02-7.2石膏头像写生 学习辅导
石膏头像写生的要点
构图完整吗？
构图完整吗？
以上三种不同的构图形式，都不以“求全”为目的，却 具有完美的整体性，在塑造形象的同时，揭示了人物的性格 和构图的整体感并非仅仅是将客观 物象画“全”，而应该是通过特定 的构图形式，将对象的“形”与“ 神”呈现于画面包括对象形体动势 、造型特征和神态表情。
“形”与“神”是构图整体性不 可缺少的因素，要为形象的塑造和 精神内涵的表现努力寻求完美的构 图形式。
坚持从整体到局部、 从局部到整体的严谨有序 的作画步骤，是保证画面 整体感的重要条件之一。
这是日本学生的作画步骤，
步骤练习
深入刻画
加强了哪 些地方?
减弱
了哪些地 方?
加强
2、从深入刻画到加强减弱
“加强“与”减弱”是一对 矛盾的统一体，是艺术表现的 共同规律。在石膏头像写生中 ，“加强”是深入刻画，“减 弱”也是深入刻画，对此一部
减弱 分的“加强”，即是对彼一部 分的“减弱”，两者是辨证统 一的。
深入刻画
3、从先方后圆到圆中见方
在石膏头像写生中，从“先方后圆”到“圆中见方”不仅仅是一个作画的方 法问题，而且体现着素描造型中的整体意识和体结构观念。
你认为－－
在石膏像写生 中什么最重要？
3、石膏头像写生要点 整体
观察
表现
1、从造型构图到作画步骤 2、从深入刻画到加强减弱 3、从先方后圆到圆中见方
1、从造型构图到作画步骤
整体感，是画者对画面所 表达的客观物象的一种认识 ，以及这种认识作用于观者 所产生的一种感觉。它是指 画面所呈现的包括准确、生 动、概括地表现形成特征和 精神内涵在内的完整性。
在素描造型过程中，从以长直线落幅起稿，到随着作画程序的推进和认识的 深入，确立趋于立体性的外（内）轮廊，即是从“圆”到“方”复归的过程。
石膏头像写生教案
第一节、石膏头像写生本节内容简介：本节简要的介绍了石膏头像写生教材，讲解了石膏头像写生的方法步骤以及石膏头像写生要点与表现例要。
为学生掌握头像形体结构规律和写生造型方法，为进入真人头像写生了奠定基础。
本节学习目标：熟悉石膏头像写生教材，激发学生写生兴趣，掌握石膏头像写生的步骤方法。
领会石膏头像写生要点与表现技法。
本节知识目标：1、熟悉石膏头像写生教材；2、掌握石膏头像写生的步骤方法；3、领会石膏头像写生要点与表现技法。
本节技能目标：让学生具有一定的审美能力、分析能力、造型能力及创造能力。
本节重点难点：领会石膏头像写生要点与表现技法本节知识点：知识点１: 石膏头像写生教材知识点2 : 石膏头像写生的步骤方法知识点3 : 石膏头像写生要点与表现技法本节概述：本节介绍了石膏头像写生教材，讲解了石膏头像写生的方法步骤以及石膏头像写生要点与表现例要。
本节知识点１: 石膏头像写生教材1、亚历山大面像、切面像2、阿格里巴3、伏尔泰4、朱理.美弟奇5、马塞曲战士6、阿里斯托芬7、阿里亚斯8、荷马9、阿波罗10、布鲁德斯知识点概述：本知识点讲解了石膏头像写生教材的造型特征和精神内涵，使学生受到审美启迪，激发写生兴趣，提高学生素描造型能力。
具体内容：一、石膏头像教材引入：展示学生较熟悉的教材图片，利用历史知识介绍古代英雄人物传奇故事，激发学生对教材产生好奇与兴趣。
（播放轻音乐、15分钟）1．亚历山大面像、切面像（教师讲解）面像介绍：形象清晰，富有特征。
因切取的是头部颜面部分，故称“面像”。
所谓“切面像”是将面像复杂形体，概括简化为不同形状的几何形体块，通过不同方向的体面，使轮廓突出又不失原有的形象特征。
画面像目的：通过对面像、切面像的写生，理解面部立体结构的造型规律，准确把握体面的轮廓、比例、转折、透视和明暗变化，掌握体面塑形的初步方法。
2．阿格里巴（教师讲解）头像介绍：阿格里巴（前63——12）著名的罗马将军和国务活动家，出身贫民，精于文韬舞略，是一个遗志坚强，屡建战功的军人。
大学石膏头像写生教案设计
教学目标：1. 让学生了解石膏头像的基本知识，掌握石膏头像写生的基本技法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 提高学生的造型能力，培养学生的空间想象力。
教学重点：1. 石膏头像的基本知识。
2. 石膏头像写生的基本技法。
教学难点：1. 石膏头像的透视关系。
2. 石膏头像的明暗处理。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些石膏头像的图片，引导学生观察并分析石膏头像的特点。
2. 提问：什么是石膏头像？石膏头像有什么作用？二、讲解1. 教师讲解石膏头像的基本知识，包括石膏头像的起源、发展、特点等。
