语文A版语文二下《聪明的阿凡提》word教案
(语文A版)二年级语文下册教案 聪明的阿凡提
聪明的阿凡提教学目标：1．认识11个字。
会写8个字。
参照“我的词语库”自主积累词语。
2．朗读课文，分角色表演故事。
3．了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。
感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
4．培养学生思考问题、探索解决问题的能力。
教学重点：1．认识11个生字。
会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的饭馆老板的。
体会人物形象。
教学准备：生字卡、词语卡、歌曲《阿凡提之歌》录音带、课文朗读录音带、课文插图。
教学时数：2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，提起兴趣。
1．播放歌曲《阿凡提之歌》：我骑上那小毛驴，乐悠悠。
歌声伴我乘风走。
哎，亲爱的朋友们，虽说我们不相识，我要为你分忧愁……2．出示课文第一幅插图。
师模仿动画片中阿凡提的配音：啊，朋友们，你们好！你们认识我吗？我就是那个骑着毛驴、笑话不断的——（生齐答：阿凡提！）3．今天，阿凡提来到了我们的课堂上（板书课题）。
大家喜欢他吗？二、设置悬念，思考讨论。
1．讲述故事的起因，设置悬念。
师：阿凡提的故事，一天一夜也讲不完。
今天，阿凡提给我们带来了什么故事呢？别急，听我慢慢讲来……（师叙述课文前三个自然段内容。
）2．猜测故事发展。
（1）饭馆老板说卖柴的穷人闻了他饭馆里的饭菜香味，要穷人付钱。
你说，有这道理吗？（2）你猜猜，阿凡提听了饭馆老板这么不讲理的话，会怎么做？如果是你，你怎么办？（3）思考后回答。
其他同学可提出不同意见。
设想一：跟饭馆老板讲理——但跟这样贪心而且故意欺负人的饭馆老板有理可讲吗？设想二：让穷人走——但饭馆老板肯定不会放过穷人的。
设想三：只好给老板钱——那不等于承认了饭馆老板的荒唐话吗？阿凡提绝不会这么做。
…………3．这个不讲理的饭馆老板还真难倒了大家。
怎么办呢？聪明的阿凡提当然想出了好办法。
大家赶快把书翻开，读课文吧。
三、朗读课文，随文识字。
1．学生朗读课文，教师巡视。
语文A版小学二年级下册语文《聪明的阿凡提》教案三篇
语文A版小学二年级下册语文《聪明的阿凡提》教案三篇篇一教学目的：★认识 12 个字，会写 8 个字。
参照“我的词语库”自主积攒词语。
★正确、流利、有感情地朗诵课文。
将自己的理解融入有感情的朗诵中。
★了解课文内容，知道阿凡提是怎样奇妙地惩办饭馆老板的。
心得阿凡提的聪慧和帮助穷人的正义感。
★分角色表演故事。
教学重点：★认识 12 个生字。
会写 8 个生字。
★有感情地朗诵课文，了解课文内容。
教学难点：明白阿凡提是怎样聪慧地对付了贪心无理的饭馆老板的。
领会人物形象。
教学准备：生字卡、词语卡、课件。
教学过程：第一课时教学目的：★认识12个字。
★正确、流利、有感情地朗诵课文。
将自己的理解融入有感情的朗诵中。
★了解课文内容，知道阿凡提是怎样奇妙地惩办饭馆老板的。
心得阿凡提的聪慧和帮助穷人的正义感。
教学重点：★认识 12 个生字。
★有感情地朗诵课文，了解课文内容。
教学难点：明白阿凡提是怎样聪慧地对付了贪心无理的饭馆老板的。
领会人物形象。
教学步骤：一、谈话导入。
⑴在童话世界里，有一个非常聪慧，总喜爱骑着毛驴的人，你们猜猜，他是谁？生：阿凡提。
对，就是阿凡提。
今天，我们就一同走进他的童话世界，看看他到底有多聪慧！（板书：聪慧的阿凡提）⑵请同学们齐读课习题。
二、设置悬念猜测故事开展，让学生初步感知阿凡提的形象。
⑴同学们想听他的故事吗？（师讲述故事的起因，即课文前三段）⑵同学们，如果你就是阿凡提，遇到这样的情况你会怎么做呢？学生猜测故事开展，提出不同意见。
（继续讲故事）听了故事，你想……⑶我们再来看看阿凡提是怎样做的，对阿凡提说点什么？三、初读课文，检查生字认读情况。
⑴同学们想不想把这个故事讲给爸爸妈妈听，那得先把课文读熟。
下面请打开书自由朗诵课文，读准字音，不会读的地方和同桌合作多读几遍，读会了，呆会儿我们来做游戏。
⑵生字宝宝也来了，你们想和他们打打招呼吗？那我就来检查一下同学们预习的情况？（1）下面抢读带拼音的生字，会读得自己快速站起来读一遍。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的想法，培养语言表达能力。
