第16课 印染“花布”(教案)
16. 印染“花布”(教案)岭南版美术四年级上册
教案标题：16. 印染“花布”（教案）岭南版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解印染花布的基本概念和制作过程。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 印染花布的基本概念和制作过程。
2. 学生观察力、创造力和动手能力的培养。
教学难点：1. 印染花布的制作过程。
2. 学生对美术的兴趣和审美能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：课件、印染花布的制作材料、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅印染花布的作品，引导学生观察并说出其特点。
2. 学生分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题——印染花布。
二、基本概念和制作过程（10分钟）1. 教师通过课件展示印染花布的基本概念，如染料、染液、印花等。
2. 教师示范印染花布的制作过程，包括绘制图案、剪裁、折叠、捆绑、染色等步骤。
3. 学生跟随教师的示范，进行印染花布的制作。
三、实践操作（15分钟）1. 教师分发印染花布的制作材料，学生根据教师的示范，进行实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享。
四、作品评价（5分钟）1. 教师组织学生进行作品评价，从创意、技巧、色彩搭配等方面进行评价。
2. 学生互相欣赏作品，互相学习，提高审美能力。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调印染花布的制作过程和技巧。
2. 教师布置课后作业，要求学生尝试运用印染花布的制作方法，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过引导学生观察、实践操作、作品评价等环节，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
在实践操作环节，教师应注重巡回指导，及时发现并解答学生在制作过程中遇到的问题。
在作品评价环节，教师应注重引导学生从多方面进行评价，提高学生的审美能力。
在课后作业环节，教师应鼓励学生尝试运用印染花布的制作方法，创作一幅作品，巩固所学知识。
四年级上册美术教案-16印染“花布” 岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-16印染“花布” 岭南版一、教学目标1. 让学生了解印染的基本概念、特点和分类，了解印染花布的制作过程。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的审美观念和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术创作的兴趣。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 印染的基本概念、特点和分类2. 印染花布的制作过程3. 创作实践：制作印染花布作品三、教学重点与难点1. 教学重点：印染花布的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的美术元素融入印染花布作品中，提高学生的审美观念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解印染的基本概念、特点和分类。
2. 示范法：演示印染花布的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作印染花布作品。
4. 讨论法：引导学生分享、交流创作心得。
五、教学准备1. 教具：PPT、示范视频、制作工具等。
2. 学具：白布、染料、画笔、剪刀、橡皮筋等。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一张印染花布作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅作品是如何制作的吗？”1.2 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是印染花布的制作方法。
”2. 讲解印染的基本概念、特点和分类（10分钟）2.1 教师通过PPT讲解印染的基本概念、特点和分类。
2.2 学生认真听讲，了解印染的相关知识。
3. 演示印染花布的制作过程（10分钟）3.1 教师播放示范视频，展示印染花布的制作过程。
3.2 学生观看视频，了解制作步骤。
4. 学生动手制作印染花布作品（30分钟）4.1 教师分发制作工具和材料，讲解注意事项。
4.2 学生按照制作步骤，动手制作印染花布作品。
4.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）5.1 学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
