第三节比热容(第二课时)
最新人教版初中物理九年级上册《比热容》第二课时《热量的计算》精品课件
(3)加热 10 min，水和沙子吸热相等，
Q 沙吸＝Q 水吸＝4.2×104 J，
c
沙子＝m沙Q子Δ沙吸t沙子＝0.2
4.2×104 J kg×（250 ℃－20
14．(2018·红花岗区期末)为了测定铅的比热容， 小明把质量为200g的铅块加热到98 ℃，再投入到80 g的12 ℃的水中， 待稳定后水的温度为18℃。若不计热损失， 则水吸收的热量2_0_1_6_J。铅的比热容1_2_6__J/(kg·℃)。
15．(2018·博兴县期中)在如图甲所示的装置内，分别用两个试管给10g水 和10g油加热，其温度随时间变化的关系图象如图乙所示， 水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，则( A ) A．水的温度每分钟升高2.5 ℃ B．油的温度升高25 ℃需要6 min C．水每分钟吸热105 J D．油的比热容是水的比热容的三分之一
下课啦！
谢谢 指导
2022
5．当10 kg、90 ℃的热水放出1.68×106 J的热量，温度降低到___5_0℃。
6．由实验测量可知，质量是100g、温度是24℃的实心金属球吸收2.3×103 J 的热量后，温度升高到74℃，则该小球的比热容是__0_.4_6_×__1_0_3__J/(kg·℃)。 查表可知，这种金属可能是____钢__、__铁_。
16．为了比较沙子和水的吸热本领，郝长青用两个相同的容器分别装上质量 均为200 g的沙子和水，用两只完全相同的加热器在相同环境下分别进行加热， 绘制出沙子与水的温度随加热时间变化的图象如图所示，已知水的比热容是 4.2×103 J/(kg·℃)。问：
人教版九年级物理上册作业课件 第十三章 内能 第3节 比热容 第2课时 比热容的应用及热量的计算
A．沙石热，沙石比热容小 B．河水热，河水比热容大 C．沙石凉，沙石比热容大 D．河水凉，河水比热容小
4．(4分)如图所示是小明家附近气温和水池中的水温随时间变化图象。 从图象可知 ___(填乙“甲”或“乙”)图是水温变化图线，
原因是_水__的__比__热__容__大___，__同__样__吸__热__或__放__热__情__况__下__，__温__度__变__化__小____。
(1)求CD段水所吸收的热量。 (2)冰水混合物加热至第9 min时的内能比第7 min时的内能__增__加_ (填“增加”或“减少”)了_8_4_0__J。 (3)求冰的比热容。
解：(1)因为冰熔化成水质量不变，所以水的质量m水＝100 g＝0.1 kg，由图 知在CD段水的初温为0 ℃、末温为10 ℃，则水吸收的热量：Q吸水＝c水m水(t－ t0)＝4.2×103 J/(kg·℃)×0.1 kg×(10 ℃－0 ℃)＝4.2×103 J。
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14．如图所示是电暖气和暖手宝，电暖气充入的是比热容_小__ 的液体，是 为了通电后升温速度 _快__(填“快”或“慢”)；而暖手宝要充入比热容_大__的 液体，是为了使它在一次通电加热后放出更 _多__(填“多”或“少”)的热量
15．如图所示是质量均为0.5 kg的水和另一种液体温度随时间变化图象， 已知在相同时间内放出的热量相等，分析图象可以得出： __甲__(填“甲”或“乙”)物质为水， 另一种液体在0～15 min内放出的热量为__4_._2_×__1_0_4___J。
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第十三章 内能
第3节 比热容
第2课时 比热容的应用及热量的计算
九年级物理全册 13.3 比热容(第二课时)教案 (新版)新人教版
第三节比热容【设计理念】1.本节课首先用“漫画”创设问题情景，营造积极思维、气氛宽松的质疑环境，寻找提出问题的突破口。
让学生经历从生活走向物理，从物理走向生活的认识过程。
2.让学生大胆猜想与假设。
