部编版八年级历史上册《第12课新文化运动》学案

【学习目标】

1.知道新文化运动兴起的历史背景、时间、代表人物及著作；

2.掌握新文化运动兴起的标志、主要内容；

3.理解新文化运动的历史意义。

【重点难点】

1.重点：新文化运动的基本内容及其意义

2.难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？

【自主学习】

一、新文化运动的兴起：

1.背景：面对中华民国________________的局面，一部分先进知识分子反思认识到：仅有_________________的革新不足以救中国，中国必须进行一场____________的革新运动。

2.兴起：1915年，陈独秀在上海创办 _______________，发表_______________，正式吹响了_________________的号角。

3.发展：1917年陈独秀接受新任北京大学校长______________的聘请，出任北京大学文科学长，____________杂志社迁往北京。《_________》和_________成为新文化运动的重要阵地。

4.代表人物：胡适、李大钊、_________等

二、新文化运动的内容与意义：

1.内容：

（1）抨击_________和_________。针对_________逆流，抨击旧道德和旧文化。鲁迅的白话小说___________以新文学的形式揭露了_________的吃人本质。

（2）提倡_________和_________。________与_______是新文化运动所标举的两大口号，陈独秀还将它们形象地称为“_________”和“_________”。他认定“只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗”。

（3）___________：1917年胡适发表在《新青年》发表_____________，主张以_________作为新文学的语言。陈独秀发表____________主张推倒旧文学，建设新文学。

2.评价：

（1）积极性：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次

_____________的洗礼；为_________的爆发起了思想宣传和铺垫的作用。（新文化运动与五四运动之间的关系）打开了遏制新思想涌流的闸门，掀起了一股思想解放的潮流。

（2）局限性：________________________________带有一定的片面性。

（3）性质：是一次伟大的___________________________。

【当堂达标】

1.(盐城中考)有人将中国传统文化比喻成一棵大树,认为洋务运动只是剪短了其枝叶，辛亥革命是砍断了树干,但树墩还在,还会萌发。为了不让“树墩”萌发,陈独秀、李大钊等人掀起了( )

A.戊戌变法

B.新文化运动

C.五四运动

D.北伐战争

2.(扬州中考)下列有关新文化运动表述正确的有( )

①以《新青年》杂志和北京大学为主要阵地

②陈独秀、李大钊等知识分子发起

③高举“民主与“科学”大旗

④掀起了一场思想解放运动

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.①②④

3.(徐州中考)沈从文曾让儿子读胡适的诗《希望》:“我从山中来,带得兰花草,种在小园中,希望花开早……”儿子没看完便说:“这种诗像小孩写的!”沈从文说:“那时候能写这种小孩子东西已经很了不得。没人提倡这些，你就读不到那么多新书,我也不会写小说。”这个故事与新文化运动内容联系最紧密的是( )

A.提倡民主,反对专制

B.提倡新文学,反对旧文学

C.提倡科学,反对迷信

D.提倡新道德,反对旧道德

4.(鄂州中考)“女学生已经开始觉悟,抵制学校开设的“列女传’。在操场的树荫下,在宿舍里,她们常常聚在一起,争得面红耳赤,后来由争论变成抗婚、逃婚,以实际行动反抗旧礼教,争取婚姻自由。”这则材料反映的是( )

A.维新思想开始传播

B.民主共和思想深入人心

C.民主科学思想冲击封建礼教

D.近代学校开设修身课程

5.(孝感中考)“新文化运动高举民主与科学的大旗,提倡民主，反对专告制，提倡科学，反对愚味，斗争锋芒直指传统礼教和孔孟儒学。”该材料揭示了新文化运动的（）

A.原因

B.性质

C.内容

D.影响

参考答案

【自主学习】

一、1.政治混乱、政治制度、思想文化领域2.《青年杂志》、《敬告青年》、新文化运动3.蔡元培、《新青年》、新青年、北京大学4.鲁迅

二、1.（1）旧道德、旧文化、尊孔复古、《狂人日记》、封建礼教（2）民主、科学、民主、科学、德先生、赛先生（3）倡导文学革命、《文学改良刍议》、白话文、《文学革命论》2.（1）民主与科学、五四运动（2）对于中国传统文化的看法（3）思想解放运动

