分类法和主题法谈分类法与主题法的比较研究
分类法和主题法谈分类法与主题法的比较研究
[摘要]分类法和主题法是图书情报单位广泛使用的两种主要检索方法。
它们既有相共性，又有各异的特征。
这种特征的差异形成了各自的特点，显示出二者互有长短、各有千秋。
[关键词]分类法；主题法
图书馆为了发挥馆藏图书的最大效用，必须将其所藏每种图书的内容向读者揭示出来。
目前，世界上尽管有多种多样的检索方法，但归根结底只有两种：即图书分类法和主题法。
1. 图书分类法和主题法
图书分类法是按图书内容的学科（知识）属性来系统揭示和组织图书资料的方法。
它通过类目之间的关系，使类目按学科内容的逻辑关系由总到分、由一般到具体，由低级到高级、由简单到复杂逐级展开，是一种等级的分类法。
它采用数字、字母或数字和字母相混合号码作为标识符号，通过标识符号来代表各级类目和固定各级类目的先后次序。
以基本类目作为基本词汇。
以类目的相互关系来表达复杂概念的一类检索语言。
《中国图书馆图书分类法》即是分类语言的一种体现。
主题法是按图书资料内容的主题名称来揭示和排检图书资料
的方法。
是通过词语间的基本关系，将独立的分散的主题词有机地联系起来，间接体现学科体系的逻辑关系。
它是采用自然语言中的名词术语。
作为描述和表达图书资料内容主题的词语标识系统。
这种方法，从其形式来看，以规范的词语作为主题标识和查找依据，并按标题字顺序排列。
从本质来说，则是从特定事物着眼，通过参见系统形式标题“网络”，通过组配集中特定事物有关的部分问题或者全部问题。
2. 图书分类法和主题法的比较
分类法和主题法是图书情报单位广泛使用的两种检索方法，它们的出发点是相同的，都是从文献的主题出发。
分类法的类目和主题法的标题某种意义上都可以说是主题。
分类法和主题法既有相同的共性方面，又有各异的特性方面。
从相同的共性来说，首先它们都是揭示和检索各种类型的图书资料，其次，它们都是图书情报单位用来组织和编排图书资料检索工具向读者揭示、宣传和流通图书资料的一种手段。
从分类法和主题法相互区别的特性来说，主要表现在：
2.1 体系结构不同
逻辑次序分类系统是分类体系结构的主体。
这种体系结构，是为了充分揭示事物之间的关系，便于读者从学科门类进行系统性（族
性）检索。
字顺系统是主题法体系结构的主体，这种体系结构是为了满足事物进行专指性（特性）检索的需要。
2.2 揭示事物的角度不同
主题法着眼于特定事物，具体问题和对象，它不管学科的分野，也不管学科之间的逻辑关系，只是对特定事物及其它各部方面的问题进行探讨和研究。
分类法则是着眼事物的学科性质，揭示事物属于什么学科门类，便于读之中进行研究和探索。
比如说“肥料”，分类法把有关肥料的资料集中在“肥料”这一类目之中，然后再按肥料的成分、性质、作用等层层划分。
但在主题法中，却把有关各种肥料的资料分散到各个肥料的名字下面，而在肥料这个标题下只有关于肥料的一般性著作。
因此，可以这样说，分类法揭示的是事物的外延方面，主题法揭示的是事物的内涵方面。
2.3 对图书资料的集中与分散方面的不同
分类法由于受到学科体系的制约，这就必然将同一事物或同一主题的图书资料分散在各个不同的学科门类之下，将同主题的图书分散，但把同一学科性质的图书资料集中，而主题法则是把同一主题的图书资料集中，把同一学科性质的图书资料分散。
譬如，分类法把“浮游生物、漂浮生物、游动生物、水底生物”等同一学科性质的图书资料集中在“Q179水生生物学”类目下，而主题法则是把它们分散了。
又如，主题法把“中草药药理学、中草药药剂学、中草药药化学”等同一主题的图书资料集中在“中草药”这一标题之中，而分类法则把它们分散在医学和农业学等类目下。
