2013年培智一年级心理健康课学科计划
一年级心理健康课教学计划
一年级心理健康课教学计划一年级心理健康课教学计划（精选9篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是店铺精心整理的一年级心理健康课教学计划（精选9篇），希望对大家有所帮助。
一年级心理健康课教学计划1一、教学目标：1、帮助留守儿童认识和了解自我，找到自身的优点，激发他们的自信心。
2、安抚和疏导留守儿童的心理，让他们更加健康快乐地学习和生活。
3、培养学生关爱他人和懂得感恩的美好品德。
二、教学重难点：培养留守儿童的自信心和感恩美德。
三、教学过程：（一）导入1、老师介绍课题并提问，假如我是他的“他”，可能是谁？2、观看短片，父母外出务工与孩子分别的场景。
3、解题，留守儿童，（解释：爸爸妈妈都不在身边，跟随爷爷奶奶，外公外婆及其他亲戚一起生活的孩子），我们身边有吗？请举手看一下，统计一下，了解一下这些同学和谁一起生活，谁来照顾他们。
4、留守儿童介绍自己的生活状况。
（二）小组交流，倾诉内心教师：当爸爸妈妈不在身边的时候，我们失去了很多的温暖和关爱，出现下面几种情况的时候，你是怎么想的，请你给你的同学和老师谈谈你的真实感受吗？展示图片，四组生活场景。
1、过年时，父母不能陪伴我（羡慕别人）2、生病时，我…….（孤单、害怕）3、六一儿童节，爸爸妈妈不能来学校看我的表演，我…….（伤心，自卑）4、开家长会的时候，爸爸妈妈不能来学校跟老师交流，我…….（想念他们）教师小结：你们到这些时候，是不是埋怨，甚至是“恨”你们的爸爸妈妈呢？老师引导：其实，我们的爸爸妈妈也是迫于生活的无奈才远走他乡，他们要去打工养家糊口，他们上有老，下有小，他们很不愿意离开你们，因为你们是他们的心头肉，这是骨肉的分离，我们不要恨，也不要埋怨。
我们来了解一下自己的父母在外面做些什么呢？5、展示图片，爸爸妈妈的打工生活。
（三）同学互助，说说心里话。
一年级心理健康教育学期教学计划
千里之行，始于足下。
一年级心理健康教育学期教学计划一年级心理健康教育学期教学计划学期教学目标：1. 培养学生的自我意识和情绪管理能力；2. 培养学生的社交能力和团队合作意识；3. 培养学生积极乐观的心态，培养学生的自信心；4. 培养学生正确处理问题和应对挫折的能力；5. 提高学生对身心健康的认知和关注。
教学内容及安排：第一周：认识自己1. 自我介绍与交流，提高学生的交流能力和自信心；2. 培养学生正确对待自己的态度和自我价值的意识；3. 学习表达自己的感受和情绪，培养学生情绪管理的能力。
第二周：人际交往1. 学习与他人友好相处的基本原则；2. 培养学生的合作和分享意识；3. 通过小组活动，培养学生的团队合作能力。
第三周：情绪管理1. 学习认识常见的情绪，并学习有效管理情绪；2. 学习通过运动、读书和绘画等方式调节情绪；3. 培养学生正确表达情绪和需求的能力。
第四周：健康饮食第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 学习认识健康饮食的重要性；2. 学习认识不健康饮食对身体的影响；3. 通过活动和游戏，培养学生健康饮食的习惯。
第五周：良好睡眠习惯1. 学习认识良好睡眠习惯的重要性；2. 学习如何创造良好的睡眠环境；3. 认识不良睡眠习惯对身体和情绪的影响。
第六周：应对挫折1. 学习正确处理问题和面对挫折的积极态度；2. 培养学生解决问题和寻求帮助的能力；3. 通过小组合作，培养学生解决问题的能力。
第七周：心理健康小常识1. 学习认识常见的心理问题和心理健康常识；2. 培养学生的心理健康意识和关注他人的能力；3. 通过互动游戏，提高学生对心理健康的认知。
第八周：总结与回顾1. 对学期的学习内容进行总结和回顾；2. 学生进行学期心理健康学习成果的展示；3. 鼓励学生提出自己的反思和建议，以进一步改进教学内容和方法。
注：以上教学计划仅供参考，具体教学内容和安排可以根据学生的实际情况和学校的教学要求进行调整。
培智班个人工作计划一年级
一、前言作为一名培智班教师，我深知肩负的责任重大。
一年级是孩子们学习生涯的起点，也是培养他们学习兴趣、形成良好学习习惯的关键时期。
本计划旨在明确我在一年级的工作目标、具体措施和预期成果，确保每位学生都能在快乐、和谐的环境中健康成长。
二、工作目标1. 培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣。
2. 提高学生的生活自理能力，使其适应校园生活。
3. 增强学生的团队协作意识，培养良好的社交能力。
4. 关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。
三、具体措施1. 课堂教学（1）针对学生的认知特点，采用生动、形象、直观的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的动手操作能力，通过实践活动让学生在实践中学习。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 课外活动（1）组织丰富多彩的课外活动，如体育、音乐、美术等，培养学生的兴趣爱好。
（2）开展团队协作活动，提高学生的团队意识和沟通能力。
（3）举办亲子活动，增进家校联系，共同关注学生的成长。
3. 生活管理（1）培养学生的生活自理能力，如整理书包、穿衣服、洗手等。
（2）关注学生的饮食健康，合理搭配膳食，确保营养均衡。
（3）加强安全教育，提高学生的安全意识。
4. 心理辅导（1）定期与学生进行心理沟通，了解他们的心理状况。
（2）针对学生的心理问题，提供专业的心理辅导和疏导。
（3）与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。
四、预期成果1. 学生在课堂上积极参与，学习兴趣浓厚，成绩稳步提高。
2. 学生生活自理能力得到提升，适应校园生活。
3. 学生团队协作意识增强，沟通能力提高。
4. 学生心理健康状况良好，无严重心理问题。
五、总结本计划旨在为一年级培智班学生提供一个全面、科学的教育方案。
我将全力以赴，努力实现工作目标，为学生的健康成长贡献力量。
在实施过程中，我会不断总结经验，调整策略，确保计划的顺利实施。
