物理必修一第一章导学案

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高一物理必修一第一章导学案

第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系一、预习与检测1、什么叫机械运动：（在初中学过吗？）2、质点是一个理想模型定义是在可以把物体看做质点3、什么叫参考系（与初中学过参照物有区别吗）4、在数学中我们学习过坐标系是什么样的想一想。

物理课中坐标系有种，坐标系的五个要素是二、探究1、举例说明能被看做质点的物体2、举例说明不能被看做质点的物体3、举例说明有时不能被看做质点有时能被看做质点的物体4、一同学在操场上向东以0.2m/s的速度直线行走某时刻钥匙掉落地上，掉落后2分钟发现了立即回头寻找速度0.1m/s，不计转身时间该同学最快需经多长时间找到钥匙5、（思维迁移）一同学在河中逆水驾船行驶某时刻足球掉落河中，掉落后2分钟发现了立即掉头寻找，（船相对水的速度不变，不计掉头时间）该同学最快需经多长时间拿到足球6、在同一坐标中，画出和的图线7、（思维迁移）以操场中心为原点用坐标表示，甲同学在原点东3m、北4m处，乙同学在原点东3m、南4m处8（思维迁移）以操场中心为原点用坐标表示，甲同学零时刻在原点东3m、2秒末在原点东5m处，三、应用与练习第二章运动的描述第二节时间和位移一、预习与检测1、时刻是时间轴上的、时间间隔是时间轴上的第5秒是秒，是时（填：刻、间间隔）2、什么叫路程：（初中学习过吗）什么叫位移：（初中学习过吗）什么叫位置：3、矢量的定义：标量的定义：初高中你学过的物理量中，是矢量是标量4、用表示矢量用表示矢量的大小表示矢量的方向二、探究1、下图建立了一个时间轴在轴上表明①2s 末、3s 初、3s 末；② 第3秒、前两秒分析是时刻是时间间隔看图你得到了什么启示2、下图建立了一维空间坐标（象初中学的数轴）在X 轴上表明位置①2m 处为A 、4m 处为B 、-2m 处为C ；②质点由A 运动到B 的位移是质点由C 运动到B 的位移是质点由B 运动到C 的位移是t/s1234x/m12343、位移=5m 和7m，则X1X2，(填<、>、=)因为符号代表表示大小4、一汽艇在广阔的湖面上先向东行驶了6 km，接着向南行驶了8 km.那么汽艇此过程的位移大小是多少？方向如何？经过的路程是多少？5、下表是A、B、C、D四个物体在X轴上运动不同时刻相对原点的位移，适当建立一个坐标系描点连线描述这四个物体的运动物体0时刻位移1秒末位移2秒末位移3秒末位移A 0m 1m 2m 3mB 0m 2m 4m 6mC 4m 3m 2m 1mD 2m 2m 2m 2m6、如图1－2－5所示，一物体沿三条不同的路径由A运动到B，下列关于它们位移大小的比较正确的是 ()．路程比较正确的是 ()．A．沿Ⅰ较大B．沿Ⅱ较大C．沿Ⅲ较大D．一样大思考总结：位移的大小和路程的关系运动位移的大小和路程相等运动位移的大小小于路程运动位移的大小大于路程二、应用与练习第一章运动的描述§1.3运动的描述速度一、预习与检测作图处1、位移轴上的坐标是坐标的变化量是时间轴上坐标是，坐标的变化量是2.初中学过的速度的定义是计算公式是高中速度的定义是计算公式？二者的区别在哪？3、怎么判断速度的方向？初中还学过其他的用比值定义的物理量吗？4、什么是平均速度?写出计算公式，怎么判断其方向？5、什么是瞬时速度？什么是速率？6、汽车速度计显示的是什么速度？二、探究1、你能说出瞬时速度与平均速度的区别与联系吗？2、汽车在公路上行驶，我们怎么测量汽车通过路旁一棵树时的速度？3、什么是匀速直线运动?各速度有什么特点？4、我们日常生活中说的速度指的是哪个速度？5、一物体沿x轴运动，0时刻在坐标x=2m位置A处、2s末在坐标x=4m位置B处、3s末在坐标x=-2m 位置C 处，则质点由A 运动到B 的平均速度是质点由B 运动到C 的平均速度是质点3s 内的平均速度是自己思考一下，在计算平均速度时应注意什么?6、短跑运动员在100 m 比赛中，以8 m/s 的速度迅速从起点冲出，到50 m 处的速度是9 m/s ，10s 末到达终点的速度是10.2 m/s ，则运动员在全程中的平均速度是( ) A ．9 m/s B ．10.2 m/s C ．10 m/s D ．9.1 m/s 7、（思维迁移）如图所示，博尔特在男子100m 决赛和男子200m 决赛中分别以9.69s 和19.3s 的成绩破两项世界纪录，获得两枚金牌．关于他在这两次决赛中的运动情况，下列说法正确的是( )A ．200m 决赛中的位移是100m 决赛的两倍B ．200m 决赛中的平均速度约为10.36m/sC ．100m 决赛中的平均速度约为10.32m/sD ．200m 决赛中的最大速度约为20.64m/8、（思维迁移）如果我班同学小明围着我校操场正好跑了一圈，全程400m ，用时1min ，他这段时间的平均速度是多少？三、应用练习：一辆汽车以20 m/s 的速度沿平直的公路从甲地开往乙地，又以30 m/s的速度从乙地开往丙地。