2.4 标识符号不同
主题法采用直接的词语标识系统，即以自然语言作为图书资料内容主题的标识符号。
如“qinq bao xue”情报学，这种标识符号比较直观地给人以一目了然的效果。
分类法采用间接的号码标识系统，以人为语言作为图书资料的标识符号。
即以字母，数字或而者相混和号码，作为大小类目的标识符号。
2.5 显示语义关系的方法不同
分类法类目之间的语义关系，有从属关系、并列关系、交替关系、相关关系。
用类目之间的等级层次来显示上下位置的从属关系。
并列关系用“宜入X X X”或“X X X入X X X”的注示来表示交替关系。
《中图法》用“参见”的方式来表示相关关系。
主题法主题词之间的语义关系，是通过参照系统显示的，主要有同义关系、属分关系、相关关系三种。
标题法的语义关系是采用“见”“见自”反映同
义关系，“参见、参见自”反映相关关系和属分关系（标题法中的属分关系与相关系的标题参照是统一处理的，都同时作为相关参照对待）。
发展到叙词法时，其语义关系主要有以下几个方面加以揭示。
字顺表中有“用（y）、代（D）、分（F）、属（S）、族（Z）、参（C）等较细致的参照系统。
“用（Y）、代（D）”反映同义关系，“属（S）、分（F）、族（Z）”反映属分关系，“参（C）”反映的是相关关系。
分类法的语义关系显示比较直接明显。
主题法由于受到字顺割裂的影响，其语义关系的显示则是一种间接的，暗含的语义系统。
2.6 号码组配的方法不同
主题法组配，由于直接采用自然语言的名词术语作为组配标识，其组配是词与词的结合，所以使用起来比较直观，灵活如“国际内燃机会议”可以用内燃机——国际会议。
分类法的单线性逻辑序列，很难反映边缘学科，交叉学科和综
合学科的图书资料，为了满足这一需要，现代许多分类法则采用通用复分组配，专用复分组配和主类号组配等有力措施，来补救这一缺点。
分类法的组配进行由于受到号码形式的限制，其组配的深度是有限的，组配的层次多了，号码则特别长，这对检索图书资料是很复杂和困难的。
《国际十进分类法》对“国际内燃机会议”的组配号码是；
621·43：061·3（100）（内燃机主类号）（会议通过复分号）（世界国际通用复分号）
内容仅供参考。
分类法与主题法的比较
分类法与主题法的比较分类法和主题法是图书情报单位广泛使用的两种主要检索方法。
它们既有相共性，又有各异的特征。
这种特征的差异形成了各自的特点，显示出二者互有长短、各有千秋。
标签：分类法主题法图书馆为了发挥馆藏图书的最大效用，必须将其所藏每种图书的内容向读者揭示出来。
目前，世界上尽管有多种多样的检索方法，但归根结底只有两种：即图书分类法和主题法。
1、图书分类法和主题法图书分类法是按图书内容的学科（知识）属性来系统揭示和组织图书资料的方法。
它通过类目之间的关系，使类目按学科内容的逻辑关系由总到分、由一般到具体，由低级到高级、由简单到复杂逐级展开，是一种等级的分类法。
它采用数字、字母或数字和字母相混合号码作为标识符号，通过标识符号来代表各级类目和固定各级类目的先后次序。
以基本类目作为基本词汇。
2、图书分类法和主题法的比较分类法和主题法是图书情报单位广泛使用的两种检索方法它们的出发点是相同的，都是从文献的主题出发。
分类法的类目和主题法的标题某种意义上都可以说是主题。
分类法和主题法既有相同的共性方面，又有各异的特性方面。
从相同的共性来说，首先它们都是揭示和检索各种类型的图书资料，其次，它们都是图书情报单位用来组织和编排图书资料检索工具向读者揭示、宣传和流通图书资料的一种手段。
从分类法和主题法相互区别的特性来说，主要表现在：2.1体系结构不同逻辑次序分类系统是分类体系结构的主体。
