人教版音乐三年级下册第三单元《绿色的梦》教案
绿叶的梦教案
绿叶的梦教案一、教学目标1、认识“粱、瓢、搜”等生字，正确读写“启蒙、搜集、旷野”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者童年生活的快乐和对大自然的热爱。
3、体会作者是怎样把“绿叶的梦”写具体的，学习作者的写作方法。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，感受作者童年生活的快乐和对大自然的热爱。
体会作者是怎样把“绿叶的梦”写具体的。
2、教学难点学习作者的写作方法，培养学生留心观察生活、热爱生活的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，你们的童年一定有许多美好的回忆，能和老师分享一下你们最喜欢的活动吗？（学生自由发言）今天，我们要走进作者葛翠琳的童年，去看看她的绿叶之梦。
（板书课题：绿叶的梦）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2、检查生字词的学习情况。
出示生字词，指名认读，正音。
理解词语“启蒙、旷野、洋溢”等。
3、默读课文，思考：课文主要写了什么内容？（课文回忆了作者童年时代，在大自然里采集绿叶、制作标本，并在其中获得无限乐趣的经历。
）（三）精读课文，感悟理解1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？（总领全文，点明绿叶的梦最让作者着迷。
）2、学习第二自然段自由读第二自然段，说说作者的童年是怎样的？（作者的童年是在大自然中度过的，是快乐的。
）从哪些词句可以看出作者的童年很快乐？（“我们跑遍了长着野花和野草的旷野……那许许多多留做标本的叶子。
”）3、学习第三自然段默读第三自然段，思考：作者为什么最喜欢绿叶？（绿叶的形状千姿百态，色彩丰富多样，让作者感到新奇和有趣。
）作者是怎样描写绿叶的形状和色彩的？（“羽状的山扁豆叶子……串串的猫耳朵。
”“我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
”）4、学习第四自然段指名读第四自然段，说说这一自然段主要写了什么？（写了作者和小伙伴们采集绿叶的过程。
课文《绿叶的梦》教案范文
课文《绿叶的梦》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解课文《绿叶的梦》的基本内容，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
引导学生通过课文学习，培养爱护环境、珍惜生命的意识。
1.2 教学内容课文《绿叶的梦》的阅读与理解。
课文中所涉及的自然现象和生命概念的讲解。
学生通过课文学习，对环境保护和生命尊重的思考。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文的阅读与理解，掌握课文的基本内容。
通过对课文的分析，理解作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
2.2 教学难点对课文中所涉及的自然现象和生命概念的理解。
如何引导学生通过课文学习，培养爱护环境、珍惜生命的意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
采用案例分析法，通过对课文中的实例进行分析，帮助学生理解和掌握知识。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中所涉及的自然现象和生命概念。
利用小组讨论的方式，促进学生之间的交流与合作。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤引入新课：通过展示自然景观的图片，引导学生关注大自然，引出课文《绿叶的梦》。
阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容。
课文讲解：对课文进行讲解，解释课文中所涉及的自然现象和生命概念。
思考与讨论：引导学生思考课文中的主题，组织学生进行小组讨论。
4.2 时间安排引入新课：5分钟阅读课文：15分钟课文讲解：10分钟思考与讨论：10分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂讨论和小组合作，评价学生在课文理解、思考和表达能力方面的表现。
通过课后作业和小组报告，评价学生在环境保护和生命尊重方面的理解和实践能力。
5.2 教学反馈在课后收集团队报告和作业，了解学生对课文的理解和掌握情况。
在课后与学生进行交流，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整和改进。
第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动设计活动一：课前自然景观观察。
绿色的梦想儿歌教案
绿色的梦想儿歌教案教案标题：绿色的梦想儿歌教案教案目标：1. 帮助学生了解和理解儿歌《绿色的梦想》的歌词和意义。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 提高学生的听说能力和音乐表达能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和意义。
2. 环境保护的重要性。
3. 歌曲的节奏和旋律。
教学难点：1. 帮助学生理解歌曲中的抽象概念。
2. 培养学生的音乐表达能力。
教学准备：1. 儿歌《绿色的梦想》的音频或视频资源。
2. PPT或黑板。
3. 学生练习用的歌词手册。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示环境污染的场景，引起学生对环境保护的思考和兴趣。
2. 引导学生分享自己对环境保护的认识和想法。
歌曲学习：1. 播放《绿色的梦想》的音频或视频，让学生先整体感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分段播放歌曲，让学生跟读歌词，并解释歌词中的生词和抽象概念。
3. 引导学生理解歌曲中表达的环境保护意义，并进行讨论。
4. 分组练习，让学生小组合唱歌曲，并尝试用动作表达歌曲的意义。
环境保护讨论：1. 利用图片或视频展示环境保护的实际案例，引导学生讨论环境保护的重要性和方法。
2. 分组讨论，让学生分享自己的环境保护行动计划。
音乐表达：1. 引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。
2. 分组练习，让学生用乐器或身体动作伴奏歌曲，并进行小型表演。
巩固与拓展：1. 学生个人或小组创作环境保护相关的歌曲或歌词。
2. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
作业：1. 要求学生写一篇关于环境保护的短文，并附上自己创作的歌词。
教学反思：1. 总结学生在学习过程中的表现和收获。
2. 分析教学过程中存在的问题，并提出改进意见。
