四年级上册英语教案Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo. 外研社
学情分析
一般特征：四年级学生依旧持有对英语的学习兴趣和热情，并且喜欢在课堂上做游戏，在游戏中学习。此外，他们相比单纯听磁带而言，更加喜欢看原音动画。
初始能力：学生已经学习了现在进行时，了解如何形容正在发生的事情。
信息素养：学生的信息收集能力受局限，需要教师尽可能提供更多信息。
3.跟着老师的要求来学习活动2的内容。第一遍先对故事整体有所感知。第二遍关注细节，第三遍跟读。
4.在白板上随机选择金蛋，砸开不同照片后再运用there is句型进行形容，并陈述在做什么。
1.通过图片直观地显出新知。
2.有三张刚讲过的图片让学生的练习有一个过渡，然后再拓展到其他的活动照片。探照灯的使用提升学生的情绪，并且在形容时能够形容那些新照片，能够有意义拓展练习。
2.先通过图片呈现的方式，再引出“如何介绍一张照片上有什么内容”的概念。通过几张学生感兴趣的动物图片介绍完并练习后再进入课文学习，让学生更清楚there is句型的意思。
教学难点
学生拿到照片能用there is句型形容出来
设计多个活动，（探照灯寻图，砸金蛋，照片秀，读课文）让学生多方式地练习there is句型，形式多样但练习的内容其实无异，有益于学生加强练习there is的用法
描述照片，把画作描述写到画作下面，回去听三遍课文
1.图片秀环节是对新知的拓展，there is除了可以用来描述照片还可以描述图片。并且让学生在课下能够发展自己的兴趣，全面发展。
2.让学生在下课前对自己本课学习做以归纳总结，培养学生总结学习的能力。
a.巩固练习there is句型，并有机地练习口语
b.在书写方面有练习
3.打开马的图片，询问学生，照片里的动物在刚什么，它是什么。
1.和老师一起唱歌曲Are you doing it too?
2.根据老师做的动作，判断老师正在做什么。
3.能说出It’s a horse. It’s running.
1.通过一首欢快的歌曲，把学生的心拉回课堂，并通过歌曲复习现在进行时
2.进一步通过对老师动作描述，复习现在进行时
2.课件出示六张照片，其中三张是刚才学习新知时出现过的三张，然后分别有男孩看电视，女孩听音乐，女孩听音乐，女孩踢足球的照片。让学生小组讨论照片上有什么。学生汇报时，前两张照片是确定的，生下来的学生回答时用探照灯随机，学生喊停再停下来由学生描述。
3.在学习并联系there is句型和新单词后，打开课文activity2的动画，学习课文。第一遍播放动画让学生考虑Amy他们一共有多少张照片，第二遍时让他们注意观察每张照片上有什么，他们是怎么描述的。在讲完之后再看一遍动画，和动画一起读。
Lingling She is watching the cat.
课堂教学过程结构设计
教学环节
时间分配
教师的活动
学生的活动
设计意图
Warm-up
and lead-in
(3minutes)
1.教师利用动画片和大家一起唱歌曲Are you doing it too?。
2.当学生思绪完全拉回课堂后，老师做些动作，学生来猜老师在做什么。
在课件制作方面，运用幻灯片，超链接、课拍仪、探照灯等信息技术及数字化教学资源的运用使得本堂课生动了许多，尤其是砸金蛋的环节，学生都有对未知事情的好奇。因此，这一环节的设定不但让学习程度好的学生更加踊跃发言，学习程度一般的学生在其中的参与度也较为广泛。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。③媒体类型包括：图片、文本、动画、学具及其他教学素材等；
④媒体来源包括：自制、课文插图、光盘或其他来源等；
板书设计
Module7 Unit1
There is a horse in this photo.
a boyHe’s watching TV.
There is a horse in this photo. It’s eating vegetables.