2. 教师讲解石膏头像写生的基本技法，包括构图、线条、明暗、透视等。
三、示范1. 教师现场示范石膏头像写生的过程，让学生了解石膏头像写生的步骤和方法。
2. 教师讲解在写生过程中需要注意的问题，如构图、线条、明暗、透视等。
四、实践1. 学生分组进行石膏头像写生实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。
五、点评与总结1. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
2. 学生之间互相交流心得体会。
3. 教师总结本次课程，强调石膏头像写生的要点。
教学评价：1. 学生对石膏头像的基本知识掌握程度。
2. 学生在石膏头像写生过程中的表现，如构图、线条、明暗、透视等。
3. 学生对本次课程的满意度。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意引导学生观察和思考，提高学生的审美能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要善于运用多媒体等教学手段，丰富教学内容。
教学资源：1. 石膏头像图片、视频等。
2. 石膏头像写生工具，如画板、铅笔、橡皮、炭笔等。
3. 教学课件。
教学时间：2课时。
大学石膏头像写生教案模板
课程性质：绘画基础课程授课对象：美术专业学生课时安排：共8课时教学目标：1. 通过石膏头像写生，使学生掌握人像的基本造型结构、比例、透视、空间和光影变化等写实绘画技能。
2. 培养学生的观察力、表现力和造型能力，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
3. 培养学生严谨的绘画态度和良好的绘画习惯。
教学内容：1. 石膏头像的基本知识2. 石膏头像的观察方法3. 石膏头像的绘画步骤4. 石膏头像的光影处理5. 石膏头像的构图与比例6. 石膏头像的透视原理7. 石膏头像的绘画技巧8. 石膏头像作品欣赏与分析教学重点：1. 石膏头像的观察方法2. 石膏头像的绘画步骤3. 石膏头像的光影处理4. 石膏头像的透视原理教学难点：1. 石膏头像的透视原理2. 石膏头像的光影处理教学过程：第一课时一、导入1. 介绍石膏头像的基本知识，引导学生了解石膏头像在美术教育中的重要性。
2. 分析石膏头像的审美价值，激发学生的学习兴趣。
二、教学示范1. 教师现场示范石膏头像的绘画步骤，包括构图、比例、透视等。
2. 教师讲解石膏头像的光影处理技巧，让学生了解光影在塑造人物形象中的作用。
三、课堂练习1. 学生根据教师示范，进行石膏头像的写生练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生绘画中的错误。
第二课时一、课堂回顾1. 回顾上节课的教学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己的写生作品，教师进行点评。
二、教学示范1. 教师继续示范石膏头像的绘画技巧，如线条运用、质感表现等。
2. 教师讲解石膏头像的透视原理，引导学生掌握透视规律。
三、课堂练习1. 学生根据教师示范，继续进行石膏头像的写生练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生绘画中的错误。
第三课时一、课堂回顾1. 回顾前两节课的教学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己的写生作品，教师进行点评。
二、教学示范1. 教师示范如何处理石膏头像的光影效果，强调光影在塑造人物形象中的重要性。
2. 教师讲解石膏头像的构图与比例，引导学生掌握构图原则。
石膏头像教案模板幼儿园
课时：2课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 让幼儿了解石膏头像的制作过程，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神。
教学重点：1. 学习石膏头像的制作方法。
2. 提高幼儿的动手操作能力。
教学难点：1. 如何使石膏头像造型美观。
2. 如何引导幼儿进行团队协作。
教学准备：1. 石膏粉、模具、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