4. 培养倾听他人讲话的习惯，提高人际交往能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《聪明的阿凡提》2. 阿凡提形象的玩偶或图片3. 故事线索卡片4. 记录卡纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入话题：邀请孩子们谈谈他们对阿凡提的了解，引导孩子关注阿凡提的聪明才智。
2. 播放故事课件，讲述故事《聪明的阿凡提》。
3. 故事结束后，与孩子们一起回顾故事情节，引导孩子说出阿凡提聪明的具体表现。
4. 分组讨论：让孩子们分成小组，每组选择一个故事情节，用彩笔和记录卡纸绘制出故事情节的线索图。
四、活动延伸：1. 角色扮演：孩子们可以选择扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验阿凡提的聪明才智。
2. 阿凡提智力游戏：设计一些与阿凡提智力游戏相关的游戏，让孩子们在游戏中锻炼思维能力。
3. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起分享故事《聪明的阿凡提》，并向家长讲述阿凡提的聪明才智。
五、活动评价：1. 观察孩子在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和记忆。
2. 评估孩子在角色扮演和智力游戏中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 收集孩子们在家庭作业中的反馈，了解他们在家中对故事的分享和表达情况。
4. 综合评价孩子在活动中的语言表达能力、倾听能力和人际交往能力的发展情况。
六、活动步骤：1. 复习故事：通过提问方式复习《聪明的阿凡提》的故事情节，确保孩子们对故事内容有所记忆。
2. 情景模拟：设置一个与故事相关的情境，让孩子们分角色扮演，模拟故事中的对话和情节，培养孩子的表演能力和团队合作精神。
3. 聪明游戏：设计一些与智慧相关的游戏，让孩子们在游戏中运用思考和解决问题的能力，如谜语、智力题目等。
七、活动资源：1. 角色扮演道具：准备一些与故事相关的道具，如帽子、斗篷等，让孩子们在情景模拟时能够更好地融入角色。
《聪明的阿凡提》教案
《聪明的阿凡提》优质教案精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第六单元《聪明的阿凡提》一课，详细内容包括：阿凡提智斗巴依、阿凡提与馒头的智慧、阿凡提智救朋友等三个部分。
二、教学目标1. 让学生了解阿凡提的故事，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养学生通过阅读获取信息、分析问题、解决问题的能力。
3. 教育学生学会运用智慧去解决生活中的问题。
三、教学难点与重点难点：理解阿凡提故事中的智慧，将其运用到实际生活中。
重点：分析阿凡提故事中的问题，学会解决问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对智慧的思考。
2. 新课导入：介绍阿凡提，让学生对故事产生兴趣。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解阿凡提的故事。
4. 例题讲解：分析阿凡提在故事中遇到的问题，讲解解决问题的方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习题。
6. 小组讨论：分组讨论阿凡提故事中的智慧，分享心得。
六、板书设计1. 板书《聪明的阿凡提》2. 内容：（1）阿凡提智斗巴依（2）阿凡提与馒头的智慧（3）阿凡提智救朋友七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举出阿凡提在故事中运用到的智慧。
（2）结合生活实际，谈谈你是如何运用智慧解决问题的。
2. 答案：（1）阿凡提在故事中运用到的智慧有：逆向思维、善于观察、变通等。
（2）答案不唯一，学生可结合自身实际进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于阿凡提的故事，了解其他智慧故事，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心部分。