5.2 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
16. 印染“花布”(教学设计)岭南版美术四年级上册
16. 印染“花布”（教学设计）岭南版美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解民间印染艺术的基本概念、起源、种类和制作方法，掌握印染花布的基本技巧，培养学生动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对民间印染艺术的欣赏能力和创新意识，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，传承和弘扬传统文化，激发学生民族自豪感。
二、教学内容1. 印染艺术的基本概念、起源和发展2. 印染花布的制作方法和技巧3. 印染花布的图案设计及创新4. 印染花布的环保理念三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握印染花布的制作方法和技巧，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行图案设计，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频、示范作品等。
2. 学具：白布、染料、橡皮筋、夹子、手套、防护服等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示民间印染艺术作品，引导学生了解印染艺术的基本概念、起源和发展。
2. 新课内容：讲解印染花布的制作方法和技巧，强调注意事项，引导学生进行实践操作。
3. 实践操作：学生分组进行印染花布的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注印染花布的环保理念，激发学生传承和弘扬传统文化的意识。
六、板书设计1. 印染“花布”2. 内容：- 印染艺术的基本概念、起源和发展- 印染花布的制作方法和技巧- 印染花布的图案设计及创新- 印染花布的环保理念七、作业设计1. 完成印染花布的制作，要求图案设计新颖、美观。
2. 写一篇关于印染花布的感悟，字数不限。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生掌握了印染花布的制作方法和技巧，提高了动手操作能力。
2. 教学内容是否充实：本节课涵盖了印染艺术的基本概念、起源、种类、制作方法、图案设计及创新等方面的内容，教学充实。
第16课 印染花布(教学设计)岭南版美术四年级上册
第16课印染花布（教学设计）岭南版美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解对称形的概念，掌握印染花布的基本方法，培养学生动手操作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学会印染花布的步骤，提高学生的审美情趣和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间美术的热爱，激发学生传承和发扬民间传统文化的责任感。
二、教学内容1. 印染花布的历史背景：介绍我国民间印染花布的起源、发展及地域特点。
2. 印染花布的制作方法：讲解印染花布的基本步骤，包括绘图、剪刻、沾色、印制等。
3. 印染花布的图案设计：引导学生观察生活中的对称形图案，学会设计具有民间特色的印染花布图案。
4. 印染花布的实践操作：学生动手制作属于自己的印染花布作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握印染花布的制作方法，学会设计具有民间特色的图案。
2. 教学难点：如何运用对称形设计出富有创意的印染花布图案。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、民间印染花布作品、示范用布、染料、刷子、剪刀、胶带等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧布料等。
五、教学过程1. 导入：展示民间印染花布作品，引导学生欣赏并感受民间美术的魅力。
2. 新课内容：讲解印染花布的历史背景、制作方法及图案设计，引导学生了解对称形的概念。
3. 示范讲解：演示印染花布的制作过程，强调注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行印染花布的制作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调民间美术的重要性。
六、板书设计1. 第16课印染花布2. 内容：- 印染花布的历史背景- 印染花布的制作方法- 印染花布的图案设计- 印染花布的实践操作七、作业设计1. 课堂练习：制作一幅印染花布作品。
2. 课后作业：收集更多关于民间印染花布的资料，了解其发展历程和地域特点。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了印染花布的制作方法，并学会了设计具有民间特色的图案。
美术岭南版四年级上册 教案 第16课 印染“花布”
《印染“花布”》教案一、教学目标1.通过对本课的学习，增强学生对蓝印花布的认识和了解。