本节课我设置了环环相扣的多个问题，问题提出后鼓励学生大胆猜想，以培养学生的发散思维。
科学的猜想是许多发明创造的开始。
3.实验过程由学生设计，通过合作进行实验，并从记录分析讨论中学到规律性知识。
让学生经历基本的科学探究实践，受到科学态度和科学精神的熏陶，体验科学探究成功的愉悦。
教学目标知识与技能1．了解比热容的概念2．会查比热容表过程与方法1．通过探究实验，了解比热容的概念2．尝试用比热容解释简单的自然现象情感态度与价值观1．培养学生对科学的求知欲和乐于探索的精神2．养成实事求是、新生自然规律的科学态度教学重点探究比热容的概念教学难点用比热容解释自然现象教学方法探究式教学法、小循环多反馈教学法。
提出问题──猜想──讨论──反驳──实验检验──得出结论教具和媒体大屏幕投影，多媒体计算机，铁架台中，石棉台，酒精灯，热得快，蒸发皿，沙子，水，煤油，天平，温度计，秒表，烧杯等【教学过程实录】一、新课引入师：大屏幕投影一幅漫画：炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？（说明：创设物理情景，以激发学生的学习兴趣。
）让学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点。
生（甲）：在岸上散步凉爽，因为沙石温度低。
生（乙）：划船到海中更凉爽，因为水温较低。
生（丙）：一样凉爽，因为气温是一样的。
师：同学们有这么多猜想，到底谁的想法正确呢？学习本节知识后你自然会明白。
（板书课题：三、比热容）（说明：制造问题悬念，诱发学生强烈的探索欲望。
）二、进行新课师：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？生（齐）：半壶水容易烧开。
师：将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？生（齐）：一壶水烧开需要时间长。
人教版-物理-八年级下册-第13章-第3节-比热容(第2课时)
6．有一高温物体被投入质量为 10 kg、温度为 20 ℃的水中，如果传给水的热量是 2.73×106 J，则水温会升高到多少？ 解：Δt＝cQm＝4.2×1023.7J3/×kg1·℃06 J×10 kg＝65 ℃ t＝Δt＋t0＝65 ℃＋20 ℃＝85 ℃ 答：水温会升高到 85 ℃。
7．一金属块质量为 500 g，温度从 90 ℃降到 80 ℃时，放出 4 400 J 的热量，求这种金
属的比热容？它可能是哪种金属？ 解：由 Q＝cmΔt 得：
附：几种物质的比热容[J/(kg·℃)] 铅 0.13×103 铁、钢 0.46×103 铜 0.39×103 铝 0.88×103
c＝mQΔt＝0.5 kg×494000℃J －80℃＝880J/(kg·℃)
对照表格可知该金属为铝。
课堂反馈
的温度_相__同____。从沸水中吸热最多的是__铝____球。(已知 c 铝>c 铁>c 铜)
3．将比热容不同的物体同时放入冰箱，下列说法中正确的是( D ) A．比热容大的物体放出的热量多 B．温度高的物体放出的热量多 C．质量大的物体放出的热量多 D．无法确定谁放的热量多
4．由 c＝mtQ－t0，关于同一种物质的比热容 c，下列说法正确的是( D ) A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样
B．3∶1
C．3∶5
D．5∶3
12．两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用 同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图 所示。根据图线可知( A ) A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．要使甲、乙两种液体升高相同的温度应该给乙加热更长的时间
人教版九年级物理上册第13章第3节比热容第2课时课时分阶练习
