监利实验高中高效课堂教学常规管理制度
高中学校课堂管理制度
为加强我校课堂教学管理，提高教育教学质量，培养学生的良好学习习惯，确保课堂秩序，特制定本制度。
二、课堂纪律
1. 学生上课必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
2. 学生上课需穿着整洁，保持教室整洁，不随意摆放个人物品。
3. 学生进入教室后，应迅速安静下来，等待老师上课。
4. 学生上课期间，手机等电子设备需关闭或调至静音，不得在课堂上接打电话、玩游戏、浏览网页等。
5. 学生上课应遵守课堂纪律，不得随意讲话、走动、睡觉、打闹。
6. 学生应尊重老师，认真听讲，积极回答问题，不得打断老师讲课。
7. 学生在课堂上如有特殊原因需离开教室，需向老师请假。
8. 学生应保持教室安静，不得大声喧哗、起哄。
三、教师管理
1. 教师按时到岗，提前备课，保证课堂教学质量。
2. 教师上课前应检查教室卫生，确保教室整洁。
3. 教师应尊重学生，关爱学生，耐心解答学生疑问。
4. 教师应保持课堂秩序，对违反课堂纪律的学生进行批评教育。
5. 教师应关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
6. 教师应加强课堂管理，确保教学效果。
四、课堂评价
1. 学校将对课堂教学进行定期检查，对教学效果好的教师进行表彰。
2. 学生对课堂教学有意见或建议，可通过班主任或学校相关部门反映。
3. 学校将根据课堂教学情况，对教师进行绩效考核。
1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 本制度如与国家法律法规、教育政策相冲突，以国家法律法规、教育政策为准。
高中教学常规管理制度
高中教学常规管理制度一、管理目的管理是组织和协调一切资源来实现组织目标的活动。
在高中教学中，常规管理制度的目的在于规范教师和学生的行为，营造一个良好的学习氛围，提高教学效果，使教学工作更加顺利进行。
二、管理内容1. 教学计划管理教学计划是教师在教学过程中的指导和依据，是实现教学目标的重要工具。
在制定教学计划时，教师应根据学校的教学大纲和课程要求，结合学生的实际情况和教学特点，制定合理的教学计划。
教学计划管理要求教师要按照计划进行教学，不得擅自调整内容和进度，确保教学质量。
2. 课堂管理课堂管理是教学中的一个重要环节，直接影响到学生的学习效果。
在课堂上，教师应保持课堂秩序，控制学生的行为，确保教学过程的顺利进行。
要求教师严格按照教学计划进行授课，不得擅自调整内容和进度；要求学生尊重教师，遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。
3. 作业管理作业是教师对学生学习效果的考核和评价，是学生巩固知识、提高能力的重要方式。
在布置作业时，教师应结合教学内容和学生实际情况，制定合理的作业任务，确保学生能够按时完成作业。
在批改作业时，教师应及时给予学生反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
4. 考试管理考试是对学生学习成果的检验和评价，是学生提高能力的重要途径。
在进行考试时，教师应严格按照学校的考试安排和规定，保证考试的公平公正；要求学生诚实守信，不得作弊抄袭，否则将严格按照学校相关规定处理。
5. 资源管理资源管理是教学工作的重要保障，包括师资、教材、设备等各种资源的管理。
教师应合理规划和利用资源，确保资源的充分利用，提高教学效果；学生应爱惜资源，节约资源，珍惜学习机会。
三、管理原则1. 严格遵守学校制度和规定作为一名教师或学生，应该严格遵守学校的各项制度和规定，不得违反学校纪律，否则将受到相应的处罚。
2. 互相尊重，和谐相处教师和学生应相互尊重，和谐相处，营造一个和谐的学习环境，共同努力实现教学目标。
3. 公平公正，诚实守信在教学过程中，应该公平公正地对待每位学生，不偏袒不虐待；同时要求学生要诚实守信，不得作弊抄袭，严格要求自己，提高自身素质。
高效课堂教学规章制度
高效课堂教学规章制度一、基本原则1.1 尊重学生，激发学生学习兴趣和潜力。