这种体系结构，是为了充分揭示事物之间的关系，便于读者从学科门类进行系统性（族性）检索。
字顺系统是主题法体系结构的主体，这种体系结构是为了满足事物进行专指性（特性）检索的需要。
2.2揭示事物的角度不同主题法着眼于特定事物，具体问题和对象，它不管学科的分野，也不管学科之间的逻关系，只是对特定事物及其它各部方面的问题进行探讨和研究。
分类法则是着眼事物的学科性质，揭示事物属于什么学科门类，便于读之中进行研究和探索。
比如说；“（肥料）”，分类法把有关肥料的资料集中在“肥料”这一类目之中，然后再按肥料的成分，性质、作用等层层划分。
教育科学研究方法中文献检索的主要方法
教育科学研究方法中文献检索的主要方法摘要：一、文献检索的重要性二、文献检索的主要方法1.目录法2.主题法3.分类法4.索引法5.网络检索法三、提高文献检索效率的技巧四、文献检索在教育科学研究中的应用实例正文：一、文献检索的重要性在教育科学研究中，文献检索是一项至关重要的技能。
它可以帮助研究者获取相关的理论依据、研究方法和实践成果，为研究提供有力的支持。
掌握文献检索的方法和技巧，有助于提高研究质量，确保研究内容的创新性和实用性。
二、文献检索的主要方法1.目录法：通过查阅图书、期刊等资料的目录，了解相关研究领域的研究动态和热点问题。
可以先从权威性较高的学术期刊、图书入手，逐步扩展到其他来源。
2.主题法：根据研究主题，利用关键词、主题词表等工具，查找相关文献。
这种方法适用于研究者在初步确定研究主题时的文献查找。
3.分类法：根据文献的学科分类号，系统地查找相关领域的文献。
这种方法适用于研究领域较为明确的研究者，可以帮助他们更加有针对性地查找文献。
4.索引法：利用文献索引和数据库，检索特定主题或某一时期的文献。
这种方法可以帮助研究者快速定位所需文献，提高检索效率。
5.网络检索法：利用互联网搜索引擎（如Google、百度等），输入关键词进行检索。
这种方法适用于广泛查找各类文献，尤其在查找最新研究成果和国际学术动态方面具有优势。
三、提高文献检索效率的技巧1.选择合适的检索词：在检索过程中，选择与研究主题密切相关的关键词或主题词，有助于缩小检索范围，提高检索效果。
2.合理利用数据库：选择具有权威性、专业性的大型数据库进行检索，如CNKI、Web of Science等。
3.制定检索策略：根据研究主题和文献类型，制定有针对性的检索策略，如使用布尔操作符、限定检索范围等。
4.持续关注研究领域的新动态：定期查阅相关领域的最新研究成果，了解研究热点和发展趋势。
四、文献检索在教育科学研究中的应用实例1.在进行教育调查研究时，通过文献检索了解国内外相关研究方法，为研究设计提供理论依据。
书分类与编目的方法与技巧
书分类与编目的方法与技巧随着信息爆炸时代的到来，书籍成为获取知识和娱乐的重要来源。
然而，人们面对繁杂的书籍种类时，如何对书籍进行分类和编目成为一个关键问题。
本文将介绍几种常见的书分类与编目的方法与技巧，帮助读者更好地管理和利用自己的书籍收藏。
一、按主题分类最常见的书籍分类方法就是按照书籍的主题进行分类。
这种分类方法适用于个人收藏或小型图书馆。
可以将书籍按照人文科学、自然科学、社会科学等大的类别进行划分，再在大类别下划分为更具体的主题。
例如，人文科学可以分为文学、历史、哲学等，文学可以分为小说、诗歌、戏剧等。
在将书籍按主题分类时，还可以考虑将其进一步细分为书籍形式、地域或时间等方面的分类。
比如，将文学类书籍再分为中文文学、英文文学、德文文学等。
二、按读者年龄段分类除了按主题分类外，还可以根据读者的年龄段来对书籍进行分类。