【当堂达标】

1.B

2.A

3.B

4.C

5. C

新部编版八年级教材历史上册《新文化运动》教案

第12课新文化运动【教学目标】知识与能力了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地；概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。过程与方法通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力情感态度与价值观通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。【重点难点】重点：新文化运动的基本内容及其意义难点：新文化运动的影响。教学过程一、导入新课展示图片：《讲坛上的教授》胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？胡适陈独秀鲁迅李大钊今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！二、新课讲授 <一>新文化运动的兴起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？学生讨论后回答：省略教师归纳总结： ①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。

部编版八年级历史上册第12课《新文化运动》教案+学案

第12课新文化运动 ?教学分析? 【重点难点】教学重点：新文化运动的基本内容及意义教学难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教 ?教学过程? 一、导入新课用文字或图片材料展示新文化运动前，北京大学的课堂里师生间问候官气十足的情形。（老师：老爷们请起立！老爷们好！终生：大人好！老师：老爷们辛苦了！终生：升官发财！）进而引出北大的这种风气随着一场运动发生了脱胎换骨的变化，由此导入新课的学习。今天我们一起学习第12课：新文化运动。二、新课讲授目标导学一：新文化运动的兴起 1.旧闻拾遗1：袁世凯率文武百官祭孔；接受日本提出的“二十一条”。 2.教师提问：材料一报道了袁世凯的哪些行径？他接受“二十一”条的目的是什么？提示：复辟帝制；以换取日本的支持，实现皇帝梦 3.旧闻拾遗2：《女子世界》是专为女子创办的杂志。近日该杂志大量登载节烈女子事例，主张男子多纳妻妾，要求女子独守贞操，反对婚恋自由。 4.教师提问：材料反映了什么问题？提示：辛亥革命后，封建思想在社会上仍占统治地位 5.问题思考：结合以上材料，你认为当时中国面临的紧迫任务有哪些？当时有哪些著名人物认识到这一点？提示：必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。 6.图片展示：展示陈独秀照片和《青年杂志》和《新青年》封面

7.学生自主学习：阅读教材，列表归纳新文化运动的兴起过程。提示：目标导学二：新文化运动的内容与意义（一）新文化运动的内容——思想革命 1.材料展示：材料一国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。 ——陈独秀材料二我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶（页）上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本都写着两个字是“吃人”！ ——鲁迅《狂人日记 2.教师提问：陈独秀认为哪两种方法可以救治中国？除此之外，新文化运动的倡导者们还有哪些主张？（学生讨论） 3.教师总结：民主与科学，认为只有“德先生”和“赛先生”可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗；反对旧道德和旧文化，新文化运动猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德文化。 4.教师补充：窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，推行孔教（被袁世凯作为统治工具的“孔子之道”，主要指三纲五常、忠孝节义等封建礼教），掀起一股文化逆流。基于此，新文化运动把矛头指向孔教。 5.视频链接：多媒体链接视频——祥林嫂之死（片段）以帮助理解封建礼教吃人的本质，即漠视人的价值，扼杀人的生命，剥夺人的权利。（二）新文化运动的内容——文学革命 1.材料展示：山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了……今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国王了，同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》 3.教师提问：分析白话文的普及在当时起到什么样的作用？讨论今天我们是否可以不学古文？（学生讨论） 4.教师总结归纳：利于实现语言与文字、文学更好的统一，利于普通群众的接受，利于宣传新文化、新思想。 5.学生自主学习：阅读教材，列表归纳陈独秀、胡适、鲁迅等代表人物发表的文章及思想。

第12课新文化运动教案部编版历史八年级上册

第12课新文化运动教学设计一、教学目标知识与能力：了解新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志；主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地；掌握新文化运动的主要容；认识新文化运动的影响。过程与方法：通过对新文化运动的分析，学习从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响的方法，从而提高分析问题的能力。通过对材料的分析和解读，做到论从史出，以培养阅读、理解、分析材料的能力。情感、态度与价值观：通过对新文化运动“民主”“科学”两面旗帜的学习，增强在新时代条件下的民主与科学意识；通过对新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养爱国主义情感和社会责任感，以及为建设国家、改造社会不断追求真理的精神。 1.立足史料实证，了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、口号。（史料实证） 2.立足唯物史观，掌握新文化运动的主要内容，探究新文化运动在中国近代思想解放运动中的意义，学会正确评价新文化运动。（史料实证、唯物史观） 3.立足家国情怀，理解陈独秀、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学意识。（家国情怀）二、教学重难点重点：新文化运动的内容和影响。难点：新文化运动兴起的原因。三、教学方法小组合作学习、图表法、讲授法、读书指导法、预习法、材料分析法四、教学过程

