(完整word版)六年级奥数第5、6次课:工程问题(教师版).doc

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学而思-小学六年级奥数教师讲义版-工程问题

学而思-小学六年级奥数教师讲义版-工程问题

六年级奥数第三讲工程问题顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。

其实,这类题目的内 容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。

在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量二工作效率X 工作时间,工作时间=工作量+工作效率,工作效率二工作量+工作时间。

工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数 1表示,也可以是部分工程量,常用分数表示。

例如,工程的一半表示成孑 工程的三分 之一表示为亍工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。

单位时间的选取,根据题目需要, 可以是天,也可以是时、分、秒等。

工作效率的单位是一个复合单位, 表示成“工作量/天”,或“工作量/时”等。

但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。

例1单独干某项工程,甲队需100天完成,乙队需150天完成。

甲、乙两队合 干50天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。

甲队单独干需100天,甲的工作效 同理,乙队的工作效率是丄。

两队合干的工作效率是(点+占 150 100 150由澤工作量=工作效率x 工作时间-,刃天的工作量是 剰下的工作量是(l-|)c 由“工作时间=工作量+工作效率:剩下的工 作量由乙队干还需例2某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。

如果开工时甲、 乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了 18天才完成任务。

率是歸 (而十X50 150 =25 (天)问:甲队干了多少天?分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干18天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?”这样一来,问题就简单多了。

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例3单独完成某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天。

开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了6天完成这一工程。

问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了6天,去掉乙、丙两队6天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了【一E+命必]+召=3 (天)-例4 一批零件,张师傅独做20时完成,王师傅独做30时完成。

学而思小学六年级奥数教师讲义版工程问题精编版.doc

学而思小学六年级奥数教师讲义版工程问题精编版.doc
分析与解: 乙、丙两队自始至终工作了6天,去掉乙、丙两队6天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了
例4一批零件,张师傅独做20时完成,王师傅独做30时完成。如果两人同时做,那么完成任务时张师傅比王师傅多做60个零件。这批零件共有多少个?
分析与解: 这道题可以分三步。首先求出两人合作完成需要的时间,
例5一水池装有一个放水管和一个排水管, 单开放水管5时可将空池灌满, 单开排水管7时可将满池水排完。如果一开始是空池, 打开放水管1时后又打开排水管, 那么再过多长时间池内将积有半池水?
例6甲、乙二人同时从两地出发, 相向而行。走完全程甲需60分钟,乙需40分钟。出发后5分钟,甲因忘带东西而返回出发点,取东西又耽误了5分钟。甲再出发后多长时间两人相遇?
分析:这道题看起来像行程问题,但是既没有路程又没有速度,所以不能用时间、路程、速度三者
的关系来解答。甲出发5分钟后返回,路上耽误10分钟,再加上取东西的5分钟,等于比乙晚出发15
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分钟。我们将题目改述一下:完成一件工作,甲需60分钟,乙需40分钟,乙先干15分钟后,甲、乙合干还需多少时间?由此看出,这道题应该用工程问题的解法来解答。
1.某工程甲单独干10天完成,乙单独干15天完成,他们合干多少天才可完成工程的一半?
2.某工程甲队单独做需48天,乙队单独做需36天。甲队先干了6天后转交给乙队干,后来甲队重新回来与乙队一起干了10天,将工程做完。求乙队在中间单独工作的天数。
3.一条水渠,甲、乙两队合挖需30天完工。现在合挖12天后,剩下的乙队单独又挖了24天挖完。这条水渠由甲队单独挖需多少天?
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六年级奥数工程问题

六年级奥数工程问题

工程问题一、知识点概述工程问题属于分数应用题中的一种类型。

它是研究工作效率、工作时间和工作总量之间关系的应用题。

工程问题是分数应用题中较为特殊的一种。

在解答工程问题的时候,当工作总量没有提供具体数量时,一般把它看作单位“1”。

二、重点知识归纳及讲解(一)工程问题的特点工程问题是一种特殊的分数应用题,主要研究工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。