第十三章内能第3节比热容第2课时比热容的应用及热量计算知识要点基础练知识点1应用比热容解释现象1.夏天,水泥马路的温度往往比湖水高得多,这是由于水的比热容大。
为此,市政部门经常派出洒水车向路面洒水降温,这是利用热传递的方式改变物体的内能,此过程中水的蒸发属于(选填“属于”或“不属于”)分子运动。
2.比热容是物质的一种属性,常见物质的比热容见下表:则相同质量的水和砂石,若吸收或放出同样多热量,温度变化较大的是砂石,据此可解释沙漠地区的昼夜温差较沿海地区的要大(选填“大”或“小”)。
3.生物体内的水比例很高,有助于调节生物体自身的温度,以免温度变化太快对生物体造成损害,主要是因为水的(A) A.比热容较大 B.比热容较小C.密度较大D.密度较小知识点2热量的计算4.汽车上的散热器用水作为冷却剂,如果散热器中装有10 kg的水,在温度升高20 ℃的过程中,水吸收的热量是8.4×105J[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]。
5.将一温度为20 ℃、质量为4.2 kg的铁块的温度升高到80 ℃,需要吸收 1.1592×105J的热量。
然后将其放入一个装有温度为10 ℃、质量为1.15 kg的水的量热器中,最后水将升高到30℃[忽略量热器吸热,c水=4.2×103 J/(kg·℃),c铁=0.46×103 J/(kg·℃)]。
6.水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃),1 kg水温度从50 ℃降低到20 ℃,放出的热量是(C)A.4.2×103 JB.8.4×104 JC.1.26×105 JD.2.1×105 J综合能力提升练7.蓖麻油的比热容为1.8×103 J/(kg·℃),将4 kg的蓖麻油倒掉一半,剩下蓖麻油的比热容是1.8×103J/(kg·℃);初温为30 ℃,质量为2 kg的蓖麻油吸收9×104 J的热量后温度升高25℃。
人教版物理九年级全册 第13章第3节 比热容(第2课时：比热容特性的应用 热量的计算)课件
【阅读课本P14，完成以下问题】 1.物体吸收热量的多少与其 质量 、 比热容 、
升高的温度 有关.
2.根据水的比热容我们可知，1 kg的水温度每升高1 ℃需要 吸收4.2×103 J热量.那么5 kg的水温度每升高 2 ℃需要吸收 多少热量?写出你的计算过程. 解：Q＝cmΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×5 kg×2 ℃＝4.2×104 J 答：略.
3.要使质量为100 g，温度为10 ℃的铁块温度升高30 ℃，需 要吸收多少焦的热量?[c铁＝0.46×103J/(kg·℃)] 解：铁块吸收的热量Q吸＝cmΔt＝0.46×103 J/(kg·℃)×0.1 kg×30 ℃＝1 380 J. 答：铁块吸收的热量是1 380 J.
4.(教材母题变式)质量为4 kg的某种物质温度从30 ℃升高到 40 ℃时，吸收的热量是1.88×104 J，该物质的比热容是多少?
【归纳总结】(1)相同质量的水与比热容小的物质相比，吸 收(或放出)相同热量时，水的温度变化小，可以用于调节气 温；相同质量的水与比热容小的物质相比，升高(或降低)相 同温度时，水吸热(或放热)多，可以用水作为冷却剂或取暖. (2)在地面上洒水，水蒸发会从周围吸热而降低周围环境的 温度，使人感到凉爽，即蒸发吸热，不是利用水的比热容大 的特点.
【变式训练4】质量相同的铁块和铜块(c铁＞c铜)，吸收相同 的热量后，将它们互相接触，则( D ) A.热量将由铁块传给铜块 B.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传递 C.热量将由铜块传给铁块 D.无法确定
【重难易错】(跨学科·日常生活)夏日晴朗的白天，在太阳光 照射下，某海边城市陆地与海面之间空气流动示意图(图中 箭头表示空气流动方向)合理的是( A )
错因分析：对水的比热容较大的应用掌握不够透彻，跨学科 整合题，涉及海陆风的形成.
