科学珍稀动植物优质课教案
青岛版科学六年级上册《珍稀动植物》优秀教案(重点资料).doc
（五）通过这节课的学习，你有什么收获？
1.让学生回忆本节教材内容，从整体上感知和把握所学知识。
2.让学生口头表述自己的收获。
（六）拓展活动：
1、一是让学生选择一种动植物进行调查，了解当地生态平衡情况，增
强环保意识。二是制定计划，开展保护动植物的活动，让学生通过具体
事例意识到保护生态平衡的重要性么珍稀动植物呢？
【学生活动】珍贵稀少的动植物。
【老师活动】同学们真是了不起，那么这节课我们一起来了解、认识
这些珍贵稀少的动植物。（出示课题 板书：２４．珍稀的动植物）
二．探究活动
（一）我国有哪些珍稀动植物
【老师活动】课前我让每个小组的同学利用搜索查找我国有哪些珍稀的动植物的资料，并填写在表格中或把查到的资料打印出来，现在请
【老师活动】（还有补充的么？还有那个小组搜到了临灭绝的珍稀的植物有哪些呢？哪个小的珍稀的植物
（2）金葵花
5
我国仅存 10 株以下的珍稀植物
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学科学 3．课题：珍稀动植物
4．课时：1 5．课前文
字和视频资料，了解更多的珍稀动植物！
板书设计：24、珍稀动植物来自动物： 金丝猴、白鳍豚……
濒临灭绝的原因
保护措施
植物 银杏、 水杉……
七、教学反思
9本课教学我最大的收获是通过搜索搜集的资料不用下载，只要连接 网址就轻松打开资料丰富了课堂内容，让学生更 加生动直观的了解科学知识，让学生体会到自决实 际问题的能力。做到以人为本，关注学生的差异，由学生自主选择所学 内容，充分体现学生学习的自主性和创造性。让学生从大量的信息中了 解我国珍稀动植物的现存状况，灭绝原因和保护措施，从而获得对珍稀 动植物的认识，培养了学生的科学素养。另外，由于一节课时间有限， 学生搜集的信息可能不够具体或容量很多，因此培养学生分析处理信息 和运用信息的能力特别值得重视。 八、教师个人介绍
中班科学教案珍稀植物
中班科学教案珍稀植物标题：中班科学教案珍稀植物引言：珍稀植物是指那些在生态环境中数量稀少、分布狭小、濒临灭绝或者已经灭绝的植物种类。
这些珍稀植物具有极高的科学研究价值和保护意义，对于维持生态平衡和生物多样性的保护起到重要作用。
中班的孩子们正处于认知能力的快速发展期，教导他们了解和认识珍稀植物，培养他们的科学素养和保护环境的意识非常重要。
本教案旨在通过寓教于乐的方式，帮助中班孩子们了解珍稀植物的特点、保护方法以及它们对环境的重要作用。
一、珍稀植物介绍1. 呈现珍稀植物的图片，激发孩子们的好奇心。
2. 通过示范的方式，介绍教室内养护的珍稀植物样本，引导孩子仔细观察和研究。
3. 通过幼儿绘本或者动画，引导孩子们了解珍稀植物的名字、外形特点以及栖息环境，让孩子们积累相关的知识。
二、珍稀植物保护1. 组织珍稀植物保护知识的小游戏，让孩子们通过问题回答的方式巩固所学的知识。
2. 引导孩子们讨论为何要保护珍稀植物，让他们自己思考并表达观点。
3. 模仿教育，通过制作手工珍稀植物标本、绘制珍稀植物的海报等方式，让孩子们亲身参与保护珍稀植物的活动。
三、珍稀植物与环境的关系1. 通过现场教学或视频讲解的方式，向孩子们展示不同的自然环境，并介绍珍稀植物在各自环境中的分布情况。
2. 引导孩子们思考，珍稀植物对所处环境的作用和影响。
3. 制作小型的植物生态头盔装饰，让孩子们扮演珍稀植物的角色，模拟植物与环境的相互关系。
四、植物保护的小助手1. 介绍一些孩子们可以参与的植物保护活动，例如：参加植物种植志愿者、保护珍稀植物的行动等等。
2. 进行一次珍稀植物保护实地考察，让孩子们亲眼看到珍稀植物的原生态，切实感受到保护珍稀植物的重要性。
3. 制作植物保护宣传册，让孩子们自由发挥想象力，设计并制作宣传册内容和形式。
结尾：通过这次中班科学教案的设计，我们帮助孩子们了解了珍稀植物的特点、保护方法以及它们对环境的重要作用。
通过亲身参与和体验，培养了孩子们对植物的保护意识和环境保护的主动性。
六年级上册科学教案珍稀动植物_青岛版(六年制)-经典教学教辅文档
24《珍稀动植物》教学设计一、教学目标：科学知识：认识我国几种珍稀的动植物。
科学探求：探求珍稀动植物濒临灭绝的缘由及保护措施。
情态与价值观：能参与到小组活动中，并与同学交流本人的观点。
教学重难点：探求珍稀动植物濒临灭绝的缘由及保护措施。
二教材分析《珍稀动植物》是青岛版小学科学六年级上册册第五单元生物与环境的第五课。
《珍稀的动植物》一课，先生在了解我国珍稀动植物资源的基础上，知道它们濒临灭绝的缘由和当前的保护措施，并制定计划开展保护动植物的活动。
进而对先生进行爱护动植物及环境的教育，并进一步丰富先生对动植物世界的认识，逐渐向其浸透科学、技术和社会三者彼此联系的观点，引导先生探求动植物的多样性变化，培养先生的探求能力和表达能力。
重点：指点先生认识我国几种珍稀的动植物难点：经过认识珍稀的动植物，查找相关材料，使先生从中领会保护珍稀动植物的意义。
三、教学过程一．教学引入【教师活动】出示“大熊猫”图片；问同学们能否认识，在哪里见过，能否多见，引出本节课。