导入：教师：复习：1、说出我们学过的四次近代反侵略战争，结果如何？ 2、列举学过的近代对外探索活动，并说明结果。（设计意图：帮助学生建立起完整的时间线，便于学生认识到近代化的探索历程是循序渐进的）生：举手回答师：回答的非常好，这节课我们将会顺着历史的车辙继续了解先进的知识分子对中国近代的探索。我们先通过两则材料来，了解一下当时中国的社会状态。通过阅读材料你能总结出什么现象？新授：环节一、新文化运动的兴起教师出示材料：材料一：民国二年，某地农村百姓家的春联是：“帝德乾坤大，皇恩雨露深。”材料二：1914年9月25日，袁世凯颁发《祭孔令》。28日，袁世凯换上了绣有四团花的十二章大礼服，头戴平天冠，进行祭孔活动，这是民国以来第一次祭孔。生：辛亥革命之后多数中国人的精神面貌并没有发生根本的改变，封建思想仍然深入人心。（利用史料介绍当时的社会风貌，既可以培养学生史料实证的意识，又可以让学生进一步的了解新文化运动的背景。）教师概括学生回答出示新文化运动的背景。师：正是在这样的背景下，先进的知识分子意识到想要从根本上改变中国，必须

人教八年级上册(部编)历史第12课新文化运动教案

课题第12课新文化运动课型学讲教学设计用案人授课时间月日总第课时目标要求1.了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作。 2.学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。学习重点新文化运动的基本内容及意义学习难点新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教教法教具教学过程学习内容个人设计导入新课 20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！自主学习知识点1新文化运动的兴起背景：新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面之中，一部分先进知识分子认识到必须彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场________领域的革新运动。兴起：1915年，________在上海创办《________》，并发表《敬告青年》一文，吹响了新文化运动的号角。代表人物：陈独秀、胡适、________、鲁迅等。主阵地：《________》和________成为新文化运动最为重要的阵地。知识点2新文化运动的内容与意义主要内容：抨击________和旧文化，鲁迅的白话小说《________》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质；提倡________与________，这是新文化运动的两大口号，由陈独秀提出；________革命，________发表《文学改良刍议》，主张以________作为新文学的语言。陈独秀发表《____________》，主张推到旧文学，建设新文学。意义：新文化运动动摇了________________的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的________起了思想宣传和铺垫的作用。尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，它仍是一次伟大的________运动。 ★对待传统文化的态度：取其精华，弃其糟粕合作探究结合材料和所学知识,分析新文化运动产生的背景。阅读下列材料：

部编最新(新人教版)八年级历史上册教案：第12课新文化运动教案

第四单元新时代的曙光第12课新文化运动知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 1．了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。 2．通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 3．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建专制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生了巨大的影响。通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。重点新文化运动的内容；新文化运动的代表人物及作品。难点新文化运动的影响。

材料展示：中国学习西方经历了三个阶段，第一期，先从器物上感觉不足；第二期，是从制度上感觉不足；第三期，便是从文化根本上感觉不足。 ——梁启超《五十年中国进化概论》教师：结合材料，复习回顾中国近代化的探索足迹。学生：洋务运动——地主阶级洋务派——器物层面(军事技术) 戊戌变法——资产阶级改良派——制度层面(政治制度) 辛亥革命——资产阶级革命派——制度层面(政治制度) 教师：中华民国成立后不久，革命的果实就被袁世凯窃取。身为民国临时大总统的袁世凯企图复辟帝制做皇帝。这使中国的知识分子们认识到民主国家虽然已经建立，但旧的封建思想文化仍然根深蒂固，中国近代化的探索步伐仍需继续，于是他们掀起了一次空前的思想解放运动。一、新文化运动的兴起教师：大家来看下面几幅图片，并思考他们说明了什么问题。学生：主要体现的是新旧思潮发生了激烈的冲突。教师：一方面，尊孔复古思潮的泛滥。窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身大本”。另一方面，西方民主思想的进一步传播。中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。新旧思潮发生了激烈的冲突。从1915年起，进步的知识分子陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等，通过对辛亥革命失败教训的认真思考，认定要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性。这就成为新文化运动开展的历史背景。一场轰轰烈烈的新文化运动就此展开了。教师：请同学们阅读教材，说一说新文化运动的概况。学生：(阅读、整理) 教师：，分别为：

