汽车服务工程课程标准
汽车服务工程课程标准
《汽车专业英语》一、前言（一）课程设计思路本课程系汽车服务工程专业的英语课程，对学生所学习的中文汽车结构加以概括、分类，以英文的形式表达出来，用英语介绍了汽车的主要系统构造和工作原理、汽车结构和新技术方面的汽车电子燃油喷射系统、汽车润滑系统、冷却系统等。
在课程中安排几个实践学习环节，巩固发动机、底盘主要零部件的英文名称对其进行简单描述。
（二）课程性质：《汽车专业英语》是一门有效提高学生汽车专业英语的水平，使学生会用专来英语识别汽车的基本部件、维修工具，会用简单句子进行会话，基本上能够连贯发言表达思想，描述汽车常见故障。
毕业后在日常和涉外业务活动中进行交际、交流的课程，是汽车工程系的必修课。
（三）课程目的：1、培养学生具有较强的阅读能力和一定的译、听、说、写能力，提高学生专业英语的水平，使他们能用汽车专业英语交流信息——用英语识别汽车的基本部件、维修工具，会用简单句子描述汽车常见故障。
汽车专业英语教学应通过复习巩固以及进一步扩大英语词汇量，帮助学生打下扎实的语言基础掌握良好的语言学习方法，以适应社会发展和经济建设的需要。
2、培养学生的责任专、合作、自信等优良品质，培养学生健康的兴趣爱好，培养学生的创新精神，创造能力，初步形成创新人格。
重视汽修专业特长生的挖掘与培养，引导学生开发自我潜能，使之发展成为企业需要的实用人才。
（四）课程任务本课程针对学生在未来职业中可能遇到的英文进行口头和书面交际的需要，结合学生认知规律，通过听、说、读、写与翻译多种技能的训练，掌握汽车企业人员所需要的专业英语。
二、课程目标（一）知识目标1、掌握基本专业单词的语音并能在业务会话中做到语音、语调基本自然；2、理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；3、能有效地使用交际功能的表达形式展开业务交际活动。
（二）能力目标1、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的功能项目的能力；2、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；3、具有查找维修资料和获取信息的能力；4、能借助工具书进行与专业相关的英语资料的书面翻译的能力。
汽车服务工程课程
汽车服务工程课程介绍汽车服务工程课程是一门专门针对汽车维修、保养和服务的工程类课程。
它旨在培养学生掌握汽车服务工程技术和实践技能，为汽车行业提供优秀的技术人才。
本课程将涵盖汽车的基本知识、维修技术、电子设备和诊断、汽车电子技术、汽车服务管理等方面的内容。
通过理论学习和实践训练相结合的方式，学生将获得全面的汽车服务工程知识和技能。
课程目标1.掌握汽车的基本原理和结构，了解汽车的各个系统和部件的功能和工作原理。
2.学习汽车维修和保养的基本技术，包括常见故障的诊断和修复。
3.熟悉汽车电子设备和诊断工具的使用，能够进行汽车电子系统的故障诊断和修复。
4.理解汽车电子技术的发展趋势，了解新能源汽车和智能驾驶技术的基本原理。
5.学习汽车服务管理的基本知识，包括客户服务、维修流程管理和质量控制等方面的内容。
课程内容汽车基础知识•汽车结构和工作原理•汽车发动机和传动系统•汽车底盘系统和悬挂系统•汽车制动系统和转向系统•汽车电气系统和照明系统汽车维修技术•汽车故障诊断和排除•汽车维修工具和设备的使用•汽车维修流程和标准操作规程•汽车常见故障的修复方法汽车电子设备和诊断•汽车电子系统的基本原理和组成•汽车电子设备的使用和维护•汽车电子系统的故障诊断和修复•汽车电子系统的编程和校准汽车电子技术•汽车电子控制单元（ECU）的原理和功能•汽车传感器和执行器的工作原理•新能源汽车技术和电动车辆控制系统•智能驾驶技术和自动驾驶系统汽车服务管理•汽车维修流程管理和质量控制•客户服务和沟通技巧•汽车售后服务和保养管理•汽车服务企业的运营和管理课程特点1.理论与实践相结合：课程设置理论学习和实践训练相结合的环节，学生通过实际操作和实验，加深对汽车服务工程的理解和掌握。
