幼儿园毛线编织教案
毛线编织幼儿园教案
毛线编织幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的动手能力和耐心；2.让幼儿了解毛线编织的基本知识和技巧；3.培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备1.毛线、小绒球、编织袋、双头针、洋针、压缩袋等；2.教材《毛线编织》等；3.教室内可以使用的地方。
教学内容导入（5分钟）1.以“毛线编织与我们生活”为话题，开导学生毛线编织的实用性。
2.借由毛线编织手工、毛线编织家居、毛线编织服装等方面，让学生认识毛线编织的多种体现。
操作（30~40分钟）1.工具操作：介绍双头针、洋针等的操作方法。
2.基础编织术：演示基本编织术的步骤。
3.小品编织：给予学员小绒球和一个压缩袋让学员编织小品。
4.综合编织：根据学生兴趣或普遍意愿，开发中小工程、大型布艺或其他毛线编织作品项目，让学生得以集中运用所学基础知识，丰富及将技能成果高效转化为作品成果，提高毛线编织技能水平。
讲解（15分钟）1.介绍毛线编织原理。
2.介绍毛线编织基础操作。
3.介绍编织过程对于手脑协调和动手能力的要求、及研究中一些列具体操作及技能，持续提高毛线编织技能水平。
总结（5分钟）1.整理手工材料（学生自行收起）2.让学生可以展示自己编织的作品并分享感受。
3.简要总结本节课的所学内容及收获。
教学扩展1.针对中小工程、布艺、玩具等，继续深入复杂毛线编织知识及技巧，并制定相应的编织规则及细则。
2.鉴于现今社会推出的许多明星以其个性化作品闻名，为学员探索多种多样式样、时尚、个性化、造型各异的毛线编织手工提供平台。
教学评估1.通过手工材料的整理，检验学员是否掌握必要存储技巧；2.实际操作，检验学员是否掌握基础编织术；3.以展示作品为主，对于综合编织项目成果的评判和总结。
教学安排本教案分集中授课、独立学习、合作学习为主要方式开展。
参考资料1.郭涵：《毛线编织入门与实践》。
2.周小波：《毛线编织教程》。
3.刘姮：《毛线编织手工》。
幼儿园手工制作教案：毛线编织 幼儿园手工制作
教案一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和专注力。
2. 让幼儿体会毛线编织的乐趣，培养他们的创造力和想象力。
3. 帮助幼儿认识不同颜色和形状的毛线，拓展他们的视野。
二、教学准备1. 材料：各种颜色的毛线、编织工具（毛线钩、编织针等）。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，保证每个幼儿有足够的空间进行毛线编织。
3. 辅助工具：毛线编织示范图、毛线编织视瓶。
三、教学步骤1. 引入利用图片、故事或实物展示毛线编织制品，引起幼儿的兴趣，激发他们想要尝试的愿望。
2. 示范展示毛线编织的基本动作和方法，引导幼儿观察并模仿。
通过示范，让幼儿初步了解毛线编织的步骤和技巧。
3. 指导指导幼儿选择合适的毛线和编织工具，教授他们如何正确握持编织工具、操作毛线，以及如何进行基本的编织动作。
并对幼儿的实践进行及时的指导和纠正。
4. 实践让幼儿动手尝试编织，可以从简单的编织动作开始，逐渐引导幼儿尝试不同的编织图案和形状。
注重引导而非灌输，给予幼儿充分的自由发挥空间。
5. 创作鼓励幼儿进行自由创作，可以根据自己的喜好选择颜色、形状，并设计自己的编织作品。
在创作过程中，老师可以给予必要的指导和建议。
6. 完成鼓励幼儿展示自己的编织作品，共享创作的乐趣和成就感。
老师要给予肯定和鼓励，让每个幼儿都感受到自己努力的价值。
四、教学总结毛线编织是一项培养幼儿动手能力和创造力的优秀手工制作活动。
在教学中，老师要注重激发幼儿的兴趣和想象力，给予他们充分的自由空间和鼓励。
通过毛线编织的教学，不仅能锻炼幼儿的动手能力和专注力，还能培养他们的审美情感和想象力，是幼儿园手工制作课程中的重要内容之一。
在毛线编织这个教学环节中，培养幼儿的专注力和动手能力是至关重要的。
