《蚂蚁》教案
《蚂蚁》大班教案
《蚂蚁》大班教案《蚂蚁》大班教案1活动目标：1．尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。
2．能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。
3．能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。
4．帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5．锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎十二个；垫子4张；起点线4条；"蚂蚁的家"图片两张。
活动过程：一、今天天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧（排好队伍小跑进场）"蚂蚁郊游操"一：原地踏步4X8拍弓步俯背信号灯跳跃抡臂原地踏步二、师：刚才我们一起做了操下面啊我们一起来学本领，谁知道小蚂蚁有什么本领啊？其实小蚂蚁最大的本领就是爬行今天我们来学爬哦。
1．模仿蚂蚁的爬行。
（分散练习）小朋友们谁会蚂蚁爬啊上来试一试（重点：双手双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地）2．练习在竹梯上爬行。
刚才我们学会了再平地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在稍微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能成功。
大家快看在我们的草地上出现了什么？梯子放在轮胎上这样就被架空了。
你们觉得在爬梯子的时候要注意些什么？先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行（适应一次）然后进行第二次练习（等孩子适应后要求加快速度爬行通过）3．请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。
接下来我们要增加难度了哦（在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度）4．游戏：蚂蚁搬家。
刚才我们爬行的本领已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。
（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。
（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。
（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。
三、小朋友们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊现在我们一起来做下放松操吧。
蚂蚁的教案精选十三篇
蚂蚁的教案蚂蚁的教案「篇一」教学目标：1、体会小蚂蚁给这本书带来的影响，激发儿童的想像力与创造欲望。
2、认识14个生字，会写8个生字。
3、有感情地朗读课文，试着分角色表演。
教学重点：学习本课生字词。
教学难点：正确、流利地朗读句子。
教学关键：利用多种识字方法。
课时：两课时教具：图片学具：卡片相关知识点：运用学过的方法认字。
教学突破点：能结合所学自由识字。
教学流程：第一课时一。
激趣导入。
同学们，请你们读出这个词语，“蚂蚁”，今天我们来学习《书里的蚂蚁》这一课。
（一）初读课文，学习生字。
１、范读，想：课文讲的是一件什么事？２、学生借助拼音读课文，并画出自然段。
３、把生字在文中用你喜欢的符号标出来。
４、小组内自学（二）检查自学效果１、小蚂蚁怎样来到花蕊中？２、小蚂蚁怎样来到书本中？学习“夹”“扁”指名说怎样理解。
说一说字的笔顺组词３、学习３－６自然段分角色朗读课文，注意读好疑问句。
４、读７８自然段请一名同学领读。
指字卡读读词语（三）巩固复习生字四。
总结：你学会了什么？五。
特色作业设计正确、流利有感情地朗读课文第二课时一、复习导放，读词语夹扁扁担爬行走路二、再读课文，学习生字１、书已经发生了很大变化，你们猜当小女孩再打开书的时候会发生什么事情呢？２、读课文第９自然段找到答案。
学习“故、读”３、小女孩喜欢这本书的变化吗？为什么？学习“忍”字，讲讲“忍”不住的意思。
４、读文章１０自然段５、小女孩的传奇和疑问找到答案了吗？你能找到相关的读一读吗？６、小女孩又发现了什么？７、读１２自然段８、指名读词三、指导书写爬：刃：“扁”和“夹”注意在虚宫格中的位置。
四、总结：你有什么收获。
选择填空爬趴陆路（）下（）行（）地水（）（）着（）虫（）军（）过板书设计：书里的蚂蚁爬夹扁路故读忍识蚂蚁的教案「篇二」活动目标：1、进一步了解蚂蚁的特征与生活习性。
2、对蚂蚁有探究的兴趣，能大胆说出自己的发现或疑问。
活动重点：了解蚂蚁的特征与生活习性。
《蚂蚁》教案六篇
《蚂蚁》教案六篇2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学准备：范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料不同动态的蚂蚁照片教学过程：一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语，幼儿猜出谜底二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁三、老师示范画蚂蚁师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。
最后在身体下面画上六条腿。
画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等四、布置幼儿作业，交待要求要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？五、指导幼儿作画,引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
”教学目标：1．朗读课文，理解__内容，体会作者所发出的感慨。
2．欣赏并学习文中对蚂蚁传神生动的细致描写。
3．掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。
4．借助__，加深对生存、生命的感悟。
评价任务：1．通过朗读，改过__主要内容，体会简洁美。
2．再次朗读课文，感受作者如何能把蚂蚁写的如此传神，生动形象的。
3．结合自己生活体验，谈谈对作者独特的内心感受的理解，感悟生之机趣，培养学生的爱心。
教学过程：激情导入播放儿歌《蚂蚁搬豆》，让学生回味儿时童趣，有什么感触？会想到什么？（引导学生自由联想、想象，充分调动积极性。
）教师随机解说：假如你面前出现一只蚂蚁，为一粒饼干屑而奔忙，你会想些什么呢？让我们一起随南帆走近蚂蚁，去认识它，思考它。
（板书课题与作者，让学生谈谈对南帆的了解）一、感知蚂蚁形象美请同学们大声用两分钟时间朗读课文，然后解决下面问题：1．用最简洁的语言概过课文内容。