1.2 鼓励学生思考，培养学生创新能力和实践能力。
1.3 责任明确，规范教师行为，保证教学质量。
1.4 科学设计教学方案，适应学生的认知水平和兴趣特点。
1.5 注重学生个体差异，灵活调整教学方式和方法。
二、教师管理规定2.1 教师应保持良好的职业操守，真诚待人，热爱教育事业。
2.2 教师要有高度的责任感和紧迫感，认真备课，确保教学质量。
2.3 教师要尊重学生，倾听学生意见，与学生建立良好的互动关系。
2.4 教师要不断学习进步，提高教学水平，不断完善自己。
2.5 教师要遵守学校管理规定，积极配合学校教学工作。
2.6 教师要严格遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得私自调整课程内容。
2.7 教师要及时批改作业，认真反馈学生学习情况。
2.8 教师要善于发现学生问题，及时帮助学生解决困难。
2.9 教师要认真评价学生学习情况，确保学生全面发展。
2.10 教师要尊重学生的个性特点，灵活调整教学方式和方法。
三、学生管理规定3.1 学生要尊重老师，听从老师指导，积极配合教学工作。
3.2 学生要做好课前预习，课后复习，主动参与课堂互动。
3.3 学生要遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得妨碍他人学习。
3.4 学生要完成作业，按时交作业，认真对待每一次学习机会。
3.5 学生要尊重他人，互相帮助，友善相处，共同营造和谐的学习氛围。
3.6 学生要保护校园环境，爱护公共设施，共同维护学校形象。
3.7 学生要遵守学校管理规定，积极参与学校活动，为学校发展贡献力量。
3.8 学生要积极参加社会实践活动，锻炼实践能力和团队合作精神。
3.9 学生要培养自律意识，自觉遵守学校纪律，做一个守纪律的好学生。
3.10 学生要珍惜学习机会，不断充实知识，做一个有理想有目标的好学生。
四、教学管理规定4.1 课堂教学要注重互动，灵活运用各种教学手段，激发学生学习兴趣。
4.2 课堂教学要注重实践，注重培养学生创新能力和实践能力。
高中课堂常规管理制度
高中课堂常规管理制度一、课堂纪律1. 学生上课应按时到达教室，迟到需向班主任或任课老师请假。
2. 学生应尊重老师和同学，禁止在课堂上说粗话、打闹、抄袭、吃东西等行为。
3. 学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，不得打瞌睡、使用手机、玩耍等影响学习的行为。
4. 学生不得擅自离开教室，如需离开需要向老师请假。
5. 学生应保持教室整洁，不得乱扔垃圾，不得随意涂写墙壁。
6. 学生应尊重老师的教学安排和要求，配合老师完成课堂作业和考试。
二、作业管理1. 学生应按时按量完成作业，不得抄袭，否则将被扣除相应的分数。
2. 学生应认真对待作业，写清楚、整洁，不得使用涂改液、乱涂乱写。
3. 学生应保管好自己的作业，不得相互交换或泄露答案。
4. 学生应按时提交作业，延迟提交的将会被扣除一定的分数。
三、考试管理1. 学生应按时参加考试，不得迟到早退，缺考的学生需提供请假证明才能补考。
2. 学生应遵守考场规则，不得抄袭、交头接耳、作弊等违规行为。
3. 学生应认真答题，不得敷衍了事，不得在考试中翻书、偷看同学等行为。
4. 学生应诚实守信，如发现有作弊行为应主动举报，否则将被视为默许。
四、奖惩制度1. 对于表现良好的学生，学校将给予表扬和奖励，如表扬信、奖金、奖状等。
2. 对于违反课堂纪律和规定的学生，学校将给予批评和惩罚，如责令道歉、警告、扣分等。
3. 对于严重违纪的学生，学校将给予严厉惩罚，如罚款、留校察看、开除学籍等。
4. 学校将根据学生的表现情况进行记录和评定，对于表现突出的学生将进行表彰，对于多次违纪的学生将予以惩罚。
五、制度执行1. 以上课堂管理制度由学校执行，班主任、任课老师、辅导员均有权对学生进行管理和监督。
2. 学生和家长应遵守以上规定，如有违反将接受相应的处罚。
3. 对于学生的违纪行为和疏忽现象，学校将根据规定进行相应的处理，并记录在学生的档案中。