（出示课题板书：２４．珍稀的动植物）二．出示教学目标：三：学自学课本70页：我国有哪些珍稀的动物？有哪些珍稀的植物？四：展先生经过先生，回答珍稀的动植物：老师能过课件出示：珍稀动物：大熊猫、金丝猴、白鳍[qí]豚、扬子鳄[è]大鲵[ní] 、朱鹮[huán] 、藏羚[líng]羊等珍稀植物：金花茶、银杉、水杉、桫椤[suō luó] 、珙桐[gǒng tóng]等由课件及音频材料向先生详细的几种动动植物。
五：出示几张被杀害的藏羚羊图片，接着播放藏羚羊被杀害的视频，让先生了解藏羚羊数量减少的缘由。
六：研，经过图片及视频了解让先生讨论：珍稀动植物濒临灭绝的缘由？我国保护珍稀动物的措施有哪些？先生展现后，教师再由课件展现：七：拓展活动：保护我们周围珍稀动植物，同学们该当怎样做？先生写一写，让先生展现：八：课堂小结九：当堂测试十：板书设计：24、珍稀动植物动物：金丝猴、白鳍豚……植物银杏、水杉……濒临灭绝的缘由保护措施科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
小学科学《珍稀动植物》优质教案 教学设计
珍稀动植物一、教学目标1．知识目标：知道我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。
2．过程与方法：（1）通过查阅书刊及其他信息源，收集有关珍惜动植物的资料，并用汇报、交流、列表的方法，了解我国珍稀动植物的种类。
（2）通过交流、讨论、倾听的方式，了解祖国珍惜动植物的生活环境与人类的关系，唤起学生热爱祖国和热爱大自然的情感。
3．情感、态度、价值观：（1）让学生意识到，生物资源决不是取之不尽，用之不竭的，一定要加以保护，合理利用。
（2）培养学生倾听并尊重其他同学的不同观点和评议的性格。
（3）让学生形成资源枯竭的危机意识，产生保护祖国生物资源的紧迫感和强烈的责任感。
二、教学重难点1．教学重点：了解我国珍惜动植物的种类、保护珍惜动植物的意义及措施。
2．教学难点：我国珍惜动植物的种类有哪些？三、教学准备搜集有关珍稀动植物的文字、图片及保护措施的资料。
四、教学过程（一）导入新课1．同学们：上课之前我们先来猜个谜语好吗？猜谜语大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。
攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。
（打一动物）学生回答。
（熊猫）2．熊猫是我国其中的一种珍稀的动物，同学们，那你们知道“珍稀”是什么意思吗？（学生自由回答。
）3．珍稀就是珍贵而稀少的意思，非常对！这节课，我们就来一起研究我国一些珍稀的动植物。
（板书课题）（二）我国有哪些珍稀动植物1．课前，通过查阅书刊及其他信息源，你们知道我国有哪些珍稀的动植物呢？小组内交流搜集的有关珍稀动植物的资料。
根据刚才的讨论，请大家按要求填一填下面的两个表格。
我最喜爱的珍稀动物我最喜爱的珍稀植物2．大家知道的还真多。
可见你们课前一定下了不少功夫。
现在我们一起来看看下面几种珍稀的动植物好吗？（1）大熊猫①出示挂图，让学生带着以下问题观察：它生活在哪里？最喜欢吃什么？②谈话：你还知道大熊猫的哪些事？③学生回答问题后讲述：大猫熊又叫猫熊。
它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
小学科学六年级上《24珍稀动植物》word教案
珍稀动物第一课时教学内容：珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）教学目标：1、认识一些珍稀动物2、知道大熊猫、东北虎的特征课前准备教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时调用。
学生准备：了解本地有没有珍稀动物。
教学过程：一、导入新课猜谜语一动物，是国宝，圆圆身体脾气好，嫩竹叶，当粮食，登山爬树动作巧。
我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。
这节课，我们来认识一些珍稀的动物。
(出示课题)二、新授1、让学生观看有关“大熊猫”的资料。
（包括图文、动画和视频）①学生观察《大熊猫》，要求学生了解熊猫的外形特征（黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等；白色：脑袋、身体）;引导学生观察熊猫的生活习性（A、喜爱睡觉。
B、喜欢吃嫩竹叶、竹笋等）。
②教师用电子教室软件进行学生屏幕播放，展示教师收集到的资料。
③师生对话：师：大熊猫爱吃什么？生：大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋。
（请读出来）④师生总结：师：如何保护好大熊猫是动物学家共同关心的问题，这是重点。
我们要保护大熊猫，去动物园玩，知道大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋等，就随意给它们喂食物，这是不对的。
因为我们不知道食物是不是卫生。
去动物园玩，看见大熊猫在睡觉，我们不能用石头攻击大熊猫、不能用棍棒打熊猫。
大熊猫是国家珍稀动物，是国家一级保护动物，被称为“国宝”，我国现有大熊猫1000只左右，数量有限，因此保护大熊猫是动物学家共同关心的话题，也是我们的光荣责任和义务。