教学重点和难点
项目
内容
解决方法及策略
教学重点
1.学生能熟识新单词sheep,vegetable, there is, horse, climb。
2.学生能听懂there is句型表示的含义
1.先通过图片呈现的方式让学生对新单词有一个具体的印象，然后再拿出字卡，就每个音节做出指导，这样学生对单词的具体意思就更加清楚，而且发音更准，认读更清晰。
3.通过前一活动引入，开始呈现新知。
Presentation
and practice
（27minutes）
1.在课件上再打开分别打开两张图——羊吃蔬菜、熊猫爬树。通过询问What is it doing? What’s this ?引出新单词sheep, vegetable, climb,和there is句型。
2
学习
新知
课件
1.出示马奔跑的图片，问同学问照片中出现的是什么，在做什么，从而引出对照片的描述使用there is
2.课件出示羊吃蔬菜，熊猫爬树的照片进一步细致地学、练用there is来形容照片
3.课件出示多张图片，并运用探照灯的方式让学生选择图片运用there is来形容，并做汇报练习
4.课件出示activity2的动画，让学生听、读，找有出there is的句子
4.砸金蛋的环节，课件中画出列出八个金蛋，学生上白板随机砸金蛋。每个金蛋后有不同的图片和礼物，学生随机选择并且进行描述。老师进行重复的强调。
1.跟老师一起描述，学习，回答老师的问题。
2.通过前面三张照片的不断练习，学生对新知有了一定的了解。小组讨论，合作学习对新照片进行描述。然后再在全班面前进行汇报。
c.听听力有助于发音、听力的提高。
分层次教学
对学有余力的学生所做的活动设计：能在刚学完新知时对照片进行描述。拓展到图片后也能熟练。
对学有不足的学生所做的活动设计：通过新知学习，能够听懂课文内容，会读，能在老师的引导下做出对照片的描述。
教学反思、总结
这堂课是Module7 Unit1的第一课时，主要学习目标是运用there is。因此在设计活动时，基本上每个环节都是在学、练there is的使用。通过提出问题，讨论问题，解决问题，熟练解决方法的过程来讲授其用法。但是观察后面学生的反映，好像并没有达到预期的效果，可能是在前期授新知时有点仓促，没有做到生生练习。
教学目标
知识目标：100%的学生能听懂、会说句型There is a…. It’s ….
能力目标：
1、绝大多数学生能认读新单词sheep, vegetable, there is, horse,climb。
2、多数学生能听懂、了解there is的句子含义
3、一半学生能用there is来形容照片上的单个物体。
3.通过对新知的熟悉之后，再来看课文就容易得多，三遍动画让学生在听说读方便都有逐步提高。
4.课文授课后，砸金蛋的环节是对新知的一个再练习，学生的情绪高涨，参与度高，能够发现一些平时不怎么回答问题同学新课学习中出现的问题，并及时给予改正。
Production
(10minutes)
1.图片秀环节，让学生拿出布置下去的作业——作画。然后小组讨论自己画了些什么，在做什么。在讲台上运用课拍仪清晰地展示给全班同学，然后运用今天所学的新知识进行描述。
2.Summary。
请同学回答自己在本节课学习了那些内容，之后自己再总结。
3.Homework
a.找一些照片给父母和朋友描述
b.把自己画作的内容写在画作的下方
c.听3遍课文内容
1.四人小组讨论自己的画作，给大家展示自己画了什么，运用there is句型进行描述，并在全班进行展示汇报。
2.总结自己本课学习了哪些生词、句型，今后如何运用等。
教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）
课件，电子白板，字卡，奖品（棒棒糖、贴画、巧克力）
教学媒体（资源）选择
序号
教学环节
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
预期
目的
占用
时间
媒体
来源
1
复习
导入
课件
1.带着学生一起唱Are you doing it too?复习现在进行时
I
B
复习旧知，引出课题
3
光盘、自制
2.学生拿出画在课拍仪下进行展示，并告诉同学画了哪些内容
B, J
G, I
复习巩固本课生词和核心句型。
11
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。自制
教学设计
课题名称
四年级上册英语教案-Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto外研三起
四年级上册英语教案Module 7 Unit 1 There is a horse inthis photo 外研三起教学内容本课为外研社三年级起点四年级上册英语第七模块第一单元。
教学内容围绕“ There is a horse in this photo”这一主题展开，通过照片中的动物引导学生学习如何用英语描述事物，并掌握“there be”句型的使用。
课程内容丰富，包括单词学习、句型练习、听力训练以及口语表达。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别并运用“horse, cow, sheep, chicken, duck”等单词，掌握“there be”句型的基本用法。
2. 过程与方法：通过图片展示、听力练习、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养学生运用英语进行简单描述的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
教学难点1. “there be”句型的正确使用，特别是主谓一致和单复数的变化。
2. 动物类单词的发音和记忆。
3. 描述照片中的事物时的语言组织能力。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音、图片卡片、黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
第一阶段：导入1. 利用PPT展示各种动物的图片，引导学生说出它们的英文名称，复习已学过的动物类单词。
2. 提问：“What animals do you like?”，让学生用英语回答，引入新课话题。
第二阶段：新课内容学习1. 展示一张有马的图片，引导学生用“there be”句型描述：“There is a horse in this photo.”。
