如何引导孩子让他不吵闹
如何应对孩子的吵闹
如何应对孩子的吵闹
相信大家都在公共场合遇到过孩子大吵大闹的情况，让一些作为家长的陷入尴尬，有些家长常使用的制止手段就是打骂，有时候管用，有时候返到起催化剂的作用了，愈加哭闹了，那么应该怎么做才能让孩子安静下来呢？下面哈尼小城亲子教育第一品牌小编指出几招妙招，希望对您有所帮助。
一、不要强行制止或满足孩子
孩子在公共场大吵大闹，家长为了避免尴尬、丢面子，经常的第一反应就是训斥孩子，强硬的口吻告诫不准吵不准闹，或者是实在没办法跟孩子妥协，满足孩子的要求。
很显然，第一种方式常常无济于事，家长越训斥，孩子越吵闹；而第二种方式可能当时有效，但容易被孩子要挟，逼家长就范，养成孩子的不良习惯。
哈尼小城建议，如果孩子在公共场合吵闹，家长可以先通过表情、肢体语言透露“你现在的行为引起了我的注意，但我不是很接受”，如这样没用，可以与孩子讲道理，安安静静地坐下来商谈。
二、合理的情况下接纳孩子的想法
孩子的身体感受和大人敏感度是有差异的，当孩子说出自己的感受的时候，家长千万不要以自己的感受代替孩子的感受而对其进行否定。
因此，孩子说出了自己的感受和想法，家长应该在合理的情况下接纳孩子的想法和感受。
孩子就会感觉被理解和接纳，进而逐渐学会以被认同的方式来沟通。
三、实现孩子愿望的小技巧
对于孩子的一些想法和要求，无法实现和满足的时候，尤其对年幼的孩子，家长可以选择用幻想、夸张的方式帮助实现。
总而言之，家长一定要冷静、理智，耐心平和地帮孩子第一时间面对情绪，合理解决，切勿以打骂来处理。
哈尼小城以幸福家庭成长体系为教育核心，打造基于庞大会员群体以及完善的会员体系下的全国第一家亲子俱乐部,涵盖亲子游乐，少儿英语等各种亲子教学体系。
幼儿园噪音处理方法
幼儿园噪音处理方法幼儿园是孩子们学习和成长的地方，但是随着幼儿园规模的不断扩大和周围环境的变化，噪音污染问题也越来越突出。
噪音会影响孩子们的学习和休息，甚至对他们的健康造成影响。
因此，噪音处理成为了幼儿园管理中的一项重要工作。
下面将介绍一些幼儿园噪音处理的方法。
首先，要做好噪音来源的管理。
幼儿园噪音主要来自于孩子们的游戏、教室内的谈话声、楼道和走廊上的脚步声等。
对于这些噪音来源，可以通过合理安排孩子们的活动时间和空间，采取分区管理的方式来减少噪音的产生。
另外，可以在教室和走廊的墙壁、地面和天花板上安装隔音材料，减少声音的传播和共鸣，从而减少噪音对环境的影响。
其次，要加强对孩子们的教育和引导。
幼儿园是孩子们学习和成长的地方，他们的行为习惯和行为规范对噪音的产生和传播起着至关重要的作用。
因此，幼儿园应该加强对孩子们的噪音管理教育，教导他们在学习和生活中要保持安静，尊重他人的休息和学习时间，培养良好的行为习惯和行为规范，从而减少噪音对环境的影响。
另外，要加强对幼儿园环境的改造和优化。
幼儿园的环境对噪音的产生和传播起着至关重要的作用。
因此，幼儿园应该加强对环境的改造和优化，采取一些有效的措施来减少噪音的产生和传播。
比如，可以在教室和走廊的墙壁上挂上吸音板，铺设地毯和软木地板，安装隔音窗户和门等，从而减少噪音的传播和共鸣，改善幼儿园的学习和生活环境。
最后，要加强对幼儿园噪音的监测和管理。
幼儿园应该加强对噪音的监测和管理，及时发现和处理噪音问题，保障孩子们的学习和休息环境。