4. 学生应积极配合学校管理，保持诚信、守纪律，为自己的成长和发展创造良好的学习环境。
高中教学常规管理制度条例
高中教学常规管理制度条例前言随着社会和经济的发展，教育越来越受到重视。
学校作为育人的重要场所，教育质量和教育管理也成为了国家和社会关注的重要问题。
高中教学常规管理制度是保证教学质量的基础，也是学校教学管理和学生管理中重要的一项工作。
本文将介绍高中教学常规管理制度的相关条例和要求。
一、教室管理1. 教室环境卫生1.1 教室内要保持环境卫生，保持教室干净整洁，不乱丢垃圾，不随意涂画。
1.2 平时要定期清洁，包括地面、墙壁、桌椅、黑板等，要保证教室内的空气清新。
1.3 每天放学后，需要进行彻底的清扫，保持教室的卫生和环境整洁。
2. 班级管理2.1 班级内要建立良好的师生关系，师生之间要相互尊重，彼此关心。
2.2 宣传良好的学习态度，强化学生自觉自愿学习的意识。
2.3 班级内要定期安排集体活动，加强学生之间的感情，并加深学生对班级生活的认识。
3. 教学过程中的管理3.1 任何形式的旷课、迟到、早退都是不被允许的。
3.2 上课过程中，要注意课堂纪律维护，要求学生安静听讲，烦人的行为和言语是被禁止的。
3.3 教师要帮助学生树立正确的学习态度，积极参与课堂教学，不允许打瞌睡、读报纸等事情干扰课堂秩序。
3.4 学生要按时完成学习任务，尊重教师和同学，课间不允许大声喧哗，以免影响其他同学的学习。
二、考试管理1. 考试前的准备1.1 学生要有良好的考试计划，制定合理的学习计划，对考试范围和内容有扎实的掌握。
1.2 学生要尊重考试制度和规定，遵守考试纪律，不得抄袭，不得舞弊等作弊行为。
1.3 学校要加强考试监管，对考试机房进行检查，防止作弊行为的发生。
2. 考试过程中的管理2.1 在考试期间，要注意严格的考场纪律，不得说话，严禁传纸条、唾沫等行为。
2.2 考生要自觉遵守考场规定，服从监考老师的管理，不做出任何破坏考场秩序和考试公平的行为。
2.3 考试结束后，监考老师要进行考试试卷的交换，确保评分的公平公正。
三、学生管理1. 学生自我管理1.1 学生要有良好的自我管理意识，自觉抵制各种不良行为和消极思想，保持乐观向上的心态。
高中教学常规管理制度条例
高中教学常规管理制度条例教学管理是高中教育工作的重要方面，其目的在于保障学生的学习生活秩序，提升教学效果和质量。
为了更好地规范和管理高中教学，制定了以下常规管理条例。
第一章教师工作管理第一条课堂管理教师在进行授课时需要遵循以下要求：1.课堂上，禁止教师吃东西、喝水、与同学聊天等不适当行为。
2.教师应在宣布课堂开始后，即刻进入正式授课，期间不设任何中途休息。
3.对于不听从课堂纪律的同学，教师应及时制止，如仍不听从规定，要通知家长或者班主任。
第二条教案备课教师在备课时需要遵循以下要求：1.按照教材和教育部的规定进行备课，确保备课内容符合课程要求。
2.制定详细具体的教学计划，把每一节课的课堂效果、反馈机制等纳入计划。
3.在备课时，应该具备端正的备课态度，积极认真地研究教学内容，主动寻求新的教育资源。
第三条考勤管理教师应对学生的考勤记录及时统计，确保学生的课堂出勤率。
教师应该：1.对于出勤率不达标（低于90%）的同学，应该及时发现原因并与学生谈话。
2.对于学习态度散漫、迟到早退等情况，也应该及时发现及时制止。
第四条评价管理教师应在教学过程中注重学生的评价。
对于学生的考试成绩、课堂表现等，应该给予及时反馈和批评，帮助学生及时发现自己的不足并加以改进。
第二章学生管理第一条日常管理学生在学校需要遵守学生守则，要求如下：1.学生应该自觉遵守学校的校规校纪。
2.学生要保持课堂纪律，认真听讲，不得打闹。
3.学生在课余时间应保持安静，不得扰乱校园秩序。
对于学生出现不良行为，学校以及班主任应及时发现、严肃处理。
例如：1.对于学生的态度问题，应及时与学生进行探讨、批评。
2.对于学生的自理能力问题，应及时与家长探讨，制定相应的计划。
第三条晚自习管理学生晚自习时，应该遵守学校规定，维护晚自习的秩序。
需要注意的事项如下：1.学生晚自习时，应该保持安静。
2.学生晚自习时，不得做与学习无关的事情，如看书、写日记等。
