幼儿园小班数学图形与空间教案
小班数学图形教案12篇
小班数学图形教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案(汇编15篇)幼儿园小班数学图形教案1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：1、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。
（1）圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)（2）三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)（3）正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)3、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
4、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
(1)教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图
幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图一、活动目的：通过图形拼图的设计，让幼儿在自我探索和实践中，获得图形形态感知和名称认知，并能体验到成功的喜悦。
同时，增强幼儿的动手操作能力和空间概念。
二、教学重点：1、掌握图形的名称、形态和基本特征。
2、培养幼儿的动手能力和空间概念。
3、通过游戏的方式，让幼儿在愉悦中学习，体验成功的喜悦。
三、教学准备：1、图形拼图玩具、卡片。
2、录制教学视频或教材。
3、清晰明确的教育目标及教学活动设计。
四、教学步骤：1、介绍图形拼图游戏：通过图形拼图玩具和卡片展示不同形状的图形，并让幼儿试着拼凑，让幼儿感受图形的形态和基本特征。
2、分派任务：按照图形拼图玩具和卡片，将幼儿分成小组，让每个小组选择一个图形进行拼图。
3、操作演示：家长或教师对幼儿进行图形拼图的操作演示，让幼儿学习如何开始进行图形拼图。
4、自主拼图：自由拼图时间，给予幼儿充分的自由发挥空间，在家长或教师协助下，实现自主拼图。
5、互动交流：让幼儿进行互动交流，分享各自拼图心得，让幼儿体验到学习的乐趣。
五、教学示范：（1）Family shared hands-on activities 12：形状拼图（2）Step-by-step teaching instructions for Shape puzzles六、小结1、本教学活动主要针对幼儿在形状和空间概念方面的认知和掌握。
2、本次活动通过玩具和卡片让幼儿进行图形拼图的操作，让幼儿在互动交流中掌握如何进行图形拼图。
3、希望通过此次活动，能够帮助幼儿在与家长或教师的互动交流中，更好地学习和体验成功的喜悦。
幼儿园图形教案6篇
幼儿园图形教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案(集合15篇)幼儿园小班数学图形教案1活动目标：1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程：1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b.出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?"我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品找家a.出示贴有标记的盘子b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品?b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?c.和客人老师一起分享食品。
活动反思：活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。
小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。
在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。
这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。
幼儿园小班数学图形教案2活动目标：复习巩固正方形、三角形和圆形。
小班数学教案(5篇)
小班数学教案(5篇)小班数学教案(5篇)小班数学教案1一、说教材认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。
幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出区分和区分。
小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对开展幼儿的观察力、比拟才能和空间概念具有重要意义。
根据本班幼儿的年龄特点，我制定了以下目的一、二、说目的：1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进展比拟，能找出和三角形相似的物体。
3、开展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作才能。
围绕教学目的根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，难点是三角形的特征有三条边、三个角。
三、说活动准备。
经历准备：３以内的点数材料准备：１、圆形、三角形娃娃各一个。
２、图形拼图、３、彩笔〔长的〕四、说教学方法。
为了让幼儿更好的掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用游戏法和启发探究法，表达老师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。
五、说教学方法为了学习过程中更好地突出重点，打破难点获得较好的教学效果，我准备分以下几个步骤完成教学任务：1、复习3的数数设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进展。
2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、打破难点。
⑴引导幼儿观察比拟圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。
3、复习稳固三角形的特征。
在幼儿初步掌握三角形特征的根底上只有通过各种形式的练习才能得以稳固，准备分三步完成这一环节。
几何与空间数学教案幼儿园
几何与空间数学教案幼儿园一、教学目标。
1. 让幼儿了解几何与空间数学的基本概念和形状。
2. 帮助幼儿发展空间想象力和观察力。
3. 培养幼儿对几何与空间数学的兴趣和学习能力。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿认识几何与空间数学的基本形状和概念。
难点，培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、教学准备。
1. 教学工具，彩色图形卡片、立体模型、益智玩具等。