2、老师播放有关“老虎”的资料——教师制作的多媒体课件。
（教学方法同上）①认识东北虎A、中国是世界上产虎最多的国家之一。
B、东北虎最为名贵。
C、东北虎的寿命一般为28年左右。
D、东北虎是“森林的保护者”。
②师重点讲解以下问题：A、东北虎是目前世界上最名贵的老虎之一。
B、东北虎的体形比较像猫，但它的体形比猫的体形大许多，东北虎身上的花纹像猫身上的花纹。
C、生活在深山中，喜欢独居生活，俗话说“一山不藏二虎”，就是这个意思。
六年级科学上册 第5单元 24 珍稀动植物教案1
24.珍稀动植物教学目标1。
会查阅书刊及其他信息源；能倾听并尊重其他同窗的不同观点和评议。
2。
通过了解什么缘故要爱惜珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
3。
了解我国珍爱动植物的种类、爱惜珍爱动植物的意义及方法。
重点难点1。
会查阅书刊及其他信息源；能倾听并尊重其他同窗的不同观点和评议。
2。
通过了解什么缘故要爱惜珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
3。
了解我国珍爱动植物的种类、爱惜珍爱动植物的意义及方法。
教学预备有关珍稀动植物的图片、文字资料。
教学进程（一）故事引入放一首歌《一个真实的故事》。
师：你们听过这首歌吗？明白这首歌背后的故事吗？有如此一个小女孩，她从下就爱养丹顶鹤。
她在大学毕业后，回到了养鹤的地址。
可是有一天，为了救一只受伤的丹顶鹤，她滑进了沼泽地，再也没有上来。
丹顶鹤是我国珍稀动物，你们对它有哪些了解？师：除此之外你还明白哪些我国的珍稀动物呢？师：大伙儿明白得可真多，老实相信你们课前必然下了很多功夫！那么，你们想不想明白更多关于珍爱动植物的情形呢？师：这节课，咱们就来“研究”珍稀动植物。
（板书：珍稀动植物。
）（二）汇报交流我国珍稀动植物的资料师：课前我布置大伙儿搜集有关我国珍稀动植物的资料，填到你手中的“我最喜爱的珍稀动植物”资料卡里。
师：此刻把你最喜爱的珍稀动植物的情形向大伙儿介绍一下吧。
让大伙儿来分享你的喜爱之情。
依照自己填写的“我最喜爱的珍稀动植物”资料卡的信息，部份同窗的、向全班介绍自己最喜爱的珍稀动植物的情形。
可用展台展现或在黑板上张贴同窗们的“我最喜爱的珍稀动植物”表。
师：适才你们介绍了自己最喜爱的珍稀动植物。
教师也想介绍一下自己最下的珍稀动植物，能够吗？课件播放的图片介绍藏羚羊的别名、散布范围、生活习性、种群现状，和人们杀害藏羚羊的行为，目的在于更深刻地唤起学生爱惜阵地动植物的意识。
师：听了教师的介绍，你有何感想？能用一个词形容一下你现在此刻的感受吗？师：什么缘故？师：什么缘故？嘘声发表自己观点的时候，教师要及时确信学生的观点，如：“你真是一个富有同情心的小孩。
科学珍稀动植物公开课优质课教学设计教案获奖
科学珍稀动植物教学设计教学目标科学知识：学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义及措施。
情感、态度和价值观：通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
科学探究：会查阅书刊及其他信息源，能倾听并尊重其他同学的不同观点和评议。
教学重、难点教学重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物教学难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。
教学准备：多媒体课件教学过程创设情景，生成问题：1、讲述导入：我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。
2、提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？3、检查学生搜集的我国珍稀动植物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。
4、：你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。
同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。
⑴学生课前准备好查到的资料。
⑵学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄……⑶合作：小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。
学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。
重点指导学生认识我国几种珍稀的动植物。
探究交流，解决问题：(一)．指导学生认识我国几种珍稀的动植物（1）认识大熊猫①出示大熊猫的挂图或投影片。
②提问：这是什么动物？教师讲述：大熊猫又叫猫熊。
它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。
大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。
