摇篮曲音乐课件
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三年级音乐《摇篮曲》优质课件
这首歌虽为3/4拍，但作者巧妙从第三拍 起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的 舞曲性格化为内在的旋律，使音乐更富于徐 缓叙事的语气，而更适用于词义。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便来自绕他们而组织起来。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/20
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
《摇篮曲 舒伯特作》 精品PPT课件(共12张)
《摇篮曲》舒伯特
弗朗茨· 泽拉菲库斯· 彼 得· 舒伯特 1828年11月19日,是奥地利作 曲家，他是早期浪漫主义音 乐的代表人物，也被认为是 古典主义音乐的最后一位巨 匠。舒伯特在短短31年的生 命中，创作了600多首歌曲 ， 18部歌剧、歌唱剧和配剧音 乐，10部交响曲，19首弦乐 四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4 首小提琴奏鸣曲以及许多其 他作品，被称为“歌曲之 王”。
下面我邀请三位同学来朗诵歌词，每 人朗诵一段。
2018/11/182011.1
51
2018/11/182011.1
61
接下来，请女同学唱第一段，男同学接 着唱第二段，一起唱第三段，好吗？
2018/11/182011.1
71
请同学们回忆一下摇篮曲的特点
力度
： A、轻柔 B、强 速度 ： A、 徐缓 B、欢快 节奏 ： A、 平稳 B、跳跃 情绪 ： A、温存、安宁 B、激动 2、摇篮曲一般是几拍子的？ 3／4 6／8 4∕4偶尔也会出现 请同学们再听三首乐曲，其中有一首是摇篮曲， 看谁能听出哪首是摇篮曲？ 1、 2、 3、
请同学们 再跟着音乐 伴奏唱一遍 摇篮曲，要 唱出母亲对 孩子的无私 的
爱
2018/11/182011.1
101
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
弗朗茨· 泽拉菲库斯· 彼 得· 舒伯特 1828年11月19日,是奥地利作 曲家，他是早期浪漫主义音 乐的代表人物，也被认为是 古典主义音乐的最后一位巨 匠。舒伯特在短短31年的生 命中，创作了600多首歌曲 ， 18部歌剧、歌唱剧和配剧音 乐，10部交响曲，19首弦乐 四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4 首小提琴奏鸣曲以及许多其 他作品，被称为“歌曲之 王”。
下面我邀请三位同学来朗诵歌词，每 人朗诵一段。
2018/11/182011.1
51
2018/11/182011.1
61
接下来，请女同学唱第一段，男同学接 着唱第二段，一起唱第三段，好吗？
2018/11/182011.1
71
请同学们回忆一下摇篮曲的特点
力度
： A、轻柔 B、强 速度 ： A、 徐缓 B、欢快 节奏 ： A、 平稳 B、跳跃 情绪 ： A、温存、安宁 B、激动 2、摇篮曲一般是几拍子的？ 3／4 6／8 4∕4偶尔也会出现 请同学们再听三首乐曲，其中有一首是摇篮曲， 看谁能听出哪首是摇篮曲？ 1、 2、 3、
请同学们 再跟着音乐 伴奏唱一遍 摇篮曲，要 唱出母亲对 孩子的无私 的
爱
2018/11/182011.1
101
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
《摇篮曲》初中音乐PPT课件
歌声 催 你 入 歌声 催 你 入
睡。 睡。
难点
这是一首民歌风格的歌曲，作于 1868年，相传作者为祝愿法柏夫人 次子产生，作了这首平易可亲、感情 真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维 也纳著名歌唱家。这首摇篮曲通过强 弱起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲 调优美抒情，语气安详平缓，细腻地 勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动 人画面。
弱起 小节
附点音符
快安 睡 小 宝 贝 夜 幕 已 低 垂 ， 床头 快安 睡 小 宝 贝 你 甜 蜜 地 睡， 月光
布 满 玫 瑰， 陪 洒 满 大 地， 微
伴你 入 睡 风轻 轻 吹
小宝 小宝
你 入 睡，
小宝 小宝
贝， 小宝 贝 贝， 小宝 贝
这首歌虽为3/4拍，但作者奇妙从第三拍 起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的 舞曲性情化为内在的旋律，使音乐更富于徐 缓叙事的语气，而更适用于词义。
实践与创造：
如何表达歌曲的内在情感？用 怎样的速度、力度、音色演唱？
用轻柔、自然圆润的声音和优美抒情的情绪来 唱
摇篮曲
CRADLE SONG
摇篮曲：
《摇篮曲》最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐 体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。摇篮曲的伴奏音型多模 仿摇篮摆动的节奏，6/8拍是摇篮曲中最常见的节拍，其次3/4拍、4/4拍也 常见于这种体裁中。许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲，并在世界各国广 为流传。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种器乐演奏而创作的摇篮 曲。这种摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮 曲不限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的情感，刻画而 富有诗意的精神境域。
舒伯特摇篮曲课件ppt
调性稳定
整首曲子的调性保持稳定 ，没有频繁的转调，使曲 子听起来更加和谐。
丰富的和弦色彩
虽然和声简单，但舒伯特 通过运用不同的和弦色彩 ，丰富了曲子的情感表达 。
04
《摇篮曲》的演奏技巧与 表现力
《摇篮曲》的钢琴演奏技巧
01
触键技巧