#高中物理物理必修一第一、二章导学案

第一章运动的描述第一节质点、参考系和坐标系【课标定向】学习目标1．理解质点的概念。

2．知道参考概念及其与运动的关系。

3．知道如何用坐标系描述质点的位置。

提示与建议在学习本节时要通过对生活现象和运动实倒的分析来感知质点、参考系和坐标系的引入对描述物体运动的重要性，为学习以后的知识打下基础。

特别是在建立高中第一个理想化模型——质点时，要通过分析大量实例来体会这种抓住主要因素，忽略次要因素的科学性，这也是物理学中常用的一种研究方法。

【互动探究】自主学习1．运动和质点（1）一个物体如果，则说这个物体在运动，这个运动叫做机械运动。

确定物体是否在运动的方法是，力学中主要研究。

（2）质点的主要特点是忽略了物体的，突出了物体的，这一要素；一个物体是否可以看成质点，取决于，当，时就可以看成质点。

2．参考系和坐标系（1）“运动是绝对的”这句话是指，运动的相对性是指。

（2）的物体称为参考系，当被选为参考系时，它的运动速度就被规定为。

合作学习一、物体和质点1．质点的概念： 2．质点的属性： 3．质点的简化： 4．理想化模型：模型的基本特点：二、参考系和坐标系1．位置的概念： 2．位置的要素： 3．位置的描述： 4．位置坐标的意义：5．坐标系的建立的原则：6．全球定位系统：疑难探究体积很小的物体一定可以看做质点吗？体积大的物体一定不可以看做质点吗？问题分析：物体能否看成质点是由所研究的问题的性质决定的，如果物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略不计，则可以将物体简化为一个有质量的点即质点，质点是一个理想化的模型，而不是由物体的体积大小和质量大小来决定的。

典例精析题型一：对质点概念的理解例1．在以下哪些情况中可将物体看成质点 A.研究某学生骑车回家的速度B.对某学生骑车姿势进行生理学分析C.研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D.研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面【解析】研究学生的骑车速度或探测器的飞行轨迹时，其大小和形状的影响可忽略不计，故它们可以看成质点。

高一第一学期物理导学案--必修1

第一章运动的描述第1节质点参考系和坐标系【学习目标】1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。

知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。

3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．【学习重点】2．在研究具体问题时，如何选取参考系．3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．【学习难点】在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．【学习过程】任务一预习导学知识点一：物体和质点【阅读】P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。

1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。

详细描述物体的运动有什么困难? 困难出在哪里？2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？3．物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处?知识点二：参考系【阅读】P10第二部分：参考系并完成下列问题。

1、看教材中的图1．1—3，车中小孩是运动还是静止的？2、参考系：_________________________________________________。

3、看教材中的图1．1—4，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？知识点三：坐标系1、要准确地描述物体的______及______需要建立坐标系．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_______坐标系，就能准确表达物体的位置；任务二合作探究【例题1】地球是一个庞然大物，直径约为12 800km，与太阳相距1．5×l08 km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?【例题2】撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?【例题3】电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?【例题4】如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定、和，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标x A= ，若它运动到B点，则此时它的位置坐标x B = 。

高中物理必修1-第一章第1节导学案

高中物理必修1-第一章第1节导学案第一章运动的描述第1节◆质点参考系和坐标系学习目标1．理解质点的概念，会根据实际情况选定参考系，能用坐标系描述物体的位置和位置变化。

