〔初中语文〕初中作文片段训练之动作描写精品课件
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初中作文指导：动作描写训练PPT课件
描写人物动作注意点
战士们 二、要抓住特征。 具有特征的动作描写， 都笑着，用两个 把战士们喜悦、激动、 指头捏起一小片 来，细细地端详 珍视、自豪的心情充 着，轻轻地闻着， 分表达出来。 慢慢地咬着，不 住发出‘喷喷’ 的赞叹声。
描写人物动作注意点
三、要选择准确的动词， 写出动作的连贯性。
你能写好这个动作吗？
本区的教士来给 葛朗台－守财奴 他做临终法事的时候， 十字架、烛台和银镶的 圣水壶一出现，似乎已 经死去几小时的眼睛立 刻复活了，目不转睛地 瞧着那么法器，他的肉 瘤也最后地动了一动。 神甫把镀金的十字架送 到他唇边，给他亲吻基 督的圣像，他却作了一 个骇人的姿势想把十字 架抓在手里，这一下最 后的努力送了他的命。
郑屠挣不起来，那把尖 刀也丢在一边，口里只叫： “打得好！” 鲁达骂道： “直娘贼！还敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢 只一拳，打得眼棱缝裂， 乌珠迸出，也似开了个彩 帛铺∶ 红的、黑的、紫的 都绽将出来。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝 道：“咄！你是个破落户！若 只和俺硬到底，洒家便饶你了！ 你如今对俺讨饶，洒家偏不饶 你！” 又只一拳，太阳上正 着，却似做了一个全堂水陆的 道场,磐儿、钹儿、铙儿一齐 响。鲁达看时，只见郑屠挺在 地上，口里只有出的气，没了 入的气，动掸不得。
他用两手 攀着上面，两 脚再向上缩； 他肥胖的身子 向左微倾，显 出努力的样子。
父爱无限
严监生 喉咙里痰响 得一进一出， 一声不倒一 声的，总不 得断气，还 把手从被单 里拿出来， 伸着两个指头。
老孙头走到柴 垛子边，抽根棒 子，撵上儿马， 一手牵着它的嚼 子，一手抡起木棒，棒子落到半 空，却扔在地上，他舍不得打。 （表现老孙头作为老车把式对牲 口的极端爱惜的性格要小心”的 时候，我们已经（ ）（摇 荡 驾船技 点 撑）开船，在桥 术高超； 石上一（ ）（碰 看戏心 小朋友们撑船 击 磕 撞），退后 情急切。 的动作，既说 几尺，即又上前出 明了 ， 了桥。 又体现了 。
作文-初中作文训练：人物动作描写ppt优秀PPT
四、动作描写应做到：
1、抓住动作过程。 2、写出人物性格。 3、适当使用联想与想 象及修辞手法。
举手投足 性格尽显
动作描写训练：
人物动作片断描写。 1、再现人物动作过程；
表现人物的性格特点。 2、使用联想和想象手法。 3、要求200字以上。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
《范进中举》中的胡屠户
范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来， 递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。 这六两多银子，老爹拿了去。”
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过 来道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎 好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里 还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨 来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里 揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个 张老爷，何愁没了银子用？……”
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷Байду номын сангаас
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
初中作文指导：片段训练指导(二)——细节描写之人物动作PPT【精品课件】
初中作文指导：片段训练指导（二） ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
• 示例2
•
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马
褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢
探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要
爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微
倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，
了两个大字。然后他呆在那儿，头靠
着墙壁，话也不说，只向我们做了一
个手势：“散学了，——你们走
吧。”
——《最后一
课》
– 归纳１.用了准确而连贯的动词
初中作文指导：片段训练指导（二） ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
初中作文指导：片段训练指导（二） ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
片段训练指导（二） ----细节描写之人物动作
让人物“动”起来
------- 再现人物 在特定场景下的 动作情形
教学目标
•
1. 学习通过动作描写来刻
画人物活动的几种写法。
• 2.培养仔细观察的能力并再现人 物在特定场景下的动作情形。
人物动作描写的妙处
• 1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。（朱自清《背影》）
方法推荐:
放大法 —— 先利用特写镜头，聚焦人物 “细枝末节”的动作; 再按动作发生的先后顺 序，依次连贯起来。
初中作文指导：片段训练指导（二） ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
初中作文指导：片段训练指导（二） ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
初中作文人物描写指导系列之动作描写PPT (共19张PPT)
广东肇庆中学
中国人民大学附属中学初中语文组张璇 陈丽香
——人物描写指导系列之
动作描写
•文段一
我慢慢地把身体移过去。
这似乎能办得到。我小心翼
翼地伸出左脚去探那块岩石，
而且踩到了它。我顿时有了
信心。
（《走一步，再走一步》）
•文段二
胡屠户把银子攥在手里紧紧 的，把拳头舒过来，道：“这个， 你且收着。我原是贺你的，怎好又 拿了回去?”范进道：“眼见得我这 里还有这几两银子，若用完了，再 来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳 头缩了回去，往腰里揣…… （《范进中举》）
•课堂小结
•我来说......