大班语言《聪明的阿凡提》教案(6篇)
大班语言《聪明的阿凡提》教案（6篇）聪明的阿凡提篇一教学目标：1、会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、表演课文中的故事教学重难点：会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、初读课文，认识生字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒈指名读课文，学生评价。
⒈教师朗读。
⒈学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？⒈生质疑解疑。
⒈分小组读课文，互帮互学。
⒈分组反馈，比一比哪个组读得好。
⒈全班读课文。
⒈检查要求认识的字。
① 出示生字卡片：凡辩汹评饼应挡帐凑势抽读卡片。
② 说说你是怎样记住这些字的。
③ 找出带有这些字的句子，读一读。
二、流利、有感情的自由读课文。
想一想课文说了一个什么故事学生分组发言。
反馈。
三、丰富我的词语库。
1、故事中还有那些优美的词语2、故事中你有那些不理解的词语四、书写生字第二课时一、复习。
⒈开火车：抽读生字词语卡片。
二、读课文。
⒈学生齐读课文⒈同桌读文。
⒈比赛有情读文。
三、学习会写字。
⒈听写词语阿凡提毛驴吵架评理吃饼应该2、出示带生字的句子读一读四、学习课文第一到三自然段1、阿凡提看到了什么？他们为什么会吵架？（生：自由读2—3自然段，用自己的话说一说吵架原因）2、你觉得饭馆老板是怎样的人？你会怎样读这句话？遇上这样的人，穷人是怎样表现的？你会怎么办？请你用一边一边说一句话？3、教师指导朗读4、学生自由读五、学习课文4—5自然段（方法同上）作业。
⒈练写生字。
⒈流利的读课文板书计划：聪明的阿凡提篇二教学目标：1. 分角色朗读课文，表演故事；2.了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。
感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
3.培养学生自主合作的学习习惯。
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的饭馆老板的。
体会人物形象。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.请小朋友们听音乐，说说你从这首歌曲中，知道了什么？生回答（阿凡提是个倔脾气，他总是骑着小毛驴，爱管人间不平事，为穷人出气）板书：阿凡提2. 你能用一个词说说你印象中的阿凡提吗？板书：聪明的3.（课件出示阿凡提图）看，阿凡提来了，请你和他打打招呼。
语文A版二下《聪明的阿凡提》word教案
名师精编优秀教案从前，新疆有个非常非常聪明的人，名字叫做阿凡提。
那时候的皇帝，尽欺压老百姓，可是老百姓不敢说皇帝的坏话，谁说了，谁就要被杀头。
阿凡提却不怕，他骑了一头小毛驴，走到哪里，就在哪里说皇帝的坏话。
这事儿给皇帝知道了，就派人把阿凡提找来。
皇帝说：“阿凡提人说你很聪明，我要考考你。
如果你回答不出我的问题，我就要杀掉你！”阿凡提听了，说：“皇上，你考吧。
”皇帝问：“天上有多少星星？”阿凡提回答：“天上的星星和你的胡子一样多。
”“那么我的胡子多少呢？”阿凡提想了一想，一手抓起他那头小毛驴的尾巴，一手指着皇帝的下巴，说：“你的胡子就和这尾巴毛一样多。
要是不相信，你就数一数。
”皇帝非常生气，他就叫人把阿凡提绑起来，拉出去杀头。
可是阿凡提一点也不害怕，他还哈哈大笑呢。
皇帝觉得奇怪，就问阿凡提，为什么快死了还笑。
阿凡提说：“我早就知道自己今天要死了。
我不光知道自己哪一天死，还知道你哪一天死呢。
”皇帝吓了一跳，说：“真的？”“当然是真的。
”皇帝急忙问他：“快说，快说，我哪一天死？”阿凡提说：“你比我晚死一天。
我今天死了，你明天就要死了。
”皇帝听了阿凡提的话，吓得浑身发抖，连忙喊叫：“快把阿凡提放了，快把阿凡提放了。
阿凡提呀，你千万不能死啊，你一死了，我第二天就要死了。
你，你顶好再活一万年，那我就可以再活一万年零一天了。
你行行好吧，我给你许多金银财宝。
”皇帝真的给了阿凡提许多许多金银财宝，阿凡提把这些财宝都送给了穷苦的老百姓。
2023最新-大班语言《聪明的阿凡提》教案【优秀8篇】
