辽师大版)六年级英语第7册
辽宁师范版小学英语六年级上册Unit7_第1课时知识点总结教案
辽宁师范版小学英语三年级起点六年级学习单词，背诵课文，基础知识很重要！辽师范小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit7 第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit7【主题】What are you going to do?【课时】第1课时：1. Listen and say 2. Let’s play a chain game 3. Check, match and read一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听、说、读、写核心短语：visit grandparents, read a storybook, see a film, play computer games。
2. 能听懂、会读、会写：What are you going to do? I’m going to visit my grandparents.3. 能听懂、会读Listen and Say中的内容。
4. 通与同学合作完成Let’s play a chain game中的游戏。
5. 能认读Check, match and read中的音标，并能运用它们拼读简单的单词。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 掌握核心短语visit grandparents, read a storybook, see a film, play computer games。
2. 一般将来时be going to句型：What are you going to do? I’m going to visit my grandparents.（二）难点(Difficulties)灵活运用be going to对将要发生的事情进行问答。
三、课前准备（Teaching preparation）课文图片，教学音频，动词短语卡片等。
六年级下册英语教案-Unit7Mybestfriend辽师大版(三起)
六年级下册英语教案Unit 7 My best friend 辽师大版（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用所学知识进行口头和书面表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等教学方法，提高学生的英语听说能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、关爱他人的美好情感，增强合作意识。
教学难点1. 描述人物特征和性格的词汇的掌握。
2. 运用所学句型和词汇进行口头和书面表达。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学录音、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习本、文具等。
教学过程1. 热身活动：教师播放与本单元主题相关的歌曲，让学生跟随音乐唱跳，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过图片、视频等素材，引导学生学习本单元的词汇和句型。
4. 情境创设：教师创设情境，让学生运用所学知识进行口头和书面表达。
6. 课后作业：布置与本单元相关的作业，让学生回家后进行复习和巩固。
板书设计1. Unit 7 My best friend2. 词汇：tall、short、fat、thin、kind、strict等。
3. 句型：What does your best friend look like?、What is your best friend like?等。
作业设计1. 课堂练习：完成练习册上的相关练习。
2. 家庭作业：写一篇关于自己最好朋友的短文，不少于50词。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，提高了学生的英语听说能力和写作能力。
在小组合作和情境创设环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，部分学生对于描述人物特征和性格的词汇掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学难点”，即描述人物特征和性格的词汇的掌握，以及运用所学句型和词汇进行口头和书面表达。
辽师大版六年级英语下册Unit7课件新版
辽师大版六年级英语下册Unit7 课件新版一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的新单词和句型，并能熟练运用。
2. 提高学生的英语口语表达能力，使他们能在实际情景中进行简单对话。
3. 培养学生的阅读理解能力，使他们能读懂短文并回答相关问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新单词和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力和阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引导学生复习上一单元的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT课件展示新课内容，讲解新单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：结合实际情景，给出例题，引导学生运用所学知识进行解答。
4. 随堂练习：布置一些口语表达和阅读理解的练习，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 72. 新单词：以卡片形式展示，附上中文翻译。
3. 句型：以表格形式列出，并给出例句。
4. 对话：展示对话内容，标注重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词和句型，每个写五遍。
（2）根据所学对话，编写一个新的对话，并背诵。
（3）阅读短文，回答相关问题。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：推荐一些英语学习网站、书籍等资源，帮助学生巩固所学知识，提高英语水平。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点：新课内容的展示、讲解以及与实际情景的结合。
1. 新单词和句型的选取应贴近学生生活，便于学生理解和运用。
2. 利用PPT课件等教具，形象生动地展示新课内容，提高学生的学习兴趣。
3. 结合实际情景，让学生在实际语境中感知、运用所学知识。
六年级下册英语教案-Unit7Mybestfriend辽师大版(三起)(1)