热量的计算
注意：1、热量计算公式 Q＝cm(t-t0)只适用 物体状态（固、液、气）不变，温度变化时 吸收或放出的热量。 2、公式 Q＝ cm(t-t0)变形后，可得比热公式 C=Q/ m(t-t0)该式只提供了一种求比热的方 法因为对某一确定的物质来讲，其比热不随物 体温度高低和物体吸热或放热的多少以及物体 质量的多少等变化而改变，它只与物质种类有 关。
Q=cm△ t = 4.2×103J/（kg•℃）× 5kg × 40 ℃ = 8.4103 ×105J 答：略
小结：
热量计算一般公式：
Q＝cm∆t
吸热公式： Q吸＝ cm（t-t0)
放热公式：
Q放＝ cm（t0-t)
例1:下列关于比热容的说法正确的是( ) A 物质的比热与其吸收的热量成正比 B 物质的比热与其质量成正比 C 物质的比热与其温度的变化量△t成正比 D 物质的比热在数值上等于Q与m、△t乘 积的比值 析：对某一确定的物质来讲，其比热不随 物体温度高低和物体吸热或放热的多少以及 物体质量的多少等变化而改变，它只与物质 种类有关。故选D。
• 6.一杯水由80℃降至20℃放出的热量为Q1， 它由30℃升高到70℃吸收的热量为Q2，则 （ ） B • A．Q1＜Q2 B．Q1＞Q2 C．Q1=Q2 D．无法比较
• 7.一保温桶内装有5kg的水，水的温度从 90℃降到50℃，已知水的比热容为 4.2×103J/（kg•℃），求保温桶内的水放 出的热量是多少？ 解：已知：m=5kg △ t= 90℃ － 50℃=40 ℃ C= 4.2×103103J/（kg•℃）
• 4.用两个相同的电热水器给质量同为2kg的物体甲 和水加热，他们的温度随加热时间的变化关系如 图所示，据此判断甲物质10min吸收的热量为 （ C ） • A．0.84×105J • B．1.2×105J • C．2.52×105J • D．都不是，不能计算 • 5.在一个标准大气压下，用酒精灯给质量为2㎏， 温度为12℃的水加热，则安全燃烧25.2g 酒精可 以使水的温度（不计热量损失，酒精的热值为 3×107J/㎏）（ B ） • A.升高90℃ B．升高到100℃ • C．升高到102℃ D．升高到88℃
人教版九年级上册物理 第3节 比热容第2课时 比热容的应用 (精品)
第2课时比热容的应用知识目标情景导入多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者一样三者观点都有，到底哪种观点对呢？从而引入新课。
合作探究探究点一比热容在生活中的应用活动1：想一想：夏天，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不同的感觉？阅读P13页图13.3－3的图片与相关内容，想一下怎么回答。
让学生交流、讨论后回答：砂石和海水受太阳照射时间相同的条件下，砂石的比热容小，温度变化大；海水的比热容大，温度变化小。
故感觉砂石烫，海水不那么烫。
活动2：让学生阅读“想想议议”，然后思考：在夏天，在室内洒水可以降温，这是利用了什么？现在我们很多同学家中有小汽车，打开小汽车的前盖，会看到一个大水箱，水箱起什么作用？里面装的是什么液体？为什么要装这种液体？如果是在北方，在冬天很冷的情况下，能否只装这种液体，如果不能，应该怎么解决？学生交流得出答案：水的比较容大，等质量的水和其它物质相比，吸收同样的热量，水的温度升得慢，吸热或致冷效果好。
降低同样的温度，水放出的热量比较多，取暖效果较好。
归纳总结：水的比热容较大这一特性的应用（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定温度吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来取暖。
（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温。
知识拓宽：我们大部分地区是亚热带季风气候，在海边，白天与夜晚的风向是否相同，请学生交流、讨论后回答。
归纳总结：因为陆地基本上是沙石构成的，比热容小于水，白天温度升得快，热空气上升，海洋升温慢，海洋上方的冷空气流过来补充，所以，白天风从海洋吹向陆地，。
在晚上，陆地降温快，海洋降温慢，风又会从陆地吹向海洋。
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第三节比热容(第二课时)