在教学过程中，老师可以通过让幼儿亲自动手去操作毛线和编织工具，引导他们逐步掌握编织技巧。
在这个过程中，老师要细心观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，体验成功的喜悦。
除了培养动手能力之外，毛线编织还能够促进幼儿的认知发展。
幼儿园小手艺：毛线编织教案 幼儿园手工教案
幼儿园小手艺：毛线编织教案一、教案背景在幼儿园手工教育中，毛线编织是一个非常有益的活动。
通过毛线编织，幼儿可以培养他们的手部灵敏度，锻炼手眼协调能力，培养他们的耐心和细心。
毛线编织还可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们在动手的过程中获得快乐与成就感。
二、教案目标1.培养幼儿的手部灵活能力；2.提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；3.激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1.准备毛线、编织针、剪刀等毛线编织所需材料；2.了解幼儿的毛线编织基础知识，根据幼儿不同的水平制定不同的教学目标和内容；3.提前准备好毛线编织的范例，用以启发幼儿的创造力。
四、教学内容1.教师向幼儿介绍毛线编织的基本知识，包括毛线的选择、编织针的使用方法等；2.教师向幼儿展示毛线编织的范例，并讲解范例的编织方法，激发幼儿的兴趣；3.教师逐步指导幼儿进行毛线编织，根据幼儿的实际情况进行个性化指导，引导他们解决编织中遇到的问题；4.教师与幼儿一起展示编织成品，并对幼儿的成绩进行肯定和鼓励。
五、教学方法1.示范教学法：教师向幼儿展示毛线编织的范例，并讲解编织方法，让幼儿从示范中学习；2.个性化指导法：教师要根据幼儿的实际情况进行个性化指导，提供针对性的帮助；3.激励教学法：教师要对幼儿的成绩进行积极的肯定和鼓励，让幼儿在编织过程中充满快乐。
六、教学评价1.观察幼儿在编织过程中的动作和表现，如手部灵活性、动手能力、手眼协调能力等；2.评价幼儿编织成品的质量和创意程度，对幼儿的编织成绩给予肯定和鼓励；3.收集幼儿对毛线编织的学习感受和体会，以及他们所制作成品的意见和建议。
七、教学反思1.教师要根据幼儿在编织过程中的实际表现，及时调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求；2.鼓励幼儿在毛线编织过程中发挥想象力和创造力，培养他们的独立思考能力和创造能力；3.与家长进行有效沟通，让家长了解毛线编织在幼儿发展中的重要性，以便家庭和学校共同配合，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班美术活动《毛线的编织》教案
幼儿园小班美术活动《毛线的编织》教案
教案名称：幼儿园小班美术活动《毛线的编织》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解并体验毛线的编织过程，感受手工艺术的魅力。
2. 培养孩子们的手眼协调能力、动手能力和创新能力。
3. 通过实践操作，激发孩子们对美术的兴趣。
二、教学准备：
1. 各种颜色的毛线若干
2. 编织工具（如编织针、剪刀等）
3. 毛线编织的示例作品
4. 安全剪刀和胶水
三、教学过程：
1. 导入环节：教师展示毛线编织的成品，引发孩子们的好奇心，然后引出今天的学习主题——毛线的编织。
2. 讲解环节：教师讲解毛线编织的基本步骤，并示范如何使用编织工具。
同时强调安全注意事项，比如使用剪刀时要注意不伤到自己或他人。
3. 实践环节：孩子们在老师的指导下，开始尝试用毛线进行编织。
在这个过程中，老师要鼓励孩子们发挥自己的创造力，编出各种形状和颜色的作品。
4. 展示环节：完成作品后，让孩子们逐一展示自己的作品，分享他们的创作经验和感受。
四、教学总结：
1. 教师点评孩子们的作品，表扬他们的创新思维和动手能力。
2. 引导孩子们思考毛线编织的意义，以及这种传统手工艺的价值。
五、课后作业：
让孩子们回家与父母一起，利用剩余的毛线继续进行编织，或者将编织的作品装饰在家里，增强家庭互动。