第三章班级管理第一条班级建设为了更好地保持班级秩序、提高学生的学习积极性，班级需要进行建设。
教学常规管理制度高中
教学常规管理制度高中一、教学常规管理制度的制定原则1. 法律合规原则教育是一项涉及国家和社会利益的事业，因此学校在制定和执行教学管理制度时，必须遵守国家相关法律法规，不得违反法律规定。
2. 教育目标导向原则学校教学管理制度的制定应该以教育教学目标为导向，确保学校的教学管理工作能够服务于学生的全面发展和素质提高。
3. 公平公正原则教学管理制度应该体现公平公正的原则，保障每个学生的权益，在教学过程中做到公正评价，不偏袒任何一方。
4. 依法依规原则教学管理制度的执行应该依法依规，严格执行学校相关规章制度，确保教学工作的有序进行。
二、教学常规管理制度的内容1. 课堂管理（1）学生入座纪律：学生应按时到达教室，并按照老师指定的座位就座，不得擅自换座。
（2）课堂秩序：教师应保持课堂秩序，确保学生能够专心听讲，不得大声喧哗或闲聊。
（3）作业布置：教师应按照教学计划布置作业，确保作业质量和量力而行。
2. 考试管理（1）考试安排：学校应按照教学进度合理安排考试时间和地点，确保学生在公平的环境下参加考试。
（2）考试流程：学生在考试过程中应按照规定程序进行，不得违规作弊或交流答案。
（3）成绩统计：学校应及时统计和公布学生成绩，确保学生对自己的学业有明确的认识。
3. 奖惩管理（1）奖励制度：学校应建立健全的奖励制度，激励学生树立正确的学习态度和行为习惯。
（2）惩罚制度：学校应建立规范的惩罚机制，对违规学生进行适当处理，引导学生遵纪守法。
4. 课外活动管理（1）社团活动：学校应鼓励学生参加各种社团活动，培养学生的团队合作和领导能力。
（2）校外实践：学校应组织学生参加各类实践活动，拓展学生视野，培养学生的实践能力和社会责任感。
5. 教师管理（1）师德师风：教师应恪守师德，做到以身作则，为学生树立良好榜样。
（2）教学质量：学校应加强对教师教学工作的督导和评估，确保教学质量和效果。
6. 学生管理（1）学生成长：学校应重视学生的个性特长培养，为学生提供全面发展的机会和环境。
高中教学常规管理制度
高中教学常规管理制度一、教师管理1.教师考勤制度（1）教师需按时到校上课，不得迟到早退，每月统计考勤情况。
（2）请假需要提前向学校请假，并且需事先得到学校的批准。
（3）迟到早退需及时向教务处进行登记并填写相关记录。
2.教师教学质量管理（1）教师需按照教育部门和学校制定的教学大纲开展教学活动。
（2）教师教与学习质量需定期进行评估，并进行相应调整。
（3）教师需定期参加学校组织的教学培训和专业学习活动。
3.教师学生互动管理（1）教师应与学生建立良好的互动关系，鼓励学生积极参与课堂活动。
（2）教师需要及时关注学生的学习情况和心理状态，并提供相应的帮助。
（3）教师需严格遵守学校相关规定，不得与学生发生不当关系。
二、学生管理1.学生考勤制度（1）学生需按时到校上课，不得迟到早退，每月统计考勤情况。
（2）请假需要提前向班主任请假，并经班主任批准。
（3）迟到早退需及时向班主任进行登记并填写相关记录。
2.学生学习质量管理（1）学生需按照教师的教学要求认真完成每一项学习任务。
（2）学生需定期参加学校组织的各类学习评估和考试，并按时交作业。
（3）学生需自觉遵守学校和班级的纪律，不得作弊。
3.学生行为规范管理（1）学生需遵守学校和班级的规章制度，不得违反校纪校规。
（2）学生需尊敬师长，与同学和谐相处，不得进行欺凌、恶作剧等不良行为。
（3）学生需尊重学校和班级的公物设施，不得损坏或侵占。
三、教学环境管理1.教室管理（1）学生需保持教室内的卫生和整洁，严禁乱扔纸屑、乱涂乱画等行为。
（2）教室内需保持安静和秩序，不得大声喧哗或打闹。
（3）教室内的桌椅等设备需妥善使用，不得随意移动或破坏。
2.教学用具管理（1）学生需爱护和合理使用教学用具，不得私自拿用他人的教学用具。
（2）教学用具需按照相应的规定进行分类整理，方便教学使用和借阅。
（3）教学用具需及时进行维护和保养，严禁损坏或浪费。
3.校园环境管理（1）学生需保持校园内的卫生和整洁，严禁乱扔垃圾等不文明行为。
