骨干教师上交作业内容
骨干教师指导青年教师记录表
骨干教师指导青年教师记录表2016年，我作为骨干教师，指导了一位年轻的教师，帮助他解决在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题。
我着重指导了常规教学方面的工作，包括备课、上课、作业布置和批改。
在备课方面，我讲解了备课的目的和方法，并指导教师现场备课和相互查看备课教案。
在上课方面，我讲解了上课前的准备工作和上课中需要注意的问题，并深入课堂听课，及时纠正出现的问题。
在作业方面，我建议教师在布置作业时不求多，而求形式多样，批改作业要及时，做到全批全改。
在另一次指导中，我教导了这位教师如何听课、评课和写课后反思。
我鼓励他积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
我还与他建立了一个互相听课的制度，以了解对教材的处理和对课堂教学的组织，发现课堂教学的优劣所在。
同时，我每周与他进行交流，了解他的教学动态，及时解决教学困惑。
通过这些指导，这位教师得以更快地提高专业知识，不断提高教学质量。
本次指导主要围绕如何解决教学中遇到的问题展开。
首先，要酝酿问题，对教学中遇到的疑难问题进行深入思考和研究。
其次，要发现问题，通过观察和听取学生的反馈，找出教学中存在的问题。
然后，要面前问题，勇于面对问题，不回避，不推脱，积极寻找解决问题的方法。
最后，要解决问题，采取有效措施，解决教学中遇到的问题，提高教学效果。
指导总结：要勇于面对问题，不回避，不推脱，积极寻找解决问题的方法，提高教学效果。
教学活动，确保教学流程的顺畅和高效。
同时，指导教师强调了教学中的互动和学生主体性，鼓励青年教师在教学中注重学生的思维能力和创造力的培养。
指导总结：通过指导，被指导教师明确了教学流程设计的重要性，掌握了教学的核心要素，提高了自身的教学能力和水平。
同时，也使学生在教学中更加活跃和主动，提高了学生的研究效果。
复时，与指导教师一起分析教材、探讨教学方法、设计教学流程、制作多媒体课件、设计巩固练，以及如何拓展和延伸知识。
通过指导，使被指导教师备课更有条理、知识更全面、内容更完整，应用得手。
教师职务作业
作业二：以自己的教学实际为例，谈谈如何实施高效的课堂教学。
教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。
每一名教师都应该真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，平等而理解地对待学生，只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，也只有在这种师生关系下，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。
1.真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。
只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。
同时学生也会向你敞开心扉，经常向你吐露心思，使教育教学工作有针对性，有实效。
为此，我认为应注意做到：一要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生。
2.要以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生。
客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己，找准自己的位置，形成健康的心理状态。
教师应该注意自己的教育方式、方法，对待学生应一视同仁、一碗水端平。
3.利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。
利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。
因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向其指出错误或提出好的建议，学生极易接受。
高效课堂需要充分的课前准备，备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生。
1.精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。
知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。
另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。
还有，教师还要准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。
2.课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。
这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。
骨干教师指导青年教师记录
骨干教师指导青年教师记录姓名：指导时间：指导对象及单位:指导过程记录:1、师德教育，指导老师学习基本的公民道德规范和教师职业道德规范，树立正确的价值观、人生观、世界观。
2、指导教师如何写教案和说课，提高教师的教育能力。
3、指导教师自我反思，把自己学到的先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中不断提升自己的教育研究水平，对组织实施的每一节教育游戏活动的成败，都要及时总结和反思，并能公正地对自身的教学工作进行检查与评定，随时要总结经验教训，找出教学过程中有哪些地方是成功的，哪些地方是失败的.4、养成写教学随笔的习惯。
5、虚心学艺，多听课，多观摩，多向其他教师请教。
6、博览群书，每天坚持读书半小时以上，做好读书心得体会，使自己的知识不断积累，思想与时俱进。
7、如何做好家长工作。
8、环创的布置与主题墙思考。
总结与反思:总结：杨成宇老师是一名刚从学校走出来的年轻老师，对工作有激情对孩子有爱心，但是实际教学经验不足，不能将书本上的知识运用于实际教学中，不懂得去认真思考，积极探索。