2.实用性强：课程内容紧密结合汽车服务工程的实际需求，注重培养学生实际操作和解决问题的能力。
3.与行业接轨：课程设置符合汽车服务工程行业的需求，紧密结合行业标准和实践要求，培养符合行业要求的优秀人才。
汽车服务工程课程教学大纲
汽车服务工程课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）一、课程的性质、目的和任务汽车服务工程是为车辆工程专业学生开设的一门专业限选课程。
本课程全面涉及汽车服务领域的各类分支。
通过教学，使学生理解汽车服务工程的内涵与概念，了解汽车服务系统理论，掌握汽车消费信贷服务、汽车营销服务、汽车维修服务、汽车保险服务、二手车交易服务、汽车信息服务、汽车物流服务和汽车服务政策法规等内容，其内容主要突出服务的观念和管理的特点，不涉及具体技术问题。
目的是让本专业的学生对汽车服务工程领域涉及的各项内容有一个基本了解，促进后续专业课的学习。
二、课程的基本内容和要求（一）绪论基本内容：汽车服务的基本概念、主要特征和内涵；国内外汽车服务业的形成与发展；汽车服务业发展模式及影响因素。
基本要求：理解汽车服务工程的内涵及其基本内容；了解汽车服务业的形成与发展；了解汽车服务业发展模式及影响因素。
（二）汽车服务系统理论基本内容：汽车服务系统理论及基本结构；汽车现代服务理念；汽车服务体系评价指标；汽车服务系统质量管理要求。
基本要求：理解汽车服务理论及基本结构；了解汽车现代服务理念；掌握汽车服务体系评价指标；掌握汽车服务系统质量管理要求（三）汽车消费信贷服务基本内容：汽车消费信贷概念；我国汽车消费信贷特点及发展；汽车消费信贷主要方式；汽车消费信贷实务；中外汽车信贷服务比较；我国汽车消费信贷风险及防范。
基本要求：理解汽车消费信贷概念；了解我国汽车消费信贷特点及发展；掌握汽车消费信贷主要方式；掌握汽车消费信贷业务操作流程；了解中外汽车信贷服务的各自特点；了解我国汽车消费信贷风险及防范（四）汽车营销与市场分析基本内容：汽车市场营销概述；汽车市场营销环境；汽车市场营销调研与市场预测；汽车市场营销策略；汽车电子商务与网络营销。
基本要求：理解汽车市场营销概念；了解汽车市场营销环境；掌握汽车市场营销调研与市场预测方法；掌握汽车市场营销策略；了解汽车电子商务与网络营销。
汽车服务工程课程标准
《汽车专业英语》一、前言（一）课程设计思路本课程系汽车服务工程专业的英语课程，对学生所学习的中文汽车结构加以概括、分类，以英文的形式表达出来，用英语介绍了汽车的主要系统构造和工作原理、汽车结构和新技术方面的汽车电子燃油喷射系统、汽车润滑系统、冷却系统等。
在课程中安排几个实践学习环节，巩固发动机、底盘主要零部件的英文名称对其进行简单描述。
（二）课程性质：《汽车专业英语》是一门有效提高学生汽车专业英语的水平，使学生会用专来英语识别汽车的基本部件、维修工具，会用简单句子进行会话，基本上能够连贯发言表达思想，描述汽车常见故障。
毕业后在日常和涉外业务活动中进行交际、交流的课程，是汽车工程系的必修课。
（三）课程目的：1、培养学生具有较强的阅读能力和一定的译、听、说、写能力，提高学生专业英语的水平，使他们能用汽车专业英语交流信息——用英语识别汽车的基本部件、维修工具，会用简单句子描述汽车常见故障。
汽车专业英语教学应通过复习巩固以及进一步扩大英语词汇量，帮助学生打下扎实的语言基础掌握良好的语言学习方法，以适应社会发展和经济建设的需要。
2、培养学生的责任专、合作、自信等优良品质，培养学生健康的兴趣爱好，培养学生的创新精神，创造能力，初步形成创新人格。
重视汽修专业特长生的挖掘与培养，引导学生开发自我潜能，使之发展成为企业需要的实用人才。
（四）课程任务本课程针对学生在未来职业中可能遇到的英文进行口头和书面交际的需要，结合学生认知规律，通过听、说、读、写与翻译多种技能的训练，掌握汽车企业人员所需要的专业英语。