2．通过自主学习、合作探究、训练反馈，学会建立物理模型的方法和对物理概念的学习方法。

3．全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。

重点：质点概念的理解、参考系的选取及坐标系的应用。

难点：质点概念的理解和物体可以视为质点的条件。

预习案使用说明&学法指导 1.先通读教材，勾画出本节内容的基本概念（质点、参考系等），再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或与同学交流，解决问题。

2．限时15分钟。

I ．课前预习 1.机械运动：一个物体相对于另一个物理的变化。

2.质点：用来______有质量的点，它是一个理想化的物理模型，自然界中并不存在质点．物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的______和______对研究问题的影响可以忽略． 3.参考系：为了研究物体的运动而假定______的另一物体，叫做参考系．对同一物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述就会______.通常以______为参考系来研究物体的运动． 4.坐标系：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在______上建立坐标系．物体只沿一条直线运动，应建立______坐标系．物体在一个平面上运动，应建立______坐标系． Ⅱ．预习自测学习建议》自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”。

1．地面上的观察者看雨滴竖直下落时，坐在匀速前进列车车厢中的乘客看雨滴是( )A. 向前运动 B ．向后运动C．倾斜落向前下方 D．倾斜落向后下方2．下列关于质点的说法中，正确的是( )A. 质点就是质量很小的物体B．质点就是体积很小的物体C．质点是一种理想化模型，实际上并不存在D．如果物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略时，就可把物体看成质点3．选择不同的参考系来观察同一个物体的运动时，其结果( )A. 一定不同 B．可能不同 C．一定相同 D．可能相同？我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

高一物理必修一1.3运动快慢的描述——速度导学案

第一章1.3运动快慢的描述——速度
班次：姓名：
预习目标
1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性．
2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念．
3、知道速度和速率以及它们的区别．4、会用公式计算物体运动的平均速度．
预习
重点难点
重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系．
难点：平均速度计算
C．任意相等时间内通过的位移都相同的运动一定是匀速直线运动。
D．速度方向不变的运动一定是匀速直线运动。
3．下列说法正确的是（）
A．平均速度就是速度的平均值B．瞬时速率是指瞬时速度的大小
C．火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度D．子弹以速度v从枪口射出，v是平均速度
4、下列关于速度和速率的说法正确的是（）
平均速度的方向由__________的方向决定，它的___________表示这段时间内运动的快慢．
1、甲百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？这个速度是不是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？
2、前面的计算中我们只能知道百米赛跑中平均下来是每秒8米，只能粗略地知道物体运动的快慢，如果我想知道物体某个时刻的速度如10秒末这个时刻的速度，该如何计算呢？
2、速度公式v=
3、单位：国际单位m/s或m·s-1，常用单位km/h或km·h-1,㎝/s或㎝·s-1
4、速度的大小在数值上等于的大小；速度的方向就是物体
的方向，位移是矢量，那速度呢?
知识点三：平均速度和瞬时速度
一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v=Δx/Δt求得速度，表示的只是物体在时间Δt内的快慢程度，称为：速度。
预习自测题得分
1．下列关于速度的说法正确的是（）

高中人教版物理教案必修1

高中人教版物理教案必修1
第一章物理学科导学
【教学目标】
1. 了解物理学的定义及其意义；
2. 了解物理学的研究对象；
3. 掌握物理学的基本研究方法。

【教学重点】
1. 物理学的定义及其意义；
2. 物理学的研究对象；
3. 物理学的基本研究方法。

【教学难点】
1. 物理学的研究对象；
2. 物理学的基本研究方法。

【教学准备】
1. 准备相关的物理学知识教材和教具；
2. 准备相关的教学资料。

【教学过程】
一、导入
教师介绍物理学的定义及其意义，引导学生思考物理学在日常生活和科学研究中的作用。

二、讲解
1. 讲解物理学的研究对象，包括物理学的研究范围及其重要性；
2. 讲解物理学的基本研究方法，包括实验方法、观察方法、推理方法等。

三、实践
1. 学生进行物理学实验，体验实验方法的重要性；
2. 学生通过观察和推理，探讨物理现象的规律性。

四、总结
教师让学生总结本节课所学内容，强调物理学在日常生活和科学研究中的重要性和应用价值。

五、作业
布置作业：让学生查阅相关资料，了解物理学的研究历史及其发展。

【教学反思】
通过本节课的教学，学生对物理学的定义、研究对象和基本研究方法有了更深入的了解，增强了对物理学的兴趣和认识。

同时，学生通过实践活动，增强了实验能力和观察推理能力，培养了学生的科学思维和创新能力。

高中人教物理选择性必修一第1章第1节动量定理(导学案)同步备课

1.2 动量定理1.能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式；2.理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。