2. 通过听力练习，让学生听懂并模仿“there be”句型的正确发音。
3. 利用图片和句型卡片，让学生分组练习描述照片中的动物，巩固新学知识。
第三阶段：巩固练习1. 学生分组，每组选一张照片，用“there be”句型描述照片中的内容。
四年级上册M7U1教学设计
1通过图片直观地显出新知。
2有三张刚讲过的图片让学生的练习有一个过渡，然后再拓展到其他的活动照片。探照灯的使用提升学生的情绪，并且在形容时能够形容那些新照片，能够有意义拓展练习。
设计意图
Ste
b,和there is句型。
2课件出示六张照片，其中三张是刚才学习新知时出现过的三张，然后分别有男孩看电视，女孩听音乐，女孩听音乐，女孩踢足球的照片。让学生小组讨论照片上有什么。学生汇报时，前两张照片是确定的，生下来的学生回答时用探照灯随机，学生喊停再停下来由学生描述。
is句型和新单词后，打开课文activity2的动画，学习课文。第一遍播放动画让学生考虑Amy他们一共有多少张照片，第二遍时让他们注意观察每张照片上有什么，他们是怎么描述的。在讲完之后再看一遍动画，和动画一起读。
《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册
Module7Unit 1There is a horse in this
b。
2、多数学生能听懂、了解there is的句子含义
3、一半学生能用there is来形容照片上的单个物体。
1
情感目标学生通过在课堂上积极参与活动，勇于发言，以此加深对英语学习的兴趣和热情。
3通过对新知的熟悉之后，再来看课文就容易得多，三遍动画让学生在听说读方便都有逐步提高。
4课文授课后，砸金蛋的环节是对新知的一个再练习，学生的情绪高涨，参与度高，能够发现一些平时不怎么回答问题同学新课学习中出现的问题，并及时给予改正。
Ste
odule7 Unit1
There is a horse in this photo
Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto(教学设计)英语四年级上册
小学英语（外研版）四年级上册教学设计一、教材分析本单元的话题是photos，主题是描述图片，功能是用There is..句型谈论照片，同时会用到现在进行时句型。
用现在进行时描述对学生来说比较容易，要结合There is a …来综合表达，会有一定难度。
二、学情分析已知：用现在进行时谈论正在发生的事, 使用This is…,It’s a..来介绍事物。
未知：There is 表示“有…”动词短语ride a horse, climb a tree三、教学目标知识与技能目标：1. 理解课文大意，能朗读课文2. 听懂会说句型There is a horse in this photo. It’s running fast.3. 听懂，会说there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face能力目标：1. 能看图复述课文2. 能使用句型There is a horse in this photo. It’s running fast.描述图片3. 能看图说单词horse, sheep, vegetable情感目标：乐于表达，善于合作学习。
四、教学重难点重点：理解、使用There is…句型。
难点：结合There is...和现在时句型描述照片。
五、教学准备教材配套动画，PPT，卡片。
六、教学步骤Step6 Homework ·选一张自己喜欢的图片或照片，练习描述，下节课展示。
可检查反馈的真实任务，实现延续性学习。
Blackboarddesign成都天府新区小学英语（外研版）四年级上册教学设计课题There are twelve boys on the bike. 课型听说课一、教材分析本单元的话题是photos，主题是描述图片，功能是用There is/are..结合现在进行时句型描述图片和场景。
这个单元承接上一单元，在学习了There is的基础上，继续学习用There are…结合现在进行时句型描述图片和场景。
Module 7 Unit 1There is a horse in this photo.(说课稿
Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.背景本节课是英语四年级上册Module 7 Unit 1的内容，是关于动物的名词和句型的教学。
在这个单元里，学生将学到许多与动物有关的单词和句型。
本节课的主要目标是教授学生有关“照片”的单词和句型，然后引导学生描述照片中的动物。
这节课将通过教师的直接教学与学生的小组活动来完成。
目标•小学生将会学习到一些动物的名词；•小学生将会学习到一些关于“照片”的单词和句型；•小学生将会学习描述一张照片中的动物的基本表达方式；•小学生将会在小组中进行合作，并更好地发扬自己的英语特长。
活动在本次教学中，老师将会先给出一张照片，照片中有一匹马。
在看完照片后，老师将会问一些与马有关的问题，例如：它是什么颜色？它在干什么？然后，老师将会手把手地扶持学生，并教导学生更好地理解这些问题并回答它们。
随着学生对动物越来越熟悉，老师将会教授一些关于“照片”的基本单词，例如：photo, picture, camera, lens, zoom等等。
在老师的介绍和讲解下，学生将会开始理解这些单词并用英语表达他们。
在学生掌握了一些新的单词和句型后，老师将会给学生分成小组。
然后，老师将会给出不同的照片并问学生在照片中能够看到什么动物。
这时，学生将会用他们所学到的单词和句型来描述照片中的动物。
在小组中，学生将会互相帮助来理解问题，并充分发扬自己的英语特长。
在学生完成了这些活动后，老师将会通过打分来对学生的学习进行评估。
老师将会根据小组的努力与成果来决定他们的得分。
结论通过这次教学，学生将会更好地理解与动物有关的单词与句子，并能更好地表达自己的知识。
通过与小组的合作，学生将会发扬自己的英语特长与与他人互相学习的热情。
最终，通过老师得出的评估，学生将会知道他们的优点与不足，并能通过自己的努力来加以改进。
四年级上册英语教案- Module 7 Unit 1 There is a horse in thi
活动2：口语交际练习
18.老师为同学分发活动卡片，活动卡片上需要写有简单的指示内容，例如：Sit on the chair, Stand next to the sofa, Touch the door, etc.