高中学校课堂班级管理制度
一、总则为加强高中学校课堂管理，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯和行为规范，特制定本制度。
二、班级管理制度1. 课堂纪律（1）学生上课前应提前进入教室，保持安静，做好上课准备。
（2）上课铃响后，学生应迅速安静坐好，等待教师上课。
（3）上课期间，学生应专心听讲，不做与课堂无关的事情，如打闹、睡觉、吃东西等。
（4）教师提问时，学生应举手发言，声音洪亮，回答问题时，要清晰、准确。
（5）课堂结束前，学生应整理好桌面，收拾好学习用品，安静离开教室。
2. 课堂秩序（1）学生应遵守课堂秩序，不得随意离开座位，不得随意讲话。
（2）学生应尊重教师，对教师提出的问题和批评意见要认真听取，不得顶撞、反驳。
（3）学生应团结友爱，互相帮助，共同维护课堂秩序。
3. 课堂行为规范（1）学生应穿着整洁，仪表端庄，不佩戴与学习无关的饰物。
（2）学生应爱护公共财产，不随意涂鸦、损坏教室设施。
（3）学生应爱护书籍，不得随意撕毁、涂改。
（4）学生应保持教室卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
4. 课堂考勤（1）班主任负责课堂考勤工作，及时记录学生出勤情况。
（2）学生因病、因事请假，需提前向班主任请假，并说明原因。
（3）班主任定期统计学生出勤情况，对缺勤的学生进行教育。
三、奖励与处罚1. 奖励（1）对在课堂上表现优秀的学生，给予口头表扬、加分等奖励。
（2）对在班级管理中表现突出的学生，给予荣誉称号、优秀班干部等表彰。
2. 处罚（1）对违反课堂纪律的学生，给予警告、通报批评等处罚。
（2）对严重违反课堂纪律的学生，给予记过、留校察看等处罚。
（3）对屡教不改的学生，可采取劝退、开除学籍等处罚。
四、附则1. 本制度自发布之日起实施，由班主任负责组织实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校另行规定。
高中教学常规管理制度
高中教学常规管理制度前言本文档旨在制定高中教学常规管理制度，以确保教学工作的有序进行，提高教学质量和效率。
一、教学日常管理教师在日常教学中需要遵循以下管理制度：1.准时上课：教师应按时到校，确保按时开始上课。
对于意外情况造成的延误，教师应提前通知学校和学生。
2.课堂纪律：教师应维持课堂纪律，确保学生安静听讲，不打闹、吵闹，不使用手机等影响学习的电子设备。
3.课前准备：教师应提前准备好教学内容，制定教案和教学计划。
对于需要使用多媒体设备的课程，教师应提前测试设备的正常运行。
4.作业布置与批改：教师应按时布置作业，并严格按要求批改作业。
对于有争议的批改结果，教师应及时与学生进行沟通和解释。
二、学生日常管理学生在日常学习中需要遵循以下管理制度：1.准时到校：学生应按时到校，不迟到、早退。
2.课堂纪律：学生应保持课堂纪律，不打闹、吵闹，认真听讲，积极参与课堂活动。
3.作业完成与提交：学生应按时完成作业，并按要求提交。
如有特殊情况无法完成作业，应提前向教师请假，并说明原因。
4.助人为乐：学生应尊重和帮助同学，保持团结友爱的良好班集体氛围。
三、教学督导和考核为确保教学质量，教学督导和考核应遵循以下制度：1.定期教学督导：学校将定期进行教学督导，评估教师的教学质量和效率。
教师应积极配合督导工作，并针对督导意见进行改进。
2.教学考核评估：学校将定期进行教学考核评估，对教师的教学成果进行评价和认可。
教师应按要求提交相应的教学资料和成果。
结语本文档所制定的高中教学常规管理制度，旨在为教师和学生提供一个良好的学习环境，促进教学工作的顺利进行。
教师和学生应共同遵守并落实相关制度，共同努力提高教学质量和效果。
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监利实验高中高效课堂教学常规管理制度
教学是学校的中心工作，教学质量既是衡量学校发展水平的一个重要指标，也是学校赢得社会声誉、家长认可的关键所在，因此我们要一心一意、凝神聚力谋求教育教学工作的快速、持续、和谐发展，通过严格管理、规范程序、锐意改革谋求课堂效益的提高。
