八年级物理-压强-章节复习课件
本章复习课
(1)求一块砖对水平地面的压力 F。 (2)求一块砖对水平地面的最大压强 p。 (3)现在要求广告墙正面的面积尽量大，应该如何砌墙，墙的最大面积为多少 m2？(忽略砖与砖之间缝隙) 解： (1)F＝G＝mg＝ρVg＝2.5×103 kg/m3×0.2 m×0.1 m×0.05 m×9.8 N/kg＝24.5 N。 (2)S 最小＝0.1 m×0.05 m＝5×10－3 m2，p 最大＝SF最小＝5×2410.5－N3 m2＝4.9×103 Pa。
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第九章 压强
本章复习课
知课识时体系作结业构图
归课 纳时 提作 升业
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知课识时体系作结业构图
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归课 纳时 提作升业
类型之一 压力与压强、改变压强的方法 【解题指导】 物体是固体时，固体之间产生的压强通常用公式 p＝FS计算， 若是放置于水平面上，固体对水平面的压力大小等于固体的重力 G 物，受力面积是 物体与水平面的接触面积 S 物。如果是形状规则的物体，则 G 物＝m 物 g＝ρ 物 V 物 g ＝ρ 物 S 物 h 物 g，固体对支持面的压强为 p＝FS＝GS物＝ρ物SS物h物g；当 S＝S 物时，p＝FS＝ GS物物＝ρ物SS物物h物g＝ρ 物 h 物 g。
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类型之二 容器中液体的压强 【解题指导】 液体对容器底部产生压强的原因是液体受到重力。如果是求 水平放置的规则容器(如圆柱体)中液体对容器底的压强，由于在规则容器中液体的 重力全部作用在容器底部，因此液体对规则容器底的压力就等于液体的重力，那 么就可以利用压强公式 p＝FS直接求出水对容器底的压强。
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5．(2017·四川)如图所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在 水平桌面上，现把它倒置过来，则( A )
A．水对容器底的压力减小 B．水对容器底的压强减小 C．容器对桌面的压强减小 D．容器对桌面的压力减小
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6．(2017·湖南益阳模拟)如图所示，甲、乙两容器中装有高度相等的同种液体， 两容器底面积相等，放在水平桌面上。比较两容器底部受到的压力和压强，则有 ( A)
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3．(2017·四川成都)下列事例中，为了减小压强的是( A ) A．书包要用宽的背带 B．在鞋底做上凹凸不平的花纹 C．菜刀要经常磨一磨 D．拦河坝修成上窄下宽的形状
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4．(2016·上海虹口三模)如图所示，某学校要建一个正面为矩形的广告墙，现 有长 0.2 m、宽 0.1 m、厚 0.05 m、密度为 2.5×103 kg/m3 的砖 2 550 块。已知水平 地面能够承受的最大压强为 2.45×105 Pa，且由于场地限制，墙的宽度最多为 5 m。
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在不规则容器中液体对容器底的压力，一般不等于液体的重力，像开口容器 中的液体一部分作用在开口容器的侧壁，所以对容器底的压力小于液体重力。因 此，对于液体对容器底的压力、压强，应先用液体压强公式 p＝ρgh 求压强，再运 用公式 F＝pS 计算出压力。求容器对水平支持面的压强和压力，要先求出压力， 其压力在数值上等于容器和容器中液体的总重，再运用公式 p＝FS计算压强。
A．甲最大 C．丙最大
B．乙最大 D．一样大
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类型之三 连通器 8．(2017·广西北海期末)图中放在斜面上两端开口的 U 形管内的液体最后静止 时，哪一个才是正确的( B )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本章复习课 9．(2017·云南临沧模拟)如图所示的四个装置中，不属于连通器的是( C )