大班语言《聪明的阿凡提》教案【优秀8篇】聪明的阿凡提篇一教学目标：1、会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、表演课文中的故事教学重难点：会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、初读课文，认识生字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒈指名读课文，学生评价。
⒈教师朗读。
⒈学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？⒈生质疑解疑。
⒈分小组读课文，互帮互学。
⒈分组反馈，比一比哪个组读得好。
⒈全班读课文。
⒈检查要求认识的字。
① 出示生字卡片：凡辩汹评饼应挡帐凑势抽读卡片。
② 说说你是怎样记住这些字的。
③ 找出带有这些字的句子，读一读。
二、流利、有感情的自由读课文。
想一想课文说了一个什么故事学生分组发言。
反馈。
三、丰富我的词语库。
1、故事中还有那些优美的词语2、故事中你有那些不理解的词语四、书写生字第二课时一、复习。
⒈开火车：抽读生字词语卡片。
二、读课文。
⒈学生齐读课文⒈同桌读文。
⒈比赛有情读文。
三、学习会写字。
⒈听写词语阿凡提毛驴吵架评理吃饼应该2、出示带生字的句子读一读四、学习课文第一到三自然段1、阿凡提看到了什么？他们为什么会吵架？（生：自由读2—3自然段，用自己的话说一说吵架原因）2、你觉得饭馆老板是怎样的人？你会怎样读这句话？遇上这样的人，穷人是怎样表现的？你会怎么办？请你用一边一边说一句话？3、教师指导朗读4、学生自由读五、学习课文4—5自然段（方法同上）作业。
⒈练写生字。
⒈流利的读课文板书计划：聪明的阿凡提篇二一、活动目标：1、理解阿凡提智斗大官的故事内容，知道阿凡提是一个帮助百姓、机智勇敢的人。
2、了解故事中新疆维吾尔族人阿凡提的机智，感受少数民族人民的聪明智慧。
二、活动准备：阿凡提和大官的头像，小视图，阿凡提的视频三、活动过程：（一）引出阿凡提1、阿凡提人物t：小朋友们知道新疆在哪里吗？t：在很久以前，那里有一个骑着毛驴的人，他经常想出聪明的办法来帮助那些穷苦的老百姓。
聪明的阿凡提教学设计和反思
聪明的阿凡提教学设计和反思第一篇：聪明的阿凡提教学设计和反思《聪明的阿凡提》的教学设计与反思教材分析：本文讲了聪明的阿凡提想出巧妙的办法帮助穷人，气得饭馆老板目瞪口呆，围观的人们都哈哈大笑起来。
全文语言幽默有趣，让学生理解、领悟、欣赏文章内涵所在。
学习阿凡提的正义敢和聪明机智。
设计思路：在教学中创设情境，开发学生的智力，学习阿凡提的机智勇敢，在教学中通过学生自读课文，质疑、探索、评价、讨论、表演等活动，来理解课文的内容。
学生分析：学生聪明、机灵，在学习课文中一定能想出很多办法帮助穷人，让学生自主学习，大胆探索，体会阿凡提的正义感，学习阿凡提的聪明。
教学目标：1、学习课文，了解故事内容，学习阿凡提机智聪明，用智慧为穷人评理。
2、认识11个生字，会写8个生字。
3、能有感情地朗读课文。
4、能分角色表演这个故事。
教学重点：1、正确、流利地有感情朗读课文。
2、认识11个生字，会写8个生字。
教学难点：1、能分角色表演这个故事。
2、能想出办法帮助穷人。
教学准备：课件、生字词卡片教学时间：两课时第一课时一、创设情境，激情导入1、谈话孩子们你们听说过阿凡提吗？知道他的故事吗？（生：我在电视动画片里看见过阿凡提，阿凡提喜欢骑毛驴。
）（生：阿凡提非常聪明，喜欢打抱不平。
）（生：我非常喜欢阿凡提，因为他能帮助穷人。
）设计理念：搜集阿凡提的故事，让学生了解阿凡提。
2、板书课题：聪明的阿凡提。
3、听老师讲故事导入新课。
一天，阿凡提骑着小毛驴来到了集市，他又用自己的聪明才智帮助了穷人，让我们一起进行课文，读读课文，看看是一个怎样有趣的故事。
二、自读课文，质疑解疑1、自读课文，用笔画出生字的新词。
2、边读边标出自然段（全文五个自然段）。
3、生生互动，纠正生字的读音。
4、指名读课文，师生共同纠正字音。
注意：揪（jiū）着目瞪（dèng）口呆5、听师范读课文6、学生质疑（生：饭馆老板为什么要不讲理。
）（生：阿凡提的办法真的能帮助穷人吗？）设计理念：让学生自觉质疑，提出问题、探究问题、解决问题的能力。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的观点和想法，培养语言表达能力。