可以通过安装噪音监测设备，定期对幼儿园的噪音进行监测和评估，及时发现和处理噪音问题，从而保障孩子们的健康和安全。
综上所述，幼儿园噪音处理是一项重要的工作，需要幼儿园管理者和教职工共同努力。
通过做好噪音来源的管理、加强对孩子们的教育和引导、加强对幼儿园环境的改造和优化、加强对噪音的监测和管理等措施，可以有效减少噪音对幼儿园环境的影响，保障孩子们的学习和休息环境，促进他们的健康和成长。
幼儿园上课吵闹怎么办的参考方案
幼儿园上课吵闹怎么办关于幼儿园上课吵闹怎么办的分析报告幼儿园上课吵闹是许多教师和园长面临的共同问题。
在幼儿园的多姿多彩的教育活动中，课堂集体活动是至关重要的，但其中的吵闹声却可能影响到孩子们的听觉和集中力。
因此，为了创造一个安静、灵活、愉悦且高效的学习环境，需要采取一系列的措施来帮助幼儿园应对上课时的吵闹问题。
本文将从以下五个方面展开分析：一、制定严谨的纪律和规则幼儿园应制定明确规范的纪律和规则，并告知家长和孩子们，让孩子们通过反复学习和讲解，知道如何遵守纪律和规则。
制订严谨的规则可以为孩子们创造一个宽容且有序的学习环境，规则的出现也能让孩子们学会尊重每个人的权利和身份。
二、提供安静的学习环境确保教室内的环境安静是学习的基础。
幼儿园应该在学习环境中放置室内声音阻隔材料，如窗帘、墙壁材料、震音材料等，减弱教室内声音的传递和反射。
此外，大型物品的回收也可以使得教室变得更加安静。
三、使用适宜的教学方法教学方法及游戏活动的选择对幼儿园内上课吵闹问题也有很大的影响。
老师可以采用互动游戏和具有鼓励性、协同性和趣味性的活动，让孩子们感到充满拼搏和探索的乐趣，从而增强他们的主动性和集中力。
此外，老师还可以根据孩子的兴趣爱好设计教学课程，在讲解的过程中还可以加入相应的音乐和视频等辅助教学工具，帮助孩子们更好地理解和学习。
四、调整班级管理和师生关系掌握班级管理方法和规范，增强老师的教学效率，改善师生关系和班级管理，对上课吵闹的问题也很有帮助。
老师需要及时发现孩子们的问题，并及时指导和调整，减少不必要的麻烦。
同时，要根据孩子的不同需求和兴趣爱好，制定相应的班级管理和课程计划，更好地让孩子们学习、探索、发现世间的奇妙之处。
五、与家长沟通合作教育需要家长、老师、幼儿园的共同努力，才能达到最好的效果。
家长应该理解到孩子们的行为不是一朝一夕所能改变，需要耐心和体谅，同时还要发挥教育引导的作用，当孩子们出现问题时，要及时走进幼儿园与老师沟通，积极向老师征求意见和建议，与老师紧密合作，让孩子们能够在一个更好的环境中学习和成长。
让孩子学会礼仪与谦让
让孩子学会礼仪与谦让礼仪和谦让是培养孩子素质的重要组成部分。
学会礼仪和谦让，可以帮助孩子建立起健康的人际关系，从而更好地适应社会。
让孩子学会礼仪与谦让不是一件容易的事情，需要家长和老师共同努力。
本文将介绍一些有效的方法来帮助孩子养成良好的礼仪和谦让习惯。
一、教育孩子尊重他人尊重他人是学会礼仪和谦让的第一步。
为了让孩子学会尊重他人，家长需要教育他们关注他人的感受。
例如，教育孩子别随意打闹、不妨碍他人休息、不摆弄他人的物品等等。
另外，家长要引导孩子明白一个重要的道理，即“己所不欲，勿施于人”。
二、培养孩子的公共场合意识学会正常的公共场合举止，是学会礼仪和谦让的关键部分。
要教育孩子在公共场合安静、不吵闹、不乱扔垃圾、不乱跑等等。