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2．(2017·河南模拟)如图所示，取 4 个完全相同的正方体物块，分别以甲、乙、 丙三种方式叠放(均放在中央位置)，底层物块上表面受到的压强分别为 p 甲、p 乙、 p 丙。在三种叠放方式中 p 甲∶p 乙∶p 丙的关系为( A )
A．3∶1∶3 C．3∶3∶4
B．3∶2∶3 D．2∶1∶2
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1．(2017·湖南岳阳模拟)水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为 70 kg，没有 陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为 50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是 (C )
A．芳芳对雪地的压力比小明的小 B．芳芳对雪地的压力和小明的一样大 C．芳芳对雪地的压强比小明的小 D．受力面积和压力都不相等，无法比较谁对雪地的压强大
本章复习课
【解析】 设一个正方体的重力为 G，底面积为 S，因水平面上物体的压力和 自身的重力相等，所以，分别以甲、乙、丙三种方式叠放时，底层物块上表面受 到的压力分别为 F 甲＝3G，F 乙＝2G，F 丙＝3G，由图可知，受力面积分别为 S 甲 ＝S，S 乙＝2S，S 丙＝S，
由 p＝FS可得，三者的压强之比： p 甲∶p 乙∶p 丙＝FS甲甲∶FS乙乙∶FS丙丙＝3SG∶22GS ∶3SG＝3∶1∶3。 故选 A。
A．F 甲＝F 乙 p 甲＝p 乙 C．F 甲＝F 乙 p 甲＞p 乙
B．F 甲＞F 乙 p 甲＝p 乙 D．F 甲＜F 乙 p 甲＜p 乙
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7．(2017·浙江杭州)如图所示，甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的容器， 若容器中都装入等量的水(水不溢出)，三个容器底部受到水的压强( A )
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(3) 由
p
＝
F S
＝
G S
＝
mS g＝
ρgV S
＝
ρgSh S
＝
ρgh
可
得
，
矩
形
墙
高
度
：
h
＝
p ρg
＝
2.45×105 Pa 2.5×103 kg/m3×9.8
N/kg＝10 m，
若将砖侧放或竖放砌成宽 5 m、高 10 m 的广告墙，需用砖块数 n＝SS墙 砖＝ 05.1mm××100.2mm＝2 500 块＜2 550 块。
S 墙＝5 m×10 m＝50 m2。 故将砖侧放或竖放砌成宽 5 m、高 10 m 的广告墙，墙的最大面积为 50 m2。
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答：(1)一块砖对水平地面的压力 F 为 24.5 N； (2)一块砖对水平地面的最大压强 p 为 4.9×103 Pa； (3)现在要求广告墙正面的面积尽量大，应将砖侧放或竖放砌成宽 5 m、高 10 m 的广告墙，墙的最大面积为 50 m2。
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八年级物理下册：第九章压强总复习课件(教科版)
(2)4×103 Pa
专题一：固体压力、压强问题：
计算：
例 题 ： 一 本 质 量 约 为 0.3kg ， 面 积 为 500cm2 的 初 中 物 理 课 本 ， 放 在 面 积 为 0.5m2 的水平桌面上，静止时对桌面的压 强大约是( B ) 【3分钟】 A.6pa B.60pa C.200pa D.600pa
(2)G水=m水g= ρ水Vg=1.0×103kg/m3× 4×10-3m3×10N/kg=40N G壶=m壶g=1kg×10N/kg=10N F桌= G水+ G壶=40N+10N=50N P桌= F桌/ s底=50N÷3.14×10-3m2 =1.59×104Pa
考点分析：
1、两个公式中量之间的关系。
生活应用
看一看
练一练
例. 下面所述各事例中，为了减小压强的 ACEF ,为了增大压强的有＿＿， BD 有＿＿＿
A、铲土机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基
拖拉机对泥地压强 太大，陷入泥地
加上履带！
图4所示的四个实例中，为了增大压强的是 ( ) C
巩固练习
3、一钢质水壶的质量为1kg，平面壶底的直径和壶的 深度均为20cm，容积为4×10-3m3，壶中装满水置于水 平桌面上.（取g=10N/kg）求： （1）水对壶底的压强; （2）壶底对桌面的压强. 解:(1) s底=1/4л d2=1/4×3.14×(0.2m)2=3.14×10-3m2 p水=ρ 水gh深=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2000Pa F水=p水s=2000Pa×3.14×10-3m2=6.28N