工程问题中的工作总量一般都可以看作单位“1”。

(二)工程问题中基本的数量关系工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率(三)工程问题仍然符合分数应用题中的基本数量关系比较量÷单位“1”的量=分率(几分之几)单位“1”的量×分率(几分之几)=比较量比较量÷分率(几分之几)=单位“1”的量三、难点知识剖析例1、星光小学进行校内植树活动,共植树300棵。

如果全由六年级同学植树,3天可以完成;如果全由五年级同学植树,则6天可以完成。

如果先让六年级植树1天,再由两个年级的同学合作,还需几天可以完成?解:答:两个年级合作还要天完成。

举一反三:1、有一批零件,由师傅独做需12天完成,如果和徒弟合作8天可以完成,如果徒弟独做,需要多少天才能完成任务?例2、甲、乙两人装修一间房子。

如果甲单独工作要8天完成,如果乙单独工作要12天完成。

现在两人同时工作了几天后,乙走了,余下的甲用了3天时间完成。

乙工作了多少天?解:=3(天)答:乙工作了3天。

举一反三:2、一项工程,甲独做需15天,乙独做需12天,现在由甲乙合作若干天后,乙再接着做了3天,就完成了全部工程,问甲乙合作几天?3、修一条公路,甲队独修要15天完工,乙队独修要12天完工。

两队合修5天后,甲队调走,剩下的乙单独完成。

求乙一共工作了多少天?例3、淘气和笑笑合办一期校园宣传栏,要12天可完成。

如果让淘气先做8天,剩下的任务由笑笑单独完成要14天时间,笑笑单独完成这项任务要多少天?解:()18)1281(814=-÷-可以理解为笑笑和淘气共做8天后,笑笑再单独做了6天,是本题的关键。

学而思小学六年级奥数教师讲义版工程问题

学而思小学六年级奥数教师讲义版工程问题

六年级奥数第三讲工程问题顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。

其实, 这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。

在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量=工作效率X工作时间,工作时间=工作量十工作效率,工作效率=工作量十工作时间。

工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数1表示,也可以是部分工程量,常用分数表示°例如,工程的一半表示成土,工程的三分之一表示为孑工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。

单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等。

工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量/天”,或“工作量/时”等。

但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位例1单独干某项工程,甲队需100天完成,乙队需150天完成。

甲、乙两队合干50天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。

甲队单独干需100天,甲的工作效率是同理,乙队的工作效率是当。

两队合干的工作效率是(点+占L100 150 100 150由白工作量=工作效率x工作时间”,刃天的工作量是(十-—)50 ~ 一+ —二一(1 —) + -—r—25 ()o100 150; 2 3 6 6J 150 、'剰下的工作量是由「「工作时间=工作量十工作效率;蒯下的工作量由乙队干还需例2某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。

如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了18天才完成任务。

问:甲队干了多少天?分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干18天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?” 这样一来,问题就简单多了。

解’(一存1盼(寺+令2 13=(1 = - x20 = 12 (天)»例3单独完成某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天。

开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了6天完成这一工程。

奥数专题:《工程问题》教案

奥数专题:《工程问题》教案
-难点二:在解决复杂工程问题时,学生可能会在选择未知数和列方程时出现困难。教师应引导学生找到关键信息,如案例2中,关键是计算出A、B合作2天完成的工作量,以及C加入后的合作效率,再列出方程求解。
-难点三:将实际问题抽象为数学模型时,学生可能无法抓住关键信息,容易在众多条件中迷失。教师需要指导学生筛选有用信息,忽略无关因素,如在实际工程问题中,关注工作效率、工作时间等核心信息,忽略其他次要因素。
实践活动环节,学生们分组讨论和实验操作的表现让我印象深刻。他们积极参与,热烈讨论,展示了自己的成果。但同时,我也注意到,部分小组在讨论过程中,成员之间的交流并不充分,有的学生并未完全参与到讨论中。因此,我打算在接下来的课程中,加强对小组讨论的引导,鼓励每个学生都发表自己的观点,提高他们的参与度。
在学生小组讨论环节,我发现有的学生对于工程问题在实际生活中的应用思考得非常深入,能够提出独到的见解。但也有一些学生在分析问题时,思路不够清晰,容易陷入混乱。为了帮助学生更好地分析和解决问题,我计划在今后的教学中,多设计一些开放性的问题,引导学生进行思考和讨论,提高他们的问题解决能力。
在教学过程中,针对重难点内容,教师应有针对性地进行讲解和强调,确保学生理解透彻。同时,通过举例、练习、小组讨论等多种教学方法,帮助学生突破难点,提高解决问题的能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《工程问题》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过多人合作完成一项任务的情况?”(如家庭大扫除、学校运动会准备等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索工程问题的奥秘。
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:

六年级奥数思维训练专题5 工程问题

六年级奥数思维训练专题5   工程问题

第五讲——工程问题知识提要:工程问题,研究工作总量、工作时间和工作效率之间的相互关系。

在工程问题中,一般会出现三个:工作总量、工作时间、工作效率,其中工作时间是指完成工作总量所需的时间,工作效率是指单位时间内完成的工作量。

这三个量之间的基本关系如下:工作时间⨯工作效率=工作总量工作总量÷工作时间=工作效率工作总量÷工作效率=工作时间当工作总量没有具体给出或不需要给出时,一般把工作总量设为单位“1”,用完成工作所需时间的倒数表示工作效率,然后再利用三个量之间的关系解题。

例题精讲【例题1】一件工作,甲、乙合作5小时完成,乙、丙合作4小时完成。

现在由甲、丙合作2小时,余下的再由乙工作5小时可以完成。

乙独做这件工作需几小时才能完成?【拓展练习】修一条高速公路,若甲、乙、丙合作,90天可完工;若甲、乙、丁合作,120天可完工;若丙、丁合作,180天完工;若甲、乙合作36天后,剩下的工程由四人合作,还需要多少天完工?1【例题2】有160个机器零件,平均分派给甲、乙两车间加工.乙车间因另有紧急任务,所以,在甲车间已加工3小时后,才开始加工.因此,比甲车间迟20分钟完成任务,已知甲、乙两车间的劳动生产率的比是1:3.问甲、乙两车间每小时各能加工多少个零件?【拓展练习】一件工作,甲独做要12天,乙独做要18天,丙独做要24天.这件工作由甲先做了若干天,然后由乙接着做,乙做的天数是甲做的天数的3倍,再由丙接着做,丙做的天数是乙做的天数的2倍,终于做完了这件工作.问总共用了多少天?【例题3】一项工程,甲独做需10天,乙独做需15天,如果两人合作,他们要8天完成这项工程,两人合作天数尽可能少,那么两人要合作多少天?【拓展练习】一件工程,甲队单独做10天完成,乙队单独做30天完成.现在两队合作,其间甲队休息了2天,乙队休息了8天(不存在两队同一天休息).问开始到完工共用了多少天时间?【例题4】一个水池,底部装有一个常开的排水管,上部装有若干个同样粗细的进水管。