六、教学反思：
在实际教学中，教师应根据孩子们的实际操作情况，灵活调整教学方法和节奏，确保每个孩子都能参与进来，享受编织的乐趣。
同时，也要注重培养孩子们的安全意识，让他们在玩乐中学习，快乐成长。
幼儿园毛线编织教案 幼儿园手工制作
幼儿园毛线编织教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解毛线编织的基本原理和方法。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和细心。
二、教学准备1. 足够数量的毛线和编织工具。
2. 安排好教室和座位。
3. 准备好范例和教学辅助材料。
4. 确保教师对毛线编织有一定的了解和掌握。
三、教学过程1. 引入：教师可以用一些简单的故事或图片引入毛线编织的概念，让幼儿对此产生兴趣。
2. 示范：教师进行毛线编织的简单示范，让幼儿了解基本技巧。
3. 操作：让幼儿动手尝试编织，教师逐个帮助幼儿解决问题。
4. 创作：鼓励幼儿发挥想象力，制作属于自己的作品。
5. 欣赏：让幼儿互相欣赏彼此的作品，并给予肯定和鼓励。
四、教学方式1. 教师示范教学结合，以示范带动幼儿操作。
2. 分组合作，让幼儿在小组内相互学习、讨论和帮助。
3. 自由创作，鼓励幼儿根据自己的想法和能力进行创作。
4. 个别指导，教师根据幼儿的实际情况给予个别指导和帮助。
五、教学效果评估1. 观察幼儿的操作过程，看是否掌握了基本的编织技巧。
2. 欣赏幼儿的作品，看其创意和表现力。
3. 参与教师的总结评价，对幼儿进行综合评定。
六、教学反思1. 教师应该有耐心和细心地指导幼儿，让每一个幼儿都能学会毛线编织。
2. 教师要灵活运用各种教学方式，使幼儿在愉快的氛围中学会编织技巧。
3. 教师要鼓励幼儿勇于尝试和创新，培养他们的自信心和学习兴趣。
通过以上教案，幼儿可以在欢快的氛围中学会毛线编织的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力，同时也能促进幼儿的个性发展和团队合作精神。
毛线编织教案为幼儿园手工制作课程注入了新的活力，也为幼儿成长中的多元发展提供了更为丰富的可能性。
为了更好地实施毛线编织教案，幼儿园可以采取以下具体措施：为了引入毛线编织的概念，教师可以准备一些生动有趣的故事和图片，例如“神奇的毛线世界”、“毛线小精灵的冒险”，通过这些故事，可以向幼儿们生动形象地介绍毛线编织的原理和方法，激发幼儿对毛线编织的兴趣。
毛线手工编织 幼儿园教案
毛线手工编织幼儿园教案一、教学目标1.培养幼儿对毛线编织的兴趣，激发他们动手创造的欲望。
2.培养幼儿的动手能力和耐心，锻炼他们的手眼协调能力。
3.培养幼儿合作意识和团队协作能力，学会分享和互助。
4.引导幼儿了解毛线编织的文化背景和作品的用途，提高他们的文化认知能力。
二、教学内容1.毛线编织的基本知识：毛线的种类、编织的基本方法和技巧。
2.毛线编织的作品：如钱包、毛绒动物等简单的编织作品。
三、教学过程第一步：了解毛线编织老师向幼儿介绍毛线编织的基本知识：毛线的种类、颜色等，引导幼儿对毛线有一个初步的认识，并在介绍过程中展示一些毛线编织作品的图片，激发幼儿的兴趣。
第二步：编织作品1.老师向幼儿展示编织作品的样图，并详细解析编织的步骤和技巧。
2.老师分组指导幼儿开始编织，鼓励幼儿互相帮助，掌握编织技巧，一起完成作品。
第三步：分享与评价1.在幼儿编织过程中，老师可以组织幼儿进行短暂的分享和交流，让幼儿了解彼此的编织作品。
2.在编织结束后，老师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿互相评价和指导，培养幼儿的品味和判断力。
四、教学方法1.游戏式教学法：在编织的过程中，老师可以运用游戏化的教学方式，如编织比赛等。
2.合作式学习法：老师可以将幼儿分成小组，让幼儿在小组中互相合作，互相帮助，提高团队协作能力。
五、教学评估1.观察幼儿的参与情况和编织作品的质量，给予积极的鼓励和指导。