教学扩展：1. 鼓励学生参与环保志愿者活动，实践环境保护的理念。
2. 组织学生参观当地的环保项目或展览，增加他们对环境保护的了解。
以上是一个针对《绿色的梦想》儿歌的教案建议，希望对您有所帮助。
请根据具体的教学实际情况进行适当的调整和修改。
绿色的梦想儿歌教案
绿色的梦想儿歌教案教案标题：《绿色的梦想》儿歌教案教学目标：1. 通过学习儿歌《绿色的梦想》，培养幼儿对环境保护的意识和兴趣。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 通过参与儿歌演唱和相关活动，培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学准备：1. 儿歌《绿色的梦想》的音频和歌词。
2. PPT或图片展示环境保护相关的图片。
3. 环保宣传海报或道具。
4. 环保相关的图片、卡片或拼图游戏。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或展示图片，向幼儿展示一些环境保护的图片，引发幼儿对环境保护的思考和讨论。
2. 引导幼儿思考“什么是环境保护？为什么我们要保护环境？”并进行简单的讨论。
儿歌学唱：1. 播放儿歌《绿色的梦想》的音频，让幼儿先听一遍。
2. 分发歌词，带领幼儿一起跟唱儿歌，注意节奏和发音。
3. 反复练习，逐句教唱，确保幼儿掌握歌曲的内容和旋律。
歌曲理解：1. 引导幼儿回顾歌曲中涉及到的环境保护内容。
2. 利用图片或卡片，与幼儿一起复习歌曲中的关键词，如“绿色、大自然、爱护、环保”等。
3. 通过问题引导，让幼儿思考和回答与歌曲相关的问题，如“我们应该如何保护环境？”“如果我们不保护环境会发生什么？”等。
环保活动：1. 制作环保宣传海报：准备一些彩纸、颜料、贴纸等材料，让幼儿自由发挥创意，制作环保宣传海报。
2. 环保拼图游戏：准备一些环保相关的图片或卡片，将其分成若干块，让幼儿合作完成拼图，加深对环保概念的理解。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就如何保护环境进行小组讨论，鼓励他们提出自己的想法和建议。
展示与总结：1. 邀请每个小组展示他们的环保宣传海报，并邀请他们讲解海报的内容。
2. 总结课堂学习内容，强调环境保护的重要性，并鼓励幼儿将环保意识融入日常生活中。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿节约用水、节约用电等环保行为。
2. 定期组织环保主题的手工制作活动，让幼儿通过实践进一步加深对环保的理解。
绿色的梦幼儿教案7篇
绿色的梦幼儿教案7篇为了提高学生的学习兴趣，教师需要设计丰富的教案，通过教案能够为教师提供丰富的教学资源和参考资料，下面是本店铺为您分享的绿色的梦幼儿教案7篇，感谢您的参阅。
绿色的梦幼儿教案篇1设计意图在小班开展的主题活动绿色的世界中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。
这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。
本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。
活动目标1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。
2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。
3.能大胆想象和表述。
活动准备1.电子白板、课件。
2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片（幼儿人数的2倍～3倍）。
活动过程一、观察画面，了解诗歌内容1.师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？（播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼）我们也和妞妞打个招呼吧。
2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。
3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。
（1）这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。
（2）小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。
（3）房子是什么样的？大家来做做看。
（4）用动作怎样表现弯弯的小桥？4.（出示全景图）师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮！（教学策略:为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。
）二、思考倾听，学习朗诵诗歌1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，（点击课件，加上绿色背景）哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？（说出诗歌的前半部分）2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化？（说出诗歌的后半部分）3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。
幼儿园中班教案《绿色的梦》含反思
幼儿园中班教案《绿色的梦》含反思一、教学目标：1.听懂并学习课文《绿色的梦》。
2.认得并学习有关绿色、环保、珍惜环境的学问。
3.开发幼儿的制造力、表达本领，提高幼儿的环保意识。
二、教学内容：1.课文《绿色的梦》2.环保学问三、教学重点：1.词汇的认得和理解。
2.环保学问的认知和理解。
四、教学难点：1.环保概念的认知和理解难度较大。
2.幼儿表达本领有限，难以精准表述本身的看法和想法。
五、教学过程：1.引入环节老师与同学们一起察看、讨论学校的绿化环境为什么紧要，为什么要提倡绿色环保的方式。
老师可以通过图片或实物的呈现，引导幼儿了解环保学问。
2.课文学习老师带领同学们听课文《绿色的梦》的故事，重视同学对课文的认知和理解。
在读完故事后，老师向同学们提出一些问题，引导同学们思考与探讨：主人公实行了哪些措施来保护环境？环保对我们的生活和健康有什么影响？本身在日常生活中还能做哪些事情来保护环境呢？3.互动环节老师组织同学们开展环保主题的互动活动。
可以让幼儿们参观学校的花园、绿化场所等，发觉问题并提出相应建议。
还可以让幼儿自由创作，创作本身的环保主题画作，表达本身的环保理念。
4.课堂总结引导同学们回顾整个课程学习过程，回答老师总结的一些问题：今日我们学到了什么？在课堂中哪些事情给你留下了印象？你们有什么要说的话？六、反思和总结：通过本次教案的实施，我发觉老师需要更多的时间和精力去引导幼儿学习，培育孩子们的环保意识。
首先，要重视幼儿的语言表达本领的培育，引导幼儿将本身的想法和看法用恰当的语言表达出来。