通过对杨成宇老师的指导，她的业务能力有了很大的提高，对《纲要》、《指南》认真解读和研究，在工作中转变了观念，能用学到的理论知识服务于实际的操作。
对幼儿更有耐心，工作更细心，能独立思考，总结出了一套属于自己的教学风格，于2013年暑期公招考试以优秀成绩被大观中心幼儿园录取。
反思：在对杨成宇的指导中，我比较放手，让她自己去独立思考与学习，造成有时她压力过大，对幼儿一日保教活动，有时较马虎，所以她有时在进行活动时，不知道如何正确进行。
还有对如何处理幼儿与幼儿之间的侵犯性行为，如何做好家长工作，都还需要进一步的指导。
指导对象意见:刘老师从理论知识到实际的幼儿一日保教活动、从基本的技能到如何做好家长工作等都给予了耐心、细致的指导，我一定好好学习，争取早日成为骨干教师。
指导对象签字：。
农村骨干教师作业设计与评价研学计划
农村骨干教师作业设计与评价研学计划为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师，骨干教师高级研修计划。
并勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担学校分配的各项教学科研任务，以著名特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名出色的骨干教师。
不断的提高自己的科研能力，平时多研读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，积极做好课题研究，早日成为一名贯彻二期课改精神的排头兵。
教育教学不断提高自己的组织工作能力，起好带头作用。
认真履行自己的职责，加强和结对教师的交流与切磋，上好校示范课和专题讲座，积极地为学校的建设出谋划策。
今年研修的预期目标及现状：经过数年一线工作的打磨与不断探究，本人已经有一定的教育教学，科研能力与经验，但是还需要进一步的充电。
在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺，虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高，工作计划《骨干教师高级研修计划》。
但是时代在飞速的发展，在这两年来，我虽然积极探索，积极参加各种培训和学习，但是自己也感到再不大充电，有可能被时代所淘汰。
因此，非常有必要认真提升自己，完善自己，怀着与时俱进的思想不断研修。
具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。
我有县级立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但是这些课题都有着比较共同的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的'不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。
形成独特教法，撰写经验文章在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有1至2篇质量较高的反思和教学设计。
语文骨干教师示范课教案推荐精选
语文骨干教师示范课教案推荐精选一、教学内容本节课选自人教版语文教材八年级上册第五单元《语文园地五》。
具体内容包括：阅读训练《秋天的怀念》，学习作者史铁生的生平事迹，理解文章主题，体会作者情感；写作训练“我的梦想”，通过学习范文，激发学生想象力，培养写作能力。
二、教学目标1. 理解并掌握《秋天的怀念》的作者史铁生的生平事迹，体会文章表达的情感。
2. 分析文章结构，领会作者运用的修辞手法，提高阅读理解能力。
3. 通过“我的梦想”写作训练，激发学生想象力，培养写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，理解作者情感。
教学重点：阅读理解与写作能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：让学生描述自己最喜欢的季节，分享对秋天的感受。
2. 阅读训练（25分钟）a. 学生自读《秋天的怀念》，了解作者史铁生及其生平事迹。
b. 教师讲解文章内容，分析文章结构，指导学生理解作者情感。
c. 选取文中重点段落，进行范读和解析，让学生体会修辞手法的作用。
3. 写作训练（40分钟）a. 教师展示范文，引导学生思考“我的梦想”。
b. 学生进行写作练习，教师巡回指导。
c. 学生互相交流，分享自己的梦想。
4. 随堂练习（20分钟）a. 教师发放阅读理解题，检验学生对文章内容的理解。
b. 学生现场完成练习，教师点评解答。
六、板书设计1. 《秋天的怀念》2. 作者：史铁生3. 文章结构：总分总4. 重点词语：怀念、梦想、希望5. 写作技巧：以事写人、以情感人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课堂所学，以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
b. 结合教材，分析《秋天的怀念》的修辞手法。
2. 答案：a. 学生作文答案略。
b. 《秋天的怀念》修辞手法分析答案：比喻、拟人、排比等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为丰富，学生对作者史铁生及其文章主题有了更深入的理解。
作业辅导老师工作内容
作业辅导老师工作内容引言作业辅导老师是在教育领域中扮演着重要角色的人员之一。
他们负责指导学生完成作业，解答他们在学习过程中所遇到的问题，帮助他们充分理解课程内容，并提供必要的学术支持。
本文将详细介绍作业辅导老师的工作内容，包括作业指导、问题解答、学术支持等方面。
作业指导作业辅导老师的首要任务是指导学生完成作业。
他们应该熟悉学生所学的课程，并对作业要求有清楚的了解。
作业辅导老师应该根据学生的年龄、学习水平以及教学计划的要求，给予针对性的指导。
这包括但不限于以下几个方面：•详细阐述作业要求和学习目标，确保学生清楚理解作业的目的和意义。
•指导学生制定合理的学习计划和时间安排，避免任务拖延和学习压力过大。
•引导学生使用正确的学习方法和工具，提高效率和学习成果。
•解释作业中不理解的概念和问题，确保学生正确理解并掌握课程知识。
作业辅导老师还应该鼓励学生独立思考和解决问题的能力，并根据学生的情况给予相应的帮助和鼓励。