在弹奏《摇篮曲》时，需要使用柔和的触键方式，以表现出音乐的轻柔
与温馨。同时，要注意控制力度，使音色呈现出丰富的层次感。
音乐想象力
在表现《摇篮曲》的情感时，需要充分发挥音乐想象力。 要想象出摇篮曲所描绘的场景和情感氛围，使自己的演奏 更加生动、形象。
表情处理
在演奏过程中，要注意表情的使演奏更具感染力和表 现力。
《摇篮曲》的音色处理
音色选择
在处理《摇篮曲》的音色时，要选择柔和、温暖的音色，以表现出乐曲的温馨和轻柔。同 时，要注意音色的层次感和变化，使音乐更具表现力。
《摇篮曲》的曲式特点
01
02
03
简单明了的曲式
这首曲子为简单的单三部 曲式，结构清晰，易于理 解。
旋律优美
旋律线条流畅，给人以温 馨、宁静之感，适合用于 安抚情绪。
节奏平稳
节奏平稳，没有过多的变 化，营造出安详的氛围。
《摇篮曲》的和声特点
和声简单和谐
该曲的和声运用较为简单 ，但和谐悦耳，与曲子的 情感表达相得益彰。
音响效果。
色彩感强
舒伯特的和声风格还表现出色彩感 强的特点，他通过和声的运用，使 作品在情感表达和气氛营造方面更 加出色。
创新精神
舒伯特在和声方面也表现出创新精 神，他的作品在和声运用上常常突 破传统的束缚，展现出新的可能性 。
舒伯特的曲式风格
曲式严谨
人教版音乐九年级上册第4单元唱歌《摇篮曲》ppt课件
摇篮曲
初中美术课件
是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：亲柔、甜美初、中美宁术课静件 、温馨、幸福。
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
初中美术课件
初中美术课件
初中美术课件
歌曲为带再现的两段体结构。第一乐 段的两个乐句末终止音外，基本相同。 旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。 歌曲充满了温馨，静谧的气氛。第二 段开始时，出现了一个由附点四分音 符构成的附点节奏∣×·×∣，突出 了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运 用与前面的音乐形成了一定对比，使 歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈 爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句 的完全重复，使歌曲的情感前后呼应， 自始至终处于安详柔美的意境之中。
初中美术课件
旋律：
缓慢的。
音乐感觉：
温馨，静谧。
节Байду номын сангаас：
4/4拍
初中美术课件
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基
我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅 盾我很幸运有爱我的母亲。—— 贝多芬
母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
初中美术课件
初中美术课件
许多大作曲家如莫扎特、舒伯 特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。 由于音乐平易、动人，常被改 编为器乐独奏曲。此外也有专 为器乐写的摇篮曲。
初中美术课件
舒伯特 （1797年－1828
年），奥地利作曲家，他是 早期浪漫主义音乐的代表人 物，也被认为是古典主义音 乐的最后一位巨匠。舒伯特 的创作生涯虽然很短暂，却 给后人留下了大量的音乐财 富，600多首的艺术歌曲， 为世界音乐宝库增添了耀眼 的光辉，在音乐史上被誉为 “歌曲之王”。
初中美术课件
是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：亲柔、甜美初、中美宁术课静件 、温馨、幸福。
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
初中美术课件
初中美术课件
初中美术课件
歌曲为带再现的两段体结构。第一乐 段的两个乐句末终止音外，基本相同。 旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。 歌曲充满了温馨，静谧的气氛。第二 段开始时，出现了一个由附点四分音 符构成的附点节奏∣×·×∣，突出 了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运 用与前面的音乐形成了一定对比，使 歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈 爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句 的完全重复，使歌曲的情感前后呼应， 自始至终处于安详柔美的意境之中。
初中美术课件
旋律：
缓慢的。
音乐感觉：
温馨，静谧。
节Байду номын сангаас：
4/4拍
初中美术课件
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基
我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅 盾我很幸运有爱我的母亲。—— 贝多芬
母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
初中美术课件
初中美术课件
许多大作曲家如莫扎特、舒伯 特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。 由于音乐平易、动人，常被改 编为器乐独奏曲。此外也有专 为器乐写的摇篮曲。
初中美术课件
舒伯特 （1797年－1828
年），奥地利作曲家，他是 早期浪漫主义音乐的代表人 物，也被认为是古典主义音 乐的最后一位巨匠。舒伯特 的创作生涯虽然很短暂，却 给后人留下了大量的音乐财 富，600多首的艺术歌曲， 为世界音乐宝库增添了耀眼 的光辉，在音乐史上被誉为 “歌曲之王”。
《摇篮曲》PPT课件
德国作曲家、钢琴家，欧洲浪漫乐派后 期的代表人物之一。在欧洲音乐史上，他与 巴赫、贝多芬齐名，与巴赫，贝多芬并称 欧 洲音乐史上的“三B”。其主要作品有交响曲、 协奏曲、弦乐四重奏、钢琴小提琴奏鸣曲、 艺术歌曲及合唱等。
代表作品有《匈牙利舞曲》《德意志追 思曲》《第一交响曲》等。舒曼称他为“有 重要意义的后起之秀”。
今 摇篮曲
日
学习
勃拉姆斯
-.