其次，要注意课堂环节的设计，让幼儿在轻松快乐的氛围中学习环保学问。
最后，要加强与家长的沟通，让家长参加教育中心，从而帮忙孩子更好地理解环保的紧要性，形成一道有力的环保运动。
课文《绿叶的梦》教案范文
《绿叶的梦》教案范文一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《绿叶的梦》的主要内容和情节。
学生能够掌握和运用课文中的关键词汇和句型。
1.2 技能目标学生能够提高阅读理解能力，能够独立理解课文内容。
学生能够通过思考和讨论，培养批判思维和创造力。
1.3 情感目标学生能够培养对自然环境的关注和保护意识。
学生能够培养对梦想和努力的积极态度。
二、教学重难点2.1 教学重点课文《绿叶的梦》的主要内容和情节的理解。
课文中的关键词汇和句型的学习和运用。
2.2 教学难点对课文中的隐喻和象征的理解和解读。
对课文中的情感和价值观的深入理解。
三、教学方法3.1 讲授法教师通过讲解和解释，引导学生理解课文内容和情节。
教师通过提问和回答，引导学生思考和讨论。
3.2 互动法教师通过提问和回答，与学生进行互动，检验学生的理解程度。
教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学过程4.1 导入教师通过引入自然环境的话题，引起学生对课文《绿叶的梦》的兴趣。
教师通过提问，引导学生思考自然环境的重要性和保护意识。
4.2 课文阅读教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言和情感。
教师指导学生理解课文内容和情节，解释其中的隐喻和象征。
4.3 讨论和思考教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生思考和讨论课文中的情感和价值观，以及与现实生活的联系。
五、作业布置学生回家后，完成对课文《绿叶的梦》的阅读理解和思考。
学生可以选择一个自己感兴趣的环境问题，进行研究和探讨，准备在下节课上分享。
六、教学评估6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和小组讨论的积极性。
评估学生对课文内容和情节的理解程度。
6.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括阅读理解和对环境问题的研究。
评估学生的思考和分析能力，以及对课文情感和价值观的理解。
七、教学反思7.1 课堂效果评估反思课堂教学的效果，包括学生的参与度和理解程度。
中班语言《绿色的梦》教案
中班语言《绿色的梦》教案一、教学目标1.了解故事《绿色的梦》的情节；2.体会故事情节的感受和情感；3.培养幼儿的想象力和表达能力；4.提高幼儿的语言理解能力。
二、教学内容1. 故事背景小喜是一只绿色的小燕子，他喜欢飞翔，常常飞到大山上玩耍。
有一天，他遇见了一只叫小峰的小熊，小峰向小喜讲述了他想去看鱼的梦想。
但因为小熊不会飞，无法到达河边看鱼。
小喜告诉小熊，他可以帮助他实现这个梦想。
最终，小喜用自己的翅膀把小熊带到了河边，小熊一边吃着小鱼，一边对小喜说：“谢谢你，绿色的小燕子。
”2. 教学活动活动一：故事阅读1.通过图片导入故事背景，简单回忆之前学过的动物名称；2.细节阅读《绿色的梦》，理解故事中小燕子和小熊之间的友谊和互助；活动二：感受和情感1.使用情感图表，向幼儿呈现不同的表情。
教师简单描述一种情感的表述，幼儿模仿后，在教师的提示下，自由表达出自己感受到的情感；2.反思故事中小喜和小峰的友谊，安利幼儿表达出对故事情节的喜爱之情。
活动三：想象和表达1.聆听教师音乐，拓展幼儿的想象力；2.让幼儿想象他们看到什么，听到什么，感觉到什么，然后在教师的提示下，用自己的语言表达出来。
活动四：表演与朗诵1.派几个幼儿扮演小燕子和小熊，模仿故事情节进行表演；2.让幼儿朗读故事，在教师的提示下，发现故事中的美好情感，并反思自己在日常生活中如何做到友善和互助。
三、教学评估1.教师通过板书、直接提问等方式，了解幼儿对故事情节和语言表达的理解情况；2.观察幼儿在活动过程中的表现和发言，了解幼儿的表达能力和情感表达能力。
四、教学延伸在教学过程中，可以将故事情节扩展为教学生活中的互助和友善，让幼儿在情感教育中学习到更多的“人际关系”方面的知识和技能。
此外，也可以进行艺术创作等相关扩展活动，促进幼儿综合素质的提升。
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人教版音乐三年级下册第三单元《绿色的梦》教案第一课时：《苗岭的早晨》授课时间：教学目标：1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2．了解小提琴和口笛的音色。
3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：听赏法、引导法。
教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学设计：一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章1．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。
是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。
4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
5．现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8．这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9．多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。
演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。
拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章1．听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。
2．你想跳一跳苗族舞吗？（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。
（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。
（3）教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。
（4）跳一跳。
在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。
五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）下课！第二课时授课时间教学内容学唱歌曲《少先队植树造林歌》教学目标1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。