问题解答作业辅导老师在问题解答方面起着重要的作用。
学生在学习过程中常常遇到各种问题，需要作业辅导老师帮助他们理清思路和解决困惑。
作业辅导老师应该具备丰富的知识储备和解决问题的能力，能够对学生提出的问题做出准确的回答和解释。
作业辅导老师在解答问题时应该注重以下几个方面：•听取学生问题的详细描述，确保准确理解学生的困惑。
•给予简洁明了的解答，避免过多的复杂理论和术语，让学生易于理解。
•提供实例和案例，帮助学生更好地理解和应用概念。
•能够引导学生独立思考和解决问题的能力，而不仅仅是直接给出答案。
通过解答学生的问题，作业辅导老师能够帮助学生及时消除困惑，提高学习效率，达到更好的学习效果。
学术支持除了作业指导和问题解答之外，作业辅导老师还应该提供学术支持，帮助学生更好地掌握课程内容和学习方法。
学术支持包括但不限于以下几个方面：•提供学习资料和参考书目，帮助学生扩展知识面和深化理解。
•对学术论文和报告提供指导和建议，提高学术写作和表达能力。
小学数学骨干教师培训研修日志
小学数学骨干教师培训研修日志学校数学骨干老师培训研修日志1通过参与远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。
全面提升了自己的基本素养，和业务综合力量，对于今后的进展起到了主动的促进作用。
我觉得在今后的工作中，我应当做到以下几点：一、转变思想，更新观念我主动投身网络研修的学习当中，应当做到了三个“自觉”：自觉参与网络学习培训，自觉参与商量，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。
我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增添了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。
二、主动研修，深刻感悟通过研修学习，学了不少学问，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念学问和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思考自己在工作中的缺乏努力提高自己的业务水平，连续向优秀骨干老师学习，向有经念的老师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高数学教学质量。
我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
通这次国培学习，对我感受很深。
真真熟悉到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，到处学习。
骨干教师教学工作情况总结汇报五篇
骨干教师教学工作情况总结汇报五篇下面我就要来给大家支几招啦！第一招：持之以恒地训练常规老师讲课时眼光跟随老师，同学发言时仔细倾听，发现问题时举手提问，小组讨论时轻声细语，作业时独立完成，该开口时开口、该安静时绝对保持安静等。
只有学生严格遵守常规，你的精彩教学才会有效！第二招：课堂训练及时有效反馈。
每学期开学初，我都会请学生准备好红笔。
为了让每位学生在课堂训练时能全心投入，我们每次训练完都会在小小组中实行开火车交换，而且要求交换时动作轻、速度快，集体校对后请有错的同学说说是怎么错的，其他同学帮助纠错。
每次训练时学生都会全神贯注。
第三招：作业及时批改严格要求订正。
学生的每一份作业、每一张试卷我都会细心批阅，订正后进行第二次批阅，绝不放过任何一个错题，孩子们也习惯了我的做法，因此也养成了及时订正的习惯。
这样，进行作业和试题讲评的时候，他们都能认真听讲，特别是讲评到自己的错题时会更用心。
注重评价词语的使用，结合词语大全，只有让学生感受到你的严格要求，他才会严格要求自己！第四招：变惩罚为奖励，激发学生的积极性。
为了增加学生对作业的积极性，我尝试使用了一种名为“自由选择”的激励方式。
我特意准备了一份计算卷，其中收录了本学期的200道计算题，并将它们粘贴在学生的书中。
规定每天要练习5道计算题。
然而，如果学生能够在补充练习题或者课堂作业本上获得“优加星”，或者平时练习时全对，那么他们将获得一次选择不做计算题的机会。
为了方便管理，我还设计了一张“自由选择权登记表”，将其贴在学生的数学书第一页上。
这种奖励而非处罚的方法大大激发了学生对作业的兴趣。
看着学生们如此激动地享受每一次自由选择的机会，我深感我的付出是值得的。
因为只有让学生体验到成功的喜悦，他们才会真正感受到学习数学的乐趣！第五招：放低对学困生的要求，分层施教。
关于学困生，我觉得除了上课时多加关注，作业时细心指导、耐心纠错，有进步时及时鼓励外，有时适当放低一些对他们的要求，也就是我们平时所说的分层施教，会让这些学生的厌学情绪得到抑制。
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2010、2011、2014年市骨干教师此次学科研修活动，需在2014年12月15日20:00之前完成如下网上作业：
1、阅读“小组资源”内王彬彬老师的《谈初中英语阅读教学》后，每人根据自己所教学年和现用教材，提交一份阅读教学的教学设计。
通过“提交阅读教学设计”中的“发布资源”上传，同时也在“小组资源”中上传。
2、通过学习“小组资源”内王彬彬老师的《谈初中英语阅读教学》，在“小组活动”内，讨论如何上好一节阅读课。
至少跟帖一次。
3、通过学习“小组资源”内第五届“烛光杯”语法课的课件，在“小组活动”内，讨论如何上好一节语法课。
至少跟帖一次。
4、通过学习“小组资源”内《2015年考试说明（英语学科）》，在“小组活动”内，根据自己学校学情，讨论毕业班复习习建议或复习计划。
至少跟帖一次。
2010、2011、2014年市骨干教师此次学科研修活动，需在2014年12月11日骨干培训现场上交以下书面作业：
1、上交本人所教教材本学年度一份阅读课教学设计，在封皮上写：特色活动材料。
2、根据《2015年考试说明（英语学科）》上交本学校毕业班2015年复习计划或复习建议。
在作业封皮上写：交流材料。
3、根据2014年12月11日现场听课内容任选一节课，写一个评课材料。
（有关“初中英语
教师专业如何评课议课”的文章在“小组资源”内）
4、根据2014年12月11日现场讲座内容写一个反思，题目是：关于高效集体备课的反思。