2. 课件、投影仪等教学设备。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示石膏头像图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是石膏头像，它是由石膏和模具制成的。
”二、讲解石膏头像制作方法1. 教师展示石膏粉、模具等材料，讲解石膏头像的制作步骤。
2. 制作步骤：（1）将石膏粉与水按比例混合，搅拌均匀。
（2）将混合好的石膏倒入模具中，放置片刻使其凝固。
（3）取出石膏头像，进行修整。
（4）给石膏头像上色，用画笔描绘出五官、发型等。
三、动手操作1. 幼儿分组，每组分发材料。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
四、作品展示1. 幼儿展示自己的石膏头像作品。
2. 教师点评，给予鼓励和表扬。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“我们学习了石膏头像的制作方法。
”二、创新设计1. 教师展示一些创意石膏头像图片，引导幼儿思考如何创新设计自己的石膏头像。
2. 幼儿分组讨论，提出创意设计。
三、动手操作1. 幼儿根据讨论结果，进行石膏头像的创新设计。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
四、作品展示与评价1. 幼儿展示自己的创新石膏头像作品。
2. 教师点评，给予鼓励和表扬。
教学反思：本节课通过石膏头像制作活动，培养了幼儿的审美能力和创造力，提高了动手操作能力。
在活动中，教师应注重以下几点：1. 关注每个幼儿的学习需求，给予个性化指导。
2. 鼓励幼儿发挥创意，创新设计石膏头像。
大学石膏像写生教案
课程名称：素描基础课程授课对象：大学美术专业学生教学目标：1. 让学生掌握石膏像的基本结构、比例关系和透视规律。
2. 培养学生对石膏像的观察和审美能力，提高素描造型能力。
3. 培养学生的整体观察与表现能力，严谨造型能力，以及审美及艺术的表现力。
教学重点：1. 石膏像的基本结构、比例关系和透视规律。
2. 石膏像的观察与审美能力。
3. 石膏像的素描造型能力。
教学难点：1. 石膏像的透视规律。
2. 石膏像的整体观察与表现能力。
3. 石膏像的审美及艺术的表现力。
教学用具：1. 石膏像（如：头像、半身像等）2. 素描纸3. 素描铅笔4. 擦笔5. 铅笔刀6. 素描板教学过程：一、导入1. 教师简要介绍石膏像的历史背景和艺术价值。
2. 学生欣赏石膏像作品，了解其造型特点。
二、基本知识讲解1. 教师讲解石膏像的基本结构、比例关系和透视规律。
2. 学生跟随教师进行石膏像的观察和比较，加深对石膏像结构的理解。
三、石膏像写生练习1. 学生根据教师提供的石膏像进行写生练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生写生过程中的错误。
3. 学生总结自己在写生过程中的心得体会。
四、作品点评与总结1. 学生展示自己的写生作品，教师进行点评。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师总结本次课程的重点内容，强调石膏像写生的技巧和方法。
五、课后作业1. 学生根据所学知识，完成一幅石膏像写生作品。
2. 教师对学生的课后作业进行点评，指出优点和不足。
教学评价：1. 通过学生的石膏像写生作品，评价其造型能力、观察力和审美能力。
2. 通过学生的课堂表现，评价其学习态度和参与度。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 教师注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
高中美术教案石膏像写生
高中美术教案石膏像写生第一篇：高中美术教案石膏像写生课题:石膏像写生课时:1课时课型:绘画课授课对象:高中一年级教材分析:通过石膏像的写生，掌握人物造型的基本规律，学习塑造人物形象和性格特征的艺术表现方法。
理解所描绘的对象的解剖结构、形体结构，整体观察对象，掌握局部和整体统一的立体造型的基本方法，准确地表现具体对象的比例、动态、性格特征。
教学目标：1.知识和技能目标：通过学习初步掌握石膏像写生基础知识，为以后进一步画好真人头像打基础。
2.过程和方法目标:通过学习，提高学生的观察能力、形象概括能力等。
3.情感态度和价值观目标：理解艺术语言，提高审美能力。