同时，我也期待与家长、同事携手合作，共同为学生的美好未来努力。
培智学生心理健康教育教案
堆浸作业过程安全注意事项堆浸作业是一种在化学生产中常见的工艺，其作用是通过将物品浸泡在特定的液体中，使其达到特定的化学反应和处理效果。
在进行堆浸作业时，需要注意安全问题，以防止意外发生，保障生产工作的顺利进行。
以下是堆浸作业过程中需要注意的安全事项：1. 环境检查在进行堆浸作业前，应检查工作环境是否合适，特别是通风是否良好，以防止危险气体积聚。
如果在封闭空间内进行堆浸作业，需要对空间进行专门的气体检测。
同时，要确保场地干燥，防止滑倒或跌倒等伤害发生。
2. 用液检查在进行堆浸作业前，需要检查用液的性质和质量，确保其符合工艺要求。
在使用有毒、易燃、易爆的液体时，应事先了解其安全性能和操作规程，使用过程中应佩戴防护装备并严格遵守操作程序。
3. 防护措施在进行堆浸作业时需要戴上适当的防护装备，如护目镜、手套、防护服等。
对身体的任何部位进行浸泡时，应使用防护措施，避免有害物质对身体造成伤害。
对身体暴露在有害液体中的时间需要控制在安全范围内，及时更换防护装备和洗手清洗。
4. 设备检查在进行堆浸作业前，需要检查设备的状态和操作是否正常，并确保设备处于适宜的工作状态。
在使用设备时需要注意安全规定，切勿随意改变工艺参数，以免造成设备故障和事故。
5. 废弃物处理在进行堆浸作业时需要注意废弃物的处理。
废弃液体和固体应按照规定的方法进行严格处理，以免造成环境污染和危险。
在进行堆浸作业时，需要掌握安全操作规程，加强安全意识，严格按照操作规程进行操作，并灵活应对不同情况，最大限度地确保生产工作的安全和顺利进行。
一年级心理健康教育教学计划（通用6篇）
一年级心理健康教育教学计划（通用6篇）一年级心理健康教育教学计划篇1活动目标：1、学生逐渐适应集体生活，乐意去学校。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让学生体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养学生健康活泼的性格。
活动重难点：1、学生知道自己已经长大了，乐意去学校和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上学校，每天都开开心心地来学校。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的学校大门。
2、布偶表演《开开心心上学校》。
活动过程：一、出示布偶，引起学生兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请学生与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上学校》。
二、学生长大了，要像小鸭子一样到学校里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上学校的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来学校的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的`来学校学知识。
3、学习儿歌《上学校》。
活动反思：在这个过程中学生所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中学生学到的知识更有效和更有意义。
学生与教师之间平等、和谐的关系，是学生健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为学生创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让学生在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
一年级心理健康教育教学计划篇2活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。
2、教学生学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。
活动准备1、趣味练习-各种表情2、区域活动准备活动过程一、教学生在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
小学一年级心理健康教育计划（通用3篇）
小学一年级心理健康教育计划（通用3篇）小学一年级心理健康教育计划篇1一、指导思想以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。
坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律。
结合我校总的教育教学工作目标任务。
努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。
二、工作原则立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高;3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导;4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性;5.尊重、理解与真诚、同感相结合;6.预防、矫治和发展相结合。
三、主要工作1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。
2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。
整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。
3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。
4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式。
来了解分析学生的个性特征。