21.老师播放一段有关“家庭”的听力材料，然后询问相关问题，例如：What can you see in the picture? 或者 Where is the cat?
22.学生跟随老师阅读问题，并在听力材料后回答问题，学生用英文回答问题。
课后作业
23.学生自己在家里找到一张庭的图片并用There is/are结构进行描述，然后拍照发给老师。
总结
本次课程中通过图片、听力、写作和口语交流等多种方式教授There is/are的语法知识以及描述房间物品和位置的表达能力。通过四年级上册英语教案- Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo 外研社（三起）的例子，我们可以看出如何通过图片和主题，配合多种学习资源，进行语言能力的培养，让学生们具备更好的英语运用能力。
24.学生可以找到一个卧室，家庭或学校里的房间，并用英语写一个简单的房间介绍。
教学评估
25.学生能够正确使用There is/are结构进行描述和询问场所房间里有哪些物品。
26.学生能够准确描述物品所在的位置。
27.学生能够理解并执行老师和同学的指示。
28.学生能够使用简单句式构造自己的语言。
29.学生能够听懂并回答老师或者同学的问题。
教学准备
四年级上英语教案-M7U1Thereisahorseinthisphoto-外研社(三起)
四年级上英语教案M7 U1 There is a horse in this photo外研社（三起）教学内容：本课选自外研社《新标准英语》三年级起点四年级上册第七模块第一单元，主题为"There is a horse in this photo"。
教学内容围绕动物词汇及描述物体的句型展开，包括单词"horse, cow, sheep, goat, chicken"以及句型"There is a in this photo."。
通过本课的学习，学生能够识别和描述图片中的动物，培养他们的观察能力和语言表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够在图片中识别并描述动物。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏和情境模拟等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 句型"There is a in this photo."的正确运用。
3. 学生在描述图片时能够正确使用there be句型。
教具学具准备：1. 教学课件：包含本课的单词和句型，以及相关的图片和音频。
2. 动物卡片：用于课堂游戏和练习。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生说出他们所知道的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一张图片，用句型"There is a in this photo."描述图片中的动物。
4. 游戏环节：进行"动物猜猜乐"游戏，巩固学生对动物词汇的记忆。
5. 情境模拟：模拟在动物园的场景，学生扮演导游，用英语介绍他们所看到的动物。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.教案
Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.教案教学目标：1、学会用There is /are谈论照片。
2、学会句子:There is a girl in this photo. /She’s riding a horse. /I can’t see her face.3、学会并掌握单词：there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face教学重难点：学会听、说、使用句子：There is a girl in this photo. /She’s riding a horse. /I can’t see her face.教学过程：一、热身1.出示图片：(Amy is riding a horse)让学生看图片,提问What can you see?2. 听读(整体感知如何描述图画)3. 播放歌曲视频，学唱，注意模仿语音语调，感知今天要学的内容There is …的语句。
二、学习课文1、播放课文视频，感知课文。
思考:Sam和Amy谈论的是什么? ( )2、出示课文6张图片，试答What’s in photo 1/2/3/4/5/6?引导学生回答每个问题后连起来描述：There are talking about photos. There is …in photo 1…(板书There is a horse in this photo. There is a sheep in this photo.…) 串插教学单词。
3、进一步巩固单词。
4、进一步观看视频，对照读课文。
5、对照图片复述课文。
四、练习1. 同桌试读(P40 -3 Listen and say)，注意语音语调2. Look at the picture(P401-4 Practise),明确要求后，四人小组用there is…描述图片内容，共同完成任务。
四年级上册英语教案- Module 7 Unit 1 There is a horse in thi
四年级上册英语教案- Module 7 Unit 1 There is a horse inthis photo.外研三起一、教学目标1.能听懂、会读、会说单词和短语：photo, horse, lion, monkey, elephant, giraffe, zebra2.能听懂、会说句型：“There is a/an + 名词+ in this photo.”3.能听懂、会说短文：“There is ahorse/lion/monkey/elephant/giraffe/zebra in this photo.”二、教学重点1.单词和短语的准确发音及理解。
2.句型“There is a/an + 名词+ in this photo.” 和短文的准确表达。
三、教学难点1.单词和短语的记忆和理解。
2.句型“There is a/an + 名词+ in this photo.” 和短文的口语表达。
四、教学准备1.PPT课件。
2.教学录音。