2.通过设计蓝印花布，使学生能熟练掌握油水分离画法，并拓展学生对此方法的应用范围。
3.通过对本课的学习，培养学生的传统文化审美意识。
二、学情分析学生对折纸有一定的基础,也很容易理解颜色在宣纸上晕染开所形成的独特的效果,折纸容易,但是染色方法/颜色的应用/点线面的表现却是这节课孩子们需要掌握的重点,亦是本课的一个难点.对这样的手工与绘画相结合的设计.应用课孩子们有着很浓厚的表现/创作欲望.三、重点难点教学重点感受,了解印染这种传统的工艺美术,能够在自主探究中学会染纸的创作,并能在染纸的基础上进行再创作.教学难点合理的使用印染方法,以及怎么设计画面图案,点线面的运用.四、教学过程活动1【导入】教学导入老师这有一张空白的宣纸，我可以迅速的让它变成一张漂亮的“花布”。
(教师示范)我利用宣纸吸水性好的特点,颜色可以迅速晕染开来,形成独特的画面效果,我们把它称之为”染纸”.”染纸"是我国民间的传统美术,有着悠久历史. (课题出示)活动2【讲授】课堂发展1.把一张白纸变成“花布”我做了什么？（折纸/染色）2.出示一组染纸作品,学生欣赏并总结花布的图案/颜色有什么特点？（颜色鲜艳，有深浅对比，图案对称，有规律）.正因为折纸才会出现规律的图案.3. 学生尝试折纸师：出示一张空白折纸，“老师刚才把这张纸边对折，再边对折，再角对折，散开是一个米字，这是”米字对折法“。
同学们还有别的折法吗？现在自己尝试一下。
生：自主尝试不同的折法师：哪些同学愿意上来分享你是怎么折的？接着老师总结不同的折法（PPT出示）不同的折法会使染出来的图案有不同的效果4.学生自主染色同学们可以在刚才折的纸上面先尝试一下染色。
师：有同学愿意把你的作品拿上来给大家展示一下吗？你是怎么染的？在染色过程中有什么疑惑吗？（学生提出自己的疑问，其他同学帮着解决）5.PPT出示两幅作品，学生欣赏对比师：比较这两幅作品，更喜欢哪幅的作业效果？6.教师再示范染色过程中，渗透染色方法，边边角角的地方可以直接浸到颜色里面，这叫浸染，浸染完可以拿手把水稍微捏干，要换另外一种颜色的时候要记得换笔，中间的地方我们可以借助毛笔来点染，用点。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计3
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计3一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
通过本节课的学习，学生能够运用各种印染方法创作出具有民族特色的花布作品。
教材以图片和文字的形式介绍了印染花布的历史、特点和制作过程，以及各种印染方法，如扎染、泼染、套色印染等。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些印染工艺品，对印染有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢动手操作，但部分学生对印染的技巧和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解印染花布的历史、特点和制作过程，培养学生对民族传统文化的兴趣。
2.引导学生掌握印染花布的基本技巧和创作方法，提高学生的审美能力和动手能力。
3.培养学生团结协作、自主探究的学习精神，发展学生的创新思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解印染花布的历史、特点和制作过程，掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：引导学生运用印染方法创作出具有民族特色的花布作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、实物等，创设情境，引导学生了解印染花布的历史、特点和制作过程。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
3.小组合作教学法：引导学生团结协作，共同完成印染花布作品。
4.启发式教学法：引导学生自主探究，发现印染的奥秘，培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.教师准备：了解印染花布的历史、特点和制作过程，熟练掌握各种印染方法。
2.学生准备：带上一块自己喜欢的手帕或布料，准备好画笔、颜料等绘画工具。
3.教学资源：印染花布图片、实物、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示印染花布的图片和实物，引导学生观察和欣赏，激发学生对印染的兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些印染工艺品？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频介绍印染花布的历史、特点和制作过程，让学生了解印染的文化底蕴。
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计4
岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》教学设计4一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