教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。
教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
1.教法：讲授、示范、课堂作业评解。
2.学法：观看演示。
教具准备:幻灯片，优秀学生作业，铅笔，素描纸。
学具准备：铅笔，素描纸，小画板。
教学过程：一：组织教学：（2分钟）检查学生课前准备,维持课堂秩序。
二：引入新课：（3分钟）这节课我们通过对石膏像的写生来学习了解人物造型的特点与规律，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。
接下来先让我们一起来欣赏这几幅作业。
（向学生展示作业）三：讲授新课：（30分钟）（一）膏像素描训练的意义石膏像写生训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及对整体观察、整体推进学习方法的掌握。
还有对画面节奏、韵律、形式感的把握。
在造型能力方面偏重于对自然物象地把握（并不是如实描摹），而不是运用绘画语言自如的构造画面。
（二）石膏像素描阶段要树立以下几个重要概念1、基本形无论石膏像多么复杂，都要首先把它看成是由头、颈、胸等几个不同形状的基本几何形的组合，头发、五官、面部等是依附在这几个大基本形上的小基本形。
2、形体结构石膏像是由多个不同形体相互穿插组合而成。
素描石膏头像知识讲解
素描石膏头像知识讲解（一）一、学习素描石膏头像写生的意义素描石膏头像写生，是了解人物头部的解剖及形体结构的必修课，它使绘者在开始真人写生之前，对人物的内在结构关系有清楚的认识，并通过石膏头像写生获得对黑白灰关系更进一步的分辨能力和表现能力，同时也起到培养审美能力和画面处理能力的作用。
基础素描的表现形式大致有线、线面结合和明暗调子三种。
前二种一般重点放在表现对象的形体结构上，后者往往更强调丰富的黑白灰关系，表现出强烈的虚实感、空间感。
但不管怎样，这些表现形式都必须建立在严谨、准确的结构关系上。
找准结构关系，是完成好一幅作品的基础与前提。
在一般情况下，总是从线造型的方式开始绘画，这是因为线比面更简捷和直接，能在较短的时间内找出对象的经构关系。
所以，有人把以线为主要表现方式，并把表现重点放在分析对象结构方面的素描叫结构素描。
而把注重寻找黑白灰关系的丰富变化、强调光与影的关系的素描叫调子素描。
但两者并不存在一个层次高低的差别，只不过侧重点不同而已。
结构素描也好，光影素描也罢，前提都是对象的结构，光影也必须依据结构而存在。
初学者自然是要先从对象的结构认识开始的，也就是说先要学会用线。
初学者非常容易进入“钻局部”的误区。
长而直的线条能帮助其减少这种失误，并增强对对象的体积意识。
在初学时，对物象的认识应该更理性一些，分析对象的体、面关系，找准各个关键的“点”，还有点像是在记一些人物头部上的公式”。
但这很重要，因为人的头部结构是一样的，只存在不同的比例关系。
这些“公式”能帮助初学者更清楚地认识整个形体的结构及各个与块面的转折但绘画最终应落脚到感性这一层面上来。
初学者首先跟着老师科学地认识分析对象，透过现象看到本质，但最后呈现给观者的应是包含着物象本质，经过作者的归纳、处理的现象。
从理性到感性这是初学者应遵循的从认识到表现的过程。
二、了解头部的结构、五官、肌肉的走向。
注意黑白灰还有空间感线条要跟肌肉的走向来画，背景一定要虚，头像要跳这样空间感就出来了。
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《基础素描》PPT学习辅导
第七章人像写生
第二节石膏头像写生
主讲教师韦晓坚
一、石膏像写生的目的
1、我们现在用于美术教学的石膏像，翻制的作品一般都是优秀雕塑造型作品，具有很高的审美价值，是研究人物造型的经典样板。
2、通过石膏写生，研究理解人物头部的形体特征和结构关系，培养对复杂形体的分析和塑造能力，为过渡到真人写生打下基础。
3、石膏像是静止的，又是白色质地，没有色彩的干扰，便于初学者研究素描造型方法和规律。
石膏像照片
石膏像素描列宾美术学院学生作品
二、写生准备
1、石膏像光线布置
石膏像写生一般采用灯光或自然光，灯光的特点是光源集中，呈现在石膏像上的黑白灰层次分明，易于分析研究明暗结构变化；自然光最好采用顶光位置，专业画室一般设计有天窗，光线投射在石膏像上，柔和自然，环境光效果也好。
光线设计上一般以顶部侧方光照为易，这样可以强化自然状态下人物造型的效果。
左边的用光是平视侧光，气氛有些紧张。