六年级《工程问题》奥数教案

六年级《工程问题》奥数教案
二、探索发现授课(40分)
(一)例题1:(10分)
一份工作,卡尔5小时先完成了 ,欧拉6小时又完成了剩下任务的一半,最后余下的部分由卡尔、欧拉合作,还需要多少时间才能完成?
【讲解重点:把工作总量看作单位“1”。熟悉工程问题基本公式,会逐步利用公式解题】
师:老师刚才说了,我们一般把工作总量看作什么?
生:单位“1”。
师:对,多出了多少工作量?
生: 。
师:这是怎么造成的?
生:米德做了几天,并不是全都由阿博士来做。
师:也就是说多出来的工作量是由阿博士在米德的工作时间里比米德多做而造
成的。阿博士每天比米德多做多少工作量?生: 。师:这段时间有几天呢?
生: ÷( - )。
板书:
( ×14-1)÷( - )=5(天)
板书:
1小时20分钟= 小时,1小时15分钟= 小时
1÷(1÷ +1÷ -1÷1)= (小时)
答:灌满这一池需要 小时。
三、小结:(5分)
1.在解决工程问题时,一般把工作总量看作单位“1”,然后表示各个工作效
率。
2.工作总量=工作效率×工作时间(1=工作效率×工作时间)
工作效率=工作总量÷工作时间(工作效率=1÷工作时间)
工作时间=工作总量÷工作效率;
工作总量=工作时间×工作效率。
(若学生对此不是很了解,教师需在上面的问题中一点点引导学生)
师:非常棒,接下来就是考验大家的时候了!
【探究新知,引入新课:
我们已经学过了工程问题的基本题型,如修一条马路,已知一共有多少千米,每天修多少千米,求需要几天完成任务?这节课,我们遇到的工程问题将没有具体的工作总量和工作效率,这时候需要我们利用分数来解题。】
生:乙、丙合作的工作效率: 。

小学奥数五六年级-工程问题(培优讲义)

小学奥数五六年级-工程问题(培优讲义)

工程问题 学生姓名 授课日期 教师姓名授课时长知识定位工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。

工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。

在教学中,让学生建立正确概念是工程应用题的关键。

本节课从始至终都以工程问题的概念来贯穿,目的在于使学生理解并熟练掌握概念。

知识梳理1.工程问题在主要概念定义 : 工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间的相互关系的问题。

在工程问题中,一般要出现三个量:工作总量、工作时间(完成工作总量所需的时间)和工作效率(单位时间内完成的工作量)。

工程问题是小升初的常见考题,题型复杂多变,但是核心不变,即:工作总量=工作效率×工作时间,工作效率=工作总量÷工作时间,工作时间=工作总量÷工作效率;在分数应用题中,经常将工作总量抽象成单位“1”;例如:一项工程,甲5天完成,则甲每天完成全部的几分之几?分析:这道题中,我们将一项工程抽象成单位“1”,5为工作时间,所以每天完成整个工程的1÷5=51,即为所求,同时51也是甲完成这项工作的速度,所以51就是这道题中甲的工作效率。

在解决工程问题时,对于题中已知条件给出的每一个数字或字母表示的具体含义必须在读完题后,清晰明了,然后通过所求与已知的逻辑关系,再进一步求解。

常用方法:列表法,条件转换法,整体法;每一种方法的使用要在具体题目中用心体会。

2.解决工程问题的基本思路(1)工作量看作“1”,用完成工作总量所需的时间的倒数作为工作效率,用工作总量除以工作效率和,就可以求出完成这项工程所需的时间。

工程问题一般采用这种方法求解。

(2)先求出独做的队或个人的工作效率,然后用工作总量“1”除以一个队或个人的工作效率,就可以求出一个队或个人独做的工作时间。

(3)求剩余部分的工作量完成的时间。

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【我生命中最最最重要的朋友们,请你们认真听老师讲并且跟着老师的思维走。

学业的成功重在于考点的不断过滤,相信我赠予你们的是你们学业成功的过滤器。

谢谢使用!!!】工程问题一、考点、热点回顾1、顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。

其实,这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。

在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量 =工作效率×工作时间,工作时间 =工作量÷工作效率,工作效率 =工作量÷工作时间。

工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数 1 表示,也可2、工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。

单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等。

3、工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量/ 天”,或“工作量/ 时”等。

但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。

二、典型例题例 1、单独干某项工程,甲队需 100 天完成,乙队需 150 天完成。

甲、乙两队合干 50 天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。

甲队单独干需 100 天,甲的工作效例 2、某项工程,甲单独做需36 天完成,乙单独做需45 天完成。

如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了18 天才完成任务。

问:甲队干了多少天?2 分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干18 天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?”这样一来,问题就简单多了。