熊猫是国家一类保护动物。
（2）认识朱鹮①出示朱鹮的挂图或投影片。
②谈话：你认识这种鸟吗？教师讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。
雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。
全身羽毛白色，飞羽粉红色。
头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。
朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。
《我国珍稀的动植物》的说课稿（推荐5篇）
《我国珍稀的动植物》的说课稿（推荐5篇）第一篇：《我国珍稀的动植物》的说课稿尊敬的各位专家、评委、老师：大家好！今天我说课的内容是以人教版小学自然《我国珍稀的动植物》为蓝本，以新课程理念为指导思想，以培养自主探究能力为目的而设计的一节信息技术与科学学科整合课。
下面我从以下五方面对本节课进行分析：一、教学分析1、教材简介：小学科学课的研究对象主要有三大领域：生命世界、物质世界、地球与宇宙。
《我国珍稀的动植物》所讲的内容属于生命世界这一领域。
教材内容分为两部分：1、认识几种我国特有的珍稀动植物。
2、让学生认识动植物珍稀的原因、保护的意义及如何保护。
2、学情分析学习本课之前，学生观察过身边动植物，知道动植物与环境关系、动植物与动植物之间关系，从电视等媒体中了解一些我国珍稀的动植物。
学生喜爱动植物，但不知道保护，因此学习本课有重要意义。
二、、教学目标设计在新课程理念指导下，我确定本节课教学目标如下：知识目标认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义。
能力目标培养学生自主学习的能力，收集信息、获取信息和交流信息的能力、发展学生的应用能力。
情感目标通过观察、查找、收集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣；通过小组合作探究，培养学生团结协作，勇于探索的精神，通过了解有关我国珍稀动植物情况，激发学生保护珍稀动植物的情感；教学重点：了解我国特有的珍稀动植物，教给学生自我学习、自我获取新知的方法教学难点：认识保护珍稀动植物的意义三、教学手段：六年级学生已具备一定的自主学习能力，初步具备一定的收集信息能力，能比较好的开展小组合作学习，再加上教材文本较枯燥，信息量少，靠单纯的讲授，看书调动不了学生学习积极性，所以这一类课型我选择网络环境下自主探究四、教学过程设计：我设计如下教学流程：（一）运用信息技术，巧设情境，点击兴奋点1.在这一环节中，我运用媒体播放一段我国珍稀动植物录像，把学生带入动植物王国，同时配以音乐，营造良好的学习氛围，激发学生探究的欲望，引出本节课探究主题：1、我国珍稀动植物有哪些，分布在哪？目前状况如何2、为什么变得珍稀？3、稀少原因？4、保护的意义？5、如何保护？……………(二)自主探究在这一环节中,我整合了网上资源，制作了<我国珍稀的动植物>网页,在网页里,有大量珍稀动植物资料,集图片,文字,视频,声音于一体,内容丰富,每个学生一台电脑,对感兴趣的问题进行小组个性化探究学习。
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科学珍稀动植物优质教案
教学目标
科学知识：
学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义及措施。
情感、态度和价值观：
通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
科学探究：
会查阅书刊及其他信息源，能倾听并尊重其他同学的不同观点和评议。
教学重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物
教学难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。
教学准备：多媒体课件
教学过程
创设情景，生成问题：
1、讲述导入：我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。
2、提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？
3、检查学生搜集的我国珍稀动植物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。
4、：你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。
同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。
⑴学生课前准备好查到的资料。
⑵学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄……
⑶合作：小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。
