05-14《声音控制小猫动作》教学设计
《声音控制小猫动作》教学设计
有趣的声控海报——《声音控制小猫动作》教学设计【学科核心素养】1、能够通过观察实践，获取有价值的信息，主动联系新旧知识，选择恰当的方式解决问题。
（信息意识）2、将实现声音传感器控制角色分解成多个层层递进的小任务逐个解决，发现规律，并灵活应用，帮助学生学会用算法思维分析和解决问题。
（计算思维）3、体会科学技术带来的便捷，树立学技术、用技术的观念。
（信息社会责任）【课程标准要求】1、了解声音传感器的工作原理，并能正确连接硬件。
2、利用开源硬件中的声音传感器，结合问题情境，进行算法分析，选择程序结构，编写程序，实现利用声音传感器控制角色运动的简单应用。
【教材分析】本课是苏科版（2018）小学信息技术五年级教材第14课的内容，是学生接触开源硬件的起始课。
本课的主要内容是认识开源硬件ArduBits主控板，学会连接和使用声音传感器控制角色。
认识ArduBits主控板、声音传感器以观察体验为主，结合生活实际帮助理解；本课的重难点是利用变量来读取声音传感器的值，并用数值和逻辑运算来处理音量值灵活应用到程序中。
【学情分析】本节课的教学对象是五年级的学生，已经有一定的Scratch编程基础，但本课是孩子们第一次接触开源硬件，既要认识设备、还要连接设备，因此在任务设计上提供半成品，降低了难度。
找到声音取值控件不难，难点是引导学生能根据实际需求进行数值和逻辑运算，并实现对角色多样化的控制。
【教学目标】1、了解开源硬件ArduBits主控板、声音传感器的结构组成；2、学会连接硬件与计算机；3、掌握获取声音传感器值的方法；4、能够对声音传感器数据进行转化满足程序效果需求；5、引导学生认识声音传感器，体验开源硬件的强大魅力；6、利用声音传感器解决生活和学习中的问题，感受编程的乐趣。
7、在创作作品的过程中，培养学生爱国爱党之情。
【教学重点与难点】重点：认识并正确连接主控板和声音传感器，掌握获取声音传感器值的方法。
难点：能用数值和逻辑运算来处理音量值灵活应用到程序中，实现对角色多样化的控制。
小学五年级《信息技术》 14《声音控制小猫动作》教学设计
第14课声音控制小猫动作一、教材分析本课的主要内容包含两个方面：一是认识开源硬件Arduino，二是学习使用声音传感器。
Arduino主控板包括数字口与模拟口，通过这些接口与传感器相连。
通过USB连接线，xDing软件可以控制与Arduino主控板之间通信，注意选择正确的通信接口。
第一次使用时要下载固件到主控板中。
利用声音传感器获取外界中的音量值，利用音量值来控制小猫的运动。
当传感器获得声音越大时，小猫的速度会越快。
二、学情分析本课是接入硬件的第1课，学生的学习兴趣浓厚。
本课知识点较多、较碎，学生容易学到后面忘了前面，要不停地提醒他们。
特别是使用杜邦线连接声音传感器和主控板，提醒学生要特别小心，不要扎到手指。
“声音加油”程序简洁易懂，学生很容易领会。
三、教学目标与要求1. 了解Arduino硬件的结构。
2. 学会连接主控板与计算机的方法。
3. 掌握获取声音传感器值的方法。
四、教学重点与难点1. 重点：（1）能够将声音传感器和主控板连接起来。
（2）掌握获取声音传感器值的方法。
2. 难点：（1）掌握获取声音传感器值的方法。
（2）将获取到的传感器数值应用到程序中。
五、教学方法与手段情境创设、任务驱动。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备计算机网络教室、教学广播系统。
八、教学过程（一）新课导入播放开源硬件作品视频。
学生观看。
这些精彩的作品都是利用开源硬件制作出来的。
开源硬件可以让计算机拥有感应、控制真实世界的能力，任何人都可以自由地使用，复制、研究和改动，并且源代码是开放共享的。
其中比较有名的开源硬件就是Arduino，它能通过外接各种各样的传感器来感知环境，控制灯光、电机等设备装置。
今天我们一起来学习“声音控制小猫动作”。
（板书）【设计意图】通过观看视频中的创客作品，体验开源硬件的魅力，激发学生的学习兴趣，唤起获得知识的欲望。
（二）知识新授1. 认识Arduino主控板。
学生阅读教材“1. 认识Arduino主控板”。
05-14《声音控制小猫动作》教学设计
第14课声音控制小猫动作【教材分析】本课的主要内容是利用声音传感器获取外界中的音量值，利用音量值来控制小猫的运动。
涉及的知识点有：认识Arduino主控板，利用变量来读取声音传感器的值，用数值和逻辑运算来处理音量值，并能应用到程序中。
【学情分析】经过前期的学习，学生对Scratch软件有一定的了解，比如动作控件、逻辑控件以及变量等等。
考虑到这是学生第一次在课堂上接触传感器，所以在任务设计上降低了难度。
通过本课的学习，学生认识开源硬件Arduino，感受声音传感器在程序中的作用，学会获取声音传感器的数值后，利用该数值编写程序以及模拟生活中的现象，以培养学生的创造能力。
【教学目标与要求】1. 了解Arduino硬件的结构。
2. 学会连接硬件与电脑。
3. 掌握获取声音传感器值的方法。
4. 能够对传感器数据进行转化满足程序需要。