•作业
1、课后认真修改课堂上的文段 写作练习，相互交流习作。 2、自选本班一位同学，抓其一 个特点，通过一段动作描写加 以展示，字数一颗懂得感受的真心。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
大街上抓歹徒，勇 敢的、正义感强的人会 _____；胆小怕事的人会 _____；正义感强但身体 不好的人会_____。
二、符合生活实际
雨湿路滑，路上一个 老公公不小心摔倒了，只见 他一跃而起，消失在雨幕 一跃而起 中……
•牛刀小试
妈妈仰着头，把脚 ______（A.踩 B B.踮）在 爸爸的硬木太师椅上，近 视眼 ______（A. A 贴 B.对） 着书橱，在爸爸的大书里 一部一部翻找着。
•注意的问题
1、能展现人物的性格品质， 为文章中心服务。
2、所用动词尽量不重复。
•学以致用 “离放学时间还有2分钟…… 下 课铃响了……” 请根据实际，选择本班一位同 学，描写他在这段时间里的一系列 动作。字数80左右。
中国人民大学附属中学初中语文组张璇 陈丽香
——人物描写指导系列之
动作描写
•文段一
我慢慢地把身体移过去。
这似乎能办得到。我小心翼
翼地伸出左脚去探那块岩石，
而且踩到了它。我顿时有了
信心。
（《走一步，再走一步》）
•文段二
胡屠户把银子攥在手里紧紧 的，把拳头舒过来，道：“这个， 你且收着。我原是贺你的，怎好又 拿了回去?”范进道：“眼见得我这 里还有这几两银子，若用完了，再 来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳 头缩了回去，往腰里揣…… （《范进中举》）
•课堂小结
•我来说......
•作业
1、课后认真修改课堂上的文段 写作练习，相互交流习作。 2、自选本班一位同学，抓其一 个特点，通过一段动作描写加 以展示，字数一颗懂得感受的真心。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
大街上抓歹徒，勇 敢的、正义感强的人会 _____；胆小怕事的人会 _____；正义感强但身体 不好的人会_____。
二、符合生活实际
雨湿路滑，路上一个 老公公不小心摔倒了，只见 他一跃而起，消失在雨幕 一跃而起 中……
•牛刀小试
妈妈仰着头，把脚 ______（A.踩 B B.踮）在 爸爸的硬木太师椅上，近 视眼 ______（A. A 贴 B.对） 着书橱，在爸爸的大书里 一部一部翻找着。
•注意的问题
1、能展现人物的性格品质， 为文章中心服务。
2、所用动词尽量不重复。
•学以致用 “离放学时间还有2分钟…… 下 课铃响了……” 请根据实际，选择本班一位同 学，描写他在这段时间里的一系列 动作。字数80左右。
初中作文人物描写的方法：动作描写PPT (共24张PPT)
高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等 词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点 。
【动作描写的注意问题】
1、要表现人物的品质。 2、写人叙事中穿插 。 3、要分步写清楚。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 ……
动作练笔
请给下列情景填写合适的动作：
我病了，头痛得厉害，浑身发冷。妈妈下 班回家，看到我的样子，很着急，关切的询 问我的情况，送我去了诊所。回来后，妈妈 给我倒了水，让我吃下感冒药。见我还不见 好转，更是着急。问我吃不吃东西，我说要 吃苹果，妈妈又给我削了一个苹果。
半夜醒来，我见到妈妈趴在我的床边睡熟 了，我留下了感动的泪水。
雏鹰试翼
课 堂 练 习
回忆你生活中印象深刻一个 人物活动场面，写一个动作描 写的片段。
习作交流
课后作业
1、认真修改写好的作文片段。 2、能在今后的作文中运用本节课学习 的写作方法。
Thank you!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随 手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话， 忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里 找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出 了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两 声，站直身子，用特别响亮的声音说： “现在开始看老师做实验！”
——选自《糊涂的老师》
【动作描写的要点】
1、写出连贯的动作 要将动作进行分 解，把一个大动作分解成几个小动作， 抓住人物最有特征的动作一一进行叙述， 这样人物动作描写就具体了。
他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸 长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着 哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 这个片段中的一连串的动作可以分成三步：1、 把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手 打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、 打哆嗦、跑”五个动词，准确的描述出这几个 连续的动作，既具体的写出了“他”放爆竹的 经过，又生动的表现了“他”胆小谨慎的性格 特点