这种分类方法主要应用于学校图书馆、儿童图书馆等。
可以将书籍按照儿童、青少年、成人等年龄段进行划分，并在每个年龄段内按照主题进行进一步分类。
在按年龄段分类时，需要注意根据读者的心理和认知能力选择合适的阅读材料。
对于儿童来说，可以将书籍按照0-3岁、4-6岁、7-9岁等年龄段进行分类，选择符合他们认知发展水平的图书。
三、使用编目软件随着科技的发展，现代图书馆与个人收藏家可以使用各种编目软件来管理书籍。
编目软件可以帮助用户快速记录书籍的基本信息，如书名、作者、出版社、出版时间等，并自动为书籍分配分类号。
读者可以根据自己的需求设置分类号的规则，比如按照Dewey分类法、中图分类法等。
在使用编目软件时，需要注意准确输入书籍的信息，确保分类和编目的准确性。
同时，可以利用软件提供的检索功能，书籍的查找和追踪变得更加方便。
四、参考专业书目对于大型的专业图书馆或研究机构来说，书籍分类和编目的工作非常复杂和繁琐。
此时，可以参考专业的书目来进行分类和编目工作。
比如，可以参考国家图书馆的中图法，根据其中的主题分类和编目规则进行书籍的整理。
分类标引和主题标引异同
分类标引和主题标引异同分类标引和主题标引是图书馆和信息系统中常用的两种标引方法。
虽然它们都是用来标示和组织文献信息，但在实际应用中有着不同的特点和使用方式。
本文将从标引对象、标引方法、适用范围以及优缺点等方面讨论分类标引和主题标引之间的异同。
一、标引对象分类标引是将文献按照某种分类方式进行整理和组织，通常以主题词、主题分类号等作为标引单元。
分类标引的目的是根据文献的内容特点，将其归入适当的类别中，方便用户查阅和检索。
主题标引是根据文献的主题内容，选取与之相关的主题词进行标引。
主题词通常是从文献中直接提取或根据文献的内容进行综合归纳得出。
主题标引的目的是为用户提供更精确和准确的检索结果。
二、标引方法分类标引采用的是按照某种分类体系进行分类的方法，通常使用十进制分类法、中图分类法等。
在分类标引中，文献以其主题内容为基础，根据事先确定好的分类体系进行分类处理，将文献归入特定的类别中。
主题标引则是根据文献的主题内容，选取合适的主题词进行标引。
主题标引通常需要标引员对文献进行深入的理解和分析，以便能够找到最能代表文献主题的词语。
三、适用范围分类标引适用于大规模的文献整理和组织，特别是在图书馆中使用较为广泛。
分类标引将文献按照不同的学科领域进行分类，用户可以通过浏览分类号或查找分类目录来找到所需文献。
主题标引适用于特定主题的文献组织和检索，特别是对于研究领域比较狭窄的文献集合。
主题标引将文献的主题内容作为标引单元，用户可以通过关键词检索或主题词检索来查找相关文献。
四、优缺点分类标引优点是组织结构清晰，易于浏览和查找；缺点是分类体系变化较少，没有固定的一套标准，分类单元之间有时难以界定。
主题标引优点是能够提供更准确、更精确的检索结果；缺点是标引的主题词需要标引员进行人工选择，标引结果可能存在主观性和不一致性。
综上所述，分类标引和主题标引是图书馆和信息系统中常用的两种标引方法，它们在标引对象、标引方法、适用范围和优缺点等方面存在一定的异同。
书分类与编目的方法与原则
书分类与编目的方法与原则在图书馆或书店中，大量的书籍需要进行分类和编目，以便读者能够迅速找到他们感兴趣的书籍。
书分类与编目的方法和原则对于图书馆学和信息学来说是非常重要的研究领域，今天我们将探讨一些常见的方法与原则。
一、十进制分类法（Dewey Decimal Classification）十进制分类法是目前全球应用最广泛的图书分类方法，它由美国图书馆学家梅尔维尔·路易斯·德威于1876年设计并出版。