4. 培养倾听他人意见，学会与人合作和分享。
二、活动准备1. 故事课件：《聪明的阿凡提》2. 阿凡提的图片3. 故事卡片4. 画笔、纸张等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个关于阿凡提的聪明故事，激发孩子们的兴趣。
2. 故事分享：展示故事课件，逐页讲述故事内容，让孩子们跟随故事的发展。
3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强孩子们的参与感。
4. 故事讨论：提问孩子们对故事中阿凡提的聪明才智的理解，鼓励孩子们表达自己的观点和想法。
四、活动延伸1. 故事卡片游戏：分发故事卡片，让孩子们相互交换卡片，并讲述卡片上的故事情节。
2. 绘画活动：给孩子们发放画笔和纸张，让他们根据故事内容画出自己喜欢的场景或角色。
3. 角色扮演表演：邀请孩子们进行角色扮演表演，让其他孩子观看并给予掌声。
五、活动总结1. 回顾故事内容，强调阿凡提的聪明才智。
2. 总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们积极参与和表达自己。
3. 强调合作和分享的重要性，鼓励孩子们在未来的生活中运用聪明才智，解决问题。
六、活动准备1. 故事视频：《聪明的阿凡提》2. 阿凡提的图片3. 故事卡片4. 画笔、纸张等绘画材料5. 沙漏、计时器等时间工具七、活动过程1. 复习故事：观看故事视频，回顾阿凡提的聪明故事，唤醒孩子们的记忆。
2. 故事分享：讲述故事细节，引导孩子们关注阿凡提解决问题的巧妙方法。
3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强孩子们的参与感。
4. 故事讨论：提问孩子们对故事中阿凡提的聪明才智的理解，鼓励孩子们表达自己的观点和想法。
5. 思维训练：设置类似情境，让孩子们运用聪明才智，解决问题。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案一、活动目标1. 了解阿凡提的故事，知道他是如何用智慧解决问题的。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 激发幼儿对智慧的尊重和向往，培养幼儿自信、独立思考的品质。
二、活动准备1. 故事课件：《聪明的阿凡提》2. 阿凡提形象玩偶3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔三、活动过程1. 引入：邀请幼儿讲述自己知道的阿凡提的故事，引导幼儿关注阿凡提的聪明才智。
2. 观看故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受阿凡提的聪明。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论阿凡提解决问题的方法，引导幼儿学会思考和表达。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，表现阿凡提的聪明才智，培养幼儿的表演能力和合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中讲述阿凡提的故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置阿凡提的故事场景，引导幼儿自主参与，培养幼儿的创造力和想象力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对阿凡提故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在讨论、表达和情景扮演中的表现，关注幼儿思维能力、语言表达能力和合作能力的提升。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的成长。
六、活动资源1. 阿凡提故事视频资料2. 故事相关图片和插画3. 角色扮演道具4. 创意手工材料5. 音乐和歌曲七、活动实施步骤1. 播放阿凡提故事视频，引导幼儿观看并关注阿凡提的聪明才智。
2. 组织幼儿进行故事讨论，鼓励幼儿分享自己对阿凡提故事的理解和感受。
3. 分配角色，进行故事情境的角色扮演活动，让幼儿亲身体验阿凡提的智慧和勇气。