【动作描写的注意问题】
1、要表现人物的品质。 2、写人叙事中穿插 。 3、要分步写清楚。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 ……
动作练笔
请给下列情景填写合适的动作：
我病了，头痛得厉害，浑身发冷。妈妈下 班回家，看到我的样子，很着急，关切的询 问我的情况，送我去了诊所。回来后，妈妈 给我倒了水，让我吃下感冒药。见我还不见 好转，更是着急。问我吃不吃东西，我说要 吃苹果，妈妈又给我削了一个苹果。
半夜醒来，我见到妈妈趴在我的床边睡熟 了，我留下了感动的泪水。
雏鹰试翼
课 堂 练 习
回忆你生活中印象深刻一个 人物活动场面，写一个动作描 写的片段。
习作交流
课后作业
1、认真修改写好的作文片段。 2、能在今后的作文中运用本节课学习 的写作方法。
Thank you!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随 手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话， 忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里 找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出 了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两 声，站直身子，用特别响亮的声音说： “现在开始看老师做实验！”
——选自《糊涂的老师》
【动作描写的要点】
1、写出连贯的动作 要将动作进行分 解，把一个大动作分解成几个小动作， 抓住人物最有特征的动作一一进行叙述， 这样人物动作描写就具体了。
他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸 长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着 哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 这个片段中的一连串的动作可以分成三步：1、 把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手 打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、 打哆嗦、跑”五个动词，准确的描述出这几个 连续的动作，既具体的写出了“他”放爆竹的 经过，又生动的表现了“他”胆小谨慎的性格 特点
初中作文动作描写PPT (共21张PPT)
•动作描写
什么是动作描写？
动作描写：指对人物的行为、动作的描写。
•
动作描写能使作品中的人物活 起来的，描写人物的行动，是为了 刻画人物的性格。
• 动作描写的诀窍： • 1 把动作分解成几个小动作，加上 几个生动的词语，源自样就能显得动 作的描写很周到和详细。
• 文段一：我看见他低身下去，穿过铁道，
• 原文： 面对着得理不饶人的邻居， 母亲很伤心，走过去，“啪” 的一下打了儿子一巴掌。
• 修改后： • 面对着得理不饶人的邻居，母 亲迈开颤抖的腿，艰难地挪到儿 子面前，然后高高地举起右手， 犹豫了半刻，终于布满老茧的手 还是迎着儿子无辜的目光狠狠地 落在了他的小脸上。 随着“啪” 的一声，母亲的泪水从红红的双 眼滑落。
3 写出身份和年纪来
• 人的动作是随着人物的身份和 年纪而有所不同
• 比如 上楼梯
• 小孩：放学了，小明一蹦一跳地走 到他家门前的楼梯前，只见他左脚 一蹬，右脚嗖地已经串到的第三个 楼梯，发出“啪”的一声。接着只 见他左登右踹，身子像猴子一样灵 活地游动在楼梯上，随着一阵“啪 啪”的声音，他很快就消失在楼梯 的尽头。 •
• 比如 上楼梯
• 老人：李奶奶住着拐杖，蹒跚地来 到楼梯前。她先抬起右脚踏上一个 阶梯，然后在左手紧紧抓住左边的 扶手的同时，右手用力地握住拐杖， 接着她咬咬牙，手脚并用，终于左 脚也踏上了一个阶梯。
• 搬煤气的师傅：李师傅肩上稳稳地 扛着一个煤气罐，来到楼梯前，他 先用右手把煤气罐调整到了一个更 稳当的位置，然后右脚使劲一蹬， 左脚就“咚”地踏上了前面的一个 阶梯。接着“咚咚”几声声，楼梯 发出了系列的惨叫，惨叫过后，李 师傅已经人在楼上了，只留下了几 个黑黑的脚印· · · · · · · · ·
什么是动作描写？
动作描写：指对人物的行为、动作的描写。
•
动作描写能使作品中的人物活 起来的，描写人物的行动，是为了 刻画人物的性格。
• 动作描写的诀窍： • 1 把动作分解成几个小动作，加上 几个生动的词语，源自样就能显得动 作的描写很周到和详细。
• 文段一：我看见他低身下去，穿过铁道，
• 原文： 面对着得理不饶人的邻居， 母亲很伤心，走过去，“啪” 的一下打了儿子一巴掌。
• 修改后： • 面对着得理不饶人的邻居，母 亲迈开颤抖的腿，艰难地挪到儿 子面前，然后高高地举起右手， 犹豫了半刻，终于布满老茧的手 还是迎着儿子无辜的目光狠狠地 落在了他的小脸上。 随着“啪” 的一声，母亲的泪水从红红的双 眼滑落。
3 写出身份和年纪来
• 人的动作是随着人物的身份和 年纪而有所不同
• 比如 上楼梯
• 小孩：放学了，小明一蹦一跳地走 到他家门前的楼梯前，只见他左脚 一蹬，右脚嗖地已经串到的第三个 楼梯，发出“啪”的一声。接着只 见他左登右踹，身子像猴子一样灵 活地游动在楼梯上，随着一阵“啪 啪”的声音，他很快就消失在楼梯 的尽头。 •
• 比如 上楼梯