答:甲队干了12 天。

例3、单独完成某工程,甲队需10 天,乙队需15 天,丙队需20 天。

开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了 6 天完成这一工程。

问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了 6 天,去掉乙、丙两队 6 天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了例 4 、一批零件,张师傅独做20 时完成,王师傅独做30 时完成。

如果两人同时做,那么完成任务时张师傅比王师傅多做60 个零件。

这批零件共有多少个?分析与解:这道题可以分三步。

首先求出两人合作完成需要的时间,例 5、一水池装有一个放水管和一个排水管,单开放水管 5 时可将空池灌满,单开排水管7时可将满池水排完。

如果一开始是空池,打开放水管 1 时后又打开排水管,那么再过多长时间池内将积有半池水?例 6 、甲、乙二人同时从两地出发,相向而行。

走完全程甲需60 分钟,乙需40 分钟。

出发后 5 分钟,甲因忘带东西而返回出发点,取东西又耽误了 5 分钟。

甲再出发后多长时间两人相遇?分析:这道题看起来像行程问题,但是既没有路程又没有速度,所以不能用时间、路程、速度三者的关系来解答。

甲出发 5 分钟后返回,路上耽误10 分钟,再加上取东西的 5 分钟,等于比乙晚出发15 分钟。

我们将题目改述一下:完成一件工作,甲需60 分钟,乙需40 分钟,乙先干 15 分钟后,甲、乙合干还需多少时间?由此看出,这道题应该用工程问题的解法来解答。

答:甲再出发后15 分钟两人相遇。

2例 7、一项工程,如果甲先做 5 天,那么乙接着做20 天可完成;如果甲先做20 天,那么乙接着做8 天可完成。

如果甲、乙合做,那么多少天可以完成?分析与解:本题没有直接给出工作效率,为了求出甲、乙的工作效率,我们先画出示意图:从上图可直观地看出:甲 15 天的工作量和乙12 天的工作量相等,即甲 5 天的工作量等于乙4 天的工作量。

于是可用“乙工作 4 天”等量替换题中“甲工作5 天”这一条件,通过此替换可知乙单独做这一工程需用20+4=24(天)甲、乙合做这一工程,需用的时间为例 8、一项工程,甲、乙两队合作需 6 天完成,现在乙队先做7 天,然后么还要几天才能完成?分析与解:题中没有告诉甲、乙两队单独的工作效率,只知道他们合作们把“乙先做7 天,甲再做 4 天”的过程转化为“甲、乙合做 4 天,乙再单独例 9、单独完成一件工作,甲按规定时间可提前 2 天完成,乙则要超过规定时间 3 天才能完成。

如果甲、乙二人合做 2 天后,剩下的继续由乙单独做,那么刚好在规定时间完成。

问:甲、乙二人合做需多少天完成?分析与解:乙单独做要超过 3 天,甲、乙合做 2 天后乙继续做,刚好按时完成,说明甲做 2 天等于乙做 3 天,即完成这件工作,乙需要的时间是甲的34 ,乙需要10+5=15(天)。

甲、乙合作需要例 10、放满一个水池的水,若同时打开1, 2, 3 号阀门,则20 分钟可以完成;若同时打开 2,3,4 号阀门,则 21 分钟可以完成;若同时打开1,3,4 号阀门,则 28 分钟可以完成;若同时打开1, 2, 4 号阀门,则30 分钟可以完成。

问:如果同时打开1, 2, 3, 4 号阀门,那么多少分钟可以完成?分析与解:同时打开1,2,3 号阀门 1 分钟,再同时打开2,3,4 号阀门 1 分钟,再同时打开 1, 3, 4 号阀门 1 分钟,再同时打开 1, 2, 4 号阀门 1 分钟,这时, 1, 2, 3, 4 号阀门各打开了 3 分钟,放水量等于一例 11、某工程由一、二、三小队合干,需要8 天完成;由二、三、四小队合干,需要10 天完成;由一、四小队合干,需15 天完成。