5. 引导学生认识声音传感器，体验Arduino开源硬件的强大魅力。
6. 通过在做中学，学生形成生活中的物体可以成为计算机输入设备的意识。
【教学重点与难点】重点：1. 能够将声音传感器和主控板连接起来。
2. 掌握获取声音传感器值的方法。
难点：1. 掌握获取声音传感器值的方法。
2. 将获取到的传感器数值应用到程序中。
【教学方法与手段】鉴于学生是第一次接触传感器，所以在认识、连接、使用传感器时采用讲授式教学。
为激发孩子的学习兴趣，让他们先进行体验，然后动手实践，在做中学。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】xDing软件、Arduino主控板、连接线、声音传感器。
【教学过程】四、编写程序获取声音值只是我们的第一步，接下来，我们要用声音值去编写程序。
1.模仿程序——酷狗小猫运动会。
师：大家试试看，能否给小猫编写脚本：当声音越大，让它跑得越快。
转播学生作品。
师：小猫跑得速度太快了，能否利用数字和逻辑运算里的控件稍微调整一下呢？学生调试。
反馈学生作品。
2.创编程序——贴近生活。
师：想一想生活中哪些地方会用到声音传感器？还可以用到什么地方？生：声控灯、噪声监测器。
《声音控制小猫动作》 讲义
《声音控制小猫动作》讲义在科技飞速发展的今天，我们能够通过各种创新的方式来实现对事物的控制，其中声音控制就是一项令人着迷的技术。
想象一下，仅仅通过声音的指令就能让一只小猫做出各种动作，这是不是非常神奇？接下来，让我们一起深入探讨声音控制小猫动作的奇妙世界。
一、声音控制的基本原理声音，本质上是一种以波的形式传播的振动。
当我们说话、呼喊或者发出其他声音时，会产生不同频率、振幅和时长的声波。
声音控制技术的核心就是对这些声波的特征进行捕捉、分析和理解，然后将其转化为可执行的指令。
在声音控制小猫动作的场景中，我们需要借助一些专门的设备和技术来实现这一过程。
通常，会使用麦克风来接收声音信号，然后通过特定的软件或硬件对这些信号进行处理和解读。
二、实现声音控制小猫动作的关键技术1、声音识别技术这是声音控制的基础。
声音识别技术能够分辨出不同的声音特征，比如音高、音色、音量等，并将其与预先设定的指令相对应。
为了让小猫能够准确理解我们的声音指令，需要对常见的指令声音进行大量的样本采集和训练，以提高识别的准确性。
2、信号处理技术接收到的声音信号往往包含了各种噪音和干扰，信号处理技术的作用就是对这些原始信号进行滤波、降噪等处理，提取出有用的信息，从而提高指令的清晰度和可识别性。
3、动作控制技术当声音指令被成功识别和处理后，需要有一套有效的动作控制技术来将指令转化为小猫的实际动作。
这可能涉及到对小猫身上的传感器、电机或其他执行机构的精确控制，以实现各种动作，如行走、跳跃、转身等。
三、为小猫设计动作指令1、简单指令可以从一些简单的指令开始，比如“前进”、“后退”、“停止”等。
这些指令的声音特征应该清晰明了，易于识别。
2、复杂指令随着小猫对声音指令的熟悉程度提高，可以逐渐增加一些复杂的指令，如“向左转”、“向右转”、“快跑”、“慢走”等。
在设计指令时，要考虑到声音的可区分性和小猫的理解能力。
指令之间的声音差异应该足够明显，避免混淆。
苏科版信息技术五年级下册-第14课《用声音控制小猫动作》教学设计
苏科版信息技术五年级下册-第14课《用声音控制小猫动作》教学设计一. 教材分析《用声音控制小猫动作》这一课旨在让学生了解和掌握如何利用编程思维和简单的编程语句来实现对小猫动作的控制。
通过本节课的学习，学生将能够理解语音控制的概念，并运用Scratch编程软件实现对小猫角色的动作控制。
教材以生动有趣的方式，引导学生进入编程世界，培养学生的创新思维和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Scratch编程软件有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心，愿意尝试新事物，但同时对复杂编程语句的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索、合作学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解语音控制的概念，学会使用Scratch编程软件中的声音传感器，掌握利用声音控制角色动作的编程方法。
2.过程与方法：学生通过小组合作、动手实践，培养团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新思维和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够利用Scratch编程软件实现对小猫动作的语音控制。
2.难点：学生学会分析问题，运用合适的编程语句解决问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
3.示范教学法：教师通过演示，让学生直观地了解编程方法，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备Scratch编程软件和计算机设备。
