19.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。
请分析文中画曲线的句号是怎样增强表现力的。
（4分）20.文中画双横线的部分有三处表述不当，请进行修改，使表达通顺，不得改变原意。
（3分）浙江省杭州市精诚联盟2023-2024学年高二10月月考语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面文字，完成下列小题。
从1947年到2021年，顺着时间线打开《见笑集》，仿佛①着半个多世纪的沧桑史。
已然远去的黄永玉先生化作满天星斗中的一颗，遥遥为后人们讲述着别样的记忆和感悟。
越了解黄永玉其人其作，越敬佩其维持生命鲜活的能力。
清醒地②世间百态，又难得糊涂。
由他身上，我们可以感受到从容的一种——深情给予在乎的人，认真献给值得的生活。
绝不背着包袱过日子，摔倒了，记得爬起来义无反顾、大步向前。
山东高考新题型——语言文字运用专题训练(第三辑)
山东高考新题型——语言文字运用专题训练（第三辑）第1练（20分）阅读下面的文字，完成1~3题。
余秋雨在《乡关何处》中写道，思乡往往可以具体到一个河湾，几棵小树，半壁苍苔。
而我的乡思落脚点却不是河湾小树和苍苔，①。
灯火，是一个个村落最为亮堂的眼睛。
晚曦殆尽，乡野渐渐被黑幔吞噬。
这时一村落的某个人家便会亮起第一盏灯火，于是另一家也亮了，另一村落也亮了，一盏再一盏，全亮了。
它们相互欣赏着，相互安抚着，相互守护着，直到整个村落安然眠睡,高枕无忧。
一盏灯火赫然醒来，在狗吠中也赫然有了起床声，赫然有了开门声，一个村落苏醒了，透过门窗的灯火穿过黑色热烈地奔向远方，于是一盏又一盏灯火醒来，一个村落醒来了。
透过门窗的万家灯火穿过黑色依旧奔向远方，一个接连着一个，大大小小左邻右舍的村落齐刷刷地全醒了。
村落与村落似乎很近，近得只要有一盏有意无意的灯火，整个乡村便都在注目: ②，远得让乡人们循了灯火总要趟着黑走上个千折百回，才能完结一段心事，收获一次喜悦。
在我的乡思里，不断演绎着一幕幕播种和传颂乡情的美丽记忆。
1.文中使用了哪些修辞手法（）A.对偶、借代、排比B.对偶、借代、夸张C.拟人、比喻、夸张D.拟人、比喻、排比2.文中画波浪线的句子可以改写为:“这时一村落的某个人家便会亮起第一盏灯火，于是另一家，另一村落，一盏再一盏，全亮了。
”从语意上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，方什么? (4分)3.请在文中别横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。
逻辑严密，每处不超过10个字。
(4分)①②4．将下面的四个短句组合成一个长单句。
要求：不得改变原意，保留关键信息，不超过65个字。
(4分)①7位著名导演、50余位著名影视演员以最大的诚意和努力联袂打造了电影《我和我的祖国》②这部电影回溯了新中国成立以来令人难以忘怀的7个重大历史瞬间。
③影片《我和我的祖国》将于2019年9月30日准时在全国上映。
④这部电影的拍摄是为了向中华人民共和国成立70周年献礼。
高考语文《语言文字运用》真题练习含答案的副本
高考语文《语言文字运用》真题练习含答案一、[2023·全国乙卷]阅读下面的文字，完成1～3题。
郭老头、耿老头，俩老头。
这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁。
他们今年都已经做过七十整寿了。
身体真好！郭老头能．吃饭。
斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。
他这辈子没有牙疼过。
耿老头能喝酒。
他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱。
售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点恍惚：记得是打给他了呀？——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了。
俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。
不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。
浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。
俩老头还都爱穿撒鞋，斜十字实纳帮，皮梁、薄底，是托人在北京步云斋买的。
这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！俩老头焦不离孟，孟不离焦。
年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。
