小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析《时间像小马车》选自人民音乐出版社二年级——时间的歌中的第一课时的知识内容。
这是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
根据新课程标准从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
二、学情分析1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。
枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。
课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
三、教学理念及设计思想本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合2年级学生的学习特点，体现新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。
四、教学媒体设计采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学中运用PPT课件进行辅助教学，集文字，图像，和声音等多种媒体于一体，静动结合，声像合一，加深学生对知识的理解，巩固和记忆，勃发表现音乐，创造音乐的欲望。
湘教版音乐二年级上册时刻像小马车教学设计
第2课时刻像小马车教学目标：1．学会唱《时刻像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能踊跃参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的欢乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时刻像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各类钟表走动的不同节拍，并用躯体动作、冲击乐器表现。
教具学具：钢琴、录音机、课件教学进程：1.学习歌词师：咱们一路来读读这首好听的童谣吧!(多媒体出示童谣：时刻像小马车，时刻像小马车，答答答答答答答答向前跑。
大伙儿各自做什么?大伙儿各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。
)2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)(2)学生随着多媒体画面一路唱旋律。
3.学唱歌词(1)学生分句接唱。
(2)自由互换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌演出师：老师要带你们去一个美好的地址，咱们乘上时刻的小马车动身吧，记住带上你的歌声哦!老师率领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈演出。
第2课时刻像小马车教学目标：1．学会唱《时刻像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能踊跃参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的欢乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时刻像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点感受《在钟表店里》音乐中各类钟表走动的不同节拍，并用躯体动作、冲击乐器表现。
教具学具钢琴、录音机、课件教学进程：（1）．听第一部份音乐(多媒体画面：出示一座屋子，从屋子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。
)师：请小朋友睁开眼睛吧。
(在教室里布设一个钟表店)师：方才在音乐声中你听到了什么?师：对!咱们听到了很多不同的钟声，在什么地址能够听到这么多钟声?师：(归纳出示课题)多媒体画面出示《在钟表店里》。
湘教版音乐二年级上册时间像小马车教学设计
第2课时间像小马车教学目标：1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时间像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。
教具学具：钢琴、录音机、课件教学过程：1.学习歌词师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!(多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑。
大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。
)2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
第2课时间像小马车教学目标：1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：1．学唱歌曲《时间像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。
教具学具钢琴、录音机、课件教学过程：（1）．听第一部分音乐(多媒体画面：出示一座房子，从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。
)师：请小朋友睁开眼睛吧。
(在教室里布设一个钟表店)师：刚刚在音乐声中你听到了什么?师：对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?师：(归纳出示课题)多媒体画面出示《在钟表店里》。
小学二年级音乐《时间像小马车》优秀教学设计
《时间像小马车》教学设计执教：学校：年级：二年级指导教师：【教学内容】歌曲《时间像小马车》【教材分析】歌曲《时间像小马车》选自人教版第四册。
这是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓“珍爱时间”的思想教育于歌曲教学之中，充分体现了艺术学科思想性、人文性的特点。
【学情分析】二年级的学生活泼好动、好奇心强、自控能力较差。
因而，在教学过程中，继续加强学生学习音乐的常规，适当的加入动作和其他辅助手段，以满足学生的需求，并能有效提高学生感受和吸收能力，提高课堂的教学质量。
【教学目标】1．用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，并领悟到时间的珍贵。
2．通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
3．通过模唱、歌唱，歌词接龙的方式学习歌曲，在对比体验、反复聆听的活动中体验表达歌曲情感。
【教学重点】用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
【教学难点】体验和表现声音的渐强与渐弱，以及力度对歌曲情感表达的作用。
【教学过程】一、导入1、师：现在跟着老师一起来活动活动。
教学行为：师生做“请你跟我这样做”游戏。
设计意图：吸引学生注意力。
2、师：首先，请大家老师请大家听一段声音，想一想，这是什么？教学行为：教师播放马蹄声，学生聆听，并回答。
师：谁能模仿一下骑马的动作？教学行为：教师请个别学生模仿。
师：我们一起来，全体起立，拿起双手，握紧缰绳，准备出发！教学行为：老师做骑马的动作，发da音，用X X X X X X X X X X X 的节奏示范。
学生模仿。
师：谁还能用声音模仿一下马蹄声？教学行为：个别学生模仿，教师及时发现合适的模仿方法。
师：这位孩子模仿得真像，我们一起来学一学。
教学行为：教师指挥学生用声音再次联系X X X X X X X X X X X 的节奏。
优秀教案评选音乐二年级上册第二课《时间像小马车》.docx
学生：是的
2.学习新歌（阶段目标：活动牵引突破难点）
1.学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）
教师：谁能模仿小马车奔跑的声音
学生：嗒塔
学生：读节奏，
教师：我们怎样表现小马车发岀的声音（是轻还是重？）
学生：用不同的形式敲击
教师：好，大家一起模仿一下
3、培养学生的音乐想象能力、合作能力、编创能力。
教学重点：演唱歌曲，编创节奏及动作
教学难点：注意节拍垂音，“哒哒”的时应舌尖动作。，找了很多教案作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和”的多媒体课件（PPT）,给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
音乐二年级上册第二课《时间像小马乍》教学设计
教案背景