3.会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。

【重点】（1）动量定理的推导和对动量定理的理解（2）利用动量定理解释有关现象和一维情况下的定量分析。

【难点】动量定理的矢量性，也就是如何正确理解“合”外力的冲量等于物体“动量的变化”。

尤其是方向的一致性，即合外力的冲量的方向和动量变化量的方向一致。

【观察思考】让粉笔从相同的高度分别落到水泥地上和铺在地上的厚布上，观察会有怎样的现象发生。

思考：为什么会产生这两种不同的现象？【推导动量定理】问题情景：假设一个质量为m的物体在恒定的合外力F作用下，做匀变速直线运动，初速度为v，经过一段时间t后，速度变为v′，试探究合外力F的表达式。

一、冲量1.定义：2.公式：单位：3.物理意义：冲量是改变物体机械运动状态的原因。

4.意义：（1）冲量是矢量，作用力的方向不变时其方向与力的方向相同。

（2）冲量是过程量，是力对时间的积累效应。

（3）冲量和功不同，恒力在一段时间内可能不作功，但一定有冲量。

（4）冲量的计算要明确求哪个力的冲量，还是物体的合外力的冲量。

I = Ft 只能求恒力的冲量。

若合外力是变力，则F 应该理解为变力平均值。

二、动量定理1、内容：这就是动量定理。

2、表达式：Ft =3、对动量定理的理解：（1）表明合外力的冲量是动量变化的原因；（2）动量定理是矢量式，合外力的冲量方向与物体动量变化的方向相同。

（3）动量的变化率：动量的变化跟发生这一变化所用的时间的比值。

由动量定理，得 t P F ∆∆=，可见，动量的变化率等于物体所受的合力。

当动量变化较快时，物体所受合力较大，反之较小；当动量均匀变化时，物体所受合力为恒力。

三、动量定理的应用（一）定性分析-----用动量定理解释现象：为什么粉笔落在水泥地面上会被摔碎而落到厚垫子上完好无损呢？动量定理解释生活现象：由Ft=ΔP 可知：①①P 一定，t 短则F 大，t 长则F 小；——缓冲装置①t 一定，F 大则①P 大，F 小则①P 小；①F 一定，t 长则①P 大，t 短则①P 小。

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（二）路程与位移（1）请你阅读下列短文中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，在沙漠中，远眺不见边际，抬头不见飞鸟。

沙漠中布满了100～200m高的沙丘。

像大海的巨浪，人们把它称为“死亡之海”。

许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而丧生。

归结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三个问题：我在哪里？我要去哪里？选哪条路线最佳？而这三个问题涉及三个描述物体运动的物理量：位置、位移、路程。

（2）请你阅读课本P13页“路程和位移”部分。

1.路程与位移有什么区别？用哪个物理量描述物体位置变化比较科学？2.在曲线运动中位移的大小等于路程吗？在直线运动中位移的大小等于路程吗？（3）请你观察地图后思考：从北京到重庆，你有哪些不同的选择？这些选择有何相同或不同之处？（4）根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗？（三）矢量和标量（1）到目前为止，我们已经学习了许多物理量。

这些物理量中有的既有大小又有方向，有的只有大小没有方向。

请你将位移、长度、力、质量、时间、温度、速度、能量进行归类。

（2）请你和同学讨论与交流1.物体向南速度为5m/s,与向西速度为5m/s，运动速度相等吗？2.路程与位移哪一个是标量？哪一个是矢量？3.标量和矢量有什么区别？运算法则都是代数相加吗？（3）让我们来研究教材中提供的事例：该同学第一次由A走到C，位移为向北的40m；第二次再由C走到B，位移为向东的30m。

那么，该同学位置变化的总的结果是由A走到了B，即合位移为北偏东37°的50m。

如图1所示。

由此你能领悟出矢量相加的一般法则吗？请亲自动手画一下，看看作图时若交换一下两个矢量的先后次序，得到的合矢量是否相同。

假如要求多个矢量的合矢量，又该如何作图呢？（四）直线运动的位置与位移1、直线运动的位置表示：_________2.位移△ x （以后简化为 x ）：△ x ＝_________3.位移中负号的意义_________（1）请你阅读课本14页后回答书后练习第4题。