学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。
重点指导学生认识我国几种珍稀的动植物。
探究交流，解决问题：
(一)．指导学生认识我国几种珍稀的动植物
（1）认识大熊猫
①出示大熊猫的挂图或投影片。
②提问：这是什么动物？
教师讲述：大熊猫又叫猫熊。
它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。
大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。
熊猫是国家一类保护动物。
（2）认识朱鹮
①出示朱鹮的挂图或投影片。
②谈话：你认识这种鸟吗？
教师讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。
雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。
全身羽毛白色，飞羽粉红色。
头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。
朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。
（3）按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的动物——扬子鳄、金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。
（4）按认识珍稀动物的方法，指导学生认识几种珍稀的植物——水杉、银杉、银杏、珙桐、
人参等。
2．指导学生认识保护珍稀动植物的意义
（1）谈话提问：刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。
请同学们想一想，这些动植物为什么珍稀呢？
（2）为什么称它们为珍稀的动植物？
（3）教师总结：这些动植物所以这样稀少，主要有两方面的原因：一方面是自然环境的变化，例如由于温度、湿度等变化，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。
另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。
由于以上两方面原因，它们的数量正在逐渐减少，有的已经濒临灭亡。
3．指导学生认识如何保护珍稀动植物
（1）教师提问：针对这种情况，我们应该怎么办？
（2）设置情境：假如我们这个地方飞来一只受了伤的珍稀鸟类，你应该怎么办？
（3）讲述：为了保护珍稀的动植物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物、砍伐珍稀植物的人，要进行法律制裁。
为了保护珍稀的动植物，国家还建立了自然保护区。
学生观察大熊猫图片，讨论交流大熊猫的生活习性及有关知识。
学生观察朱鹮图片，讨论交流朱鹮的生活习性及有关知识。
学生讨论交流，小组汇报。
学生回答：有的数量极少，有的仅在我国有。
学生讨论：怎样保护珍稀动植物呢？
汇报结果：我们每一个小学生必须大力宣传保护珍稀动植物的意义，使每个人都懂得并认真做到。
学生就这一问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。
指导学生认识我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，有着丰富的野生动植物资源，还有许多世界特有的珍稀动植物
（二）探究珍稀动植物濒临灭绝的原因
1、探究灭绝的原因
（1）学生交流。
（2）课件展示濒临灭绝的原因。
2、探究保护的措施
（1）学生交流。
（2）课件展示我国保护珍稀动植物的措施。
（三）认识保护珍稀动植物的意义。
1、学生活动：
⑴学生课前准备好查到的资料。
⑵学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄……
⑶合作：小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。
学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。
评价：
能介绍一些珍稀的动植物
2、认识保护珍稀动植物的意义。
教师活动：
谈话：刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。
请同学们想一想，这些动植物为什么珍稀呢？
谈话：在我们生活中，在自己的身边，你知道哪些珍稀的动植物？我们应该怎样保护它们？
设置情境：假如我们这个地方飞来一只受了伤的珍稀鸟类，你应该怎么办？
学生活动
讨论：
数量少。
特别宝贵，有研究价值。
（学生如有困难，教师可适当启发、补充）
小组讨论：例如，正义路两旁的银杏树，就是一?活化石"，非常珍贵。
（如何保护，只要学生说得合理即可）
学生就这一问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。
三、拓展活动
调查当地有没有因为环境变化而消失或数量减少的动植物，如果有，调查一下原因。
板书设计
珍稀动植物
珍稀动植物的种类
濒临灭绝的原因
保护动植物的意义。