如果按一、二、三、四、一、二、三、四、的顺序,每个小队干一天地轮流干,那么工程由哪个队最后完成?分析与解:与例 4 类似,可求出一、二、三、四小队的工作效率之和是例 12、甲、乙、丙三人做一件工作,原计划按甲、乙、丙的顺序每人一天轮流去做,恰好整天做完,并且结束工作的是乙。

若按乙、丙、甲的顺序轮流件工作,要用多少天才能完成?分析与解:把甲、乙、丙三人每人做一天称为一轮。

在一轮中,无论谁先谁后,完成的总工作量都相同。

所以三种顺序前面若干轮完成的工作量及用的天数都相同(见下图虚线左边),相差的就是最后一轮(见下图虚线右边)。

4由最后一轮完成的工作量相同,得到三、习题练习1、某工程甲单独干10 天完成,乙单独干 15 天完成,他们合干多少天才可完成工程的一半?2、某工程甲队单独做需48 天,乙队单独做需36 天。

甲队先干了 6 天后转交给乙队干,后来甲队重新回来与乙队一起干了10 天,将工程做完。

求乙队在中间单独工作的天数。

3、一条水渠,甲、乙两队合挖需 30 天完工。

现在合挖 12 天后,剩下的乙队单独又挖了 24 天挖完。

这条水渠由甲队单独挖需多少天?则完成任务时乙比甲多植50 棵。

这批树共有多少棵?5、修一段公路,甲队独做要用 40 天,乙队独做要用 24 天。

现在两队同时从两端开工,结果在距中点 750 米处相遇。

这段公路长多少米?6、蓄水池有甲、乙两个进水管,单开甲管需18 时注满,单开乙管需24 时注满。

如果要求12时注满水池,那么甲、乙两管至少要合开多长时间?56 提示:甲管12 时都开着,乙管开7、两列火车从甲、乙两地相向而行,慢车从甲地到乙地需8 时,比快车从40千米。

求甲、乙两地的距离。

8、甲、乙二人同时开始加工一批零件,每人加工零件总数的一半。

甲完成有多少个?9、一件工程,甲、乙合做5 1 16 天能完成。

单独做,甲完成与乙完成所需的时间相等。

6 3 2问:甲、乙单独做各需多少天?10、加工一批零件,王师傅先做 6 时李师傅再做12 时可完成,王师傅先做8 时李师傅再做9 时也可完成。

现在王师傅先做 2 时,剩下的两人合做,还需要多少小时?解:由下页图知,王干 2 时等于李干 3 时,所以单独干李需 12+6÷ 2×3=21(时),王需 21÷ 3× 2=14(时)。

所求为6111、甲、乙、丙三人合修一围墙,甲、乙合修 5 天修好围墙的,乙、丙合3独修各需几天?12、蓄水池有甲、乙、丙三个进水管,甲、乙、丙管单独灌满一池水依次需要10, 12,15 时。

上午 8 点三个管同时打开,中间甲管因故关闭,结果到下午 2 点水池被灌满。

问:甲管在何时被关闭?上午 9时。

13、单独完成某项工作,甲需 9 时,乙需 12 时。

如果按照甲、乙、甲、乙、的顺序轮流工作,每次 1 时,那么完成这项工作需要多长时间?14、一项工程,乙单独干要17 天完成。

如果第一天甲干,第二天乙干,这样交替轮流干,那么恰好用整天数完成;如果第一天乙干,第二天甲干,这样交替轮流干,那么比上次轮流的做法多用半天完工。

问:甲单独干需要几天?解:如果两人轮流做完的天数是偶数,那么不论甲先还是乙先,两种轮流做的方式完成的天数必定相同(见左下图)。

甲乙甲乙甲乙甲乙甲乙甲乙甲78 现在乙先比甲先要多用半天,所以甲先时,完成的天数一定是奇数,于是得到右上图,其中虚线左边的工作量相同,右边的工作量也相同,说明乙做 1 天等于甲做半天,所以乙做17 天等于甲做 8.5 天。

8。

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