此方法通过使用一系列的数字来表示不同的主题领域，使图书按照主题被分割成不同的类别。
例如，一本关于历史的书籍可能会被编为900，而一本有关科学的书籍可能会被编为500。
二、国家标准分类法除了十进制分类法之外，各个国家还普遍采用自己的国家标准分类法。
例如，中国图书馆普遍采用《中国图书馆分类法》来分类和编目书籍。
这种方法根据中国文化和文献情况进行精细分类，更适合中国读者的需求。
三、主题词法主题词法是一种根据书籍的内容特点来进行分类和编目的方法。
它主要是通过选取一组能够准确描述书籍主题的词语，将书籍分为不同的类别。
这种方法通常适用于特定领域的专业图书馆，例如医学图书馆可以采用专业医学术语进行主题分类和编目。
字母顺序法是一种按照书名中的字母顺序进行分类和编目的方法。
这种方法适用于书店等不需要过多主题分类的场合，可以让读者根据书名的字母顺序快速找到所需书籍。
五、数字顺序法数字顺序法类似于字母顺序法，但不是按照字母顺序，而是按照书籍的出版号、排序号等数字进行分类和编目。
这种方法通常在书店和小型图书馆中使用。
选取合适的分类和编目方法要根据具体情况来决定，需要考虑读者的需求、馆藏书籍的特点以及馆内工作的实际情况。
无论采用何种方法，编目时都需要遵循一些基本原则。
一、一书一目原则每本书籍应该由一个标准的分类号码和分类名称来表示，避免使用同一个分类号码和名称来表示不同的书籍。
二、一个主体一个分类号原则每个主体应该对应一个分类号码，避免出现一个主体分散在不同的分类号码下的情况。
试述分类法和主题法的异同
试述分类法和主题法的异同
分类法和主题法的异同主要有以下几点：
（1）揭示对象方面：
分类法揭示的是信息的学科属性，处理和检索的信息都必须对其学科属性作出判断；
主题法揭示信息论述的具体事物或主题概念，一般不涉及学科类别的判断。
（2）使用标识方面：
分类法以抽象化的类目代号——分类号作为文献内容标识和检索标识，比较简洁，但也较费解。
主题法直接用词语表示信息的主题，即用事物名称或概念词语做描述信息主题的标识和检索标识，直观易懂。
（3）排列方式方面：
分类法按分类号（学科或专业门类的代号）排列，系统性较强，但不熟悉有关分类表则难以有效地利用它；
主题法按词语字顺排列，如同词典，易学易査。
（4）用途方面：分类法比较适合于图书或文集的组织和检索，既可用于编制分类目录和分类索引，还可用于文摘编排、文献报道、藏书排架与统计，提供的是从学科或专业角度查找文献信息的途径，族性检索功能强；主题法较适合于期刊论文、研究报告、会议论文等单、篇文献的组织和检索，且更适于计算机组织和检索，主要适用于编制主题索引和主题目录，提供了从具体事物人手査找文献信息的途径，专指性强。
信息组织的两种重要方法——分类法与主题法——尤世民 2014103565
分类法与主题法一、分类法分类系统分为聚类和归类两个子系统：聚类是指按照信息资源的特点和使用需要，通过区分和类聚建立起类目体系的过程；归类是指依据建立的分类体系进行类分信息资源的过程。
聚类的结果是建立科学、合理的、类目体系，如各种文献分类法等，聚类是归类的前提条件，是分类组织的重要依据和工具；而归类系统则是聚类系统的具体应用，它体现了聚类过程的实际存在意义。
信息资源分类法的类型按照编制方式分为：等级列举式、分面组配式、列举——组配式。
（一）等级列举组配式等级列举式分类法是一种将所有的类目组织成一个等级系统，并且采用尽量列举的方式编制的分类法。
类目体系组成一个树状结构，按照划分的层次，列举详细类目，以缩格表示类目等级关系，最后形成一个等级链。
常见的有《杜威十进制分类法》（DDC）、《中图法》等。