六年级下册英语教案Unit 7 My best friend 辽师大版（三起）(1)教学内容本单元围绕“我最亲密的朋友”这一主题，主要内容包括：描述人物的外貌特征、性格特点和共同活动；使用一般现在时态描述朋友的习惯和喜好；学习表达友谊的重要性和珍惜朋友的方式。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能运用英语描述自己的好朋友。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，并能用英语描述朋友的外貌、性格和共同活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，在真实情境中介绍自己的朋友，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜友谊、关爱朋友的情感，增强合作意识。
教学难点1. 描述人物外貌和性格的词汇及句型的正确运用。
2. 一般现在时态的运用，特别是第三人称单数的正确使用。
3. 表达友谊的重要性和珍惜朋友的方式。
教具学具准备1. 教学课件：展示本节课的重点词汇、句型以及相关图片。
2. 彩色卡纸：用于制作朋友名片。
3. 录音机：播放教材配套录音，供学生模仿跟读。
教学过程1. 导入通过播放与本单元主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示利用教学课件，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生观察、模仿、跟读。
3. 小组合作将学生分成小组，让他们用英语描述自己的朋友，并制作朋友名片。
4. 成果展示邀请各小组上台展示他们的作品，并用英语介绍自己的朋友。
板书设计1. 重点词汇tall, short, fat, thin, friendly, funny, kind, strict2. 重点句型He/She hasHe/She isWe often作业设计1. 书面作业完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2. 口头作业向家长介绍自己的朋友，用英语描述朋友的外貌、性格和共同活动。
3. 实践作业制作一张关于朋友的英语手抄报，内容包括：朋友的图片、外貌、性格、共同活动等。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了描述朋友的相关词汇和句型，提高了他们的英语口语表达能力。
辽师大版小学快乐英语第七册教学设计
T:Why don’t we watch some exciting ball games on the TV
T:What sports do you like
(Ss stand up)
Ss:Hello ,teacher.
Ss:I’m you
仔细观看，了解不同国家的体育特色。
通过观看几段球类运动的Video激发学生学习的兴趣，既为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，既让学生放松了心情，又使学生很快进入学习英语的氛围=%B1%A3%C1%E4%C7%F2&in=8057&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=995&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di995&objURLhttp%3A%2F%&fromURLhttp%3A%2F%&W1024&H1010&T7020&S166&TPjpg
学情分析
本课教学对象为六年级的学生。他们已经接触了三年的英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，把激发学生的学习兴趣放在首位。通过上网收集相关教学的图片，让学生欣赏影片等方法开展直观教学，以演示法、认知教学法引导学生端正学习态度，主动探究学习，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习英语的习惯。
辽师大版英语六年级下册 Unit7
Sing a song“If you are happy”.
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
批注
StepⅠWarming up
1.Greetings.
2. Sing a songIf you are happy.
3.Free talk
Introduce yourself and your best friend.
Aims on the abilities:To develop the abilities of listening, speaking, reading and writing and master the skill of reading.
Aims on the emotion:Tostimulate the interest in learning English.
知识链接
Free talk.
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
批注
StepⅠWarming up
1. Greetings.
2. Free talk.
StepⅡPresentation and Drill
1. The teacher shows out the pictures of the text.
Aims on the abilities:To develop the abilities of listening, speaking, reading and writing; To be able to describe someone by using the present tense.
2.Homework:
a. ReadRead think and put the sentences inorder
辽师大版小学快乐英语第七册教学设计
课题Fun with EnglishBook 7 Lesson 14年级学科六年级英语教材出版社辽宁师范大学出版社教者姚卓所属单元、模块或章节Unit 3 教学时间40分钟学校辽宁省鞍山市千山区宁远镇小学中心校教学目标知识目标知识目标：能听、说、读、写单词“volleyball, bowling, golf”等。
能力目标能力目标：熟练掌握句型“What sports does he/she like? ”及回答“He/She likes…”。
情感目标情感目标：通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。
能自主询问他人的兴趣爱好，并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。
内容分析本课单词和句型学习的目的是让学生了解一些体育项目的英语表达法，能用英语谈论自己及他人喜爱的体育运动。
增加课外知识并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。