2.准备声音传感器的相关材料。
3.设计好教学PPT和教学任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的语音控制小游戏，引发学生对语音控制的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍本节课的学习内容，让学生明确本节课要掌握的技能。
3.操练（20分钟）教师带领学生动手实践，利用Scratch编程软件和声音传感器，编写程序实现对小猫动作的语音控制。
苏科版信息技术五年级下册《设用声音控制小猫动作》教学设计
苏科版信息技术五年级下册《设用声音控制小猫动作》教学设计一. 教材分析本节课选用的是苏科版信息技术五年级下册教材，内容主要围绕声音控制小猫动作展开。
教材通过生动有趣的小猫动画，引导学生学习编程知识，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的创新能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的信息技术基础，对编程有一定的认识。
在学习过程中，学生需要将已学的知识与新的编程技能相结合，提高解决问题的能力。
此外，学生对生动有趣的小猫动画有较高的兴趣，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握声音控制小猫动作的编程方法。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作学习，提高编程能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，增强创新意识，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用编程知识，实现声音控制小猫动作。
2.难点：学生能够独立思考，解决编程过程中遇到的问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置富有挑战性的任务，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。
2.合作学习法：学生分组进行合作，相互交流、讨论，共同解决问题。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生创新意识，提高学生编程能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生学情，设计合理的教学方案。
2.学生准备：携带信息技术课程所需的设备，如电脑、耳机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅有趣的动画，引出本节课的主题——声音控制小猫动作。
激发学生兴趣，引导学生思考如何实现这一功能。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个已经编写好的声音控制小猫动作的程序，让学生观察并分析其原理。
引导学生思考如何修改程序，实现不同声音对小猫动作的控制。
3.操练（10分钟）学生分组进行编程实践，尝试修改程序，实现声音控制小猫动作。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生相互交流、合作。
4.巩固（10分钟）教师选取若干组学生的作品，进行展示和点评。
《声音控制小猫动作》 讲义
《声音控制小猫动作》讲义在当今科技飞速发展的时代，我们总是在探索各种新奇有趣的方式来与周围的世界进行互动。
声音控制技术就是其中一项令人着迷的创新，而当我们把这项技术应用到可爱的小猫身上，让声音能够指挥它们的动作，那将会是一场怎样奇妙的体验呢？想象一下，您只需要发出简单的声音指令，小猫就能按照您的意愿做出相应的动作，这不仅充满了乐趣，还展示了科技与生物之间独特的交互可能性。
要实现声音控制小猫动作，首先我们需要了解声音的本质。
声音其实是一种由物体振动产生的机械波，通过空气等介质传播到我们的耳朵中，被我们感知为声音。
不同的声音具有不同的频率、振幅和音色，这些特性是我们区分各种声音的关键。
那么，如何让小猫能够“听懂”我们的声音指令呢？这就需要借助一些特殊的设备和技术。
比如说，我们可以使用声音传感器来捕捉声音信号，然后将这些信号转化为电信号，再通过一系列的电路和芯片进行处理和分析。
在处理声音信号的过程中，关键的一步是对声音进行特征提取。
这就像是从一堆杂乱的信息中找出关键的线索。
我们需要提取声音的频率、时长、强度等特征，然后将这些特征与预设的指令进行匹配。
例如，我们可以设定高音调的“喵”声表示小猫向前走，低音调的“喵”声表示小猫向后退。
当然，仅仅提取声音特征还不够，我们还需要训练小猫对这些声音指令做出相应的动作反应。
这可不是一件容易的事情，需要我们有足够的耐心和恰当的方法。
一开始，我们可以通过食物奖励的方式来引导小猫。