部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第12课新文化运动

第四单元新民主主义革命的开始第12课新文化运动 1教学分析【教学目标】知识与能力了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力过程与方法阅读新文化运动时期的相关作品，获取有效历史信息。领悟“论从史出，史论结合”的历史思维方法。客观地评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法情感态度与价值观了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学意识【重点难点】教学重点：新文化运动的基本内容及意义教学难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教 2教学过程一、导入新课用文字或图片材料展示新文化运动前，北京大学的课堂里师生间问候官气十足的情形。(老师：老爷们请起立！老爷们好！众生：大人好！老师：老爷们辛苦了！众生：升官发财！)进而引出北大的这种风气随着一场运动发生了脱胎换骨的变化，由此导入新课的学习。今天我们一起学习第12课：新文化运动。二、新课讲授目标导学一：新文化运动的兴起 1．旧闻拾遗1：袁世凯率文武百官祭孔；接受日本提出的“二十一条”的大部分内容。 2．教师提问：材料报道了袁世凯的哪些行径？他接受“二十一”条的目的是什么？

提示：复辟帝制；以换取日本的支持，实现皇帝梦。 3．旧闻拾遗2：《女子世界》是专为女子创办的杂志。近日该杂志大量登载节烈女子事例，主张男子多纳妻妾，要求女子独守贞操，反对婚恋自由。 4．教师提问：材料反映了什么问题？提示：辛亥革命后，封建思想在社会上仍占统治地位。 5．问题思考：结合以上材料，你认为当时中国面临的紧迫任务有哪些？当时有哪些著名人物认识到这一点？提示：必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。 6．学生自主学习：阅读教材，列表归纳新文化运动的兴起过程。提示： 1915年创办人陈独秀地点上海杂志名称《青年杂志》发表《敬告青年》，正式吹响新文化运动的号角 1917年代表人物胡适、李大钊、鲁迅地点北京杂志名称《新青年》《新青年》和北京大学成为新文化运动最为重要的阵地目标导学二：新文化运动的内容与意义 (一)新文化运动的内容——思想革命 1．材料展示：材料一：国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。 ——陈独秀材料二：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶(页)上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本都写着两个字是“吃人”！ ——鲁迅《狂人日记》

部编版八年级上册历史第12课《新文化运动》教案

部编版八年级上册历史第12课《新文化运动》教案一、教学目标 1.知识目标（1）了解新文化运动的历史背景和主要内容；（2）理解新文化运动对中国现代化的影响；（3）掌握一些新文化运动代表人物和他们的主要贡献。 2.能力目标（1）培养学生发掘文化资源、探究历史问题的能力；（2）培养学生理性思考、办事公正、审视人生、品德高尚的良好意识和风尚。 3.情感目标（1）培养学生的爱国主义情感；（2）培养学生的文化自信和文化尊重；（3）体现传统文化和现代文化的有机结合。二、教学重难点

1.教学重点（1）学习新文化运动的历史背景、主要内容和影响；（2）掌握新文化运动代表人物和他们的主要贡献。 2.教学难点（1）理解新文化运动的核心观念；（2）了解新文化运动的反映现实性。三、教学过程 1.导入新课 1）通过观看“《青春派》电影片花”的方式来展示新文化运动时期的思想和精神内涵，培养学生的兴趣。 2）布置课前小作业：让学生自己找资料，了解一下鲁迅和胡适的主要思想。 2.学习新知 1）了解新文化运动的历史背景和主要内容：（1）新文化运动的起点：五四运动（1919年5月4日），中国的“五四”是一个充满激情和魅力的时刻，在新文化的影响下，

五四运动表达了国民的先进思想，关注人民的根本利益和中国的现代化问题。（2）新文化运动的核心观念：自由、民主、平等、科学。其中，科学思想成为新文化运动的灵魂，大力倡导理性思考、批判精神和实践主义。（3）新文化运动的影响： ①启示了人民群众对于历史的反省和未来的期望； ②对传统文化进行了深刻的批判和反思，提高了教育、文化和学术标准； ③使中国文化迈上了现代化道路、实现了文化的多元化。 2）学习新文化运动代表人物和他们的主要贡献：（1）鲁迅：是新文化运动的代表人物之一，全面批判封建文化，关注劳动人民，抨击国家现状，鲁迅的文学成为了新时代下的万众瞩目的文化符号。（2）胡适：主张现代人应该追求自由、民主和科学，并着重阐述自由思想对个人能力的重要意义。他积极推进西方文化和中国文化的融合，推动中国现代化的进程。（3）陈独秀：他是新文化运动的倡导者之一，他创办了《新青年》杂志，并提出“新文化、新政治、新人类”的口号，倡导