A坦克装有宽大的履带 B书包背带做得较宽 C斧刃磨得很锋利 D在铁轨下面铺枕木
人教版八年级下册物理《压强》课件
第1节《压强》
4、一个图钉帽的面积是0.8cm²，图钉尖的面积是5ⅹ10-4cm2，手指对钉帽的压力是20N，手对 图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？
参考答案
解：手对图钉帽的压强：P1
=
F S1
=0.8ⅹ2100N−4m2=2.5ⅹ105Pa
图顶尖对墙的压强：P2
=
F S2
=5ⅹ2100N−8m2=4ⅹ108Pa
图3
知识点 2 影响压力作用效果的因素
知2－讲
1. 设计与进行实验 (1)如图4 甲所示，将小桌正立放在海绵上，观察海2－讲
●实验中，控制受力面积一定 ，改变压力的大小，探究压
力作用效果与压力大小的关系；控制压力一定，改变受
力面积的大小，探究压力作用效果与受力面积大小的关
知2－练
(4)小华实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块， 如图丁所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，他 由此得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认 为他在探究过程中存在的问题是没__有__控__制__压__力__大__小__相__同__。
知2－练
解析：图丁所示的实验中，没有控制压力大小 相同，故不能得出正确的结论。
知2－练
2-1. [中考·凉山州] 在“探究压力作用效果与哪些因素有关” 的实验中，某同学利用多个完全相同的铁块和海绵进 行了如图6所示的实验。
知2－练
(1)实验中通过观察海绵的__凹__陷__程__度____来比较压力的作用 效果。
(2)由__甲__、__乙___两图可以探究压力作用效果与压力大小的 关系。
(1)压力是产生压强的必要条件，没有压力就没有压强；
压强是表示压力作用效果的物理量。
(2)压强在数值上等于压力与受力面积的比值。不能认
人教版物理八年级下册第九章《压强》复习课件
液体压强的特点
液体对容器底和侧壁都有压强。 液体内部 各个方向都有压强： （1）液体的压强随深度的增加而增 大； （2）在同一深度，液体向各个方向 的压强相等； (3）不同液体的压强还跟液体密度 有关。
帕斯卡桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名 的实验：他用一个密闭的装满水的桶， 在桶盖上插入一根细长的管子，从楼 房的阳台上向细管子里灌水。结果只 用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的 水就从裂缝中流了出来。原来由于细 管子的容积较小，几杯水灌进去，其 深度h是很大了，能对水桶产生很大的 压强。这个很大的压强就在各个方向 产生很大的压力，把桶压裂了。
我们长期生活在大气的底层，已经适应了现在的大气压
你知道高山反应吗？
登山运动员，到了高山 地区，由于大气压的明显减 小，空气稀薄，空气中的氧 气含量少，不能满足人体的 需要，会出现头痛、恶心、 呕吐等症状，高度增加，人 的感觉越明显．
可见，大气压随高度是可以变化 的．
图中标出了在不同高度的大气压的值， 注意高度读作海拔×××千米，大气压是 ××××千帕 ．
________有关。 举例说明 2、液体压强的特点 实验步骤 ①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所 对的方向 结论：液体内部各个方向都有压强。 ②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、 朝下、朝任何侧面。 结论：液体内部同一深度压强相同。
③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管 内液柱的变化。 结论：液体内部的压强随深度的增加而增 大。 ④改用盐水重复②，③。 结论：液体内部压强还与液体的密度有关。
练习:题一
将一未装满水的试管倾斜放置 后，水对试管底部的压强将 （ B） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断
题二
压强复习课件
C．两个一样大． D．无法判断．
7、长颈鹿是世界上个子最高的动物，
个子高了，血压也要高，所以长颈鹿
又是世界上血压最高的动物。雄长颈
鹿平均身高为5.5m，血液密度为
1.05X10³Kg/m³。当长颈鹿的心脏收缩
把血液压到比心脏高4m的脑子里去时，
压强至少是
。