幼儿园中班教案《蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《蚂蚁》含反思中班教案《蚂蚁》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿亲近大自然，让幼儿认识蚂蚁，让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性，培养幼儿的观察能力，快来看看幼儿园中班《蚂蚁》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿认识蚂蚁。
2、让幼儿亲近大自然。
3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。
4、培养幼儿的观察能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：幼儿每人准备一只小玻璃瓶，一块水果糖，少量馒头渣，一根小树枝。
活动过程：一、引入课题小朋友们，想不想认识一位动物朋友？你们认识小蚂蚁吗？今天，老师带你们去幼儿园外面的田里找这位动物小朋友吧！二、寻找小蚂蚁小朋友们在家有漂亮的房子，在幼儿园有漂亮的教室，小蚂蚁住在哪呢？他们有漂亮的教室吗？老师告诉小朋友，小蚂蚁穿着黑色的衣服，我们边走边找，看看谁先发现小蚂蚁。
三、寻找小蚂蚁洞穴当发现第一只小蚂蚁时，告诉小朋友小蚂蚁喜欢湿湿的、暗暗的房子—洞穴，启发小朋友就在附近找小蚂蚁的洞穴。
四、分组观察小蚂蚁的身体组织将小朋友分成几个小组，每组四人，启发小朋友认真观察，小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等，头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能找到。
五、捉小蚂蚁用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁，看看能不能赶进去，把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中，打开瓶盖，放在地上，看看能不能捉到小蚂蚁。
把捉到的小蚂蚁带回家里，给家里人说说通过你今天的观察，知道的小蚂蚁的知识，并让家长把小朋友说的写下来，拿给老师看。
六、游戏“我是小蚂蚁”让小朋友扮演小蚂蚁表演，加深对小蚂蚁的认识。
七、活动结束教学反思：整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，根据幼儿喜欢多动，喜爱游戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思
幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思大班科学教案《蚂蚁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学的好奇心和探究精神，引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班科学《蚂蚁》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。
2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。
2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。
一面放大镜。
3、蚂蚁图片。
4、有关蚂蚁活动的课件。
活动过程：一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。
让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答：是蚂蚁教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。
)二、教师讲述1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。
过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。
它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。
2、提出问题，引导幼儿讨论。
(1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢?幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。
教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。
蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。
(2)小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。
主题教案《蚂蚁》10篇
主题教案《蚂蚁》10篇主题教案《蚂蚁》【篇1】活动目标：1、熟悉儿歌的词语，运用肢体律动感受儿歌的节奏。
2、体验帮助他人的乐趣。
一、故事导入——森林里要建大舞台。
1、教师讲述森林里要建一个大舞台的消息。
故事：森林里的小动物想要看表演，于是大家决定造一个大舞台，森林里最小最小动物也来帮忙了，猜猜它会是谁呢？二、听音乐动一动——尝试学习小蚂蚁搬木材。
提问：小蚂蚁都是怎么运木材？谁来学学小蚂蚁的动作？教师小结：你们学的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你帮我，我帮你大家一起将一块块木材运到搭建舞台的地方的。
教师：小蚂蚁搬木材的时候还一边唱着歌，我们一起来听一听吧！3、谁能告诉我，你听到小蚂蚁用了哪几种方法运木材的？4、教师边唱律动边请幼儿来帮忙。
5、幼儿两人一组进行游戏表演。
6、幼儿角色互换。
三、表演《小蚂蚁搬木材》——感受互相帮忙的快乐。
1、幼儿人手一块木材，将木材随着音乐搭建到舞台的地方。
主题教案《蚂蚁》【篇2】设计意图小班教案《蚂蚁》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣，引导幼儿了解小蚂蚁的外形特征及简单的生活习性，并能用自己的"语言进行表述，渗透幼儿保持良好的进餐习惯及人多力量大的简单道理，快来看看幼儿园小班《蚂蚁》教案吧。
一、活动名称：《蚂蚁》二、活动目标：1、引导幼儿了解小蚂蚁的外形特征及简单的生活习性，并能用自己的语言进行表述。
2、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣；3、渗透幼儿保持良好的进餐习惯及人多力量大的简单道理。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养观察，比较能力。
三、活动准备：关于蚂蚁多媒体课件、《蚂蚁搬豆》的音乐四、活动过程：1、出示蚂蚁的大图片，引导幼儿观察蚂蚁特征。
今天老师请小蚂蚁来做客，小朋友仔细的看一看，小蚂蚁长的什么样子？（鼓励幼儿根据已有的生活经验以及在观察图片的基础上进行回答。
幼儿园中班教案《蚂蚁》