2.在教学结束后，可以组织幼儿进行简单的小测试，评估幼儿对毛线编织的基本知识的掌握程度。
六、教学反思在教学过程中，为了让幼儿更好地理解毛线编织的基本知识和技巧，教师可以多采用图片、视频等多媒体资料，加强互动性和趣味性，以及激发和引导幼儿的兴趣和动手能力。
同时，能够把编织过程中的互相帮助和分享转化为教育意义，让幼儿从中获得更多的成长和启示。
幼儿园编织教案
幼儿园编织教案【篇一：幼儿园编织教案】文章来源活动目标：1、学习用纸条编织，发展精细动作。
2、体验编织的乐趣，增进动手能力。
活动准备：1、有条件的可准备编织艺术的视频一段。
2、编织好的“五彩鱼”一条。
3、各种颜色的卡纸条，剪好的用来编织的小鱼形状的卡纸。
活动过程：编织艺术的鉴赏会——播放编织艺术的视频，请幼儿欣赏中华文化中的编织艺术。
——与幼儿谈论与编织相关的经验。
——出示一条“五彩鱼”（用编织的方法装饰的鱼，激发幼儿用编织的方法装饰小鱼的兴趣。
尝试编织“五彩鱼”——出示剪好的可用来编织的小鱼形状卡片和不同颜色的条形卡纸。
——示范最简单的编织方法：按照隔一条编一条的规律编织。
——请幼儿自由选择自己喜欢的颜色卡纸，学习用编织的方法装饰小鱼。
——指导幼儿按照自己的意愿来编织，可以是隔一条编一条或者是隔两条编一条。
——鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰小鱼。
将编织好的“五彩鱼”展示在活动室，请幼儿欣赏交流。
——让幼儿找出与老师编织方法不同的作品，并请幼儿来介绍自己的作品。
学习经验延伸美工区活动准备纸皮、各种颜色和材质的线，让幼儿自己创编编织的方法来编织装饰纸皮等物品，继续体验编织的乐趣。
亲子活动请幼儿回家做爸爸妈妈的老师，一起练习编织，按照隔一条编一条的规律用纸条编织一张席子。
文章来源上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：幼儿园编织教案】[双击此处修改或者删除页眉页脚信息] - 1 - 中班美术编织活动?小蜗牛一设计意图幼儿美术领域的手工教育目标中指出? 。
能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品?用以美化周围环境和进行游戏活动?体验手工活动的乐趣?能积极投入手活动?初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法?形成良好的手工活动习惯。
结合我园目前的美术课题?考虑到中班幼儿的发展水平?在中班开展了编织活动。
蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物?取材于大自然?贴近幼儿生活。
在此基础上?培养幼儿的动手操作能力?在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物? 让幼儿体验编织活动的乐趣。
幼儿园小手工毛线编织教案
幼儿园小手工毛线编织教案教学目标：1. 认识各种毛线编织材料和工具。
2. 能够掌握不同编织方法，学习基础的编织技巧。
3. 提高幼儿的手脑协调能力和创意思维能力。
4. 培养幼儿的兴趣爱好和审美能力。
教学准备：1. 各种颜色的毛线。
2. 编织织带、编织环、编织钩等编织工具。
3. 描述各种编织方式的教学视频或图片。
4. 一些小的封袋或薄纸板，让孩子们将编织系列制品放在里面。
教学过程：一、导入新课（5分钟）通过展示宝宝们分类整理过的毛线，让幼儿们感受不同颜色和纹理的毛线，讨论可以制作哪些小手工。
二、学习不同的编织方法（20分钟）1. 简单编织：先介绍编织钩的使用方法，然后教孩子们如何先完成一个简单盘边，如何使用编织环来编织一个织带。
2. 单点编织：介绍不同纹理和质感的毛线，并通过教学视频或图片向孩子们展示编织手法，让孩子们跟随着动手尝试。
3. クロッシェ编织：（幼儿园配套植物小摆设）先讲解钩针的使用方法（类似于指针），让孩子们学习实用的钩针的使用方法，以便获得更多的诱惑和乐趣。