问
01丨音乐的节奏和旋律是怎样的？ 节奏舒缓旋律优美抒情
Question 02丨摇篮曲的速度力度如何？
题
速度徐缓；力度轻
问 Question 03丨表达了怎样的语气和情绪？
题
问
03丨表达了怎样的语气和情绪？
Question 题
语气安详平缓，情绪亲切温和恬静
勃拉姆斯
再见
创作背景
1864年，勃拉姆斯在汉堡遇见了一位维也 纳的青年女歌手贝尔塔，奥地利姑娘特有的温 柔和天真浪漫的风彩打动了他的心，但由于种 种原因，他俩未能走到一起，贝尔塔与他人结 了婚，当贝尔塔的第二个孩子出世时，勃拉姆 斯写了这首摇篮曲送给他们。
原曲的歌词为“安睡安睡，乖乖在这里睡， 小床满插玫瑰，香风吹入梦里，蚊蝇寂无声， 宝宝睡得甜蜜，愿你舒舒服服睡到太阳升起。” 那恬静、优美的旋律本身就是一首抒情诗。后 人曾将这首歌曲改编为轻音乐，在世界上广为 流传，就像一首民谣那样深入人心。
学习歌曲
弱起小节
前倚音 后倚音
弱起小节
表示妈妈轻轻地、小心翼 翼的呵护
渐强
渐弱
摇篮曲的特点
a、具有温存、亲切、安宁的气氛。
b、伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
c、曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未 来 的祝福和希望。
代表作品有《匈牙利舞曲》《德意志追 思曲》《第一交响曲》等。舒曼称他为“有 重要意义的后起之秀”。
今 摇篮曲
日
学习
勃拉姆斯
-.
问
01丨音乐的节奏和旋律是怎样的？ 节奏舒缓旋律优美抒情
Question 02丨摇篮曲的速度力度如何？
题
速度徐缓；力度轻
问 Question 03丨表达了怎样的语气和情绪？
题
问
03丨表达了怎样的语气和情绪？
Question 题
语气安详平缓，情绪亲切温和恬静
勃拉姆斯
再见
创作背景
1864年，勃拉姆斯在汉堡遇见了一位维也 纳的青年女歌手贝尔塔，奥地利姑娘特有的温 柔和天真浪漫的风彩打动了他的心，但由于种 种原因，他俩未能走到一起，贝尔塔与他人结 了婚，当贝尔塔的第二个孩子出世时，勃拉姆 斯写了这首摇篮曲送给他们。
原曲的歌词为“安睡安睡，乖乖在这里睡， 小床满插玫瑰，香风吹入梦里，蚊蝇寂无声， 宝宝睡得甜蜜，愿你舒舒服服睡到太阳升起。” 那恬静、优美的旋律本身就是一首抒情诗。后 人曾将这首歌曲改编为轻音乐，在世界上广为 流传，就像一首民谣那样深入人心。
学习歌曲
弱起小节
前倚音 后倚音
弱起小节
表示妈妈轻轻地、小心翼 翼的呵护
渐强
渐弱
摇篮曲的特点
a、具有温存、亲切、安宁的气氛。
b、伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
c、曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未 来 的祝福和希望。
勃拉姆斯《摇篮曲》课件
主题旋律特点及发展
优美旋律