• 老人：李奶奶住着拐杖，蹒跚地来 到楼梯前。她先抬起右脚踏上一个 阶梯，然后在左手紧紧抓住左边的 扶手的同时，右手用力地握住拐杖， 接着她咬咬牙，手脚并用，终于左 脚也踏上了一个阶梯。
• 搬煤气的师傅：李师傅肩上稳稳地 扛着一个煤气罐，来到楼梯前，他 先用右手把煤气罐调整到了一个更 稳当的位置，然后右脚使劲一蹬， 左脚就“咚”地踏上了前面的一个 阶梯。接着“咚咚”几声声，楼梯 发出了系列的惨叫，惨叫过后，李 师傅已经人在楼上了，只留下了几 个黑黑的脚印· · · · · · · · ·
初中作文片段训练之动作描写ppt(完美版)
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
牛刀小试：试加入适当的动作描 初中作文片段训练之动作描写ppt(完美版)
写使人物形象丰满起来
甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版) 初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
欣赏视频里人物的动作。
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
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方法三:选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。
下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词，好吗？为什么？
“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝 一座悬崖飞跑（走）而去。
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
——《走一步 再走一步》
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
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动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
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牛刀小试：试加入适当的动作描 初中作文片段训练之动作描写ppt(完美版)
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甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
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方法三:选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。
下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词，好吗？为什么？
“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝 一座悬崖飞跑（走）而去。
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
初中作文 片段训练指导(二)——细节描写之人物动作ppt精品课件
试一试，填动词：
《我挨打了》----作文片段 爸爸气极了，一把把我从床上（ 拖 ）起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌 上（抄起 ）鸡毛掸子倒转来（ 拿 ），藤鞭子在空 中（一抽 ），就发出咻咻的声音，我挨打了！爸 爸把我从床头（ 打 ）到床角，从床上（ 打 ）到 床下，外面的雨声混合着我的哭声。
• ②. 他双手捧着球，深吸一口气，
然后踮起脚尖，原地弹动了三四下， 接着，他突然如离弦的箭一般朝着 篮下奔去。离篮架足有四五米远， 他把球交到右手中向篮板抛去，球 试一试 在括号里加入恰当的修饰语 “碰”的一声反弹下来。说时迟， 那时快，他三步并做两步跨到篮下， “蹭”地跳起来，双手接住飞来的 球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿” 地叫了一声，把球灌进了篮筐......
示例 1
语言欣赏1
– 示例 1
（韩麦尔先生）他转身朝着黑板， 拿起一支粉笔，使出全身的力量，写 了两个大字。然后他呆在那儿，头靠 着墙壁，话也不说，只向我们做了一 个手势：“散学了，——你们走 吧。” ——《最后一 课》 – 归纳１.用了准确而连贯的动词
–
示例2
• 我看见他戴着黑布 小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显 得努力的样子，这时我看 见他的背影，我的泪很快 地流下来了。 ——《背影》
动作细节描写在文章中起着重要作用，
它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、
活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处
成功的动作细节描写往往胜过千言万语朝着黑板，拿起一支粉笔，使 出全身的力量，写了两个大字。 然后他呆在那儿，头靠着墙壁， 话也不说，只向我们做了一个手 势：“散学了，——你们走 吧。” ——《最 后一课》