三、练习小手工（30分钟）孩子们可以选择他们想要制作的物品（如毛绒玩具、钥匙链、手链、毛线成品、杯垫等），并根据他们所学到的编织方法及毛线做出自己想要的小作品。
四、展示及评价（5分钟）孩子们互相展示他们所制作的小手工，并让他们自己评价自己的作品，看看是不是有些需要改善的地方。
每个小朋友把自己的小编织品放在一个卡纸的小袋中，用胶带封好，并在袋子的外面写上自己的名字。
五、课后拓展（10分钟）老师告诉孩子们可以在家继续练习自己所学的编织，或者展示自己的小编织作品给家里的人看，增强他们的自信和创造力。
教学总结：通过今天的课程，孩子们学习了不同的毛线编织方法，并能够制作自己喜欢的小手工。
在这个过程中，提高了孩子的手脑协调能力和创意思维能力。
同时，他们也学会了分享自己的成果，增强了自信和归属感。
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（四）课堂小结 第二课时 编织短针
一、教学目标：学习短针的织法。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
（二）教师示范短针的编织方法，学生学习
（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。
第三课时 编织长针
一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。
一、创设环境激发幼儿对毛线的兴趣 《幼儿园教育纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境 的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。良好的教育环境蕴含着无 限的教育教学因素，可以成为一门隐形的课程。因此，借助毛线创 设教育环境，让中班幼儿从环境中感受毛线的艺术魅力，成为我们 运用毛线开展各项活动的第一步。
活动准备：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄乐器演 奏的音乐录音
一、导入：提问：你都见过哪些地方有线？线有什么作用？（幼儿 讨论）
二、展开：
1、教师提出线还有另外一个作用，激发幼儿好奇心。
2、出示小提琴，引导幼儿观察：这是什么？小提琴上面有什么？ （线）这上面的线有什么作用呢？教师请幼儿上台试一试，拉动一 下线，听听会发出什么声音？（线能够发出声音。）
家长工作： 帮助幼儿观察生活中的线（缝衣服的线、电线、布料中的线等）感 受到生活中线条的无所不在。
活动内容：
1、艺术线的音乐会
2、 健康花样跳绳
4、 科学自然测量
5、 艺术会画画的线
6、 科学计算：学习4的加减法
7、 语言儿歌：绳子变把戏
8、 语言谈话：线的大集合
9、 社会妙妙绳
10、 社会漂亮的线
呀”快乐地奔向自己⋯⋯这些可爱的造型惹得孩子们常常三三两两地 围在那里说笑着、抚摸着，很是好奇，也开心不已。
2.毛线装饰，呈显多彩样态
【篇三：神奇的线
1、培养幼儿探索绳线的兴趣，喜欢参加各项关于绳线的活动。能 够感受到绳子给自己带来的快乐。
2、进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力。通过自己的探索创造 出与绳子有关的事物。
【篇二：毛线在中班幼儿美术活动中的运用】
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毛线在中班幼儿美术活动中的运用
作者：陈燕君
摘 要 毛线是幼儿生活中常见的材料，因其重量轻、种类多、花色多 样、易变型而常被中班幼儿用于各种活动中，普通的毛线经由他们 发挥想象，进而进行创意性的加工，就使得普通的毛线焕发出无限 的艺术魅力，幼儿也在运用和创作的过程中得到多方面的发展和提 高。关键词 毛线 美术 运用
3、能够感受到绳子的奥妙。初步的了解各种不同材料的绳子，知 道不同的绳子具有不同的特性。
4、 了解生活中隐藏着许许多多的、各式各样的绳子。并且人们能 够通过绳子进行各种的活动。
活动时间：2周
环境创设：