五、教学过程1. Warming UpT: Good morning/afternoon, boys and girls. Today, we are going to learn a new unit, Unit 1 in Module 7. Do you like looking at photos? (学生回答) Great! Let’s look at some photos.(出示一张包含多种动物的照片)T: Look at this photo. What animals can you see in this photo? (学生回答)T: Now, let’s learn some new words.2. PresentationT: (出示照片) Look at this photo. What animal can you see in this photo? (学生回答)T: Yes, it’s a horse. Let’s say。
外研版小学英语四年级上册Module 7 《Unit 1 There is a horse in this photo》教学设计
Module 7 Unit 1 There is a horse in this photoⅠ.Teaching goals:1.Aims of Target language knowledge and skill1）Function: Can use “ There is /are” to talk about Photos.2）The students learn and can listen, read , say and use the sentences: There is a girl in this photo.She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike.3）The pupils can listen, read and say the vocabulary:there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face,fruit, chicken, bear,pig Can use: there is, there are,horse.2. Aims of emotion and attitudePupils can actively participate in class learning activities.3.Aims of learning strategyPupils can Actively cooperate with others to complete the study taskⅡ.Teaching important and difficult points.1. Important points:Ss can listen, read and say the sentences: There is a girl in this photo.She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike.2. Difficult points:can can listen, read , say and use the sentences:There is a girl in this photo.She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike.ect to describe the Pictures or scene .Ⅲ. Teaching aidsCD-ROM, pictures,cards, coursewareUnit One There is a horse in this photo.Teaching ProceduresStep One:Warm-up and lead-in.(about 5min)1. Greeting,then say the chant : “Can I have some soup?”2. Show pictures: playing basketball, runn ing, shipping, and so on.Let’s do asking and answering like this: What is he/she doing? He is…(激活知识)3. Show the picture of the text .(Amy is riding a horse) get Ss look at the picture and ask :What can you see?(Help Ss answer)4. Watch and listen to the CD-ROM.(整体感知如何描述图画)5. Watch ,listen and reapeat.(学着说，并提醒学生注意模仿语音语调，感知今天要学的内容There is …的语用，为新课学习做铺垫) Learn：horse 注意与house的区别，用图片进行比较。
四年级上册英语教案Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo. 外研社
1.图片秀环节是对新知的拓展，there is除了可以用来描述照片还可以描述图片。并且让学生在课下能够发展自己的兴趣，全面发展。
2.让学生在下课前对自己本课学习做以归纳总结，培养学生总结学习的能力。
a.巩固练习there is句型，并有机地练习口语
b.在书写方面有练习
3.通过前一活动引入，开始呈现新知。
Presentation
and practice
（27minutes）
1.在课件上再打开分别打开两张图——羊吃蔬菜、熊猫爬树。通过询问What is it doing? What’s this ?引出新单词sheep, vegetable, climb,和there is句型。
3.通过对新知的熟悉之后，再来看课文就容易得多，三遍动画让学生在听说读方便都有逐步提高。
4.课文授课后，砸金蛋的环节是对新知的一个再练习，学生的情绪高涨，参与度高，能够发现一些平时不怎么回答问题同学新课学习中出现的问题，并及时给予改正。
Production
(10minutes)
1.图片秀环节，让学生拿出布置下去的作业——作画。然后小组讨论自己画了些什么，在做什么。在讲台上运用课拍仪清晰地展示给全班同学，然后运用今天所学的新知识进行描述。
在课件制作方面，运用幻灯片，超链接、课拍仪、探照灯等信息技术及数字化教学资源的运用使得本堂课生动了许多，尤其是砸金蛋的环节，学生都有对未知事情的好奇。因此，这一环节的设定不但让学习程度好的学生更加踊跃发言，学习程度一般的学生在其中的参与度也较为广泛。
④媒体来源包括：自制、课文插图、光盘或其他来源等；
板书设计
Module7 Unit1
There is a horse in this photo.