当小猫听到特定的声音指令并做出正确的动作时，及时给予它喜爱的食物作为奖励。
这样，小猫就会逐渐建立起声音指令和动作之间的联系。
在训练过程中，要注意声音指令的清晰和一致性。
每次发出的指令都应该保持相同的特征，避免小猫产生混淆。
同时，训练的时间和强度也要适中，不要让小猫感到过度疲劳或者压力过大。
另外，环境因素也会对声音控制小猫动作产生影响。
比如周围的噪音可能会干扰声音信号的捕捉和识别，所以我们需要尽量选择安静的环境进行训练和操作。
苏科版信息技术五年级下册《设用声音控制小猫动作》说课稿
苏科版信息技术五年级下册《设用声音控制小猫动作》说课稿一. 教材分析《设用声音控制小猫动作》这一课是苏科版信息技术五年级下册的一部分。
通过这一课的学习，学生将掌握如何使用声音控制小猫的动作，培养他们的创新思维和动手能力。
教材以Scratch编程软件为工具，引导学生通过编写代码，实现对小猫动作的控制。
教材内容丰富，难度适中，符合学生的认知规律。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对编程有一定的了解。
他们好奇心强，善于模仿，乐于动手实践。
但同时，学生们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和监督。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解声音控制小猫动作的原理，掌握使用Scratch编程软件编写相关代码。
2.过程与方法：学生通过动手实践，培养创新思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到编程的乐趣，增强对信息技术的热爱，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够使用Scratch编程软件编写声音控制小猫动作的代码。
2.难点：学生独立思考，创新设计小猫的动作和声音。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法和情境教学法。
2.教学手段：使用多媒体教学设备、Scratch编程软件和网络资源。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一个声音控制小猫的动作示例，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.讲解：教师简要讲解声音控制小猫动作的原理，引导学生了解相关编程知识。
3.演示：教师演示如何使用Scratch编程软件编写声音控制小猫动作的代码，讲解代码的逻辑和功能。
4.实践：学生分组进行动手实践，编写属于自己的声音控制小猫动作的代码。
5.交流：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会，互相学习和借鉴。
6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学知识和技能。
《用声音控制小猫动作》教学案例
信息技术课tougao4@31JUL 2017 NO.13-14优质课展台《用声音控制小猫动作》教学案例丁侠 江苏省南京市紫竹苑小学● 教材分析本课的主要学习任务是用音量值控制小猫的运动，其涉及的知识点有：认知音量值控件、用数值与逻辑运算来表达音量值的范围以及用多个“如果……”控件来实现不同条件下做不同的事。
其中，对小学生来讲，让他们感知分支语句的含义比较难，因此教师在教学中应着重让学生体验。
● 学情分析经过一段时间的学习，学生已经掌握了Scratch的一些基本命令，能够让小酷猫通过不同的控制方式如鼠标、键盘等做出不同的动作。
五年级的学生具有一定的逻辑思维能力，能够根据一定的标准进行分类，这为本课分支语句的学习提供了一定的知识基础。
● 教学目标知识与技能目标：①掌握用数学表达式表示音量值的范围；②学会用声音控制动画的方法；③理解分支语句的含义。
过程与方法目标：活动中充分地体验、感知，在完成任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。
情感态度与价值观目标：通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。
行为与创新目标：在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。
● 教学重点、难点重点：学会用声音控制动画的方法。
难点：理解分支语句的含义。
● 教学环节1.生活导入师：请大家观看一段视频，视频里面会出现不同的数字，看完之后请你说说这些不同的数字代表了什么？生：声音的高低。
师：声音是通过什么方式体现的呢？生：数值！数值越大，声音越高；数值越小，声音越低。
设计意图：学校正在开展文明就餐的主题活动，在食堂装上了噪音分贝仪，通过学生进食堂就餐噪音分贝仪数字实时改变的视频，让学生直观感知声音的高低可以通过数字的大小来表示。
视频情境贴近学生的生活，直接点出本节课要学习的重点，消除学习新知的焦虑感。