进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。
5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”(心中有他人)中年级“怎样处理个人与集体的关系”(心中有集体)。
高年级“如何培养良好的意志品质”(信念教育、心中有祖国)和“青春健康教育”进行有针对性活动。
6、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等(本文转自实用工档频道)教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍。
一年级心理健康教学计划
一年级心理健康教学计划一、教学背景小学一年级是儿童从幼儿园到小学的过渡阶段，这个时期的孩子在心理上会经历许多变化和挑战。
他们需要适应新的学习环境、结交新朋友、遵守新的规则等。
因此，为一年级的学生开展心理健康教育是非常重要和必要的。
二、教学目标1、帮助学生尽快适应小学的学习和生活环境，减少入学焦虑。
2、培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3、引导学生学会与他人友好相处，提高人际交往能力。
4、教导学生初步认识自己的情绪，学会简单的情绪管理方法。
5、培养学生的注意力和集中力，提高学习效率。
三、教学内容（一）适应新环境1、介绍学校的环境和设施，包括教室、操场、图书馆等，让学生熟悉校园。
2、讲解小学的学习和生活规律，如上课时间、课间休息、作业要求等。
3、组织小组活动，让学生互相交流入学的感受和困惑，共同寻找解决办法。
（二）自我认识1、通过游戏和活动，让学生发现自己的优点和特长，增强自信心。
2、引导学生了解自己的兴趣爱好，鼓励他们积极参与相关活动。
（三）情绪管理1、认识常见的情绪，如高兴、生气、伤心、害怕等，通过表情图片和故事让学生理解不同情绪的表现。
2、教授简单的情绪调节方法，如深呼吸、数颜色、倾诉等。
（四）人际交往1、教导学生学会倾听和尊重他人的意见，不打断别人说话。
2、培养学生的合作意识，通过小组合作完成任务，让他们体会合作的乐趣。
3、处理同学之间的冲突和矛盾，引导学生学会道歉和原谅。
（五）学习习惯1、培养学生的注意力，通过注意力训练游戏，如找不同、数字听写等。
2、教导学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的学习习惯。
四、教学方法1、故事讲述：通过生动有趣的故事，引导学生理解心理健康的知识和道理。
2、游戏活动：设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中体验和学习。
3、角色扮演：让学生扮演不同的角色，处理各种情境，提高他们的应对能力。
4、小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和经验，促进交流和合作。
5、绘画表达：让学生通过绘画表达自己的心情和想法，教师可以从中了解学生的心理状态。
小学一年级心理健康教育工作计划6篇(一年级小学生心理健康教育内容)
小学一年级心理健康教育工作计划6篇(一年级小学生心理健康教育内容)学校一班级心理健康训练工作方案1一、指导思想：提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。
二、具体目标：1、留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣布传达、发动、普及、训练等工作。
3、重视同学心理团体辅导工作。
4、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。
5、做好家长的心理健康学问讲座。
6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。
（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）三、内容要求：1、学习心理与智能进展指导。
（1）关怀同学了解自己，熟识自己的潜能，激发其学习的信念。
（2）引导同学形成猛烈恒久的学习动机。
（3）引导同学养成良好的学习习惯。
（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
（5）特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、心情、情感、情操训练。
（1）熟识心情的丰富多样性与易变性。
学会熟识自己与他人的心情。
（2）把握把握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。
（3）学会保持主动心境的方法。
3、坚韧意志与承受挫折的训练。
（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
（2）培育同学形成处事果决的良好习惯。
（3）培育同学良好的自我把握力。
（4）引导同学正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往及性训练。
（1）学会正确熟识自己，悦纳自己，敬重自己、认为正确而不怀疑自己。
（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
（3）正确熟识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
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金昌市特殊教育学校2013——2014学年度第一学期学科教学计划
行为、正确的方式去影响和教育子女。
措施都应该注重对学生心理健康的教育。
2.在本班举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3.开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4.建立学校和家庭心理健康教育的
日期： 年 月 日。