（2）请你思考物体做平面运动或立体运动又如何描述呢？拓展提升【小试身手轻松过关】1．以下的计时数据，指时间间隔的是（）A．学校每天7：30准时上课 B．每节课45 minC．数学考试9：40结束 D．周末文艺晚会18：40开始2．如图所示，一物体沿3条不同的路径由A运动到B，则沿哪条路径运动时的位移较大（）A．沿1较大B．沿2较大C．沿3较大D．都一样大3．下列关于位移和路程的说法，正确的是（）A．位移和路程总是大小相等，但位移是矢量，路程是标量B．位移是描述直线运动的，路程是描述曲线运动的C．位移只取决于始末位置，而路程还与实际运动的路线有关D．物体的路程总大于或等于位移的大小4．一质点向东运动了300 m，又向南运动了400 m，则质点通过的路程为，位移的大小为。

【基础训练锋芒初显】5．下列关于矢量（位移）和标量（温度）的说法中，正确的是（）A．两运动物体的位移大小均为30 m，这两个位移不一定相同B．做直线运动的两物体的位移X甲=3 m，X乙=-5 m，则X甲＞X乙C．温度计读数有正有负，其正负号表示方向D．温度计读数的正负号表示温度高低，不能说表示方向6．一质点绕半径为R的圆周运动了一周，则其位移大小为，路程是。

若质点运动了431周，则其位移大小为，路程是。

此运动过程中最大位移是________，最大路程是_________。

7．从高为5 m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2 m处被接住，则这一段过程中（）A．小球的位移为3 m，方向竖直向下，路程为7 mB．小球的位移为7 m，方向竖直向上，路程为7 mC．小球的位移为3 m，方向竖直向下，路程为3 mD．小球的位移为7 m，方向竖直向上，路程为3 m【举一反三能力拓展】8．我国在2003年10月成功地进行了首次载人航天飞行。

下面是“神州5号”飞船在飞行中所记录的一些数据， 15日09时0分“神州5号”飞船点火，经9小时40分50秒，在15日18时40分50秒我国宇航员杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国国旗，再经11小时42分10秒，于16日06时23分飞船在内蒙古中部地区成功着陆。

请分别说出哪些是指时刻的？哪些是指时间的？9．中学的垒球场的内场是一个边长为16.77m的正方形，在它的四个角分别设本垒和一、二、三垒，如图所示。

一位击球员击球后，由本垒经一垒、二垒直跑到三垒。

他运动的路程是m，位移是 m，位移的方向。

检测反思1．质点的位移和路程，下列说法中正确的是A．位移是矢量，位移的方向就是质点的运动方向B．路程是标量，也就是位移的大小C．质点做直线运动时，路程等于位移的大小D．位移的数值一定不会比路程大2．皮球从3m高处落下，被地板弹回，在距地面1 m高处被接住，则皮球通过的路程和位移的大小分别是________和________．3．一质点从xOy平面上的原点出发，沿x轴的正方向运动6m后，接着沿y轴正方向运动了10 m后又沿y轴负方向运动 2 m，他在此过程中运动的路程为________m，他的位移为________m，方向________.4．质点从坐标原点O沿y轴方向运动到y＝4m后，又沿x轴负方向运动到坐标为（－3，4）的B点，则质点从O运动以B通过的路程是________m，位移大小是________m．5．我国运动员王军霞在1996年第26届奥运会上创造了女子5000 m的奥运会记录：14 min 59.88 s．这个数据是时刻还是时间间隔?6．火车站服务处都有《旅客列车时刻表》出售，它为什么不叫《时间表》?7．出租汽车司机是按位移收费还是按路程收费?8．如图1－2－9所示，甲中，一根细长的弹簧系着一个小球，放在光滑的桌面上．手握小球把弹簧拉长，放手后小球便左右来回运动，B为小球向右到达的最远位置．小球向右经过中间位置O时开始计时，其经过各点的时刻如图乙所示．若测得OA＝OC＝7cm，AB＝3 cm，则自0时刻开始：甲乙图1－2－9a．0.2 s内小球发生的位移大小是________，方向向________，经过的路程是________.b. 0.6 s内小球发生的位移大小是________，方向向________，经过的路程是________.c．0.8 s内小球发生的位移是________，经过的路程是________.d．1.0 s内小球发生的位移大小是________，方向向________，经过的路程是________.学习小结学有所思，必有所得。