家长可以选择一家公共场所，为孩子营造难得的体验，在恰当的时机、适当的地点，教育孩子公共场所应该怎样做。
随着孩子的成长，他们会对公共场所的要求逐渐提高，越来越懂得如何应对不同公共场所下的礼仪和技巧，并且会用自己的方式体现出来。
三、注意家庭教育家庭教育是孩子学习礼仪和谦让的重要环节。
家长要去教育孩子，做一个彬彬有礼、待人友好的人，建立出和家人、亲朋好友们的良好关系。
要适当地表现出自己的积极思维、热情洋溢等优点，让孩子从自己的父母那里看到与分别感受到正向、积极的精神状态。
如果父母经常互诉聒噪、口水战、相互侮辱或光明顾客雨的情况，孩子有可能会心生疑虑，乃至于变得神经质、不信任自己的父母。
四、激励孩子多多表达表达也是学习礼仪和谦让的一部分。
大部分孩子在接触陌生人时会表现出诸多烦恼，但是只要获得家长的鼓励，孩子就可以勇敢地跨出第一步。
家长可以鼓励孩子多做一些让自己舒适、自信、外向的事情，如演讲、表演、讲故事等等。
家长要去依据孩子的个性和情况，将他们的个人爱好引导到正确并且有益的方向上。
五、与他人合作与他人合作指的是在有合作任务时与他人共事，协同完成任务。
在此过程中，孩子学会了如何与他人及团队协作，如何在合作中表现出自己的优势和特点，并且在完成任务过程中体现出成功的价值观。
做不吼不叫的教练式父母,与孩子愉快合作 观后心得
做不吼不叫的教练式父母,与孩子愉快合作观后心得一、概述作为父母，我们都希望能够与孩子愉快合作，建立积极的家庭关系。
然而，在实际生活中，很多父母常常采用吼叫的方式来教育孩子，这种做法往往会造成负面影响。
那么，如何做不吼不叫的教练式父母，和孩子愉快合作呢？二、做不吼不叫的教练式父母的重要性1. 建立积极的家庭氛围不吼不叫的教育方式可以缓解家庭中的紧张氛围，增添家庭成员之间的亲和力。
孩子不再害怕父母，而是愿意跟父母交流，享受家庭的温馨氛围。
2. 培养孩子积极的心态父母的行为对孩子有重大影响，做不吼不叫的教练式父母可以帮助孩子树立积极的心态，让他们在家庭与学习的环境中更具自信和积极性。
3. 提高家庭教育的效果传统的吼叫式教育容易让孩子产生反感与抵触情绪，而做不吼不叫的教练式父母则可以让孩子更愿意与家长合作，教育效果更加显著。
三、如何成为做不吼不叫的教练式父母1. 学会倾听要成为做不吼不叫的教练式父母，首先要学会倾听孩子的想法和感受，理解孩子的需求，尊重孩子的选择。
只有建立起父母与孩子之间的良好交流，才能够避免吵闹与冲突。
2. 坚持公平公正父母在教育孩子的过程中，要坚持公平公正，不偏袒任何一个孩子，不给孩子制造任何恐惧和排斥心理。
只有这样，孩子才会信任父母，愿意倾听父母的建议。
3. 善用奖励与惩罚做不吼不叫的教练式父母，并不意味着对孩子放纵，而是要善用奖励和惩罚的方式来引导孩子。
奖励可以增加孩子的积极性，惩罚则可以让孩子知道自己的行为有何不当。
4. 注重自身修养作为父母，要做到做人范围，将自己打造成孩子可以信赖和学习榜样的人。
只有自己做好了榜样，才能更好地教育孩子。
四、家长应该具备的素养做不吼不叫的教练式父母并不意味着失去了教育的权利和责任，相反，它强调了家长在教育中需要具备的素养和技巧。
1. 耐心耐心是做不吼不叫的教练式父母最重要的素养之一。
孩子成长过程中经常会出现各种各样的问题和矛盾，家长要有足够的耐心去倾听孩子的想法和情绪，善于和孩子交流。
父母如何制止孩子在公共场合喧哗