(1)杜威十进分类法（Dewey Decimal Classification，DDC）杜威十进分类法是广为全球各地图书馆使用的分类法。
这个分类系统最早在1873年时Melvil Dewey有此分类构想，而于1876年正式出版。
负责DDC出版的是Forest Press，而它于1988年成为OCLC下的一个部门。
DDC已被全球超过135个国家的图书馆使用，并且被翻译逾30种语言，包括阿拉伯文、中文、法文、希腊文、希伯来文、意大利文、波斯文、俄文、西班牙文及土耳其文等。
在美国，有95%的公共图书馆及学校图书馆、25%的学院及大学图书馆及20%的专门图书馆使用DDC。
此外，DDC更能用来组织网际网络上的各种资源。
杜威十进制图书分类法于1876年首次发表，历经22次的大改版后，内容已有相当程度的修改与扩充。
最新的版本为2004年版。
该分类法以三位数字代表分类码，共可分为10个大分类、100个中分类及1000个小分类。
除了三位数分类外，一般会有两位数字的附加码，以代表不同的地区、时间、材料或其他特性的论述，分类码与附加码之间则以小数点“.”隔开。
分类法与主题法的异同
分类法与主题法的异同一、分类法的特点分类法是一种基于类别的信息组织方法，它将信息按照一定的标准进行分类，以便于管理和检索。
分类法通常采用等级结构，从总类到子类，逐级细分，形成一个层次结构。
分类法的特点如下：1.标准化：分类法通常采用统一的分类标准，使得信息能够按照一致的方式进行归类。
2.层级性：分类法具有明显的层级结构，从上到下，从总到细，形成一个清晰的层次体系。
3.稳定性：分类法一旦确定，通常不会轻易改变，以保证信息的稳定性。
4.人工干预：分类法的制定通常需要人工干预，根据专业知识和经验进行分类。
5.适用于大量信息：分类法适用于大量信息的组织和检索，能够提高信息检索的效率和准确性。
二、主题法的特点主题法是一种基于关键词的信息组织方法，它将信息按照主题进行组织，便于用户按照主题进行检索和获取信息。
主题法的特点如下：1.灵活性：主题法具有较强的灵活性，可以根据需要随时添加新的主题。
2.面向用户：主题法的制定通常需要考虑用户的需求和使用习惯，以便于用户快速找到所需信息。
3.适用于多媒体信息：主题法适用于多媒体信息的组织，如图片、音频、视频等。
4.语义关联：主题法注重信息的语义关联，能够将相关的信息聚类在一起。
5.技术依赖：主题法的实现通常需要借助相应的技术和工具，如语义分析、聚类算法等。
三、分类法与主题法的异同比较分类法和主题法是两种不同的信息组织方法，它们在某些方面存在共同点，但在其他方面则存在明显的差异。
具体来说，两者的异同比较如下：1.基础理念：分类法和主题法都以提高信息检索效率和准确性为目的，但它们的基础理念略有不同。
分类法注重信息的逻辑层次和分类标准，而主题法则更注重信息的语义关联和用户需求。
2.适用范围：分类法适用于大量信息的组织和检索，特别是在图书馆、档案馆等领域得到了广泛应用。
而主题法适用于多种媒体信息的组织，如网络搜索引擎、多媒体数据库等。
3.制定方式：分类法的制定通常需要人工干预，需要专业人员根据专业知识和经验进行分类。
分类法和主题法的区别与联系
分类法和主题法的区别与联系分类法和主题法是两种不同的组织思维方式，它们在知识组织和信息管理领域中有着广泛应用。
本文将从定义、特点、区别和联系四个方面进行探讨。
一、定义分类法是指按照一定的规则，将事物划分成不同的类别或类群，并按照一定的顺序排列，以达到对事物的整体和细节的清晰描述和组织。
分类法的目的在于建立一种有序的、稳定的、系统化的知识框架，使得人们能够更加容易地理解和运用所涉及的知识。