请大家将本课的内容小结后板书在下面的空白位置一、选择题（每小题5分，共30分）1．下列关于速度和速率的说法正确的是①速率是速度的大小②平均速率是平均速度的大小③对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零④对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零A．①②B．②③ C．①④D．③④2．试判断下列几个速度中哪个是平均速度A．子弹出枪口的速度800 m/s B．小球第3 s末的速度6 m/sC．汽车从甲站行驶到乙站的速度40 km/hD．汽车通过站牌时的速度72 km/h3．一辆汽车从甲地开往乙地的过程中，前一半时间内的平均速度是30 km/h，后一半时间的平均速度是60 km/h．则在全程内这辆汽车的平均速度是A．35 km/h B．40 km/h C．45 km/h D．50 km/h4．一个学生在百米赛跑中，测得他在7 s 末的速度为9 m/s ，10 s 末到达终点的速度为 10．2 m/s ，则他在全程内的平均速度是A ．9 m/sB ．9．6 m/sC ．10 m/sD ．10．2 m/s5．物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为v 1=10 m/s,v 2=15 m/s ，则物体在整个运动过程中的平均速度是A ．13．75 m/sB ．12．5 m/sC ．12 m/sD ．11．75 m/s6．一辆汽车以速度v 1匀速行驶全程的32的路程，接着以v 2=20 km/h 走完剩下的路程，若它全路程的平均速度v =28 km/h,则v 1应为 A ．24 km/h B ．34 km/h C ．35 km/h D ．28 km/h 二、非选择题（共20分）1．（4分）在匀速直线运动中，一个物体的平均速度是10 m/s ，他在各段的平均速度大小是______ m/s ，瞬时速度是______ m/s ．2．（6分）一辆汽车在一条直线上行驶，第1 s 内通过8 m ，第2 s 内通过20 m ，第3 s 内通过30 m ，第4 s 内通过10 m ，则此汽车最初2 s 内的平均速度是______ m/s ，中间2 s 内的平均速度是______ m/s ，全部时间内的平均速度是______ m/s ．3．（6分）一物体做单向运动，前一半时间以速度v 1匀速运动，后一半时间以速度v 2匀速运动，则物体的平均速度为______ m/s ，另一物体也做匀速直线运动，前一半路程以速度v 1匀速运动，后一半路程以速度v 2匀速运动，则物体在全程的平均速度为______ m/s ．4．（4分）汽车在平直公路上行驶，在第1 min 内的平均速度为5 m/s ，第2、3 min 内的平均速度为6 m/s ，第4 min 内的平均速度为10 m/s ，第5 min 内的平均速度为13 m/s ，则汽车在这5 min 内的平均速度是______m/s ．课题§1.4实验：用打点计时器测速度2 课时学习目标1.了解两种打点计时器的构造、原理和使用方法；2.知道两种计时器打点的时间间隔都是由电源的频率决定的。

如果电源的频率为50Hz, 则每隔0.02s打一个点；3.学会利用打上点的纸带研究物体的运动情况，会测量物体的速度，利用v －t图象分析实验数据，描述物体的运动教学过程自主学习1.打点计时器（1）电磁打点计时器它使用____________电源，由学生电源供电，工作电压在___________以下.当电源的频率是50 Hz时，它每隔__________打一个点.使用打点计时器时，纸带应穿过_________，复写纸应套在_________，并要放在纸带的____________面；打点时应先__________，再让纸带运动.（2）电火花计时器的原理与电磁打点计时器相同，也使用________电源，工作电压为____________，（3）图1－4－1为电磁打点计时器的构造图，图中标出了几个主要部件代号.它们的名称分别是：①___________，②____________，③___________，④___________，⑤___________，⑥____________，⑦____________，⑧____________.图1－4－12.用打点计时器测量瞬时速度在纸带上选取两个相近的点，测出位移Δx和时间Δt，则__________是纸带在这段时间上的平均速度，时间越短，平均速度越接近于某一点的瞬时速度.因此当时间较短时，其平均速度可以表示_______.3.用图象表示速度物体的运动可以用图象描述.以____________为纵轴，__________为横轴建立直角坐标系，来描述____________的变化规律.合作解疑1.打点计时器工作电源能用直流电吗？2.电火花计时器和电磁打点计时器工作条件有何不同？3.在利用打点计时器打出的纸带求某点的瞬时速度时，时间间隔大一点好小一点好？4. 速度－时间图象图象法是更直观地反映变化规律的好办法.物体的运动也可以用图象来描述，以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系.把测出的纸带上各点的速度在坐标系中描点，并用一条平滑的曲线把这些点连起来，曲线反映的规律应该与纸带运动的实际情况较为接近。