第二课时课前导学1．通常用Q表示__________，c表示___________，m表示___________，t0表示_________，t表示________。
如果物体温度
升高，采用公式Q吸=____________计算其吸收的热量。
如果物体温度降低，那么采用公式的Q放=______________计算其放出的热量。
课堂精练知识点1热量的计算1．一个物体温度的变化吸收或放出的
热量多少，决定于物体的质量、
和
2．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，
温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是
J，这是用
的方式增加了水的内能．
3．铝的比热容是0.88×103
J/〔kg·℃〕，质量是100g的铝块，升高30℃需要吸收_____J的热量，降低30℃放出_______J的热量。
4．甲、乙两金属球的质量之比是5∶3，吸收相同的热量后，升高的
温度之比为1∶5，那么它们的比热容之比为_______。
课后稳固5．40g水和40g冰，温度都升高10℃，那么水吸收的热量
是______，冰吸收的热是______。
6．质量为5kg的水温度升高20℃，吸收的热量为
J。
假设这些热量被子质量为5kg的铜块吸收，那么铜块升高的温度
20℃。
〔填“大于〞“小于〞或“等于〞〕
7．用两只同样的加热器分别给质量相等、初温相同的水和某种液体
同时加热，每隔5min记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如下表：
加热时间/min0510152025某液体温度/℃152229364350水的温度
/℃151923273135附：几种物质的比热容[J/〔kg·℃〕]
物质水酒精煤油冰比热容4.2×1032.4×1032.1×1032.1×103设该种液体的比热容为C液，水的比热容为C水，那么C液：C水
=_________，查比热表可知这种液体可能是_________。
8．质量相同的铁块和铜块，初温相同，如果它们放出了相同的热量，那么它们的末温度(C铁＞C铜)(
)A．一样高
B．铜块高
C．铁块高
D．无法确定9．质量和初温都相同的水和铁放出相同的热量后，再
将铁块放入水中，那么热的传递是〔
〕
A．从铁块向水传递
B．从水向铁块传递
C．不发生热传递
D．无法判断10．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热〔不计热量损失〕，加热过程中温度随时间的变化图线如下图，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的选项是〔
〕
A．a的比热大，是水
B．a的比热大，是酒精C．b的比热大，是水
D．b的比热大，是酒精11．质量是100g，温度是10℃的铁块，温度升高30℃，需要吸收多少焦的热量？〔C铁=0.46×103
J/〔kg·℃〕〕
12．质量为500g的某金属块，温度从90℃降低到80℃时，放出4400J的热量，这种金属的比热是多少？它可能是哪种金属？附：几种物质的比热[J/〔kg·℃〕]铅0.13×103铁、钢0.46×103
铜0.39×103铝0.88×103
能力提升13．吃早饭的时候，妈妈用热水给小雪加热如下图的袋装牛奶，为了使这袋牛奶的温度由12OC升高到42OC，妈妈至少要用60OC
的热水多少千克？〔水的比热容为4.2×103J/〔kg·℃〕设该牛奶的比热容为2.5×103J/〔kg·℃〕;不计热量损失〕
时间/min温度/℃ab0
课前导学１．热量
比热容
质量
初温
末温cm(t—t0)
cm(t0一t)
课堂精练1．物质的比热容
物体温度的变化量
2．1.008×107
热传递
3．2.64×103
2.64×103
4．3∶1
课后稳固５．1.68×103J，0.84×103J6．4.2×105、大于7．4:7酒精8．C
9．B
10．C
11．1380J
12．0.88×103
J/〔kg·℃〕它可能是铝能力提升13．解：牛奶升温时吸收的热量QcmttJ
吸·℃℃℃11032510421218750.()J/(kg)0.25kg 热水由60℃降低到42℃放出的热量
QcmttQQmQcttJkg放吸放
放·℃℃℃2202203187504210420248""..J/(kg)60至少需要60℃的热水约0.248kg。