为了进一步推进学校课堂教学改革，精细打造高效课堂，提升教育教学质量，现就进一步加强我校高效课堂教学常规管理从备、教、辅、改、测、评等六个方面制定以下制度。
一．课前备课制度
备课是教师完成教学活动的必要前提，需要教师个人钻研《课程标准》和教科书，通熟教材，结合学生实际，确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。
教师备课要做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。
在备课活动中要正确对待教学参考资料和他人经验。
要先钻研《课程标准》和教科书，后学习教学参考书，对他人经验要联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要结合不同的学生实际及导学案内容把握教法；要做到超周备课，不能临教临备，决不允许教后补备；上课前，要“复备”，进一步熟悉导学案，并进行教前修改。
备课成果的呈现形式是电子导学案。
1.导学案以课（节、框、篇）为单位编制。
2.导学案格式规范、思路清晰、内容详实、目标明确，绝不可照搬照抄。
3.导学案要体现“以生为本”理念和学科特点。
4.、导学案要体现课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则。
5.要有一定量的复习课、活动课、试卷评讲课、作文课导学案。
二．课堂教学制度
课堂教学是整个教学过程的中心环节。
高效课堂教学模式是指以导学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
是学生在教师精心设计的导学案的引导下开展的以小组合作学习为主要方式的自主、合作、探究式学习的一种课堂教学模式。
旨在改变过去老师单纯地讲，学生被动地听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，让学生主动学习，快乐学习、合作学习，从而健康成长、幸福成长。
高效课堂必须体现“自主、合作、探究”的新课改理念，体现“先学后教，当堂检测”的高效课堂教学要求。
高效课堂提倡以学定教，以
学定讲，落实好“三讲、三不讲”，一般授课不超过10分钟，即讲学生易混、易错、易漏的内容，讲结构性、规律性内容，讲延伸性、创新性内容。
学生已学会的不讲，学生自学能会的不讲，讲了学生也不会的不讲。
教师应做到：
1.衣着整洁，仪态端庄，教态自然，语言文明，使用普通话教学；
2.教师要踩着上节课的下课铃进课堂，提前准备；
3.上课必须使用导学案；每节课上课前必须将学习目标板书在醒目处；下课前
要对当节课进行梳理、小结；
4.教师要根据学科特点和教学内容适时选择预习课、展示课或习题课三种课型
之一完成教学任务；
5.严格按课表上课，按计划和进度教学；严格执行课程计划、课时计划，不得
私自调课；
6.严禁体罚、变相体罚学生；
7.教师中途不得擅自离开课堂，课堂上禁止接听手机，上课时应关闭手机或把
手机调成静音；
8.不得挤占课外时间上课；禁止教师下课拖堂；
9.严禁坐教、上课吸烟和酒后上课；
10.全体教师应关心爱护学生，教师进入课堂必须清点学生人数。
三．教师辅导制度
教师辅导要坚持“面向全体，正视差异，分类指导”的原则，有计划、有目的地进行。
必须做到以下几点：
1、教师要根据教学要求开展课外辅导活动，要明确辅导的对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，注重辅导的针对性。
2、坚持分类指导。
对学有余力或具有某种特长的学生，应加强指导和培养，借助课外阅读指导、开设学科讲座等形式，为他们提供超前学习或发挥特长条件，促进他们脱颖而出。
对学习困难的学生，应通过针对性训练弥补基础性知识缺陷，帮助其克服困难，改善学习效果。
3、对个别学生中存在的特殊问题，应及时地给予针对性帮助，尤其要注意非智力因素对学习的影响，不仅要关注学业上的问题，更要关心学生的心理感受。