生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。
类似“哥俩”“姐俩”。
按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
1．下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是()A．她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河、滔滔不绝。
C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
答案：B解析：分析词语的意义和用法。
A、C、D三项中的“能”意为“能够”。
B项中的“能”意为“会，善于”，与文中的“能”意义与用法相同。
2．下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是() A．稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
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《语言文字应用》专题
朝邑中学高三语文组刘晓娟
尊敬的各位评委：
你们好！
我是朝邑中学高三年级语文教师，今天我说的是普通高中课程标准实验教科书（人教版）语文学科《语言文字应用》专题。
接下来我将从四个方面对本专题进行解说。
◇说课流程
◆说课标课程目标、内容标准课程特色
◆说教材编排体特点、立体整合
◆说考纲考纲要求、考向展望、技法指导
◆说建议教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议
一、说课标
（一）、课程目标
1．总目标：
本课程重在培训学生具有较强的“语文应用能力”。
“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用
的过程中提高语言文字应用能力。
”［《普通高中语文课程标准（实验）》，下同］这里突出了语文与生活、语文与其他学科的关系，体现
了生活处处有语文、处处留心皆语文的理念，传承“学”与“用”相统一
的语文教学传统，明确“学”的目的在于“应用”。
2．具体目标：
⑴阅读方面：“读懂与自己学识程度相当的著作，运用多种方式展开交流和讨论”；“阅读应用文，能把握主要内容和关键信息。
”
⑵书面表达方面：“按照有关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体。
”
⑶口语交际方面：“能根据交际的需要，选择恰当的时机和场合，提出话题，敏捷应对，注意表达效果。
”
⑷语言知识学习方面：“联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作出解释”；“了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性”。
⑸探究学习方面：“观察语言文字应用中的新现象，思考语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用过程中有所创新”。
⑹情感、态度和价值观方面：领略语言文字中的无穷奥妙，品味语言文字的无尽魅力，从而激发对语言文字的兴趣，热爱生动、丰富和优美的祖国语言，养成规范地运用祖国语言文字的习惯；“在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风”。
⑺语言与思维结合方面：“引导学生在自己的语言实践中发展思维品质，提高思维能力。
”
⑻拓展语言文字运用途径方面：“学会用现代信息技术辅助交流，如使用计算机进行编辑、版面设计，制作个人网页和演示文稿。
”（二）、内容标准
按照教科书中“汉语、语音、文字、词汇、语法、修辞（语言的艺术）”6课23个小节的顺序编排。
除每课列出“本课主要内容”和“本课主要参考书目”外，各个小节又包括“本节学习重点”、“课堂活动指导”、“课后练习指导”、“专题知识扩展”和“参考文献链接”等5个
部分。
附录中还提供了由特约的几位中学语文教研员和中学语文教师撰写的“教案示例”。
（三）、课程特色
学习内容“前后呼应”。
教学形式“动脑动手”。
专题选择“自由取舍”。
课程安排“抓大放小”。
学习目标“有效有用”。
学习内容“前后呼应”
专门开设一门语言文字应用的选修课，主要就是为了帮助中学生梳理一下学过的语言文字知识，同时也进一步提高中学生语言文字应用能力。
二、说教材
（一）、编排特点
《语言文字应用》（人民教育出版社）“编者的话”指出：“在专题选择上考虑了…自由取舍‟。
有条件的学校和老师不妨多讲点，有能力的学生不妨多学点（包括自学），其他学校和学生则可以突出重点、抓住难点，甚至…看菜吃饭、量体裁衣‟。