娃娃家--各种不同的线以及各种绳子，和线有关的东西，如：各种布 料、衣服。语言区--和线条有关的书籍。美工区--供幼儿编制创作用 的线，棉线制作风筝。益智区--穿鞋带玩具，棉线，可用线拼摆的图 案。
一、教学目标： 学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。 教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶 视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。
11、 操作游戏：绳子爱画画
12、 美术活动：线条变魔术
13、 制作活动：好高的风筝
14、 制作游戏：线的用处大 附活动设计： 活动内容：艺术线的音乐会 活动目标：
1、 欣赏玄乐器演奏的音乐，感受玄乐的美。
2、培养幼儿动手制作乐器的能力。
3、知道线能够发出声音，长短不同的线发出的声音不同。@_@我
是分割线@_@
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）在短针的基础上编制长针 教师先向学生示范长针的编织方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标： 复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。（二）学生看着图解尝试编织长针 （三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
幼儿园毛线编织教案
【篇一：手工编织社团教案】
手工编织社团
第一课时 认识编织工具
一、教学目标：
1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义， 认识常见的钩织材料，了解它们的特性。
2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。
3．掌握钩针的握法。
二、教学准备： 各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
中图分类号：g613.6文献标识码：a文章编号：1002-7661（2015）12-0074-02
我国教育家陈鹤琴主张 “所有的课程都要从人生实际生活与经验里选 出来”。我园与生产毛线的大型企业澳洋毗邻，毛线就成为具有现实 意义的教育资源之一。因毛线集扎、卷、编、贴、画等工艺手段于 一身，对于手部灵活性有所提高，表现愿望强烈的中班幼儿来说， 可使用各色毛线粘贴、装饰画面，或用毛线作画、塑造物体的主要 特征，从而提升他们多项活动技能。
1.毛线造型，打造童话意境 毛线工艺对于幼儿园老师来说不是难题，几乎每个老师都有利用毛 线编织、勾线造型的经验。我们从微信中看到毛线艺术深受启发， 在幼儿活动环境创设中，我们用毛线塑造了各种幼儿熟悉又喜爱的 形象，让幼儿感受到仿佛置身于灵动的童话世界。如门窗的长条形 把手上穿上了彩虹衣，孩子们这个说是《我是彩虹鱼》里的那条彩 虹鱼，那个说是《海底总动员》里的小丑鱼尼莫；波浪形的各种器 具则正被一条贪吃的小蛇吞食着，孩子们说那就是《好饿好饿的小 蛇》，它吃完了葡萄、苹果、菠萝、香蕉、饭团，还是没有吃饱， 现在到我们这里来找吃了；球形的握手等物品好像正盼着孩子们唱 着“两只小蜜蜂
（一）钩针的起源
（二）钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？ 视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件
2．学生说说观看后的想法
（三）认识钩针和线
1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平 时见过的毛衣针有什么区别？
2．教师示范钩针的握法以及用法 学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法