中间用光是斜上方顶光，这个效果较好，安静柔和。
右边的是稍侧后方的逆光，气氛有些压抑。
2、石膏像位置与环境布置
石膏像位置一般放置在平视状态下的观察区域，这样利于写生者研究人物结构关系。
背景环境对石膏写生的表现效果也起着辅助作用，可以根据需要布置亮背景和暗背景环境。
不同环境背景石膏像布置
3、写生距离
人的正常视域在60度视角范围内，我们离观察对象的最近距离一般应在它的最大边长的3倍以上。
离对象过近或过远都不利于写生观察。
三、石膏头像写生应注意的问题
1、对体积的理解与认识
石膏像素描写生一定要树立体积观
念，我们在运用线条和明暗块面塑造对
象时，要始终把握对象的立体性特征。
从形体出发，到完美塑造形体。
石膏像素描韦晓坚
2、对表现方法的思考
素描表现手段朴素而直接，取巧的技术炫耀不是素描的本质。
契斯恰科夫说过：“一个画家只有忠实于实物才能达到技术的完备。
不要担心素描表面效果的美不美，要不断地关注实物，而不是注视画笔，不管线条勾得怎么样，如果它准确地表达对象，它就是美丽的。
”高度的素描技术是建立在深谙艺术法则的基础上的。
在石膏像素描写生中，对观察力的训练是有益的，确定形体和轮廓位置的方法是“从一点”开始的，画石膏头像素描，可以从鼻子结构的一个点开始，然后通过比较的方法画准整个头像造型。
石膏像素描列宾美术学院学生作品
3、对空间的理解
写生中涉及的诸多因素，如形
体、结构、位置、动态、线条、明
暗调子、虚实、质感、量感等等，
仅仅孤立的去学习运用是不够的，
“空间”才是统领它们的主要因素
之一。
只有通过加深对空间的认识
理解，才能正确获得整体上的观察
方法和表现方法。
石膏像素描韦晓坚
4、对绘画感觉的认识
绘画表现，感觉是第一位的，作画过程经过感性到理性，最后还要回到感性上。
具体的作画过程，是感性和理性是交织在一起的。
必须提醒学生，切不可用公式化的学习方法来生搬硬套地学习艺术。
而始终要保持和遵循你的绘画感受。
石膏像素描韦晓坚
作画步骤介绍
步骤一：小稿
画小稿是个很好的
作画习惯，把最初对石
膏头像的感受记录下来
，整体考虑构图因素、
明暗因素和造型关系，
小稿包括主体和背景的关系
效果等。
石膏像照片
步骤二：构图轮廓阶段
按照小稿的构图，安排石膏位置，整个石膏像的造型特征，头和胸部是两个接近倒三角形叠加，底座是接近正方形构成的大的基本形。
头部的造型结构注意透视变化，定出五官的造型位置，从体积出发，画出结构线。
“从一点”出发画结构轮廓。
先确定鼻子的造型，比较眼睛和它的关系，用垂直线、水平线测量比较，然后画准各部分造型关系。
注意轮廓线从一开始就应该有虚实轻重的变化，这样利于明暗虚实的表现。
步骤二构图轮廓阶段
步骤三：画大体明暗色调阶段
大体明暗光影塑造的开始，要根据观察理解，确定大的明暗基调，先从暗部画起，建立黑白灰关系，色调上先淡后重，整体推进。
明暗关系上可以先画三分，拉开基本层次。
这个阶段要循环反复进行刻画，切忌盯住一个局部一画到底。
要注意头部从上到下和从左到右的体面关系，眼部、鼻底、下巴的投影要画准确，头部横向的转折要体现出来。
要退远观察画面，注意整体关系。
步骤三：画大体明暗色调阶段
步骤四：深入刻画阶段
深入刻画头部侧面造型和下巴的投影，明暗交界线和暗部的描绘要注意虚实变化。
五官要重点刻画，明暗对比上抓住最重的调子，鼻底、眼眶的明暗交界线区域是画面最重的调子。
其它区域的调子要相对减弱，并协调起来。
立体意识是作画过程中要时刻牢记的，头部是立方体结构，胸部和底座的体积造型是立体表现的重点，明暗调子和投影关系要遵循立体的结构特征。
背景的表现也要符合塑造体积的要求。
这样区分出主次、虚实关系。
作画的过程需要不断地推进明暗层次对比，但也要注意分寸，注意各部分关系的协调比例，心中要有总体的基调，不可画过。
对细节的刻画要有分析概括
能力，能抓住重点，能表现出最
具造型特征的变化，这需要下工
夫去研究。
对头发的刻画要找出造型结
构规律，分出大的体块，注意结
合头部的造型结构，抓住形体转
折的部位，概括特征，切忌无视
体面结构的盲目局部描摹。
步骤四：深入刻画阶段
步骤五：调整完成阶段
从整体出发，调整画面关系，退远分析观察画面，梳理头部重点部分结构的表现效果，以及石膏和背景的主次关系。
减弱部分调子的对比关系，注意寻找作画开始阶段的感受，以整体基调为主，协调画面关系。
这个阶段的调整更多的是减弱不必要的层次对比，根据整体需要把局部处理的虚一些，把画面各种关系统一到整体之中，最后完成作品。
步骤五：调整完成阶段
完成作品韦晓坚
谢谢观看！。