”针对学生的实际情况，联系高考，我们对教材进行详略处理，并调整章节顺序，增加教学内容（“语言得体”）。
本模块的教学时间为10周，其中9周教学（每周4＋1课时，计45课时），1周复习考试。
作文讲评每两周1课时，整个学段共4课时；余下41课时分配如下：
初中语法、修辞复习与衔接（6课时）
第一课走进汉语世界（2课时）
第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语
第二节古今言殊——汉语的昨天和今天
第三节四方异音——普通话和方言
第二课千言万语总关“音”（1课时）
第一节字音档案——汉字的注音方法
第二节耳听为虚——同音字和同音词
第三节迷幻陷阱——“误读”和“异读”
第四节声情并茂——押韵和平仄
第三课神奇的汉字（1课时）
第一节字之初，本为画——汉字的起源
第二节规矩方圆——汉字的简化和规范
第三节方块的奥秘——汉字的结构
第四节咬文嚼字——消灭错别字
第四课词语万花筒（3课时）
第一节看我七十二变——多义词
第二节词语的兄弟姐妹——同义词
第三节每年一部“新词典”——新词语
第四节中华文化的智慧之花——熟语
前四个单元小测和讲评：2课时
第五课言之有“理”（7课时）
第一节“四两拨千斤”——虚词（1）
第二节句子“手牵手”——复句和关联词（1）
第三节有话“好好说”——修改病句（3）
第四节说“一”不“二”——避免歧义（2）
第六课语言的艺术（12课时）
第一节语不惊人死不休——选词和炼句
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法（3）
第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩（2）
第四节到什么山上唱什么歌
——语言得体（补充，3课）
第五节入乡问俗——语言和文化（1）
单元小测和讲评：2课时
（二）、立体整合
⑴应用意识。
⑵整合意识。
⑶实践意识。
4）强化学生语言应用的“语境”、“语体”意识
三、说考纲
（一）、考纲要求
2012高考新课标《考试大纲》和《考试说明》对本考点总体要求是正确、熟练、有效地运用语言文字。
同时做出具体要求:
1、识记A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字
2、表达应用E
（1）正确使用标点符号
（2）正确使用词语（包括熟语）
（3）辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段
（5）选用、仿用、变换句式
（6）正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（二）、明晰本模块教学与高考的关系
教学可以结合高考的有关考点、考试内容，有选择、有梯度地运
用历年高考“语言表达应用”的试题；但是，要防止不加选择地把高考这方面的试题堆给学生，防止异化为高考复习课。
这门选修课既是一门独立的课程，同时，可以为高三“语言表达应用”总复习打好铺垫；然而，不能企望一步到位，不可能一次完成高考“语言表达应用”的复习任务（重点中学也不能贪多），高三还要安排时间进一步巩固、深化。
教师须收集、分类近五年各省高考“语言表达应用”的试题。
（三）、技法指导
本模块教学，课堂上主要不是教师传授语言知识，而是学生在教师引导下积极参与语言实践活动，“注意寻求与课程内容相适应的教学方法”，变“告诉式”为“参与式”。
⑴实例教学法
⑵情境教学法
教学应“创造性地设计多种形式的活动”，例如：查找（街头、电视、报刊）错别字，推荐自己喜欢的一句广告语，感悟文学作品中生动的一个句子，语林拾英，成语接龙，对对子，按要求造句比赛，朗诵会，演讲（辩论）比赛，主持集会，网页制作，语言文字专题研究……
课例分析
防止几种情况:
低效（重复初中内容，泛泛而谈，没有教学重点，不能突破难点）针对性不强（未能根据学生的实践，教学起点太高或过低）
讲座式灌输
以练代教
教师缺乏模块的整体意识（如扬长避短式取舍教学内容）
四、说建议
（一）、教学建议
一是要具备一定的语言文字基础知识。
二是要培养学习语言文字知识的兴趣。
三是要下点探究语言文字现象的功夫。
四是要加强日常语言文字水平的养成。
（二）、评价建议
1、是否知道答题技巧和规范，
2、《教师教学用书》按照教科书中“汉语、语音、文字、词汇、语法、修辞（语言的艺术）”6课23个小节的顺序编排。
除每课列出“本课主要内容”和“本课主要参考书目”外，各个小节又包括“本节学习重点”、“课堂活动指导”、“课后练习指导”、“专题知识扩展”和“参考文献链接”等5个部分。
附录中还提供了由特约的几位中学语文教研员和中学语文教师撰写的“教案示例”。
（三）、课程资源开发利用
1、最大限度的利用课内资源
2、合理开发课外资源。