4. 开展创意手工活动，让幼儿通过动手制作阿凡提故事相关的手工艺品，加深对故事的理解和记忆。
5. 结束活动时，进行音乐和歌曲表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中回顾和分享活动的收获。
八、活动安全注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿远离危险物品，避免意外伤害。
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1、阿凡提骑着小毛驴来到一个集市上（）
2、穷人一边退让（）一边分辨着（）
3、饭馆老板一见（）得意地笑着（）伸出手来接钱袋（）
自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？
书写倾听合作展示测评
自学探究课流程：
1、明目标
2、自学
3、合作
4、小展
5、整理学案
6、反思
7、检测
3、三读课文（第三次读完文章后，完成预习作业）
填空：阿凡提骑着小毛驴来到一个集市上。他看见前面饭馆门口围着一群人，他走过去一看，有两个人在吵架。饭馆老板_______的揪着一个穷人，大声嚷着让穷人给钱。饭店老板认为，穷人在饭馆门口吃饭，闻到了饭店的菜香，应该给钱，阿凡提让老板听到了钱币_________的响声，说他闻了你的饭香，你听到了他钱的声音，这账就两清了。老板听了，气得__________,围观的人们都___________起来。
展示提升课流程：
1、明目标
2、预展
3、大展示
4、整理小组培训：
在小展示的过程中，组长分配组员任务，督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。大展示时，组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来，其他组员可以补充展示。推选一个点评员，最后选出一个优胜组。
展示要求：
２、朗读比赛。
３、自主、合作、探究：
阅读一到三自然段，思考：（1）、想想他们为什么事争吵？
阅读四、五自然段，思考：（2）、阿凡提是怎样做的？
（3）、他的做法与那个穷人有什么不同？
（4）、你还能想出更好的办法帮助这个穷人吗？
（5）、读了这篇文章，你有什么感受？
达标检测，我能行
给下列字注音
凡驴架评饼应挡账呆势
看拼音，写词语。
Ping lǐqián dài dǎng zhùyīng gāi máo lǘ
( )( )（）（）（）
合作交流，我参与（15-20分钟）
1、对子互学（同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步）。
2、组内群学（对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展）
展示探究，我愿
１、各小组检查识字预习情况，并展示。
重点
1、认识9个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
难点
明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的饭馆老板的。体会人物形象，感悟阿凡提的睿智与善良。
时间预设
两节课
学习过程
师生笔记
自主学习，我尝试（5-10分钟）
1、初读课文（借助拼音读全文）
2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字、词，给课后“我会认”的字组两个词，把生字生词多读几遍）
1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。
3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4、展板书，字体端正，行款整齐。
5、展时效，5分钟时间不超时。
二年级语文导学案
学校：堼上小学班级：二年级姓名：
课题
聪明的阿凡提
课型
新授
课时
2课时
学习
目标
1、认识11个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，将自己的理解融入有感情地朗读中。
3、了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的，感悟阿凡提的睿智与善良。