幼儿园中班教案《蚂蚁》幼儿园中班教案《蚂蚁》1活动目标1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
重点：初步理解故事内容。
难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。
活动准备1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
活动过程一、歌曲导入，激发兴趣1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。
有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!二、欣赏故事课件，理解画面内容1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述，体验交流乐趣1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
活动延伸将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
幼儿园中班教案《蚂蚁》2幼儿园中班科学教案设计：小蚂蚁过冬一、活动目标：1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。
2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，学会协商解决问题。
3、体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。
二、活动准备：收集的蚂蚁过冬资料、看图讲述图片或小故事等、蚂蚁头饰三、活动过程：1、情景导入：一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。
树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。
《蚂蚁》中班美术教案
《蚂蚁》中班美术教案活动目标：1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成局部和生活习性。
3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备：范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料和不同动态的蚂蚁照片。
教学过程：一、用谜语引出蚂蚁教师念谜语，幼儿猜出谜底二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观看蚂蚁的形状特征师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个局部组成，它们长得怎样？你们喜爱蚂蚁吗？今日我们就来画蚂蚁。
三、教师示范画蚂蚁师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。
最终在身体下面画上六条腿。
画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等。
四、布置幼儿作业，交待要求要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，四周有什么？五、指导幼儿作画,引导幼儿大胆作画，帮忙个别幼儿完成作品。
六、展现评价幼儿作品请个别幼儿介绍自己的蚂蚁。
活动反思依据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。
查找孩子绘画中的闪光点，帮忙孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，帮忙放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
《蚂蚁》中班美术教案篇2活动目标：1.学习用西瓜子组合拼贴出不同动态的蚂蚁造型，并会用水彩笔添画蚂蚁的腿脚和触角。
2.知道用棉签蘸少量的白乳胶后再粘贴瓜子，培育良好的手工活动卫生习惯。
活动预备：物质预备：1.西瓜子若干、棉签、白乳胶、画纸、黏土制作的食物2.PPT课件阅历预备：幼儿已观看过不同动态的蚂蚁，了解蚂蚁身体的组成。
活动过程：一、创设“蚂蚁过冬”的情境，导入活动。
1.出示图片，引导幼儿观看单个蚂蚁的样子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蚂蚁》教案
一、教学目标：
1、能用简单的工具对动物进行比较细致的观察，并能用图或文字表
达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。
2、珍爱生命；培养长时间观察、探究的兴趣和能力。
3、认识常见的动物类型——昆虫；知道昆虫的共同特征。
二、教学重难点：
重点：研究蚂蚁，认识蚂蚁的特征。
难点：比较蚂蚁与其他昆虫的共同点，归纳昆虫的特征。
三、教学准备：蚂蚁、昆虫盒、放大镜、橡皮泥、课件等。
四、教学过程：
（一）导入新课：
师：今天老师给同学们带来了一位动物朋友，瞧！就是它。
（蚂蚁）（板书课题：蚂蚁）
（二）学习新知：
1、认识蚂蚁的特征。
师：蚂蚁我们都不陌生，根据你以往的经验，谁来说一说蚂蚁的身体结构？
学生回答：
师：同学们说的对不对呢？要想知道答案，怎么办？（观察）。
对！要进行实际的观察。
下面我把蚂蚁发给同学们，请你们借助放大镜仔
细观察蚂蚁的结构特点，观察有观察的方法，从整体到部分，并记录下来,记录时既可以用文字表述，也可以用图画画下来。
观察时要注意什么？
生：不伤害蚂蚁……
学生观察，教师指导。
蚂蚁观察记录表
汇报交流：（师强调对称）
板书：头一对触角
胸三对足
腹
（学生上台画出蚂蚁的身体结构）
认识其它种类蚂蚁的特征。
师：刚才我们只观察了一种蚂蚁的特征，那其它蚂蚁的结构是这样吗？我们来观察一下。
（课件播放其它蚂蚁图片）
学生汇报：其它蚂蚁的结构也是这样。
2、归纳昆虫的共同特征。
师：老师收集了一些动物的图片，虽然它们的外形各不相同，请仔细观察，哪些与蚂蚁的身体结构相同，说出理由。
（课件播放）：
学生回答：
师小结：我们把身体结构相同的蚂蚁、瓢虫、蝗虫这样的动物归为一类，叫做昆虫。
（板书：昆虫）
（课件出示：昆虫概念）
（昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
）
师：你还知道哪些动物属于昆虫类？
学生举例。
（师适时板书昆虫名称，并板书｛和……）
师：你知道世界上有多少种昆虫吗？（不知道）我们来看一个资料卡。
出示资料卡（学生读）
师：让我们一起走进这多姿多彩的昆虫世界，去领略它们的风采？（播放各种昆虫图片）
提问：看后你有什么感受？
学生谈感受
（三）课后延伸：
1、师：你们想不想把这多姿多彩的昆虫制作出来？下面咱们比一比谁的手巧，课下请你利用橡皮泥制作你喜欢的昆虫的模型。
2、师：同学们，通过这节课的学习，你们喜欢研究昆虫了吗？（喜欢）有一个人一生都致力于昆虫的研究，知道是谁吗？（法布尔）。
学生介绍法布尔：（法国著名的昆虫学家，写了《昆虫记》）
师：（出示《昆虫记》）法布尔在书中记录了上千种昆虫的特征和生活习性，为我们揭开了许多昆虫的秘密，你们课下可以读读这本书。