8、请回答： （1）在11000m的海底，潜艇受到 的海水的压强有多大？（海水的密 度为1.03X10³Kg/m³) (2)若那里一条扁鱼的表面积为 1000cm²,它的身体表面受到的海 水的压力有多大？
解(1)水对茶壶的的压强是
p=ρgh=1×103×10×0.12=1200 (Pa)
水对茶壶的的压力是
图22
F=pS=1200×0.004=4.8（N）
(2)壶对桌面的压强:
P=F/S=(m1 +m2)g/S =(0.2Kg+0.6Kg) ×10N/Kg×40×10-4m2
=2000(Pa)
练习8、在房屋装修的时候，为了在墙上画一条水平线， 工人师傅常拿一根装有水的长透明塑料软管，贴着墙 面在软管两端的水平处作出标记，将标记连成直线， 即得到一条水平线。他们在做标记时用到了物理中的 什么知识？请你再举一个此物理知识在生产或生活中 的应用。
科学探讨：那条鱼若被捉回家当宠物饲 养还能活下来吗？ 为什么？ 深潜 的潜水员能急速返回地面吗？
一、压力与压强 压力： 垂直压在物体表面的力叫压力
概念：物体所受压力与受力面积的比叫压强。
压强
计算公式：P=
F S
单位：“N/m2”称为帕斯卡，简称“帕” 符 号是“Pa”
应用：增大压力或减小受力面积可以增 大压强；
减小压力或增大受力面积可以减 小压强。
7、长颈鹿是世界上个子最高的动物，
个子高了，血压也要高，所以长颈鹿
又是世界上血压最高的动物。雄长颈
鹿平均身高为5.5m，血液密度为
1.05X10³Kg/m³。当长颈鹿的心脏收缩
把血液压到比心脏高4m的脑子里去时，
压强至少是
。
8、请回答： （1）在11000m的海底，潜艇受到 的海水的压强有多大？（海水的密 度为1.03X10³Kg/m³) (2)若那里一条扁鱼的表面积为 1000cm²,它的身体表面受到的海 水的压力有多大？
解(1)水对茶壶的的压强是
p=ρgh=1×103×10×0.12=1200 (Pa)
水对茶壶的的压力是
图22
F=pS=1200×0.004=4.8（N）
(2)壶对桌面的压强:
P=F/S=(m1 +m2)g/S =(0.2Kg+0.6Kg) ×10N/Kg×40×10-4m2
=2000(Pa)
练习8、在房屋装修的时候，为了在墙上画一条水平线， 工人师傅常拿一根装有水的长透明塑料软管，贴着墙 面在软管两端的水平处作出标记，将标记连成直线， 即得到一条水平线。他们在做标记时用到了物理中的 什么知识？请你再举一个此物理知识在生产或生活中 的应用。
科学探讨：那条鱼若被捉回家当宠物饲 养还能活下来吗？ 为什么？ 深潜 的潜水员能急速返回地面吗？
一、压力与压强 压力： 垂直压在物体表面的力叫压力
概念：物体所受压力与受力面积的比叫压强。
压强
计算公式：P=
F S
单位：“N/m2”称为帕斯卡，简称“帕” 符 号是“Pa”
应用：增大压力或减小受力面积可以增 大压强；
减小压力或增大受力面积可以减 小压强。
第十章 压强和浮力——单元总结复习(第1课时)(课件)-苏科版八年级物理下册
④压力的大小: 压力与重力是性质不同的两种力，大小不一定相等。
茶杯对水平地面的压力F方向
与地面垂直，作用点在地面上.
木块对斜面的压力F ，其方
向与斜面垂直，作用点在斜面上.
G
F
F
压力F＝G
G
压力F＜G
第1节 压强
知识点一、压力
2. 压力与重力的区别
重力G
压力F
一、测量一枚回形针的质量
示意图
定义
由于地球吸引而使
S实<S鞋印，根据p= 可知估测的压强偏小.
第1节 压强
【例题3】消防员趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即可从淤泥里
成功脱离，这与压强的知识有关。图甲模拟受困者双脚站立时的场景，他
对水平地面的压强为15000Pa；图乙模拟消防员趴在淤泥地上的场景。当受
困者完全伏在消防员背上后，消防员与地面的接触面积为0.5 m2。受困者与
物体受到的力
垂直作用在物体表面的力
产生原因
地球吸引
推、挤、压等都能产生
方向
竖直向下
垂直受力面指向被压物体
作用点
重心
作用在被压物体表面
第1节 压强
【例题1】一本书放在水平桌面上，下列有关书对桌面的压力，
说法正确的是（ D ）
A．书对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
B．书对桌面的压力是作用在书上的
1
600N
1 = 1=15000Pa=0.04m2
1
②受困者完全伏在消防员背上后，消防员对地面的压力
F2=G1+G2=600N+50kg×10N/kg=1100N
此时消防员对地面的压强
p2 =
2
茶杯对水平地面的压力F方向
与地面垂直，作用点在地面上.
木块对斜面的压力F ，其方
向与斜面垂直，作用点在斜面上.
G
F
F
压力F＝G
G
压力F＜G
第1节 压强
知识点一、压力
2. 压力与重力的区别
重力G
压力F
一、测量一枚回形针的质量
示意图
定义
由于地球吸引而使
S实<S鞋印，根据p= 可知估测的压强偏小.
