谈民间艺术教育在幼儿活动中的作用
浅谈传统民间游戏在幼儿教育中的教育价值和运用
浅谈传统民间游戏在幼儿教育中的教育价值和运用“兴趣是最好的老师”，对于幼儿园小朋友来说，能够激发他们兴趣的活动自然也能吸引他们的注意力、激发他们的探求兴趣。
丰富多彩的传统民间游戏以其趣味性、随机性、自发性而经久不衰，吸引了一代代少年儿童的兴趣，陪伴着一代又一代的儿童度过了快乐的童年时光，是一个巨大的游戏宝库。
无论是从孩子们的素质的提升、长远发展，还是从保存和发展民间传统的游戏的角度来看，在孩子们中间倡导和挖掘民间传统游戏都很有必要和价值。
一、传统民间游戏的教学价值传统民间游戏简单、易学、好玩，能给孩子带来很多好处。
幼儿园开展民间游戏有助于幼儿在身体、语言、数学、艺术、社会认知、心理素质等方面的发展。
当今的社会也正需要具有良好的社会交往，合作竞争等素质的人。
而恰恰这些就是民间游戏所蕴涵的，也是现代化游戏所不能比拟的。
1、开展民间游戏，有助于幼儿身体的发展。
民间游戏可以较好地发展幼儿的基本动作，为提高幼儿的运动能力奠定良好的基础，发展幼儿走，跑，跳，钻等基本的动作，需要经过大量的反复练习才能收到效果。
民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受幼儿喜爱，科学地开展民间游戏，能够增强幼儿体能的发展，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。
2、开展民间游戏，有助于幼儿良好品质的发展。
通过民间游戏进行集体评价，加强幼儿的规则意识。
许多民间游戏的顺利进行，都取决于幼儿对游戏规则的掌握，比如我们平时经常开展的游戏:切西瓜、贴人、猫抓老鼠等，只有通过幼儿共同遵守规则，才能齐心协力地完成一种活动。
幼儿在同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际关系协调的合作关系，培养了幼儿的交往能力、合作能力。
3、开展民间游戏，有助于幼儿认知的发展，培养幼儿探索精神。
民间游戏的过程，也是幼儿认识生活，了解他人，亲近社会的过程。
在开展民间游戏活动过程中，有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，可培养幼儿探索精神。
艺术教育在幼儿全面发展中的作用研究
艺术教育在幼儿全面发展中的作用研究一、艺术教育对幼儿智力发展的作用艺术教育能够促进幼儿的智力发展，主要体现在以下几个方面：1. 艺术教育有助于培养幼儿的观察力。
在艺术活动中，幼儿需要观察事物的形状、颜色、线条等特征，从而提高观察力。
2. 艺术教育有助于培养幼儿的想象力。
艺术创作过程中，幼儿需要发挥自己的想象力，创造出独一无二的作品。
3. 艺术教育有助于培养幼儿的思维能力。
在艺术活动中，幼儿需要运用分析、比较、综合等思维方法，从而提高思维能力。
4. 艺术教育有助于培养幼儿的创造力。
艺术创作是一个创新的过程，幼儿在创作过程中可以发挥自己的创造力，培养创新精神。
二、艺术教育对幼儿情感发展的作用艺术教育能够促进幼儿的情感发展，主要体现在以下几个方面：1. 艺术教育有助于培养幼儿的情感表达能力。
通过艺术创作，幼儿可以表达自己的情感，从而提高情感表达能力。
2. 艺术教育有助于培养幼儿的同理心。
在艺术活动中，幼儿可以体验到他人的情感，从而培养同理心。
3. 艺术教育有助于培养幼儿的自信心。
在艺术活动中，幼儿可以通过自己的努力创作出作品，从而提高自信心。
4. 艺术教育有助于培养幼儿的审美情感。
艺术作品可以给幼儿带来美的享受，从而培养幼儿的审美情感。
三、艺术教育对幼儿社会性发展的作用艺术教育能够促进幼儿的社会性发展，主要体现在以下几个方面：1. 艺术教育有助于培养幼儿的团队合作精神。
在艺术活动中，幼儿需要与他人合作，从而培养团队合作精神。
2. 艺术教育有助于培养幼儿的沟通能力。
在艺术活动中，幼儿需要与他人沟通，从而提高沟通能力。
3. 艺术教育有助于培养幼儿的社会责任感。