2、体会连音线在歌曲中的作用。
3、用律动的方式进行表演。
教学过程1、复习上节课欣赏的乐曲《苗岭的早晨》。
竖笛练习：2、导入新课。
3、美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福。
具统计，从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。
生态环境的破坏是如此严重，怎么办？学生：保护环境教师：举例（发散思维：绿化、种树）。
教师：谁知道植树节是哪一天？学生：回答问题（提前查资料）。
３、学唱歌曲。
（１）听歌曲范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。
（２）简要介绍歌曲的创作背景（介绍词曲作者）。
（３）学习歌谱：注意歌曲中的连线（第3、5、6、8小节）。
（4）学习歌词。
学生：分组练习。
4、创编歌曲的律动。
第1、2小节拉手原地点踏步；第3、4小节双手上举摆动；第5、6小节一人蹲一人站站立，摆头；第7、8小节双人拉手转圈，最后一小节造型。
教学评价1、是否能熟练、完整地演唱歌曲。
2、歌曲中连音线的唱法3、创编简单的动作表现歌曲。
第三课时授课时间：教学内容欣赏木琴独奏《小松树》教学目标通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。
教学过程1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？3、介绍主奏乐器：木琴。
教师可为学生提供木琴的相关资料和图片，有条的学校，可以组织学生在课下搜集有关资料，以培养学生自主学习的能力。
4、分段欣赏。
（1）引子：感受木琴音色特点。
提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？（学生在教师的引导下展开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一幅山林日出的景象。
）（2）主题听赏：出示主题谱例，旋律记忆。
A、主题：乐曲的速度？力度？情绪？B、出示谱例：模唱记忆主题。
C、揭示课题《小松树》。
（3）再听全曲；这个旋律总共出现了几次？它们都是用木琴演奏的吗？（4）再听全曲：当听到用木琴演奏的乐段举手表示。
它们和第一次出一的旋律有变化吗？有什么不同？（在教师的引导下，学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速。
）（5）再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？（在教师的引导下，学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案）5、完整聆听，整体把握乐曲的情绪。
6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。
7、分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。
（学生以小组为单位，用舞蹈、歌唱、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲。
）教学评价1、学生参与的程度和参参与率。
2、模唱主题的准确程度和听辨奏的准确度。
3、能否与他人合作，运用歌唱、舞蹈、绘画或打击乐的形式表现乐器。
第四课时授课时间教学内容音乐情景剧：《森林的故事》教学目标1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
教学过程1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。
教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。
教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。
；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了 55%。
老师也搜集了一些图片给大家看。
出示荒漠的图片。
我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。
是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。
教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？学生：种树造林。
教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！2、出示本单元中的五张图片。
教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出故事的梗概。
教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。
3、学唱歌曲部分。
教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。
出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。
教师：指导学生先从整体上把握歌曲。
你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？学生：伤心、着急等。
教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。
教师：歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。
而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。
间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。
三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。
结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//上，首尾呼应，结束歌曲。
学生：尝试完整地演唱。
分组唱熟歌词。
尽量做到形象生动。
4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。
教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。
5、各组展示。
教师：请观看的同学评价。
生生互评、师生互评。
课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的？学生自由发言。
注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，不拖拉。