父母如何制止孩子在公共场合喧哗孩子在公共场合大声吵闹喧哗，这种不文明的行为需要父母的及时制止，那么父母该如何制止孩子在公共场合喧哗呢?下面是分享的制止孩子在公共场合喧哗的方法，一起来看看吧。
直接纠正孩子：虽然可能听起来不太好，可是孩子犯错的当下一定要纠正，这样才能有效地避免小孩再犯，而且直接在公共场所骂，才能确保孩子再也不敢在公开场所表现不好了。
买想要的东西：你可以扮演明智的家长，购买或携带令孩子有兴趣的东西，藉此来分散他们的注意力，在这个时间内小孩一定是乖乖地玩著自己的，不会打扰到别人。
给予递延承诺：用一种迂迴的方式先答应孩子的需求，将小孩渴望的东西延后购买日期，家长不一定要去实践这个承诺，但偶尔是该履行的，才能让孩子相信父母的话。
忽视他们吵闹：孩子会以自己的方式来表达抗议的想法，直到家长李会，他们才会停止，这个时候对付他们最好的方法就是不理睬，一段时候间，他们就会自己安静了。
不带他们出门：要防止小孩在公共场所吵闹，最好的办法就是不让它开始，不要带他们一起出门，可以请家中长辈帮忙照顾，或是请保母看管，甚至养个宠物让他们留在家中与它玩耍。
服从他们意愿：如果已经不晓得该怎么对付吵闹的孩子，为了防止他们在公共场所喧哗，那就遵从他们的意愿吧!但这也可能让小孩变得顽固，变得更不受控制，所以要谨慎思考。
转移注意力吧：孩子的注意力集中很短暂，如果你觉得孩子将要大闹一场了，不妨拿些东西分散他的注意力，例如给孩子玩游戏，这样不仅可以解决问题，也能让孩子高兴。
给他们关注力：孩子会吵闹只是希望爸爸妈妈能给予多一点的眼神关怀，但他们不晓得怎么表达，只好藉由哭闹来得到这样的关注，所以家长平时要花更多的时间与孩子相处，有效避免这样的问题。
威胁告诉老师：小学以前这招有效，孩子都希望能将最好的行为表现给老师看，在老师面前维持一个良好的形象，而且也非常听从老师的话，所以适当的用这个威胁是还不错的。
不同场合孩子哭闹怎么办玩具专柜前耍赖：事先和宝宝约定好，每次只能选一样玩具，而且价格不能超过多少钱。
儿童在外哭喊 吵闹措施
儿童在外哭喊吵闹措施引言儿童在外哭喊、吵闹是家长和监管者经常面对的问题。
不论是在公共场所，如餐厅、超市，还是在室外场地，如公园、街头，孩子们的情绪变化可能引发嘈杂和不适。
这不仅会影响其他人的休息和体验，还可能带来潜在的安全隐患。
因此，寻找有效的措施来管理儿童在外的行为至关重要。
本文将介绍一些实用的方法和策略，以帮助家长和监管者应对儿童在外哭喊和吵闹的情况。
这些措施将有助于维持公共秩序、增强儿童及其家人的满意度，并为其他人提供更好的环境。
如何理解儿童在外的行为在探讨如何应对儿童在外哭喊和吵闹之前，我们首先需要理解孩子们为什么会表现出这样的行为。
1.情绪表达：儿童通过大声哭喊和吵闹来表达自己的情绪、需求或不满意。
他们可能感到不适、无聊、饥饿、疲惫或不满意等，而这些情绪无法通过其他方式或语言来表达。
2.探索与好奇：儿童对周围环境充满好奇心，并渴望探索新事物。
他们可能有着旺盛的能量，无法坐定或保持安静。
3.注意力需求：儿童往往需要更多的注意力和陪伴。
当他们感到被忽视或孤单时，他们可能会采用哭喊和吵闹的方式吸引周围人的注意力。
4.缺乏社交技能：年幼的儿童可能还没有完全掌握社交技巧和行为规范。
他们可能会尝试各种方式来测试和学习适应社交环境的方式。
了解这些行为背后的原因，有助于我们采取有效的措施来应对儿童在外的行为。