主题旋律优美动听，采用级进和跳进 相结合的旋律进行方式，使得旋律既 有流畅性又有起伏感。
动机式发展
主题旋律在发展过程中采用了动机式 发展的手法，通过重复、模进、扩展 等手法对动机进行发展，形成了丰富 多彩的旋律。
和声运用与技巧
主属和弦进行
和声终止式
乐曲中大量运用了主属和弦进行，使 得和声进行稳定而有力，为旋律提供 了良好的和声支撑。
乐曲的和声终止式规范而严谨，采用 了正格终止、变格终止等终止式，使 得乐曲的和声进行更加完整和圆满。
离调和声运用
在离调和声方面，勃拉姆斯巧妙地运 用了副属和弦、重属和弦等离调和声 手法，为乐曲增添了色彩和变化。
03 演奏技巧与指导
钢琴演奏技巧讲解
手指独立性
勃拉姆斯《摇篮曲》需要 演奏者具备较高的手指独 立性，以便在弹奏旋律和 和声时保持清晰度。
力度控制
在弹奏过程中，演奏者需要根据乐 曲的情感变化灵活调整力度，既要 保持旋律的连贯性，又要突出和声 的色彩。
音色控制
通过控制触键方式和力度，可以调 整钢琴的音色，使其更加符合乐曲 的情感表达需求。
常见问题及解决方法
速度不均匀
针对速度不均匀的问题，演奏者可以通过分段练习和节拍 器辅助等方法进行改进，逐渐提高弹奏的准确性和稳定性。
歌词来源
采用德国诗人路德维希·莱 尔斯塔博的诗作《摇篮歌 》为歌词。
音乐风格
《摇篮曲》以其简单、优 美的旋律和深情的表达， 成为世界上最受欢迎的摇 篮曲之一。
作品风格与特点
旋律优美
和声丰富
结构严谨
情感真挚
以简单的音乐语言，营 造出宁静、温馨的氛围， 使人感受到母爱的温暖。
摇篮曲 舒伯特作-PPT精品教学课件
请同学们 再跟着音乐 伴奏唱一遍 摇篮曲，要 唱出母亲对 孩子的无私 的
爱
2019/1/32011.1
101
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
摇篮曲ppt课件舒伯特
通过眼神和肢体语言来传达歌曲 的情感和意境，增强观众的感受
力。
与观众互动
在表演过程中可以适当与观众互 动，如眼神交流、微笑等，拉近
与观众的距离。
《摇篮曲》的艺术
04
价值
对舒伯特作品的影响
展现了舒伯特创作风格的多样性
舒伯特的《摇篮曲》以其独特的音乐风格和创新的音乐元素，展现了作曲家创 作风格的多样性，为人们展示了音乐创作的无限可能性。
《摇篮曲》作为艺术歌曲的代表作品，对艺术歌曲的演唱技巧、音乐风格和表现 手法都产生了深远的影响。
对摇篮曲体裁的拓展
拓展了摇篮曲的创作手法
《摇篮曲》在创作手法上进行了创新，拓展了摇篮曲的创作手法，为后来的作曲家提供了更多的创作灵感。
为后来的音乐创作提供了新的思路
《摇篮曲》以其独特的音乐风格和创新的音乐元素，为后来的音乐创作提供了新的思路，启发了更多的音乐创作 。
教授学生如何演唱《摇篮曲》并 练习；
组织学生进行小组讨论并分享感 受。
教学步骤与评估
教学评估 通过演唱测试来检验学生对《摇篮曲》的掌握情况；
通过课堂表现和小组讨论分享感受； 通过作业要求学生自己演唱并录制《摇篮曲》。
THANKS.
