第1课中华文明的起源 高中历史

第1课中华文明的起源
教学目标
1、知识与技能
知道：农业起源的时间，中国培植的主要农作物品种，中国早期农业的特点，中华文明出现的神话人物、时间与特点。

理解：（1）农业出现对人类文明的影响。

（2）神话传说和考古发掘对早期历史的意义。

2、过程与方法
（1）阅读教材，了解原始农耕产生的时间，概况，找到有用信息。

（2）分析考古材料，明确距今1万年前后，原始农耕出现，早期农耕聚落-姜寨遗址还处于原始社会阶段，早期中华大地的文明如满天星斗、八方雄起等等，体会史由证来，论从史出的史学方法。

3、情感态度价值观
（1）通过对考古和神话传说的认识，感受中华文明源远流长，一定程度上形成民族自信心和自豪感。

（2）通过对大量考古材料的认识，学生感悟严谨的治学精神。

重点难点
原始农耕的意义，中华早期文明起源的特点。

教学过程
【导入】中华文明的起源
已知祖国境内距今170万年前就已经出现了人类，最初的人类生存方式与动物几乎没有区别，以采集和狩猎为生，处于一种野蛮状态。

人只能完全凭自然的支配。

然而，人类在数百万的发展过程中逐渐累积生活中的经验，一点一滴地创造了人类所特有的财富——文化。

最初文化的诞生，其外在的表现形式首先是简单而粗糙的生产生活用具（展示旧石器时代的相关图片，学生形成一定感性认识），表明人类已经出现了文明的曙光。

原始农耕的出现标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革，是人类文明诞生的基础。

【讲授】原始农耕
原始农耕（板书）
大家迅速阅读课本第一段，找出原始农耕产生的时间，使用工具和生产内容（板书）
提问：我们何以知道一万年前我们出现了原始农耕的？
引入相关考古材料1，半坡；2，磁山；3，河姆渡；4，玉蟾岩
除了粟和稻之外，根据考古发现黍、稷、大豆也起源于中国。

（板书）
根据上述考古发现，同学们还能从中得到哪些信息？
中国原始农耕的特点：稻作农业和旱作农业同时出现，南北并立。

（板书）
原始农耕的出现产生什么影响呢？
1,农业生产为人们提供了可以持续供给的食物来源，使比较稳定的居住有了保障。

2,随着生产能力的提高和人口的增加，人们聚族定居，形成最初的农耕聚落。

（板书）早期的农耕聚落中的生产和生活是什么面貌呢？
姜寨一致反映的历史信息：
1，小家庭已经成为生产和生活的基本单位。

2，聚落由家庭—家族—氏族三级组成。

3，聚落内部共同耕作，平均分配（考古发现，大房子内无生产工具和生活用品，拥有大型连通灶和可供20-30人同时睡觉的土床,并非为某个人或某个家庭所居住），当时还处于原始社会阶段。

（幻灯片展示和板书相结合）这也是生产的组织形式。

【讲授】中华文明的起源
二，中华文明的起源（板书）
谈到中华文明，很多人首先会想起这样一些人物：盘古、有巢氏、伏羲氏、神农氏。

（展示图片），这些叫做神话传说（板书）
上古的神话传说不是真实的历史，但作为集体记忆，一定程度上反映了早期先民创世的几个阶段，从中可以探索出中华文明起源的一些风貌，因此也可以作为中华文明起源的证据。

我们还不能不提一个非常重要的人物——黄帝，叙述黄帝（略）炎帝部落和黄帝部落相互融合，成为我们华夏民族的主干，所以我们自称炎黄子孙。

（板书）正如这个称呼本身所揭示的那样，中华文明历史悠久，源远流长，我们完全有理由为我们可以自称为炎黄子孙而自豪和骄傲。

展示陶寺城址的图片的同时加以叙述。

展示牛河梁遗址并加以叙述，请问同学们，刚才我向大家展示的是什么史料——考古发现（板书，）这两则考古材料说明了什么，请大家讨论（视
时间情况而定）回答，说明原始的平等关系已经被破坏，凌驾于一般聚落之上的政治实体已经产生。

请问大家由原始社会的平等关系被破坏是不是社会的倒退？
所以我们认为这是历史的必然，是具有进步意义的，文明也因此而产生，神话传说和考古发现共同证明，距今5000——4000年前，中华文明产生（板书）
其实，像陶寺和牛河梁这样的考古发现很多，请大家早中国早期农业遗址分布图中找一找重要的文化遗址，请问大家，这样的分布有什么特点（满天星斗，八方雄起，多元一体）；黄河中游是核心地区。

（板书）
结构板书
中华文明的起源
早期社会原始平等的关系已经被破坏，私有制出现。

贵贱有别、高下有序的社会等级已经存在。

部族间已经出现剧烈冲突，凌驾于部落和聚落之上的政治实体出现。

时间：距今5000～4000年前
作业设计
《导学案中华文明的起源》。