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新文化运动了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。从魏源主张开眼看世界到洋务运动的兴起再到戊戌变法，从器物到制度，从近代以后中国人为了救亡图存进行了一系列前仆后继的探索，20世纪初一批年轻人又发起了一场以革新思想文化为核心的新文化运动，它的概况如何？又对中国历史进程产生了怎样的影响？今天我们一起学习新文化运动，去了解吧！ 1．教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？（1）政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有使中国独立富强。）（2）经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治（3）思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。 2．教师引导学生阅读教材，并展示图片：

提问：请同学们从教材中找出新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素？学生回答：旧道德旧《新青年》强烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化新文化运动的两大口民主与科号，只有民主科学才能救中提倡白话文，建设新鲜、 2．教师总结强调：抨击旧道德和旧文化，提倡民主和科学，就是要提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想，来反对封建思想和封建制度，是属于思想革命。提倡白话文，建设新文学，即文学革命。就是要通过简单、通俗、易懂的白话文，去宣传资产阶级的民主、科学，从而扩大新文化运动的影响力。 3．教师展示材料：陈独秀说：“吾国之维新，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”

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第12课新文化运动【课标要求】知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。【学习重难点】重点：新文化运动的内容与意义。难点：新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教。【自主学习】一、新文化运动的兴起： 1.背景：北洋军阀统治时期，政治混乱。先进的知识分子认识到仅有的革新不足以救中国。 2.目的：启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场领域的革新运动。 3.开始的标志：年，在上海创办（后改名为《新青年》），并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。 4.代表人物：、胡适、、鲁迅。 5.主阵地：《》和成为新文化运动最重要的阵地。二、新文化运动的内容和意义 1.口号：与，是新文化运动标举的两大口号，由陈独秀首先提出。 2.内容：（1）思想解放：抨击和，猛烈抨击以为代表的儒家传统道德和文化。（代表文章：鲁迅《》）（2）提倡和。（3）文学革命：提倡文学，反对文学，以作为新文学的语言。 3.性质（地位）：是一次伟大的运动。 4.影响（评价）：（1）进步性：动摇了的统治地位，使中国人民接受了一次的洗礼，为随后爆发的起了思想宣传和铺垫的作用。（2）局限性：对于中国的看法带有一定的片面性。一、政治制度思想文化1915 陈独秀《青年杂志》陈独秀李大钊新青年北京大学二、民主科学旧道德旧文化孔子狂人日记民主科学新旧白话文思想解放封建道德礼教民主与科学五四运动传统文化【合作探究】 1.阅读教材57页第二、三段和第58页第一段，结合下面的图片、材料，请说出新文化运动的内容有哪些？口号是什么？

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人教版八年级历史上册第四单元第12课新文化运动【课标要求】 1、概述新文化运动的主要内容。 2、探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。【教材分析】《新文化运动》是初中历史八年级上册第四单元第12课的内容，在学习本课之前我们已经学习了《北洋政府的统治与军阀割据》，这为本节课的学习做了铺垫。本节课围绕新文化运动的背景、内容、影响展开论述，这也在为下节课《五四运动》的学习打下了坚实基础。因此，本节课在整个单元中起着承上启下的作用。【学情分析】八年级学生目前在对中国近代史历史知识的学习上，具备了一定的识图，分析探究问题的能力，形成了一定的历史观，可以简单进行分析历史事件、评价历史人物、归纳历史知识，但对世界历史的知识储备是有限的，自主学习能力有待提升。【教学目标】一、知识与能力 1．知识：了解新文化运动兴起的背景，新文化运动中的主要代表人物及其论著。 2．能力：掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。二、过程与方法 1．通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。 2．通过指导学生阅读书中的有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 3．利用视频、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。 4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生综合分析问题的能力。三、情感态度与价值观 1．用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命。 2．感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。