应对儿童在外哭喊和吵闹的措施1. 提前沟通和准备在出门之前，与孩子进行简短的沟通和预告，帮助他们了解出门的目的和规定。
这能够让他们预先有所准备，并减少突发行为的发生。
2. 创造有趣且富有吸引力的环境为了让孩子保持安静和平静，我们需要创造有趣和富有吸引力的环境。
这可以通过提供玩具、图书、游戏等活动来实现。
在公共场所，一些儿童友好的设施和设备，如游乐区、儿童乐园，也可以吸引他们的注意力。
3. 分散注意力的活动当孩子开始表现出不满和哭喊的迹象时，我们可以尝试分散他们的注意力。
例如，提供一些小零食或玩具，引导他们进行一些易于集中精力的活动，如绘画、拼图等。
孩子在公共场合大声喧哗该如何教育
孩子在公共场合大声喧哗该如何教育1、直接纠正孩子虽然可能听起来不太好，可是孩子犯错的当下一定要纠正，这样才能有效地避免小孩再犯，而且直接在公共场所骂，才能确保孩子再也不敢在公开场所表现不好了。
2、买想要的东西你可以扮演明智的家长，购买或携带令孩子有兴趣的东西，借此来分散他们的注意力，在这个时间内小孩一定是乖乖地玩着自己的，不会打扰到别人。
公共场所小孩喧哗恼人，该如何处理，相信家长各有一套。
3、给予递延承诺用一种迂回的方式先答应孩子的需求，将小孩渴望的东西延后购买日期，家长不一定要去实践这个承诺，但偶尔是该履行的，才能让孩子相信父母的话。
4、忽视他们吵闹孩子会以自己的方式来表达抗议的想法，直到家长李会，他们才会停止，这个时候对付他们最好的方法就是不理睬，一段时候间，他们就会自己安静了。
5、不带他们出门要防止小孩在公共场所吵闹，最好的办法就是不让它开始，不要带他们一起出门，可以请家中长辈帮忙照顾，或是请保母看管，甚至养个宠物让他们留在家中与它玩耍。
6、服从他们意愿如果已经不晓得该怎么对付吵闹的孩子，为了防止他们在公共场所喧哗，那就遵从他们的意愿吧!但这也可能让小孩变得顽固，变得更不受控制，所以要谨慎思考。
7、转移注意力吧孩子的注意力集中很短暂，如果你觉得孩子将要大闹一场了，不妨拿些东西分散他的注意力，例如给孩子玩游戏，这样不仅可以解决问题，也能让孩子高兴。
8、给他们关注力孩子会吵闹只是希望爸爸妈妈能给予多一点的眼神关怀，但他们不晓得怎么表达，只好藉由哭闹来得到这样的关注，所以家长平时要花更多的时间与孩子相处，有效避免这样的问题。
9、威胁告诉老师小学以前这招有效，孩子都希望能将最好的行为表现给老师看，在老师面前维持一个良好的形象，而且也非常听从老师的话，所以适当的用这个威胁是还不错的。
国人还是缺少公共空间意识孩子的“闹”和大环境分不开在欧洲酒店业日前举行的全球游客形象评选中，日本游客获得第一名，中国游客位居倒数第三。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何引导孩子让他不吵闹
很多时候,面对孩子们吵成一片,闹声冲天的场面,包括我在内的年轻教师往往因急于想让孩子们安静下来就会拼命地喊,一遍不行就喊两遍,一遍响过一遍,简直就是声嘶力竭——这无疑是一种最直接、最常见的方法。
殊不知它却不是最有效的。
原本想让孩子们安静下来,但老师却也加入了“吵闹“的行列,用叫嚷的方法来制止吵闹,结果适得其反,甚至是事倍功半。
要知道,一个人的声音怎抵得过全班几十个孩子的声音呢?正所谓“道高一尺,魔高一丈”。
这招:行不通!