本节课重点要求学生掌握第三人称单数的特殊疑问句型：“What sports does he/she like? ”及其答语“He/She likes…”难点是does 在第三人称单数里的用法。
在教学过程中，我将以小组合作学习、自主探究学习方式为主开展教学活动。
利用挂图、多媒体课件、录音机等进行辅助教学，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
学情分析本课教学对象为六年级的学生。
他们已经接触了三年的英语，有一定的英语基础。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，把激发学生的学习兴趣放在首位。
通过上网收集相关教学的图片，让学生欣赏影片等方法开展直观教学，以演示法、认知教学法引导学生端正学习态度，主动探究学习，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习英语的习惯。
教学准备及教学资源单词卡片、课件、录音机、课文磁带、教学挂图及动画、影片等。
辽师大版快乐英语第七册第一单元知识点总结
第一单元总结复习知识点语法：现在分词进行时：主要表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。
由现在进行时由主语+助动词be+动词的现在分词：1.在动词末尾直接加ingRead tidy open sing clean sweep 2.动词末尾去e加ingClose write come dance have3.双写动词末尾字母加ingCut mop sit run put重点单词：Clean mop sweep tidy close open cook cut Wash dance drink eat do draw kick try词组：Look for my glasses找我的眼睛Clean the window 擦玻璃Open the door 开门Close the window 关窗Tidy the closer 整理衣橱Cut bread 切面包Cook noodles 煮面条Wash clothes洗衣服Have a try试一试Kick the shuttlecock 踢毽子Play the violin 拉小提琴句型：1.What are you doing？---I am reading book.2.what’s he/she doning?---he/she is palying.3.Is she cleaning the classroom?---Yes she is.4.Are you reading book?---Yes,I am./we are.实用句型：Sorry，I’m busy。
Have you finished？---Not yet。
I want to clean the desk and chair.。
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小学英语教学设计
课题：Unit 3 lesson 14 第1课时学校：阜蒙县新民学校
年级：六年级（上）
教师姓名：李旭东
辽师大版《快乐英语》第七册Lesson 14 教学设计
新民学校李旭东
一、教学目标：
1.能听、说、读、写单词volleyball, bowling, golf 等，并熟练掌握句型What sports does he/she like? 及回答He/She likes…
2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开发思维能力，培养学生创新实践能力。
3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。
并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。
二、教学重难点：
本课重点是第三人称单数的特殊疑问句型：What sports does he/she like? 及其答语He/She likes… 难点是does 在第三人称单数里的用法。
三、课前准备：
1、教师准备：
关于球类运动的 Video。
球星照片若干。
2、学生准备：
预习本课的知识。
四、教学过程：
Step 1 Warm up(课件导入，铺设新课)
以Video 导入，铺设新课。
通过观看几段球类运动的Video激发学生的学习兴趣，同时为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，使课堂以轻松的形式开始。
Step 2 New concepts〔自主学习、获取新知〕
1. 小组自主选择，自学单词volleyball, bowling, golf，汇报学习结果。
2. 师生自由问答，用学生熟悉的球星照片引出新句What sports does
he/she like?
3. 师生、小组谈论球星照片。
熟练运用句型What sports does he/she like?
4. Game游戏，巩固新句。
5. 看图写句子。
课件出示书上图片，练写句子，评出写得既快又好的学生。
6. 看图听录音，回答问题，学习本课对话。
a) 出示课文对话图片，学生听课文录音，了解其中的幽默之处。
b) 再听一遍录音，回答问题。
Now, listen again and answer my questions.
Q1: Is the man fat or thin?
Q2: What sports does Xiao Hui’s father like?
c) 教师领读，学生齐读。
并模仿录音中的语音语调，分配角色，有情感地朗读课文。
Step 3 Practice〔兴趣活动、人人参与〕
Make a survey.学生扮演小记者采访一些同学，询问一下他们的亲朋好友喜欢什么球类运动。
培养学生的交际能力和实际语言运用能力。
Step 4 Strengthen and extended〔小结评优、课外延伸〕
1.师生互动，同唱《what are you doing?》
Step 5 Homework (作业)
1、询问好朋友喜爱什么球类运动并做好记录，和老师、同学交流。
2、背诵课文并进行创新表演。
五、板书设
计:
Lesson 14
volleyball
bowling What sports does she/he like?
golf
教学反思：
本课的教学过程中，我巧妙地设计教学环节，层层深入,坚持“快乐教学的宗旨。
”视听说唱游演活动贯穿了整个课堂。
学生变“要我学为我要学，我善学”。
将所学运用到实际生活当中,良好的课堂氛围对学生学习尤为重要这是为无数教学实践证明了的。
小学生的心理状态易受外界影响, 活泼、愉快的氛围能使我们的课堂教学收到事半功倍的效果。
因此，为了让学生能主动积极地学习英语，我们应该努力建立一个快乐的课堂。
当教室成为笑声四溢、活跃而充满创造力的环境。
每个学生都会有一种自然的释放,，他们好奇的思想就能得以源源涌出。
当学生们快乐聚集在一起时，教室的空间展开了分歧开始弥合，而“头脑灵活感”充斥课堂,在以后的教学中我会更加注意以学生为主教师为辅让学生在快乐中学好英语。