通过艺术活动，幼儿可以了解到社会问题，从而培养社会责任感。
4. 艺术教育有助于培养幼儿的公民意识。
艺术活动可以培养幼儿的爱国情怀和社会道德，从而培养公民意识。
四、艺术教育对幼儿创造力和审美能力发展的作用艺术教育能够促进幼儿的创造力和审美能力发展，主要体现在以下几个方面：1. 艺术教育有助于培养幼儿的创造力。
民间艺术在幼儿园课程中运用——以《螃蟹小裁缝》为例谈
民间艺术在幼儿园课程中运用——以《螃蟹小裁缝》为例谈《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）中提出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
”陈鹤琴先生在《活教育》中也指出：“让幼儿真正成为活动的主人。
”本学期，螃蟹小裁缝扎染坊的成立，让幼儿参与民间艺术制作，不仅可以激发幼儿发现美、创造美的情趣，还可以初步感知我国传统文化的博大精深。
我们以中班主题活动《螃蟹小裁缝》为例，分享我们活动时的一些做法。
一、绘本缘起启扎染之旅开学初，我们开展了童话主题《螃蟹小裁缝》，这本书非常有趣，孩子们都非常感兴趣。
经过绘本的学习，孩子们都想给小动物们做一件漂亮的衣服。
思远说，我们也可以用伞布做，小动物们穿了肯定会很漂亮。
这时，子渊说了：“上次王老师给我们看过一件很奇怪的衣服，它是染出来的，颜色很漂亮，也很特别。
”何荧连忙说：“是的，我记得，那件衣服跟你们的衣服都不一样，我觉得最漂亮，那样的花纹毛毛虫穿了肯定很好看。
”经过我们的共同商量，所以我们决定在班级里开设一个螃蟹小裁缝扎染坊。
二、循序准备显教育自主陈鹤琴先生在《活教育》中提出：“凡事儿童能够自己做的，应当让他自己做。
《纲要》中也指出：“教师应成为幼儿学习的的支持者、合作者和引导者，创设一个有利于幼儿学习和发展的环境。
”螃蟹小裁缝扎染坊要开张了，我们进行了成立前的前期准备：1.主题的准备，自主掌舵儿童的学习应以自己学、做为主，调动儿童学习的自觉性和兴趣。
在制订活动目标后，我和孩子们进行了关于扎染活动的主题网络探索。
在架构主题网络时，我们根据本班孩子的年龄特点，询问他们在活动中，你知道什么？你还想知道什么？你想做些什么？我们初步进行了讨论，并整理出一个网络的梳理。
1.扎染坊的准备，自主选材在共同商定活动目标后，我们就对材料进行了准备。
我们听取孩子的心声，从积极讨论到对材料的选择，呈现前期的准备工作。
1.材料准备，商定收集首先，我和孩子们进行了商量，我们要为螳螂、毛毛虫、大象和蟒蛇设计什么样的衣服，需要准备什么样的材料？孩子们七嘴八舌地说开了。
浅谈幼儿园民间艺术教育环境的创设
浅谈幼儿园民间艺术教育环境的创设随着社会的不断发展，幼儿园教育也越来越重视民间艺术的教育，认为民间艺术对幼儿的审美情趣和人文素养培养有着重要的作用。
如何在幼儿园中创设一个良好的民间艺术教育环境成为了一个亟待解决的问题。
本文将从民间艺术的重要性、教育环境的创设以及实践中的具体方式等方面进行探讨，希望能够对广大幼儿园教育工作者有所启发。
一、民间艺术的重要性民间艺术是指民间传统文化中流传的各种艺术形式，如民间音乐、民间舞蹈、民间手工艺等。
这些艺术形式源远流长，承载了丰富的民间生活、文化和情感，具有极强的文化传承和教育意义。
在幼儿成长过程中，通过接触、体验和学习民间艺术，可以培养他们的审美情趣、丰富他们的内心世界，促进他们的身心健康和全面发展。
民间艺术教育有助于培养幼儿的创造力和想象力。
民间艺术形式丰富多样，其中包含了大量的创造性和想象力。
通过参与民间艺术的学习和实践，可以激发幼儿的创造潜能，培养他们的创造性思维和想象力，从而为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
民间艺术教育还有助于培养幼儿的文化自信和民族自豪感。
民间艺术是中国优秀传统文化的载体，通过学习民间艺术，可以让幼儿深入了解中国文化，形成对中国传统文化的认同和热爱，增强他们的文化自信和民族自豪感。