二、课程目标（一）知识目标1、掌握基本专业单词的语音并能在业务会话中做到语音、语调基本自然；2、理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；3、能有效地使用交际功能的表达形式展开业务交际活动。
（二）能力目标1、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的功能项目的能力；2、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；3、具有查找维修资料和获取信息的能力；4、能借助工具书进行与专业相关的英语资料的书面翻译的能力。
汽车服务工程课程
汽车服务工程课程
汽车服务工程课程是一门培养学生在汽车服务工程领域专业知识和技能的课程。
该课程旨在培养学生适应汽车服务行业的发展需求，了解和掌握汽车维修与保养、汽车故障诊断与排除、汽车电子技术等相关的理论和实践知识。
汽车服务工程课程通常包括以下内容：
1. 汽车基础知识：涵盖汽车构造、汽车原理、汽车部件等基础知识，为学生打下扎实的汽车知识基础。
2. 汽车维修与保养：介绍汽车常见故障的诊断和修理方法，学习汽车维护保养的技巧和方法，包括更换零部件、调整制动系统、更换机油等。
3. 汽车电子技术：涉及汽车电子控制系统的工作原理、故障诊断等内容，包括发动机控制系统、传动系统、车身电子系统等。
4. 汽车故障诊断与排除：学习故障诊断的基本理论、故障排除的方法和技巧，通过实践操作和案例分析提高学生的故障诊断能力。
5. 汽车配件与供应链管理：介绍汽车配件的分类、选择和采购等内容，了解汽车配件的供应链管理和售后服务。
6. 汽车服务管理：了解汽车服务企业的运营和管理，学习汽车服务业务的市场营销、客户关系管理等知识。
在课程学习过程中，学生通常会进行实践操作和实习实训，通过参观汽车维修厂、参与汽车服务项目以及进行实际汽车维修操作，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
完成汽车服务工程课程后，学生可进入汽车维修服务机构、汽车经销商、汽车售后服务企业等从事汽车售后服务与维修工作，也可提升为汽车维修工程师、汽车技术培训师等职位。
汽车服务工程教学方案
汽车服务工程教学方案1. 引言汽车服务工程是一门面向汽车维修与保养服务行业的专业课程。
通过学习这门课程，学生将了解汽车维修与保养的基本知识和技能，为日后从事汽车服务工程相关职业打下坚实的基础。
本文档将介绍汽车服务工程教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
2. 教学目标汽车服务工程教学的主要目标是培养学生具备以下能力和素质：•掌握汽车维修与保养的基本知识，包括车辆构造、电子系统、发动机、悬挂系统等；•熟悉常见的汽车故障排除和维修技术，能够进行常规的维修与保养工作；•具备良好的操作技能和实践能力，能够有效运用各种工具和设备进行汽车维修；•具备团队协作与沟通能力，能够与他人合作完成汽车维修任务；•具备安全意识和责任感，能够遵守相关的安全规定和操作规程。
3. 教学内容3.1 基础知识•汽车构造与原理：主要包括车身结构、底盘结构、传动系统、控制系统等方面的基础知识；•汽车电子系统：主要包括点火系统、燃油喷射系统、制动系统等方面的基础知识；•汽车发动机：主要包括发动机的工作原理、结构以及常见故障排除技术等方面的知识；•汽车悬挂系统：主要包括悬挂系统的结构、调整与维修等方面的基础知识。
3.2 实践操作•汽车维修工具与设备的使用：学生将学习常见的汽车维修工具与设备的使用方法，包括扳手、钳子、电焊机等；•常见故障排除与维修技术：学生将学习常见的汽车故障排除和维修技术，包括发动机故障排除、电子系统故障排除等；•维护与保养技术：学生将学习汽车的日常维护与保养技术，包括更换机油、清洁空调系统等；•汽车维修案例分析：学生将分析和解决实际的汽车故障案例，培养分析问题和解决问题的能力。