主题法是指按照事物的主题或内容进行组织和分类，将具有相似性的信息归纳到一起，形成一个主题或话题。
主题法的目的在于将信息进行整合和组织，以便人们更好地理解和利用所涉及的信息。
二、特点分类法的特点在于它将事物按照一定的规则划分成不同的类别或类群，并按照一定的顺序排列。
分类法的分类标准有多种，如形态、功能、用途、材料、地理位置等，分类法的分类标准可以根据不同的需求进行调整。
主题法的特点在于它将事物按照主题或内容进行组织和分类，并将具有相似性的信息归纳到一起。
主题法的分类标准通常是基于事物所涉及的主题或话题，分类标准可以根据不同的需求进行调整。
三、区别分类法和主题法的最大区别在于组织思维方式的不同。
分类法是一种基于事物本身的特征进行组织和分类的方式，而主题法则是一种基于事物所涉及的主题或内容进行组织和分类的方式。
分类法强调事物本身的特征，将事物按照一定的规则划分成不同的类别或类群，并按照一定的顺序排列。
分类法适用于对事物的整体和细节进行描述和组织，可以使人们更加清晰地理解事物的特征和属性。
主题法则强调事物所涉及的主题或内容，将具有相似性的信息归纳到一起，形成一个主题或话题。
主题法适用于对信息进行整合和组织，可以使人们更好地理解和利用所涉及的信息。
四、联系分类法和主题法在知识组织和信息管理领域中都有广泛的应用。
在实际应用中，分类法和主题法可以相互结合，以达到更好的效果。
例如，在图书馆中，图书的分类通常采用分类法进行组织和分类，而图书的主题则可以通过主题词进行标注和索引。
分类法和主题法关于“主题”的解释
它 们 的 藏书数 量 均 在 8 ~ 0 1 万册 上下
。
如每 年 按 三千 册 剔 换
一本 书 从 收 藏 到出
,
库 需 要 三 十年左右 的 时 间 每 本 图 书经 过 差 不 多 三 分 之一 世 纪 的 检 验使 用 如 果 保 证 该 , , , , 书 的 正 常 流 通 有 的 将要残破 有 的 将被 新 的 版次 所 代 替 有 的 已 被大多 数 读 者 所 掌 握 有
。
有 人预测
,
近 二 十 年来 世 界 知 识 的 总 量 每 隔 七 至 十 年 就 要 翻 一 番
,
。
随着现 代科 学技术 的
。
迅 速发 展
时
,
出版 物 类 型 的 急 剧 增 加
反 映 现 代 科 学 技 术 的 新 的 书 刊资料 层 出 不 穷
。
与此同
科 技 资料 的新 陈 代 谢 也相 应 勿口快
应 采 取 何 种 方 法 呢 ? 这 个 问题 值 得 我 们 进 一 步 探 讨
,
, 在 这 个 问题 上
我 只 提 了一 点 粗 略 的看法
请大 家共 议
, “
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藏书 的 目的 是 为 了 使 用
藏 书的 本 身 只 是 为 了 达 到 此 目的 的 必 要 手段 藏书楼
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我 们不 能 把 研 究
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,
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苏的 统计
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科 技 文 献 平 均 总 寿 命不 超 过
,
0 年, 1
其中5 0 % 以 上 的 科 技 文 献 平均 寿 命只 有 5 年左右
有 入 认为