民间艺术对幼儿的成长和发展具有重要的意义，创设一个良好的民间艺术教育环境显得尤为重要。
二、教育环境的创设在幼儿园中，创设一个良好的民间艺术教育环境，需要从教育资源、师资队伍、教学模式等方面进行全面的规划和建设。
要丰富民间艺术的教育资源。
民间艺术形式多样，包括音乐、舞蹈、戏曲、传统手工艺等。
幼儿园应该通过各种渠道，收集和整理丰富的民间艺术资源，建立起丰富的藏品库和多媒体资料库，为幼儿提供多样化的民间艺术体验和学习机会。
要培养优秀的民间艺术教育师资队伍。
民间艺术教育需要有一支专业的师资队伍来指导和辅导幼儿的学习。
幼儿园应该加强对民间艺术教育师资的培养和引进工作，建立起一支高水平、专业化的民间艺术教育师资队伍。
民间艺术促进幼儿发展
民间艺术促进幼儿发展民间艺术是指无论是歌曲、舞蹈、手工艺品还是口头传统，都是由普通民众创作的艺术形式。
它源远流长，深深影响了人类的文化传承和社会发展。
尤其对幼儿来说，民间艺术具有提高想象力、表达能力和认知能力的重要作用。
首先，民间艺术能够激发幼儿的想象力。
幼儿处于一个探索和发现世界的阶段，他们有着丰富的想象力和好奇心。
通过参与和观赏民间艺术作品，幼儿可以不受局限地展开思考和幻想。
音乐、舞蹈、故事等艺术形式可以唤起幼儿内心的激情和创造力，帮助他们发展独特的思维方式和创造性思维能力。
其次，民间艺术促进了幼儿的表达能力。
幼儿表达自己的情感和想法是他们发展的重要方面。
在幼儿时期，由于语言能力和表达能力的限制，他们往往很难准确地表达自己的内心感受。
而通过参与民间艺术活动，幼儿可以通过绘画、手工制作、唱歌等方式来表达自己的情感和想法。
这些艺术形式能够帮助幼儿理解和表达自己的情绪，增强自信心，培养与他人的交流能力。
此外，民间艺术有助于幼儿的认知能力的发展。
幼儿时期是大脑发展最快的阶段，他们对于外界信息的敏感度和接受能力非常强。
民间艺术作为一种文化形式，能够向幼儿传达丰富的知识和经验。
例如，通过歌曲和故事，幼儿可以了解到不同的动植物、地理环境、人文历史等。
此外，民间艺术也能够培养幼儿对于美的感知和审美能力，帮助他们培养良好的审美情趣和思维方式。
最后，民间艺术也能够培养幼儿的社会情感和价值观念。
在参与和欣赏民间艺术活动的过程中，幼儿可以感受到艺术作品传递的情感和价值观念。
例如，一首描写爱国主义情感的歌曲可以培养幼儿对祖国的热爱和自豪感；一首关于友谊的歌曲可以教育幼儿珍惜友情；一幅描绘自然景色的画可以培养幼儿的环保意识。
这些民间艺术作品可以帮助幼儿建立起正确的价值观念和良好的社会情感，为他们日后的生活和成长奠定基础。
幼儿园民俗活动的教研(3篇)
第1篇一、引言民俗活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够丰富幼儿的生活经验，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
为了提高幼儿园民俗活动的质量，本教研活动旨在探讨如何将民俗活动与幼儿园教育相结合，以培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
二、民俗活动在幼儿园教育中的重要性1. 培养幼儿对传统文化的认识与了解民俗活动是传统文化的载体，通过参与民俗活动，幼儿可以了解我国丰富的民俗文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 增强幼儿的社会实践能力民俗活动往往需要幼儿与同伴、家长共同参与，这有助于提高幼儿的团队协作能力、沟通能力等社会实践能力。
3. 培养幼儿的艺术素养民俗活动涉及音乐、舞蹈、绘画等多个艺术领域，通过参与民俗活动，幼儿可以在实践中感受艺术的美，提高艺术素养。
4. 增进幼儿与家长的情感交流民俗活动可以让家长与幼儿共同参与，增进亲子关系，让幼儿在家庭中感受到传统文化的魅力。