通过学习，学生能够运用各种材料和工具，创作出具有独特风格的花布作品。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重学生的个性发展，又强调合作与交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对印染艺术有一定的认知。
他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中精力完成作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印染花布的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅花布作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握印染花布的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何设计出独特且具有创意的花布图案。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，提高学生的动手能力和创新能力。
2.合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作精神。
3.实物演示：教师进行实地操作，为学生提供直观的学习体验。
六. 教学准备1.教材、课件：准备《印染“花布”》的相关教材和课件。
2.材料和工具：准备印染花布所需的材料（如布料、染料、印章等）和工具（如毛笔、调色板等）。
3.作品展示：收集一些印染花布的作品，用于教学展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些印染花布的作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印染花布的历史和特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解印染花布的基本技巧和创作方法，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和实践，尝试运用所学技巧和创作方法，完成一幅花布作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
《印染花布》教学设计
《印染花布》教学设计一、教学目标1. 了解印染花布的历史和发展背景；2. 掌握常见的印染花布工艺技法；3. 学习制作印染花布的步骤和方法；4. 提升学生创造力和审美能力；5. 培养学生的细心和耐心。
二、教学重点掌握印染花布的制作步骤和技法。
三、教学准备1. 教师准备：教师需要准备印染花布的样本、印染工具和材料；2. 学生准备：学生需要准备一块白色纯棉布、印花模具、彩色织物墨水和刷子。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1. 通过图片展示和简单介绍，引导学生了解印染花布的历史和发展背景；2. 引导学生思考印染花布的特点和应用领域。
第二步：讲解（10分钟）1. 介绍印染花布的基本工艺技法，如印花、绣花、刺绣、刺绣等；2. 分析不同技法的特点和应用场景；3. 引导学生思考如何选择合适的技法来制作印染花布。
第三步：示范（20分钟）1. 示范制作印染花布的步骤和方法，包括准备材料、准备纯棉布、涂抹墨水、使用刷子进行印染等；2. 逐步演示不同的印染花样和图案的制作技巧；3. 老师强调学生需要仔细观察示范，并提醒学生注意安全。
第四步：实践（40分钟）1. 学生根据示范，自行准备材料和工具；2. 学生根据自己设计的图案，使用刷子进行印染花布的制作；3. 老师逐个检查学生的制作过程，及时给予指导和帮助；4. 激发学生的创造力和想象力，鼓励学生尝试不同的印染技法和花样。
第五步：展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己制作的印染花布作品；2. 学生互相欣赏和评价，交流各自的制作心得和体会；3. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，鼓励学生继续探索和尝试。
五、教学拓展1. 邀请专业印染师傅进行进一步的技法和艺术指导；2. 组织学生参观印染工坊或文化展览，了解更多的印染花布类型和应用。
六、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够系统性地了解印染花布的历史和发展背景，掌握常见的印染花布工艺技法，学习制作印染花布的步骤和方法，培养学生的创造力和审美能力。
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岭南版美术四年级上册《印染“花布”》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课通过学习民间印染传统的历史和基础知识，增进学生对印染传统文化知识的了解，以视频介绍引入课程，激发学生学习探究的兴趣，通过教学，了解相关历史知识，材料和方法，在实践的基础上，体验印染的基本方法，掌握技巧，感受创造的乐趣。