那么,面对孩子们吵成一片的情形该如何是好呢?以退为进,或许是一个不错的办法。
孩子越闹,老师则越安定;孩子越吵,老师则越安静。
不用嘴巴喊,就用眼睛看,用眼神去提醒那些爬上爬下,跑来跑去的孩子。
孩子是聪明的 ,他们会明白你的眼神所蕴藏的话语。
切忌不要以声压声,不要妄想仅凭你一人之力可以超过全班孩子的声音。
情境描述二:
午睡前,要求孩子们解完小便后安静地站在自己的位置上。
可总有一些孩子站得东倒西歪的,嘴里还不停地说着什么,提醒了他们好多次,可还是安静不下来,吵吵闹闹地来到午睡室门口,笑着哄他们:“谁最安静就请他先进去睡觉!”一点效果也没有,他们仍旧我行我素,你说你的,他们说他们的。
没办法,只能改用严厉的声音说道:“谁再讲话就不要进
去了!”……还是老样子。
无计可施的我却还是固执地“守”在门口,决定要让孩子们安静下来后再进去。
这时,另一位老师一边学着小猫的动作,一边轻轻地说:“喵——喵——喵——我们一起来学一学小花猫轻轻地走进午睡室!”话音刚落,孩子们立刻鸦雀无声,都乖乖地学着小花猫的动作,轻手轻脚地走进去了。
反思与分析:
小班的孩子对指令性的语言不是很敏感,甚至是不太理解。
但他们却很愿意模仿成人的动作,尤其喜欢各种小动物的样子。
当老师在大家面前学做小花猫的时候,孩子们能很快到投入其中,并学着模仿。
这样,他们就能够自然而然的安静下来,乖乖地走进午睡室了。
在孩子吵闹的时候,声音已经完全充斥了整个教室,小耳朵很难再听到老师的话语。
这个时候,另一种语言或许能起到更好的作用,那就是——肢体语言。
一个简单的动作,如:将食指按在嘴唇上,就表示安静下来,孩子们看见后就能很快闭上小嘴巴。
或许开始的时候,效果不是很理想,但强化几次后,孩子们就会明白。
常此以往,这种无声胜有声的办法定会起到事半功倍的效果!