三、民俗活动在幼儿园教育中的实施策略1. 选择合适的民俗活动在选择民俗活动时，要充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及幼儿园的教育资源。
以下是一些适合幼儿园的民俗活动：（1）节日庆典：如春节、端午节、中秋节等，通过举办庆祝活动，让幼儿了解节日习俗。
（2）民间艺术：如剪纸、泥塑、皮影戏等，通过欣赏和制作民间艺术作品，培养幼儿的艺术素养。
（3）民间游戏：如跳绳、踢毽子、丢沙包等，通过游戏活动，提高幼儿的身体素质和团队协作能力。
2. 创设良好的活动环境为幼儿创设一个充满民俗文化氛围的活动环境，有助于激发幼儿参与活动的兴趣。
以下是一些建议：（1）布置具有民俗特色的教室环境，如悬挂剪纸、泥塑等民间艺术品。
（2）设置民俗活动角，让幼儿自由选择参与。
（3）邀请家长参与活动，共同营造浓厚的民俗文化氛围。
3. 开展多样化的民俗活动根据幼儿的兴趣和需求，开展多样化的民俗活动，以下是一些建议：（1）开展民俗讲座，邀请专家学者为幼儿讲解民俗知识。
（2）组织民俗体验活动，让幼儿亲身感受民俗文化的魅力。
宣林民间艺术教育对幼儿发展的作用
民间艺术教育对幼儿发展的作用----幼儿园节日文化活动研究之一宣林吉林省白城市通榆县双岗镇小学校[摘要]中国民间艺术作为中国文化不可分割的一部分，它历史悠久、源远流长、种类繁多、形式多样。
幼儿在民间艺术教育中，身心各方面都得到了全面发展。
本文阐述了民间艺术教育对幼儿民族意识、兴趣、动手操作能力、审美能力、创造力、以及个性的发展的作用。
[关键词]民间艺术教育幼儿教育幼儿发展作用民间艺术是我国民族文化宝库中的瑰宝，它内容丰富多彩，散发着浓郁的民族气息，传递着民族的思想情感与艺术情趣，体现了中华民族的传统文化和传统美德。
民间艺术教育渗透民族文化教育，是一种根基性的教育，是幼儿全面发展教育的一个有机组成部分，它的特性与幼儿园课程特征是一致的，感受和创造民间艺术是幼儿的认知和审美能力可及的，在幼儿园对幼儿进行民间艺术熏陶是十分必要的，它对促进幼儿的全面和谐发展起到重要的作用。
一、培养幼儿的民族意识民间艺术是激发民族精神的重要载体，弘扬优秀的民族文化艺术，培育民族精神，是一个民族赖以生存和发展的不竭动力，是一个民族自立于世界民族之林的力量源泉。
在幼儿教育阶段，开展民间艺术教育，可让使幼儿对民间艺术产生浓厚的兴趣，初步了解一些民间艺术的风格、形式与社会文化背景，开阔文化视野，增强对民间艺术和民族文化的敏感性，激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感，以及爱祖国爱家乡的情感，进而弘扬和培育民族精神，有利于优秀的民间艺术的传承与发展。
二、培养幼儿的兴趣《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调在艺术领域要“激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
”当幼儿还不能完全用语言表达审美体验时，在艺术活动中却能倾诉出对五彩缤纷的世界的感受。
民间艺术之所以能成为幼儿园课程的内容，是因为民间艺术品种繁多，五彩缤纷，它以活生生的感性形态存在于时空之中，能给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受，它以丰富的内容和形式激发了幼儿的兴趣。
民间艺术启蒙教育对幼儿创造力发展的作用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
强 幼 儿 想 象 的 有 意 性 ， 富 幼 儿 的 想 象 的 丰 内容 ， 展幼儿的创造性 想象。 发
舞 龙 中的 龙 的 形 象 、 旱船 中 的 旱船 、 子 跑 轿
２． 有利 于增 强 幼儿 想 象的有 意性 １