4. 教学方法为了达到教学目标，汽车服务工程课程采用多种教学方法，包括：•课堂讲授：教师通过讲解理论知识，为学生提供必要的基础知识；•实验实践：学生通过实验和实践活动，锻炼操作技能和实际应用能力；•案例分析：通过分析实际的汽车维修案例，培养学生解决问题的能力；•小组合作：学生通过小组合作完成一些维修项目，培养团队协作精神。
汽车服务工程教学方案
汽车服务工程教学方案一、教学目标1. 了解汽车的基本构造和原理，能够分辨汽车的各个部件和系统；2. 掌握汽车维修保养的基本技能，能够进行常规的汽车检修和故障诊断；3. 熟悉汽车保养的流程和方法，能够进行汽车的基本保养；4. 培养学生的动手实践能力和团队合作意识，培养学生的解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 汽车的基本构造和原理(1) 汽车的基本构造：包括车辆的整体结构、车身结构、底盘结构等；(2) 汽车的基本原理：包括发动机工作原理、传动系统原理、制动系统原理等。
2. 汽车维修保养的基本技能(1) 基本工具的使用：包括常用工具的名称及使用方法，如扳手、扳手套筒、扳手套筒扩展杆、卡尺、工作灯等；(2) 汽车故障诊断：包括汽车常见故障的排查与解决方法，如车辆无法启动、车辆抖动、发动机异响等；(3) 汽车常规检修：包括更换机油、更换空气滤清器、更换火花塞等。
3. 汽车保养的流程和方法(1) 机油更换：包括机油选择、更换机油、更换机油滤芯、更换机油密封圈等；(2) 空气滤清器更换：包括更换空气滤清器、清洗空气滤清器等；(3) 轮胎保养：包括胎压检测、轮胎更换、轮胎修补等。
4. 动力传动系统的检修和维护(1) 发动机检修：包括发动机拆装、发动机故障排查、点火系统故障排查等；(2) 变速箱检修：包括变速箱拆装、变速箱故障排查、变速箱维护保养等；(3) 离合器检修：包括离合器拆装、离合器故障排查、离合器维护保养等；5. 制动系统的检修和维护(1) 制动盘更换：包括制动盘检修、制动盘更换、制动盘磨损检查等；(2) 制动片更换：包括制动片检修、制动片更换、制动片磨损检查等；(3) 制动液更换：包括制动液的选择、制动液的更换、制动液的液位检测等。
6. 电气系统的检修和维护(1) 蓄电池检修：包括蓄电池更换、蓄电池故障排查、蓄电池维护保养等；(2) 灯光系统检修：包括车灯更换、灯泡故障排查、灯泡维护保养等；(3) 起动系统检修：包括起动机更换、启动系统故障排查、起动系统维护保养等。
汽车服务工程理论教学大纲
机电工程学院《汽车服务工程》课程教学大纲课程性质：专业必修课总学时数：56 学分：4适合专业：交通运输专业一课程教学目标通过本课程的学习,使学生全面综合的掌握汽车服务行业的方式,规则,及行业要求,进一步的提高学生的职业能力,能够尽快的适应汽车技术服务与营销行业的岗位需求.二课程的目的与任务通过本课程的学习,使学生熟识现代汽车服务涵盖的领域,汽车服务的方式与方法,汽车服务行业规范及汽车服务市场的运营模式.本课程着重培养和提高汽车服务行业管理人员的职业能力;注重内容的现实性,超前性,知识体系的系统性,针对性;强调学习培训的务实性和实效性.促使学生全面综合的掌握汽车服务行业的方式,规则,具备汽车服务工程专业必备的专业知识和技能，为以后的后继学习和进一步额获得知识鉴定一定的理论基础，三理论教学的基本要求本课程的基本要求是通过教学,使学生比较系统地掌握汽车服务战略,汽车技术服务管理政策法规及汽车产业发展政策.熟识汽车售后服务,汽车美容,汽车配件经营,旧车交易,汽车服务市场开发,汽车保险等汽车服务领域的操作方法及运营模式.在教学过程中还应贯彻理论联系实际的原则,以理论教学为主,并根据当前汽车服务行业的实际情况,适当开展社会实践.