2. 教学素材，图片、教具、实物等。
3. 教学环境，教室布置整洁、明亮，有足够的空间供幼儿活动。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示一些常见的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，让幼儿认识这些形状，并询问他们周围有哪些物体是这些形状。
2. 学习几何形状，通过图片和实物展示，让幼儿认识更多的几何形状，如椭圆、长方形、五边形等，并让他们用手指或图形卡片指认这些形状。
3. 探索立体图形，引导幼儿观察立体模型，认识球体、圆柱体、立方体等立体图形，并让他们用手触摸这些模型，感受不同形状的特点。
4. 活动游戏，设计一些与几何形状相关的游戏，如找形状、拼图等，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
5. 发展空间想象力，通过益智玩具或搭积木等活动，让幼儿体验空间的变化和组合，培养他们的空间想象力。
6. 总结，通过展示一些幼儿自己制作的几何形状作品，让他们归纳总结今天学到的知识。
五、教学反思。
1. 教学效果，通过观察幼儿的学习情况和作品，评估教学效果，发现问题并及时调整教学策略。
2. 教学方法，多种教学方法结合，既有教师引导，又有幼儿互动，使教学内容更加生动有趣。
3. 教学环境，合理的教学环境设计对幼儿的学习有重要影响，需要不断改进和完善。
六、教学延伸。
1. 家庭作业，让幼儿在家中找一些几何形状的物体，并和家长一起讨论。
2. 课外活动，组织幼儿参加几何形状相关的户外活动或实地考察，加深对知识的理解和应用。
七、教学总结。
通过本次几何与空间数学教案的设计与实施，幼儿在轻松愉快的氛围中认识了几何形状和立体图形，培养了空间想象力和观察力，也激发了他们对数学的兴趣。
幼儿园小班数学教案：认识基本几何图形
这篇幼儿园小班数学教案的主题是认识基本几何图形。
对于小班学生来说，基本的几何图形是他们学习数学知识的重要基础。
在本节课中，我们将通过一系列精心设计的教学活动，让幼儿了解正方形、长方形、三角形、圆形以及梯形等基本几何图形。
通过亲手操作这些图形，观察它们的特征和属性，并在日常生活中找到这些图形，孩子们可以更好地理解数学知识并且能够运用到实际生活中。
一、教学目标通过认识基本几何图形，孩子能够：1. 学会认识正方形、长方形、三角形、圆形及梯形等基本几何图形，并能根据形状，对图形进行分类，区分图形相同与不同的特征2. 了解各种图形在自然、社会中的应用，增强实用数学意识。
3. 培养细心、认真、耐心的观察能力，鼓励幼儿在寻找和发现的过程中体验乐趣。
二、教学步骤1. 课前准备（1）教师准备好学生家长送来的各类图形玩具，包括正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等。
（2）教师将玩具的图形分类整理，放在不同的盒子里，以便添加教学过程中使用。
（3）准备钢笔、粉笔、彩笔等教学工具。
2. 课堂实施（1）唤起孩子的兴趣，激发自主学习教师在课堂上，询问孩子是否了解常见图形，委派学生将他们所拥有的图形拿出来，与课堂上讨论。
让孩子互相展示玩具的图形，并鼓励他们自由组合图形，逐渐理解它们所代表的形状。
（2）介绍各类图形的基本知识教师在黑板上介绍几何图形的分类，他们的名字，形状和属性，并且标注出它们的不同之处。
（3）活动引导教师将各类图形慢慢递出打开各个盒子，按顺序向学生描述，每一个图形的样子，属性和特点。
让学生参与，并判断它们各自的相似之处以及不同之处。
如果学生没有听清楚，教师可以以组织小班为单位的方式，再反复给出相应的指导，帮助学生更好地接收信息和理解概念。
（4）实际应用孩子们在课后的生活中，会看到和使用各种形状的物品，如桌子、电视机、各种日常用品等，教师带领学生在校园中找到相似或不同的图形，鼓励孩子观察它们的形状、颜色和结构，并对较为特殊的图形，进行特别的解释和说明。
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幼儿园小班数学图形与空间教案幼儿园小班数学图形与空间教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能用简单的话说出图形的基本特征。
3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。
物质准备：1、户外场地：地上画有三角形等图形。
2、用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。
简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，准备不同形状的小粘贴。
3、幼儿每人胸前都戴上图形。
《小汽车》音乐。
活动过程：一、游戏引发活动兴趣。
1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。
2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。
3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法——铺路）二、帮兔妈妈修路。
1、引导幼儿观察路面：“这些坑都是什么形状的？请你找出和坑一样形状的图形来”。
2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好。
3、幼儿开始修路，师巡回观察指导：“你用哪个图形修补路面的”“你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？”（提示幼儿注意图形的大小不同）“你真棒，这么快修补好了路，还没修好，能去帮助他吗”4、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复习这三种图形的基本特征。
三、去兔妈妈家做客。
1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验成功的喜悦。
2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：“和我一样的图形宝宝请进来！”幼儿按要求进入。
依次进行。
“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。
3、向兔妈妈问好。
兔妈妈出个难题：请小朋友把散放在家里的图形分类收拾好。
4、老师拿出小粘贴说：“兔妈妈说谢谢你们帮它把家收拾好了，它准备了小礼物送给你们！”启发幼儿向兔妈妈致谢。
然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形状的粘贴，说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。
5、和兔妈妈道别，随音乐开车回家。
延伸活动：回教室拼摆添画图形。
幼儿园小班数学图形与空间教案「篇二」活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点：区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