2.声音我来测师：在Scratch中也有一条类似的命令，在侦测里面叫做音量值（板书）。
五年级全一册信息技术苏科版14.声音控制小猫动作(教案)
量的信号设备，数字接口连接离散数字量的信息设备。
活动一：找一找，在Arduion主控板上模拟接口、数字接口分别在什么位置。
（二）认识声音传感器
声音传感器中，内置了一个话筒，声波使话筒内的薄膜震动，将声音的强度转换成电信号。
（三）获取声音
利用声音传感器获取外部声音，让小猫奔跑，速度随声音的变化而变化。
1. 利用数据线连接计算机与Arduino主控板。
启动xDing程序，
单击“控制面板”—ArduinoUno
单击“连接”菜单---串口，并选择正确的串口号，连接主控板。
2.首次使用xDing与主控板实时通信，必须先“安装固件”。
单击连接菜单栏的安装固件命令，下载完成后，xDing 与主控板之间就可以实现通信了。
3.单击机器人模块，显示Arduion使用控件，利用这些控件可以控制各种传感器、电机等设备。
4.添加角色和背景
5.将声音传感器与主控板连接。
声音传感器A0与主控板A2相连
声音传感器5V与主控板5V相连
声音传感器上的GND与主控板GND相连
6.小猫随声音变化移动脚本
除模拟口A2以外，其它的模
拟口都可以使用。
但必须注意所连
接的端口号必须与脚本中的设置
一致。
三、拓展延伸
1.添加小猫脚本，让小猫在奔跑的过程中有相应的动作造
型，是动画效果看起来更加逼真。
2.当小猫移动的速度设置为下图时，如何改变数值可以加快
或减慢小猫移动的速度？请你试试看。
四、课堂总结
了解什么是开源硬件
使用开源软件xDing控制开源硬件
学习使用声音传感器控制小猫动作。
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第14课声音控制小猫动作
【教材分析】
本课的主要内容是利用声音传感器获取外界中的音量值，利用音量值来控制小猫的运动。
涉及的知识点有：认识Arduino主控板，利用变量来读取声音传感器的值，用数值和逻辑运算来处理音量值，并能应用到程序中。
【学情分析】
经过前期的学习，学生对Scratch软件有一定的了解，比如动作控件、逻辑控件以及变量等等。
考虑到这是学生第一次在课堂上接触传感器，所以在任务设计上降低了难度。
通过本课的学习，学生认识开源硬件Arduino，感受声音传感器在程序中的作用，学会获取声音传感器的数值后，利用该数值编写程序以及模拟生活中的现象，以培养学生的创造能力。
【教学目标与要求】
1. 了解Arduino硬件的结构。
2. 学会连接硬件与电脑。
3. 掌握获取声音传感器值的方法。
4. 能够对传感器数据进行转化满足程序需要。
5. 引导学生认识声音传感器，体验Arduino开源硬件的强大魅力。
6. 通过在做中学，学生形成生活中的物体可以成为计算机输入设备的意识。
【教学重点与难点】
重点：
1. 能够将声音传感器和主控板连接起来。
2. 掌握获取声音传感器值的方法。
难点：
1. 掌握获取声音传感器值的方法。
2. 将获取到的传感器数值应用到程序中。
【教学方法与手段】
鉴于学生是第一次接触传感器，所以在认识、连接、使用传感器时采用讲授式教学。
为激发孩子的学习兴趣，让他们先进行体验，然后动手实践，在做中学。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
xDing软件、Arduino主控板、连接线、声音传感器。
【教学过程】
四、编写程序
获取声音值只是我们的第一步，接下来，我们
要用声音值去编写程序。
1.模仿程序——酷狗小猫运动会。
师：大家试试看，能否给小猫编写脚本：当声
音越大，让它跑得越快。
转播学生作品。
师：小猫跑得速度太快了，能否利用数字和逻
辑运算里的控件稍微调整一下呢？
学生调试。
反馈学生作品。
2.创编程序——贴近生活。
师：想一想生活中哪些地方会用到声音传感
器？还可以用到什么地方？
生：声控灯、噪声监测器。
师：那你能否在xDing软件里模拟出来呢？试
试看。
展示学生作品。
学生从
模仿教师的
程序开始，学
会利用声音
值来编写程
序。
对声音
值进行逻辑
运算，缩小数
值。
联系学
生生活中的
经验，编写程
序。
五、总结反馈
这节课我们认识了声音传感器，用变量来读取
环境中的声音值，并用它来编写程序。
你们学会了
吗？生活中除了声音传感器，还有光线、红外、温
度、适度、超声波传感器等等，等着我们去学习呢！
回顾本
节课知识，并
为后面所要
学的内容做
铺垫。
【教学反思】
本节课的教授是以编写程序为主还是以学习硬件的使用方法为主，笔者分别进行了尝试。
选择前者，学生学习目标达成度不高；而选择后者，如果切入点不合适，学生学习兴趣不高。
学习硬件的使用方法是编写程序的必经之路，此处必须要“细嚼慢咽”。
而利用音量值编写程序是最终目的，学生需要有体验，有操作。
因此，在课开始时让他们先直观感受。
后面编写程序时，为他们提供了半成品。
创编程序是拓展任务，学生做得虽然不够精美，但能模拟出生活或者创造性应用音量值来编写程序，亦可大力表扬。
【教案设计：王丽丽(南京市金陵汇文学校小学部)】。