《摇篮曲》的教学
05
方案
教学目标与内容
教学目标 帮助学生了解《摇篮曲》的创作背景、音乐风格和表达的情感内容； 引导学生掌握摇篮曲的基本特点和要素；
教学目标与内容
• 培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
教学目标与内容
01
教学内容
02
03
04
《摇篮曲》的创作背景和作者 介绍；
摇篮曲的音乐风格和特点；
演奏技巧
钢琴伴奏
演奏时需要掌握好钢琴伴奏的节 奏和力度，以衬托出歌曲的情感
力。
与观众互动
在表演过程中可以适当与观众互 动，如眼神交流、微笑等，拉近
与观众的距离。
《摇篮曲》的艺术
04
价值
对舒伯特作品的影响
展现了舒伯特创作风格的多样性
舒伯特的《摇篮曲》以其独特的音乐风格和创新的音乐元素，展现了作曲家创 作风格的多样性，为人们展示了音乐创作的无限可能性。
《摇篮曲》作为艺术歌曲的代表作品，对艺术歌曲的演唱技巧、音乐风格和表现 手法都产生了深远的影响。
对摇篮曲体裁的拓展
拓展了摇篮曲的创作手法
《摇篮曲》在创作手法上进行了创新，拓展了摇篮曲的创作手法，为后来的作曲家提供了更多的创作灵感。
为后来的音乐创作提供了新的思路
《摇篮曲》以其独特的音乐风格和创新的音乐元素，为后来的音乐创作提供了新的思路，启发了更多的音乐创作 。
教授学生如何演唱《摇篮曲》并 练习；
组织学生进行小组讨论并分享感 受。
教学步骤与评估
教学评估 通过演唱测试来检验学生对《摇篮曲》的掌握情况；
通过课堂表现和小组讨论分享感受； 通过作业要求学生自己演唱并录制《摇篮曲》。
THANKS.
《摇篮曲》的教学
05
方案
教学目标与内容
教学目标 帮助学生了解《摇篮曲》的创作背景、音乐风格和表达的情感内容； 引导学生掌握摇篮曲的基本特点和要素；
教学目标与内容
• 培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
教学目标与内容
01
教学内容
02
03
04
《摇篮曲》的创作背景和作者 介绍；
摇篮曲的音乐风格和特点；
演奏技巧
钢琴伴奏
演奏时需要掌握好钢琴伴奏的节 奏和力度，以衬托出歌曲的情感
《摇篮曲》初中音乐PPT课件
这首F大调、3/4的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲。
弱起小节 表示妈妈轻轻地、谨慎翼翼地呵护
伴
前倚宁、宝宝安睡的姿态及
母亲对孩子的呵护和寄望。
表达的情感： 母亲慈祥的爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基 我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾 我很荣幸有爱我的母亲。—— 贝多芬 母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：亲柔、甜蜜、、温馨、幸福。
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，与贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
弱起小节 表示妈妈轻轻地、谨慎翼翼地呵护
伴
前倚宁、宝宝安睡的姿态及
母亲对孩子的呵护和寄望。
表达的情感： 母亲慈祥的爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基 我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾 我很荣幸有爱我的母亲。—— 贝多芬 母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：亲柔、甜蜜、、温馨、幸福。
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，与贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
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东北民歌
月儿明风儿静 树叶儿遮窗棂啊 蛐蛐儿叫铮铮 好比那琴弦儿声啊 琴声儿轻 调儿动听 摇篮轻摆动啊 娘的宝宝闭上眼睛 睡在那个睡在梦中啊
讨论：比较两首歌曲有什么不同？
不同： 前者直接抒发感情，旋律舒展、大方； 后者通过环境描述含蓄地表达感情，曲 调极富中国民族特色。
改编舒伯特《摇篮曲》的歌词，变成为 一首《献给妈妈的摇篮曲》
妈妈哄婴儿安静入睡
而唱的歌曲。
后来形成一种独立的
音乐体裁。
聆听摇篮曲 感受意境 说说特点
速度：稍慢；
力度：轻柔、舒Байду номын сангаас；
情绪：优美、抒情；
这首《摇篮曲》是几拍子？
4 4
强
（ 每个小节有四拍 ）
（ 以四分音符为一拍 ）
弱
次强
弱
歌曲分为两个乐段，哪些乐句是相同的 ？
1=F
第一乐段
4 4
第二乐段
摇篮曲
月儿明风儿静 树叶儿遮窗棂啊 蛐蛐儿叫铮铮 好比那琴弦儿声啊 琴声儿轻 调儿动听 摇篮轻摆动啊 娘的宝宝闭上眼睛 睡在那个睡在梦中啊
讨论：比较两首歌曲有什么不同？
不同： 前者直接抒发感情，旋律舒展、大方； 后者通过环境描述含蓄地表达感情，曲 调极富中国民族特色。
改编舒伯特《摇篮曲》的歌词，变成为 一首《献给妈妈的摇篮曲》
妈妈哄婴儿安静入睡
而唱的歌曲。
后来形成一种独立的
音乐体裁。
聆听摇篮曲 感受意境 说说特点
速度：稍慢；
力度：轻柔、舒Байду номын сангаас；
情绪：优美、抒情；
这首《摇篮曲》是几拍子？
4 4
强
（ 每个小节有四拍 ）
（ 以四分音符为一拍 ）
弱
次强
弱
歌曲分为两个乐段，哪些乐句是相同的 ？
1=F
第一乐段
4 4
第二乐段
摇篮曲