四教学学时分配章次各章名称总学时学时分配讲课实验实训习题1 绪论 4 42 服务战略 6 63 汽车厂商的售后服务 6 64 汽车维修与美容装饰服务 6 65 汽车配件经营6 66 旧车交易 6 67 汽车服务管理政策法规及汽车法律服务概述4 48 汽车服务市场的开发 6 69 汽车回收与再生 6 610 复习 2 211 机动 4 4总计56 56五大纲内容第1章绪论1 教学目的：熟悉汽车服务工程的内涵和汽车服务战略2 教学基本要求：了解近年我国汽车产业的发展趋势;掌握汽车服务工程的内涵及其所涉及的领域和基本内容;了解国内外汽车服务产业的演变及其发展趋势;了解汽车服务业对国民经济的拉动作用，汽车服务战略，掌握汽车服务战略的基本内涵及其在汽车服务中的地位和作用;掌握服务竞争环境的内涵及特点;掌握汽车服务企业一般性竞争战略及其在汽车服务竞争中的特点和适用情况;掌握汽车服务企业服务质量的内涵,测量及其管理方法;掌握服务补救的内涵,成因以及服务的对策3教学内容我国汽车产业的发展趋势，汽车服务工程的内涵及其所涉及的领域和基本内容，汽车服务战略的基本内涵及其在汽车服务中的地位和作用，汽车服务企业一般性竞争战略及其在汽车服务竞争中的特点和适用情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汽车专业英语》、前言（一）课程设计思路本课程系汽车服务工程专业的英语课程，对学生所学习的中文汽车结构加以概括、分类，以英文的形式表达出来，用英语介绍了汽车的主要系统构造和工作原理、汽车结构和新技术方面的汽车电子燃油喷射系统、汽车润滑系统、冷却系统等。
在课程中安排几个实践学习环节，巩固发动机、底盘主要零部件的英文名称对其进行简单描述。
（二）课程性质：《汽车专业英语》是一门有效提高学生汽车专业英语的水平，使学生会用专来英语识别汽车的基本部件、维修工具，会用简单句子进行会话，基本上能够连贯发言表达思想，描述汽车常见故障。
毕业后在日常和涉外业务活动中进行交际、交流的课程，是汽车工程系的必修课。
（三）课程目的：1、培养学生具有较强的阅读能力和一定的译、听、说、写能力，提高学生专业英语的水平，使他们能用汽车专业英语交流信息——用英语识别汽车的基本部件、维修工具，会用简单句子描述汽车常见故障。
汽车专业英语教学应通过复习巩固以及进一步扩大英语词汇量，帮助学生打下扎实的语言基础掌握良好的语言学习方法，以适应社会发展和经济建设的需要。
2、培养学生的责任专、合作、自信等优良品质，培养学生健康的兴趣爱好，培养学生的创新精神，创造能力，初步形成创新人格。
重视汽修专业特长生的挖掘与培养，引导学生开发自我潜能，使之发展成为企业需要的实用人才。
（四）课程任务本课程针对学生在未来职业中可能遇到的英文进行口头和书面交际的需要，结合学生认知规律，通过听、说、读、写与翻译多种技能的训练，掌握汽车企业人员所需要的专业英语。
二、课程目标（一）知识目标1、掌握基本专业单词的语音并能在业务会话中做到语音、语调基本自然；2、理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；3、能有效地使用交际功能的表达形式展开业务交际活动。
（二）能力目标1、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的功能项目的能力；2、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；3、具有查找维修资料和获取信息的能力；4、能借助工具书进行与专业相关的英语资料的书面翻译的能力。
（三）素质目标1、具备良好的思想品德修养和职业道德素养；2、具备较强的语言表达能力、组织协调能力和团队合作精神;3、具备一定审美能力、文字鉴赏能力、创新意识。
三、课程内容及学时四、课程实施教学方法课程教学方法与手段是以理实一体化教学为主体，能够根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演等教学方法。
能够运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等方针教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。
1、任务驱动法通过大量的企业调研，对汽车服务岗位进行工作任务分析，按照工作过程系统化的课程开发理念对课程结构和内容重新构建，形成若干学习单元，即工作任务。
学生以接收派工的形式接受任务，在教师的指导下完成任务交付顾客。