第1节 压强
【例题3】消防员趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即可从淤泥里
成功脱离，这与压强的知识有关。图甲模拟受困者双脚站立时的场景，他
对水平地面的压强为15000Pa；图乙模拟消防员趴在淤泥地上的场景。当受
困者完全伏在消防员背上后，消防员与地面的接触面积为0.5 m2。受困者与
物体受到的力
垂直作用在物体表面的力
产生原因
地球吸引
推、挤、压等都能产生
方向
竖直向下
垂直受力面指向被压物体
作用点
重心
作用在被压物体表面
第1节 压强
【例题1】一本书放在水平桌面上，下列有关书对桌面的压力，
说法正确的是（ D ）
A．书对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
B．书对桌面的压力是作用在书上的
1
600N
1 = 1=15000Pa=0.04m2
1
②受困者完全伏在消防员背上后，消防员对地面的压力
F2=G1+G2=600N+50kg×10N/kg=1100N
此时消防员对地面的压强
p2 =
2
人教版八年级物理 下册 第九章 9.1 压强 课件(共43张PPT)
求 比
压强
定义
压力___
值
受力面积
1.压强:
物体所受的压力与受力面积之比叫作压强。
2.物理意义：
压强是表示压力的作用效果的物理量。
3.公式：
压强=
压力
受力面积
压强
P=
F
S
压力 受力面积
Ｓ ： 受力面积
Ｓ1
Ｓ2
Ｓ2 受力面积Ｓ2
Ｓ1
受力面积Ｓ1
3.单位：
Pa(帕)
P=
F
S
N(牛)
m2
1Pa(帕斯卡)＝ 1 N/m2。
压
压力
力
影响压力作用效果的因素
与
受力面积
压
强
物体所受压力的大小与受力面
压强
积之比叫做压强
F p=
S
增大压强的方法
压力 F一定时， 减小受力面积 S
受力面积 S一定 时，增大压力 F
增大压力 F ， 减小受力面积 S
F p=
S
F p=
S
F p=
S
细线切割皮蛋
压路机的磙子 是重质实心的 木桩底部削尖 并加大力气更 容易打入地里
2.通过实验探究理解压强的概念，能用压 强公式进行简单的计算。
3.知道增大和减小压强的方法及生活中的 应用。
阅读教材9.1 压强部分， 理解教材内容，初步归纳出 本节课的知识点。
F
垂直于墙面向里
F
垂直于桌面向下
压力的方向 与接触面垂直
这些力的共同特点是什么？
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
压力的作用效果跟什么因素有关？
猜想：
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。
重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。
（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。
3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。
（2）压强的单位及换算。
（3）压强的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 压强的应用实例。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。
（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。
（2）探讨压强与摩擦力的关系。
重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。
在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。
第八章压强---专题复习沪科版物理八年级下册
1
固体和液体压强的计算
解：B 剩余部分对地面的压强 pB′＝FSBB′＝ρBSSBBghB′＝ρBghB′， 水对容器底的压强 p 水＝ρ 水 gh 水，hB′：h 水＝2：3，
因为 B 剩余部分对水平地面的压强等于水对容器 A 底部
的压强，
所以 ρBghB′＝ρ 水 gh 水， ρB＝hhB水′ρ 水＝32ρ 水＝32×1×103 kg/m3＝1.5×103 kg/m3。
F水＝p水S＝103 Pa×80×10－4 m2＝8 N。
1
固体和液体压强的计算
2．小红在冰场上快速滑行，她在10 s内滑行了80 m，她和冰刀的总质量为50 kg，每只 冰刀与冰面的接触面积为10 cm2，g取10 N/kg，求：
(1)小红对冰面的压力。 (2)小红在冰面上双脚滑行和单脚滑行时对冰面的压强。
解：水泥板水平放置在沟面上时，其对沟面的压力 F 压＝G 板＝7 128 N， 受力面积 S 压＝1.8 m×0.9 m－1.0 m×0.9 m＝0.72 m2， 水泥板对沟面的压强 p＝FS压压＝70.17228mN2＝9 900 Pa。
1
固体和液体压强的计算
4．【中考•桂林】如图所示，有一横截面积为0.4 m2的薄圆柱形盛水容器，侧面 有一横截面积为10 mm2的小孔A；容器底部的密闭活塞可在小孔A下方沿容 器内壁上下移动。开始水深h＝2 m，水流出小孔的速度为1 m/s，水恰 巧能落入小管B中，为使水始终能落入B管中，必须通过自动装置使活塞缓 慢向上移动，水的密度为1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg，则： (1)5 000 s内流出小孔的水的质量为多少？ (2)5 000 s内容器中的水对活塞的压强减少了约多少帕？
解：流出的水的体积V＝S孔vt＝10×10－6 m2× 1 m/s×5 000 s＝0.05 m3， 流出的水的质量m＝ρV＝1.0×103 kg/m3×0.05 m3＝50 kg。
人教版八年级物理下册-9.3大气压强-课件-(共43张PPT)
大气压强预习检查 1.像液体一样,在大气内部的各个方 向也存在着压__强__,这个压强叫做_大__气__压__强_, 简称大__气__压__. 2.证明大气压存在的实验是:_马_得_堡.半球实验 3.能够测出大气压值的实验是:托_里_拆_利.实验 4.通常将1_.0_1×_1_05的Pa 压强叫做标准大气压. 5.大气压的变化: (1)随着海拔高度的增加,气压减__小_; (2)在温度不变的条件下,一定质量的 气体体积减小它的压强就_增__大_,体积_增__大_它 的压强就减小.