儿 的创造 力发展具 有至关重 要的作用 ， 同 《 马 》 齐 白石 的 《 群 图 》 直 观 的再 现 动 奔 、 虾 ， 时 启 示 我 们 应 充 分 利 用 民 间 艺 术 教 育 资 物 的具 体 形 象 ， 恰 恰 符 合 幼 儿 思 维 的 发 这 源 ， 取 有 效 措 施 ， 进 幼 儿 创 造 力 的 发 展 特 点 ， 有 具 体 形 象性 ； 间歌 舞 中使 用 采 促 具 民 展 。 的形象化 、 术化 的道具 ， 小丑的装束 、 艺 如 幼儿提供 了大量的 感性直观 的创作原 型 ，
摘 要： 民间艺术启 蒙教 育对 幼儿创造 力发展具有 独特作 用。 本文 旨在从 民 间艺术 的 内涵 与价 值 角度 出发 ， 结合 幼 儿身 心发展特 点， 阐述 民 间艺术教 育对 发展 幼 儿创遣 力的独特作 用， 而启示我 们充分利 用民间艺术教育 资源 ， 从 采取 有效措施 ， 发展幼 儿创遣 性思维 ， 富幼 儿 丰
１ １ 有利 于 提 高幼 儿 解决 问题 的 能力 ． 民 间 艺 术 教 育 的 各 种 形 式 中 为 幼 儿 提 丰 富 了 幼 儿 的 直 观 认 识 ， 强 了 幼 儿 思 维 增 的具 体 形 象性 ， 于 幼 儿 的 理 解 。 易
的 发 展 ， 高 幼 儿想 象 的 自觉 性 和 有 意 性 ， 提 使 想 象 成 为一 种 习 惯 。 幼 儿 的 创 造 想 象 是 建 立 在 幼 儿 已 有 的 经 验 和 知 识 基 础 之 上 的 ， 间 艺 术 教 育 为 民
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谈民间艺术教育在幼儿活动中的作用
作者：傅绮婷
来源：《读与写·上旬刊》2018年第09期
摘要：民间艺术体现了人与自然的和谐统一、也体现了中华民族的传统美德。
它源于劳动人民的生活，又与劳动人民的生活密不可分。
民间艺术具有教育功能，它是一种根基性的教育、是幼儿教育中全面发展的一部分。
幼儿民间艺术教育有利于培养幼儿的审美能力和创造能力，有利于促进幼儿的全面发展。
通过民间艺术活动的教育，学习中华民族的传统美德，能使幼儿的良好个性品格得到更好的发展。
这不仅让幼儿了解民间艺术，扩大艺术视野，在学习艺术技能的同时，也使幼儿天马行空的想象力、创造力得以体现，还萌发了幼儿对民间艺术的兴趣。
关键词：幼儿教育；民间艺术教育；幼儿活动
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0210-02
我国伟大文学家——鲁迅先生曾说过：“民间艺术是生产者的艺术。
”意思是，民间艺术是植根于劳动和劳动者的。
从广义上解释，民间艺术就是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈、民间童谣、民间故事、民间戏曲等多种艺术形式。
它跟随人们对世界的认知发展而不断发展的，随着社会日新月异的快速发展、人们对世界的认知积累，民间艺术也逐渐呈现出丰富多彩的艺术特征。
在中华民族几千年的艺术发展长河中，民间艺术体现了人与自然的和谐统一、也体现了中华民族的传统美德。
它源于劳动人民的生活，又与劳动人民的生活密不可分。
民间艺术具有教育功能，它是一种根基性的教育、是幼儿教育中全面发展的一部分。
幼儿民间艺术教育有利于培养幼儿的审美能力和创造能力，有利于促进幼儿的全面发展。
可见，民间艺术教育对幼儿教育起到了一定的作用。
1.渗透中华民族的传统美德，培养良好品格
民间艺术是民族文化的一部分，反映了劳动人民对生活的感受，同时又以丰富的形式和内容对人们进行道德文化教育。
因此，民间艺术教育，是继承发展传统文化，弘扬民族艺术的其中一种途径。
对幼儿进行民间艺术教育，使幼儿得以理解和感受民间艺术的多姿多彩。
丰富的民间艺术教育活动能使幼儿增长对祖国家乡的情感，同时在活动中养成讲文明、懂礼貌、团结友爱的良好行为习惯。
如：通过音乐活动《过新年》，欣赏民间音乐，认识中华民族的传统节日；通过欣赏《爱国诗人屈原》《岳飞抗金》等爱国故事，让幼儿初步认识爱国主意；在学唱民谣中，感受民间艺术的美、体会劳动人民的生活，培养团结友爱的精神；通过进行“丢手。