在完成任务的同时即可学习到相关知识点和技能。
2、案例教学法案例教学法有一个基本的假设前提，即学生能够通过对这些过程的研究与发现来进行学习，在必要的时候回忆出并应用这些知识与技能。
案例教学法非常适合开发分析、综合及评估能力等高级治理技能。
为使案例教学更有效，学习环境必须能为受训者提供案例准备及讨论案例分析结构的机会，必须安排受训者面对讨论或通过电子通讯设施进行沟通。
3、角色扮演法角色扮演是一种情景模拟活动。
所谓情景模拟就是根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际相似的测试项目，将被试者安排在模拟的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。
4、分组讨论法在教学中安排习题讨论课，对重点知识进行举一反三的讨论研究，培养学生解决实际问题的能力。
应用型本科教育是为青年人“终身学习”创造条件，是一种可持续的人力资源开发。
传统教学方式难以达到这一目标。
因此将结合教学实践，对分组讨论法在汽车服务工程专业课程教学中的应用进行探讨。
五、课程评价一）采用过程性评价和结果性考核相结合的形式。
（二）考核组织1、平时测验；2、期末考试（闭卷）；3、学生必须严格按照考核要求完成考核。
（三）成绩计算方式1、平时测验成绩以40%计入总分；2、出勤（包括到课、听讲、问题回答等）以10%计入总分；3、期末考试成绩以50%计入总分。
六、推荐参考教材[1] 《汽车专业英语》.宋进桂.北京：机械工业出版社.2017.[2] 《汽车专业英语》．刘伟．北京：北京交通大学出版社．2010．[3] 《汽车英语阅读》．郑殿旺．哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社.2018.《汽车服务工程》一、前言《汽车服务工程》是汽车服务工程专业的专业课，主要培养具有扎实的汽车技术和汽车服务理论基础，掌握一定的现代信息技术和经营管理的知识，熟悉相关法律法规，具备“懂技术、擅经营、会服务” 的综合素质，能够适应汽车技术服务、贸易服务、金融服务等汽车服务领域工作的高级工程人才。
使学生能够适应汽车生产厂商销售和售后服务部门、汽车（含二手车）流通企业、汽车特约维修服务企业、保险公司汽车保险定损和保险公估部门、汽车运输与物流企业等企业或部门的技术与管理工作。
该专业学生主要学习汽车技术、汽车运用、汽车服务等领域的基本理论知识，接受现代汽车诊断、检测与维修技术、汽车营销和其它汽车服务的系统训练，具有从事汽车技术服务及经营管理等工作的基本能力。
要求同学们掌握各种汽车销售服务模式及其销售过程中的业务流程；熟悉汽车售后服务网络（点）及服务站的建设管理内容与程序；熟悉汽车维修服务的制度、要求及检验流程；熟悉汽车美容与装饰的常见作业项目、工艺及常用的设备用品；熟悉汽车备品经营常识；熟悉旧机动车技术评估、交易运作方法和咨询服务知识；掌握机动车保险相关法规、业务流程及费率计算；了解汽车服务市场发展动态及开发常识。
二、课程目标（一）知识目标1、具有较宽厚的数学、工程力学、机械基础、电工与电子技术等专业基础理论知识；2、掌握汽车构造、汽车电器设备、汽车电子控制系统、汽车运用工程、汽车维修等专业理论知识；3、掌握汽车技术服务、汽车营销与策划、汽车事故查勘与定损、汽车市场分析等专业知识和技能；4、熟悉汽车行业发展的方针、正常和法规方面的知识；5、具有本专业新能源、技能环保等前言技术和知识；6、核心专业知识：汽车服务工程基础理论、汽车性能测试、汽车电子控制技术、汽车理论、汽车构造等。
（二）能力目标1、汽车检测、诊断、维修及改装设计的基本能力；2、汽车服务企业管理和规划的基本能力；3、汽车整车及配件营销的基本方法与能力；4、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的外语和计算机应用能力；5、灵活运用理论知识和实践技能，具有一定的创新创业能力。