部编版【整合】人教版八年级上册历史第四单元-第12课-新文化运动-导学案

第12课新文化运动导学案【学习目标】 1.了解新文化运动兴起的背景。 2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。 3.识记新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。 4．理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。【学习重点、难点】重点：新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。难点：理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。【教学过程】：一、问题引领，自主预习 1、填空（1）1915年，陈独秀在上海创办，并在创刊号上发表一文，正式吹响新文化运动的号角。（2）《新青年》的主要撰稿人有、、等，大多任教于北京大学。他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。和成为新文化运动最为重要的阵地。（3）新文化运动抨击和。针对北洋政府统治时期猖獗一时的尊孔复古逆流，《新青年》发表了大量文章，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。（4）鲁迅的白话小说，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆”的吃人社会。（5）新文化运动提倡与，这是新文化运动标举的两大口号，由陈独秀首先提出，他还将它们形象地称为和。（6）新文化运动也是一场。（7）1917年，胡适在《新青年》发表一文，主张以作为新文学的

语言，陈独秀发表《文学革命论》一文，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。经过新文化运动的倡导，白话文逐渐普及开来。二、合作探究 1、谈谈你对新文化运动的认识？新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地位，是中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，促进了民众的觉醒，唤起了人民对国家政治事务的关心。新文化运动对中国传统文化的看法带有一定的片面性，存在对中西方文化绝对的肯定或否定。 2、谈谈我们应该如何看待东西方文化？以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。这样，才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。 3、新文化运动的性质和进步作用。结论：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它高举民主与科学的旗帜，对封建专制制度和封建思想文化进行了一次猛烈地扫荡，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想准备。进步作用： (1)动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级维新(改良)派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。 (2)民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。 (3)为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。 (4)后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思

人教部编版初中历史八年级上册第12课新文化运动教案

《第12课新文化运动》教学设计一、教材分析：教学目标： 1、知识与能力：了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。 2、过程与方法：引导学生通过材料的分析得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：使学生认识到新年文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动；让学生感受到新文化运动中的主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。重点难点：重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。二、学情分析：八年级学生已对历史学习产生了一定的兴趣，同时学习能力有了一定的提高，但总体而言，学生的理解和运用能力尚在进一步培养中，而且在学习本课前，学生对中国近代史的了解仅来源于影视，有一定的认知，根根据这个年龄段学生的心理特征、历史知识储备、知识结构与认知水平有限来说，老师需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动启发式方法进行因势利导，不断启发。课堂当中应以史为据，充分发挥引导的作用，引领学生深入课堂。指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法；结合时代背景，中国近代化起步、从器物、制度、到文化层面；

河北省承德市滦平四中学年人教版初中历史八年级上册第12课新文化运动学案(

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第12课新文化运动（中国人向西方学习进入思想阶段）《一》学习目标 1、新文化运动的主要内容 2、新文化运动的影响和对新文化运动的评价《二》学习过程一、新文化运动的兴起 1、开始时间：1915年 2、标志：陈独秀在上海创办《青年杂志》 3、北京大学校长：蔡元培思想自由，兼容并包 4、代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等 5、口号：民主和科学 6、主要阵地：《新青年》、主要基地：北京大学二、新文化运动的内容 1、提倡新道德，反对旧道德（以孔子为代表的儒家伦理道德） 2、提倡民主与科学（德先生和赛先生），反对迷信和专制 3、提倡新文学，反对旧文学：代表胡适《文学改良刍议》、陈独秀《文学革命论》，有利于开启

民智，传播新思想，利于文化的普及三、新文化运动的影响 1、动摇了封建道德礼教的统治地位 2、使中国人民接受了一次民主和科学的洗礼 3、为五四运动做了思想上的准备 4、但是对中国传统文化存在一定的片面性 5、是一次伟大的思想解放运动（性质）四、问题探究： 1、为什么新文化运动把批判的矛头直指儒家传统道德？答案：儒家传统道德是维护封建专制统治的理论核心和精神支柱，只有打倒儒家传统道德才能唤醒民众，才能实现民主政治与民主共和。 2、你对新文化运动中猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德这件事怎么看？（1）袁世凯打着“尊孔复古”的旗号，利用以孔子为代表的儒家传统道德，维护独裁专制统治。新文化运动猛烈抨击中国传统旧道德，有利于促进社会思想的解放。（2）新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。（3）对待传统儒家思想，我们应该保持正确态

部编版八年级历史上册《第12课 新文化运动》学案

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