活动难点：握圆形的主要特征活动准备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）活动过程：一、开始部分1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）2.教师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）3.教师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........5.教师小结二、基本部分1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。
（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）3.认识圆形（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？（圆形）那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。
）（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）（6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动（1）给圆形宝宝布置家（出示各种圆形图片）教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？（2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。
（3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！三、结束部分自由结束幼儿园小班数学图形与空间教案「篇三」活动目标：1、通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。
2、能开动脑筋设计制作教具。
活动准备：1、正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。
2、制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。
3、胶水及彩色水笔。
活动过程：1、分组操作，感知正方体的特征第一组：做礼品盒。
用画有6个一样大的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。
第二组：做数学角教具。
“数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号（+、一、×），写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用”。
第三组：让积木变漂亮。
“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面？”“请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。
”第四组：插积木。
用插片插出一个正方体。
2、教师引导幼儿介绍自己的小制作（1）“礼品盒是什么形状的？数数看，它有几个面，大小是怎么样的？是什么形状的面？”（2）“你们给数学角做的教具是什么形状的？它有几个什么形状的、大小是怎样的面？每个面有几个数字？”“用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗？”（3）“这些五颜六色的积木真漂亮！数数看，一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的？你们把积木摞在一起吧。
”（4）“插了这么多积木，它们是什么形状的？插好一块积木需要用几块插片？插片的大小一样吗？一共有多少块积木？能用这些积木搭成一个大正方体吗？试试看。
”幼儿园小班数学图形与空间教案「篇四」为了让更多的幼师轻松上课、备课无忧，一直努力致力于整理、收集名师课程，优质教案，将打造全网最具特色和实力的幼教资源网。
通过这节美术课，让幼儿了解马列维奇作品的风格和特点，欣赏名画提升审美，大胆想象及创作抽象画带来的快乐。
活动目标：1、发现马列维奇作品中简洁的形与鲜明的色等基本元素的特点，初步感知马列维奇作品的风格。
2、乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。
3、能大胆创作具有马列维奇特色的的作品，体验想象、创作带来的快乐和成就感。
活动准备：经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。
物质准备：1、马列维奇的代表作三幅及马列维奇作品PPT2、图画纸人手一张，各色水粉颜料、排笔若干3、每组一盒几何图形活动过程实录：一、导入活动，引发初步的创想导入语：沈老师给你们带来了许多的图形宝宝，说说这些图形宝宝组合可以拼成什么？（1）自由交流表述。
提导语：你选择什么图形宝宝，它们可以拼成什么？跟你的好朋友互相说说。
（2）集体交流分享。
提问：谁来说说，你选用哪些图形宝宝，它们可以拼成什么？（3）小组拼图。
幼儿分成四小组，将图形宝宝自由组合成一幅画。
小结：这些几何图形，通过任意组合就可以变成一幅漂亮画。
二、借助PPT介绍画家马列维奇（1）点击PPT，出示画家马列维奇画像。
提问：有人认识他吗？（2）小结：他叫马列维奇，是俄国著名的画家。
他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能给我们带来丰富的想象。
三、欣赏马列维奇作品，了解作画风格（1）欣赏作品《白上白》师：这幅作品上画了什么？这幅画叫什么名字？向幼儿介绍这幅名画的内容：扯破蓝色天篷，想像自己在无边的宇宙中自由地飞翔。
（2）欣赏作品《白底上的黑方格》。
师：看到了什么？这幅画的名称就叫《白底上的黑方格》。
向幼儿介绍马列维奇还是一位想像力非常丰富、感情非常丰富的画家，用一个白底上的黑方格表现自己太多太多的想像和情感。
（3）欣赏马列维奇作品《二度空间里的自画像》，请幼儿观察画中的几何图形。
师：在这幅画里，你看到了什么？（形状与颜色的观察）请你猜猜这幅画表现的是什么内容？这种可能给人许多想像的空间画是什么画？谁能说说画家是怎么画的？（4）小结：这就是马列维奇的自画像，画家马列维奇的画真是特别，用各种大小（颜色）不同的图形借助透视、明暗等方法，拼画成特别的人和物，并在画面上造成物象立体的效果。
（5）欣赏多幅画作：《伐木工》、《割嗮干草的女人》、《下雪的村落》、《在田野上的女孩们》，再次感受马列维奇的作画风格提问：这些画上有哪些有趣的内容？和刚刚一幅画上有哪些一样的地方？你最喜欢哪一幅？为什么？这些画有什么一样的地方？四、幼儿创作，教师适时鼓励和指导（1）提出创作要求。
指导语：今天请小朋友学习马列维奇画家创作的方法来创作我们自己的抽象画，好吗？（2）幼儿作画教师指导幼儿在画面布置时注意人物和背景色的对比。
五、欣赏作品，体验创作的快乐提问：你们的画有什么特别的地方？你最喜欢哪一幅画？为什么？六、活动延伸：将马列维奇作品陈列在活动室墙上，供幼儿自由欣赏。
在美工区提供笔、颜料等材料供幼儿自由创作。
活动小结：大班孩子进入了颜料的学习阶段，除了原有色彩的实践，也进入了同类色的搭配学习，其中以学习色彩渐变为主。
孩子们对色彩的感受体验是在活动中不断积累丰富起来的，知道了冷暖色、对比色、同类色，能够在用色时有意识地配色、选色，而且用色比较大胆了。
看大多数孩子的作品，孩子们都喜欢用大色块的对比色色，画面很跳跃很醒目。