（三）素质目标1、具有良好的思想品德和职业道德，具有良好的身心素质;2、具有较好的人文、社会科学和自然科学基础素养；3、具有良好的专业素养；4、具有良好的团队合作精神、创新意识及创新理念。
三、课程内容及学时四、课程实施（一）理论教学汽车服务工程课程的课堂教学除了传授知识为主的讲授方式外,还应广泛采用以培养学生能力和提升学生素质为主的其他教学方式, 如案例分析、岗位模拟、项目研究、研究性讨论、文献阅读、自查与互查作业等。
汽车服务工程专业应当充分使用案例分析这种开放式、互动式的教学方式。
案例教学要经过事先周密的策划和准备，使用特定的案例素材并指导学生提前搜集和阅读相关资料，组织学生开展充分讨论，形成互动与交流。
（二）专业认知学习汽车服务工程课程应在学生完成基础课和部分入门专业课程的基础上，带领学生进行认知实习，帮助学生获取相关专业领域的感性认知，巩固所学理论知识。
（三）实践教学汽车服务工程专业教学需要在课堂教学之外，设置实践教学环节，引导学生自主学习，以运用和检验课堂教学成果，了解和熟悉汽车营销、汽车检测与诊断、汽车事故分析与定损理赔等工作岗位的运行状态，并预演和准备就业。
（四）实训教学汽车服务工程课程教学需要建立充分可用的实训基地和实训课。
实训课按照由基础到高级、由单项到综合的方式进行。
在实施方式上, 应做到既可以结合具体的课程教学来开设部分实训内容，也可以单独设立专门的实训课，以保证实训教学的灵活与深度。
五、课程评价（一）采用过程性评价和结果性考核相结合的形式。
（二）考核组织1、平时测验；2、期末考试（开卷）；3、学生必须严格按照考核要求完成考核。
（三）成绩计算方式1、平时测验成绩以40%计入总分；2、出勤（包括到课、听讲、问题回答等）以10%计入总分；3、期末考试成绩以50%计入总分。
六、推荐参考教材[1] 《汽车服务工程》．李国庆，张焱，黄学勤．北京：国防工业出版社．2016．[2] 《汽车服务工程》．杨金兰．北京：人民交通出版社．2018．《现代汽车检测技术》一、前言（一）课程设计思路该课程是依据汽车检测与维修技术工作岗位的工作任务与职业能力进行设置的。
其总体设计思路打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，发展职业能力。
（二）课程的性质本课程是汽车服务工程专业的专业方向课之一，总讲授学时64 学时，学分4 学分，其中讲授48 学时，实验16 学时。
（三）课程目的通过本门课程的学习，为学生今后从事相关工作打下基础。
（四）课程任务通过学习本课程，要求学生掌握现代汽车性能检测的原理、方法、标准及汽车检测仪器、设备的使用。
掌握现代汽车故障波形分析、数据流分析、故障码读取等先进诊断方法，并初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力，为今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论和实践基础。
二、课程目标（一）能力目标1、具有正确使用汽车检测诊断仪器、仪表和设备的能力；2、具有独立主持完成汽车整车检测作业、正确处理检测结果、提出技术处理方案的能力；3、初步具备汽车检测工作的组织管理能力。
（二）知识目标1、了解汽车检测的基本技术以及国家标准；2•、了解汽车各个整车使用性能以及理论分析；3、了解汽车整车检车的设备、工具的原理及使用方法；4、了解汽车各个使用性能的检测步骤、方法及注意事项。
（三）素质目标1、培养良好的职业道德与职业习惯；2、具有高度技术素养和责任心；3、良好的团队合作以及细心认真的工作态度。
三、课程内容及学时四、课程实施（一）实施建议1、情境设计及项目、任务选取建议情境设计要具体化，具有可操作性，体现教学改革的创新性和先进性。
项目任务的选取要体现职业王伟实际技能需求，大小和数量应适中，不宜过大、过多，项目要由易到难、由浅入深，循序渐进，具有职业性、典型性、完整性。
2、教学资源利用建议在教学任务的实施过程中，要有具备一定实践经验和丰富理论知识的教师组织进行。