情境描述三:
午饭时间,吃得快的小朋友已经离开了座位,开心地玩起了积木等玩具了。
不一会儿,更多的孩子也加入了其中。
这时,他们不再满足于安静地玩玩具了,而是跑得跑,跳得跳,有的还一个劲地缠着老师要玩具。
只见成成和几个男孩子把小椅子都堆在了一起;雨欣拿着一个玩具榔头在地板上拼命地敲啊敲;教室一角:藤藤、能能他们正举着几个奥特曼的玩具在大玩打怪兽的游戏……
渐渐地,教室里又是一片嘈杂的声音。
眼看孩子们一个个地吃完饭,加入到这吵闹的队伍中,我于是拿起了一本故事书,先安排几个听话的孩子坐下,给他们讲起了故事。
故事很有意思,孩子们听得很认真,目不转睛地看着我。
我继续讲下去。
这时,一些在吵闹的孩子陆续走了过来,也坐下听我讲故事了。
不一会儿就连那几个最调皮的孩子都被我们的故事吸引住了,不知不觉地作到了小椅子上,静静地听我讲故事了。
反思与分析:
小班年龄段的孩子,同伴的影响比较大,虽然他们不大会用语言表达出来,但在孩子的行动中却可以得到体现。
上述案例中,一些原本在吵吵闹闹的孩子看到了自己的同伴安静地坐在小椅子上听老师讲故事,好奇心驱使他们也要加入到伙伴中来。
从而使所有的孩子都安静下来了。
小班的孩子逐渐接触家人以外的人,共同生活和学习的伙伴是他们社会化发展过程中最为重要的成员之一。
因此,同伴的影响对小班孩子来说是至关重要的。
孩子们的很多个
第一次,或许都是从自己的同伴身上习得的,如:看到同伴两只手搬椅子放好,他们也就不再用手拖而改用手搬了;看到同伴饭后漱口,他们也会跟着做……这种同伴效应在一定程度上比老师的提要求更有效,更自然,因为它是在潜移默化中影响着他们的,这也符合着名教育学家卢梭的自然教育学说:让孩子自然地成长。
这种成长是发自孩子内心的、主动的,也必将是长久的。
如果将这种效应巧妙地运用于常规工作,会有不小的收获!
情景描述四:
活动课上,要求孩子们学一学小动物的样子,孩子们很兴奋:一会儿学小猴子窜上窜下;一会儿学小兔子满教室跳;一会儿又学小猫“喵喵喵”地叫个不停……敲铃示意他们安静下来,大部分的孩子都能在老师的要求下回到位子上坐好,可总有几个调皮的孩子仍我行我素,不是站起来就是小嘴巴说个不停。
只见涛涛还在跟旁边的小朋友大谈飞机大炮什么的,我一边将活动继续进行下去,一边走到他身边,轻轻地将他拉回到座位上,并且做了一个安静下来的姿势,在他身边站了几分钟后,他基本上安静了下来。
可一边的佳杰还在小椅子上爬上爬下,动个不停,于是,我轻轻地将他拉到我身边,请他坐在我的旁边。
这下,小朋友们都安静地认真听我上课了。
反思与分析:
上述案例所描述的是老师在活动过程中经常遇到的情况:一些比较调皮的孩子总是很难按照老师的要求和大家一起安静下来,继续听老师上课,他们总喜欢自顾自的再玩一会儿,再讲一会儿,那么如何使他们能够很快的安静下来呢?如果老师停下来提醒他们,必定会影响到其他本来已经坐好的安静下来的孩子。
调皮的孩子毕竟是少数的,老师轻轻地走过去提醒一下,使他们意识到就可以了。
有句话叫作:“擒贼先擒王”。
这本是用在战场上的术语,但用在一个班集体中却有异曲同工之处。
每个班级总会有各别调皮的孩子:上课讲话的是他们;下课吵闹的是他们;没事跑来跑去的也是他们;吃饭爬上爬下的还是他们。
在孩子们吵闹的时候,首先“搞定”他们,你会觉得耳边安静了许多,当然也会轻松了许多!
孩子的心是纯静的,他们需要一个宁静、平和、温馨的环境供他们学习和成长。
作为孩子的引导者、教室环境的创设者,教师的作用是不可忽视的,其影响也是不可小觑的:当孩子们漫无目的吵闹时,需要你轻轻告诉他们该干什么;当孩子们在上课时随意讲话而影响别人时,需要你耐心提醒他们安静下来认真听讲;当孩子们因种种原因哭闹时,需要你悉心抚慰他们的心灵,让哭声停止……
作为一个刚刚踏入工作岗位的幼教工作者,不仅要在日常的教学活动中、一日常规活动中悉心发掘,努力为孩子创
设一个宁静、和谐的氛围,更要拥有一颗平常心,持有一种宁静的态度,任何时候都要保持平和、满足,只有这样,才能培养出认真而又冷静、实在而又平和的下一代!。