教材分析：本课将民间悠久的印染文化通过课程安排进行学习，是对传统民间美术的传承和保护，是增进学生的美术修养，拓宽学生的知识面，培养创新能力的有效手段。
面对四年级的学生，合理的安排知识内容，把握好讲述的知识点，才能够在广博的印染文化知识中，为学生打开一个兴趣的大门，不至于产生畏难和麻烦的思想负担。
将丰富多彩的印染艺术效果呈现给学生，让学生感受印染的艺术魅力，使学生在学习后心存念想，为以后的相关的学习或探究做一个知识和爱好上的铺垫。
学情分析：生活中接触的民间印染花布
教学方法：展示法、讨论法、提问法、演示法等。
教学用具：课件、印染用染色剂、调色盘、水罐、白色小方布、排笔等。
学生用具：美术书、配套印染用染色剂、调色盘、水罐、白色小方布、排笔等。
课题印染“花布”单元六学科美术年级四年级
教学目标知识与技能：了解蓝印花布制作的过程，学习折染印花布的知识，能够进行折印印花布的制作。
过程与方法：通过学习，培养学生良好的学习习惯，细致观察，大胆表现的意识观念。
情感态度与价值观：关注生活，扩大对传统文化知识的了解。
通过课程拓展，进一步激发学生学习和探究的意识。
重点折染印花布的制作过程。
难点折染印花布的制作过程。
教学过程
教学环节教学活动多媒体运用设计意图
导入新课组织教学，调试课件，稳定学生情绪，检查学生用具，集中学生注意力，准备上课。
出示PPT课件图片，提出问题：“图片中展示的布叫什么名字？你知道是怎么制作的吗？”
学生进行回答，老师引导学生观看制作视频。
通过视频展示和实物展示的方式激发学生学习兴趣，引导学生
出示PPT图片，展示答案，拿出蓝印花布实物，给学生近距离观看，加深印象和感受。
引导语：今天我们就来学习和蓝印花布相关的传统文化知识，出示PPT 课题。
板书：印染花布。
进入学习状态。
讲授新课一、讲授蓝印花布中的知识点。
染色剂的来源。
由蓼蓝草和板蓝根植物中提取而成的蓝色素。
灰浆是由豆粉和石灰，经过石磨磨制而成的。
印花用的版的材料和制作上浆的方式。
通过PPT图片展示的方式，进行讲述，对视频的演示过程进行补充说明。
介绍蓝印花布的历史，早在春秋战国时期，就出现了用蓝草的色素进行染布的记载，后来，这种
技术发展越来越成熟和完善，蓝印花布成为生活中
的一种物品，发展到宋代，人们把这种布称为药斑
布，吸收和借鉴了剪纸，木刻，刺绣等工艺技法，
使的蓝印花布的图案和样式不断的丰富起来，后
来，到了清代，这种布又被称为浇花布。
图案的表
现和内容更加的细致和故事化。
除了蓝印花布，还有多种植物染色形成印染花布，印染的方法上也不相同，我们把这些不同方法
印染的花布统称为印染花布。
展示PPT图片，如唐代在新疆出土的印染花布。
还有在东晋时期运用扎染绞缬方法（就是将布拧成一股一股的，用绳子在股上的不同位置捆扎，
在进行浸染的方式。
）制成的印染花布
老师用实物白布演示绞缬的样子。
展示PPT课件，出示图片，介绍今天的印染花
通过PPT 图片的方式，补充说明视频中的知识。
加强学生的认识和理解。
运用多种方法加强学生的印象。
从生活中
布，从布料到色彩的表现，从手工的制作到机器的大批量生产，都带来了翻天覆地的变化。
而传统的手工艺技术，却越发显示出独有的艺术魅力而深得人们的青睐。
二、讲授本课重点知识
出示PPT课件图片，引入课程内容，提出问题，这样的图案是怎么印染出来的呢？
安排学生讨论，请学生回答。
老师进行归纳。
运用折叠，浸染、点染的方式。
老师展示白布实物和印染工具。
请同学们观察了解工具材料。
出示PPT图片，讲授印染的基本常识。
板书：一、折染折：
平行折染十字折染辐射折染
演示折法的种类和区别。
平行折染的折法。
十字折染的折法。
辐射折染的折法。
老师用白布进行折叠演示，讲授折法的注意事项。
折法不同，染出来的效果就会不同。
染色上，分为浸染和点染的方式。
浸染可以是整体浸染，或者是局部放入染色剂中进行染色。
板书：染：浸染点染
老师现场进行折染印花布的制作示范。
将染好的作品小心的打开，平展，使用一次性手套，保证手的干净。
出示PPT图片，展示思考练习一，请学生根据所学知识，进行判断练习。
学生回答，老师进行归纳，出示答案。
展示思考练习二，请学生根据所学知识，进行判断练习。
的印花布导入本课学习的重点。
这样设计，使学生学习思路连贯，自然。
结合图片展示和老师示范演示，强化学习效果。
学生回答，老师进行归纳，出示答案。
实践练习出示PPT课件，布置实践作业。
引导学生了解内容和要求。
老师强调学习习惯和卫生纪律问题。
播放背景音乐。
学生进行实践练习，老师进行巡视辅导。
解决学生运用点染和局部浸染的问题。
鼓励学生大胆的进行设计表达。
从生活中的形象引导学生进行创作。
如植物花卉造型，几何图案等内容进行思路上的启发。
在实践中灌输纪律意识，培养良好的卫生习惯。
展示与评价
组织学生作品上墙，进行展示，老师集中进行作品点评。
请学生们进行自评和互评。
课堂小结对本课学习的情况进行及时评价。
从学习的参与情况和实践练习情况进行点评。
对学生付出的努
力和良好的行为习惯进行表扬和肯定。
课后延伸引导学生思考，生活中的其他颜色的布料使用了什么染出来的？
学生回答，老师进行归纳。
出示幻灯片图片，展示，请学生进行观摩和了解。
扩大学生的知识面。
启发学生，要多关注生活，发现生活中的色彩美。
从中获得美的感受和知识。
通过课程拓展，丰富学生的课本外知识，激发学习兴趣，关注生活，感受生活。