1.01105Pa
水银气压计
760 m m 高水银柱产生 的压强称为_标__准__大__气__压_。
实际上，某个地区气体 的压强会经常变化。实时的 大气压强可以用_水__银__气__压__计_ 测量。
大气压的变化规律 气体压强的变化规律
堵住塑料注射器的注射嘴，推压注射 柄。内部气体的体积减小，压强增大。这 表明:
拆利实验。
D、玻璃管的粗细，长短不影响托里
拆利实验的测量结果。
3、在做托里拆利实验时，如果使玻璃
管倾斜，那么管内水银柱
（B）
A、长度减小 B、高度不变
C、高度增大 D、高度减小
4、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内
温度下降时软木塞不易拔出，这主要是
（C） A、塞子与瓶口间摩擦力太大
Hale Waihona Puke B、瓶口遇冷收缩C、瓶内气压小于大气压
5.自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧 片按几下，笔胆里气体压强_减__小_，在大__气__压_ 的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。
6.在做托里拆利实现时，已测得管内 外水银面高度差为76cm，若再向槽内加水 银，使槽内水银面上升1cm，则管内外的高 度差为76cm．
八年级物理下册 第九章 第3节《大气压强》课件
由于大气受到重力作用,同时又具有流动性。
三 马德堡半球实验：
证明了大气压的存在,同时说明大气压非常大。
四 托里拆利实验: 首先测出了大气压的数值。
p= 760mmHg =
1.01×105Pa
五、大气压的变化
1、大气压随高度上升而减小
2、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
他们在干什么？是什么力量使罐子不会 掉下来？
我们生活在大气中， 大气有哪些特征呢？
大气象液体那样有压 强吗？如果有，我们 为什么一点儿感觉都 没有？
第九章 压强
第三节 大气压强
❖ 1.大气压强是由于大气层具有重力作用且空气 具有流动性而产生的。
❖ 2. 大气向各个方向都有压强。
❖ 3.通常把高760mm水银柱所产生的压强，作 为1个标准大气压，Po=1.013×105Pa。
4、证明大气压存在的实验：
马德保半球实验
马德堡半球实验
1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一 件令人既惊奇叉困惑的事情：他们的市长、发明抽 气机的奥托·格里克，把两个直径35．5 cm的空心 铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队 马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，如图所 示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时， 竟然像放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的 马德堡半球实验．
= 1.013× 10 5 Pa
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
三 马德堡半球实验：
证明了大气压的存在,同时说明大气压非常大。
四 托里拆利实验: 首先测出了大气压的数值。
p= 760mmHg =
1.01×105Pa
五、大气压的变化
1、大气压随高度上升而减小
2、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
他们在干什么？是什么力量使罐子不会 掉下来？
我们生活在大气中， 大气有哪些特征呢？
大气象液体那样有压 强吗？如果有，我们 为什么一点儿感觉都 没有？
第九章 压强
第三节 大气压强
❖ 1.大气压强是由于大气层具有重力作用且空气 具有流动性而产生的。
❖ 2. 大气向各个方向都有压强。
❖ 3.通常把高760mm水银柱所产生的压强，作 为1个标准大气压，Po=1.013×105Pa。
4、证明大气压存在的实验：
马德保半球实验
马德堡半球实验
1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一 件令人既惊奇叉困惑的事情：他们的市长、发明抽 气机的奥托·格里克，把两个直径35．5 cm的空心 铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队 马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，如图所 示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时， 竟然像放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的 马德堡半球实验．
= 1.013× 10 5 Pa
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。