4、辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合。
辅导要运用多种形式，可以有个别辅导、课外辅导、心理辅导、应考辅导等。
5、教师对学生培优辅差情况要进行真实、及时记录。
6、严禁教师占用体音美等课的时间进行学生辅导，严禁教师利用节假日进行集体补课，严禁教师要求学生征订上级部门规定以外的教辅资料，严禁进行有偿辅导和有偿家教。
7、教师要指导学生使用好“三宝”(活页夹、双色笔、纠错本)，要做到每周检查导学案搜集整理情况、导学案双色笔使用情况、纠错本的记录情况。
8、教师要随时引导学生如何高效阅读、如何分析思考、如何复习归纳、如何技巧解题。
四．作业批改制度
作业的布置与批改是整个教学过程中的重要组成部分，是课堂教学的延续与深化，是巩固课堂上学过的知识，培养学生综合运用知识能力的重要手段，也是教师检验教学效果和改进教学方法的重要依据。
因此，教师要精心设置作业，认真批改作业。
作业布置与批改要求做到“五必”：即有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必改。
▲作业形式：形式要多样。
可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、观察、调查、课外阅读等。
▲作业内容：内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。
严格控制课外作业总量，切实减轻学生过重的作业负担，班主任和科任教师要做好作业的平衡协调工作。
严禁布置惩罚性作业，提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
▲作业批改：书面作业要及时、认真、细致、不漏批错批。
重视作业的评讲，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。
对好的作业要予以表扬，督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
▲作业评价：提倡教师用激励性语言对学生的作业和作品进行评价。
五．教学检测制度
教学效果检测是检验学生在校学习效果的一种重要手段，学校要把学习效果检测与学习过程评价有机地结合起来，不以卷面检测的结果作为评定学生成长的唯一依据。
学校实施“当堂训练”、“周周清”巩固练习和阶段测试为主要内容的教学效果检测制度。
“周周清巩固练习”即每一学科在一周结束后，针对一周所学内容出一份测试题，进行测试、阅卷、总结反馈、补救，使教学做到“周周清”的一种教学效果检测方式。
在教学上实行“周周清”，把反馈矫正的时间缩短在一周之内。
从而帮助学生克服累积性误差（知识缺陷积累），以检测发现的问题为突破口进行补救、更正，提高教育教学质量。
六．教学评价制度
（一）学生评价
学生评教是学校教学管理的措施之一，是完善教学过程考核方案，规范教师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促教师加强业务素养，从而提高教学质量的重要手段。
每学期应组织学生评教活动，每次评教活动结束后应将评教情况及时反馈至相关教师，每位教师必须自觉接受学生的评教，并通过学生的评教而不断地改革教学方法，不断地完善自我。
（二）考核评价
为了贯彻学校“向教学常规管理要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。
同时，为实事求是地评价教师的工作质量，为绩效考核提供真实、可靠的依据，特制定课堂教学常规考核评价制度
1、实施教学常规考核，落实教学常规检查制度。
建立“教导室——教研组”
“年级——备课组”的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查。
每月至少详查一次，并做好纪录，纳入教师业务考评档案。
2、检查内容：计划总结、导学案编制、课堂教学、作业批改、试卷评讲、教学反思等。
3、每学期教学常规考核结果作为教师学期评优评先和绩效考核的重要依据。
实验高中教科室。