1,Ifil向学生：□中学 □小学V2,学科：音乐
2,课吋：1课吋
3,学生课前准备：
（1）、收集时间的名言。
（2）、珍惜时间的故事。
教学课题
教养方面：
1、体验愉快的音乐情绪。
2、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
学生：好，随琴演唱
教师：找儿个学生到前面来表演
学生：快乐的表演
教师：大家表现得很好，现在，咱们就來自己完成笫二段，行吗？
学生：行
学生口主练习，教师适当提示
教师：來，谁來展示一下
学生：展示
教师：现在我们再來完整的听赏.zhangme /m?word=mp3,,,%5b%CA%B1%BC%E4%CF%F1 %DO%A 1 %C 2%ED%B3%B5%B8%E8%C7%FA%5d&ca(=O&ga(c= 1 &am%BC%E4%CF%F1 %DO%A 1 %C2%ED%B3%B5&si二:;;:0;;0&lm= 1 &mlid=2&d=2&sizc二209715&attr=0,0&titlekey二1825177217,4012775137&mtype=2
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金活动花时钟》优质公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金活动花时钟》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、引导学生了解花开的自然规律，激发学生懂得热爱大自然，生活中养成细心观察植物的好习惯，在音乐中体验歌唱和游戏的乐趣。
2、能用自然流畅的声音演唱《花时钟》，并初步了解学习歌曲的方法。
3、了解二分音符的节奏，并能逐步熟悉四分音符和八分音符的节奏。
教学准备：
课件、钢琴、三角铁、课本、CD
教学重点：掌握二分音符的节奏
教学难点：歌曲中四度音程的演唱音准
教学活动：
一、设境导学
开课前，播放音乐做手指操。
问：今天我收到了一封信，不知道是谁写来的，想一起来看看
吗？
老师读信
从信中你发现这个小朋友小月喜欢干什么事情？
平时你们也像小月一样喜欢观察，善于发现吗？那接下来请你们来观察一下
提问：
1、孩子们，这是什么？（学生自由回答）
2、跟我们平常见的有什么不同？重要的是有什么？
出示花，用手指写花字
3、那我们一起给它取个名字吧，叫什么呢？
叫花时钟（出示课题）
二、入境预学
1、播放图片，初听歌曲，体会情绪。
2、看图片，想象画面跟音乐情景轻声哼唱
3、老师范唱，学生数乐句（用三角铁提示）
朱老师这首歌有几个乐句？
请跟我来感受一下吧（老师用三角铁敲，一个乐句敲一下）
请部分孩子用三角铁模仿（老师范唱）
三、融境探学
1、打开课本，认识作曲和作词者
2、节奏游戏
1）即兴手指节奏。
二年级音乐 时间像小马车 课件
说一说
• 聪明的小朋友，面对
这一去不复返的时间，我 们应该怎样做呢？
•珍惜时间
猜谜语
小马不停蹄， 日夜不休息， 滴答滴答声， 催人早早起
（闹钟）Biblioteka 小组合作创编动作或歌词时间像小火箭，时间像小火箭， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，
我们一起去探险，我们一起去探险， 嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！
《惜 时》
陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
• 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返呢？于是——洗手的时候 ，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子 从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼 前过去。等我睁开眼和太阳再见，这算又 溜走了一日。你聪明的，告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
《时间像小马车》小学二年级音乐教案教学目标：、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。
4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。
教学重点：、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生创造能力。
教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体等。
教学过程：、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。
（利用多媒体，营造出一个钟表王国）2、审美感受：感受钟表的声音。
教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）学生：钟表、闹钟。
教师：我们一起来模仿一下它的声音。
学生：模仿。
教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。
教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。
（听一听这种钟发出的声音）教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟”咣-”的声音。
教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？学生：模仿。
阶段评析：兴趣是最好的教师。
如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。
这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。
3、音乐与相关知识：教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。
（教师结合多媒体演示，从中国古老的”水运仪象台”这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）学生：讨论。
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小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光
阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标设计
1、认知目标：
能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，
体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能力发展目标：
让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达
到艺术熏陶与塑造人的目的。
3、情感目标：
能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同
从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
二、教学重点、难点分析：
重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
三、教学过程
（一）、组织教学
1、课件播放《早上好》音乐。
学生跟着老师随音乐做韵律操。
（二）、基本训练：
1、发声训练
2、导入课题
同学们好！欢迎来到我们快乐的音乐殿堂。
今天“时光老人”邀请我们班小朋友去参加“时光老人音乐会”。
你们愿意吗?（愿意）（三）、导入新课教学
1、“猜谜语”导入新课。
可是要参加这个音乐会我们必须要拿到音乐会的门票，那我们要怎样拿到这个音乐会的门票呢？拿到门票需要你们先过一个关卡，闯过去了这个门票就送给你们，竖起你们的小耳朵听好了，老师放一段音乐你们猜一猜这段音乐里藏了一个什么东西！（闹钟）
你们真是太聪明了，那谁来告诉我时间在我们的生活中是怎样发出声音的呢？（哒哒哒）噢，原来是嗒嗒嗒嗒的声音，那我考考你们有什么动物能发出嗒嗒嗒嗒的声音呢？（马儿）唉，你们听（播放马儿跑的声音），（出示马车图片）
（四）、学习歌曲《时间像小马车》
1、初听乐曲
孩子们，时光老人请你们坐上这辆时间的小马车去参加音乐会，那我们系好安全带出发吧（播放乐曲）你们坐在小马车上的心情是怎样的呢？（高兴）
2、学习歌曲旋律
请同学们伸出你的小手，跟着老师把小马车的路线图画出来吧。
学生跟唱简谱画图形谱。
3、熟悉歌词
师：我们把小马车这段路程上的歌词小声，轻轻的朗读一下。
学生跟老师轻声读歌词，读出强弱变化。
4、学唱歌曲
（1）初学歌曲
师：小马车“哒哒哒”的向前跑，那你们来演唱有小马的马蹄声的地方，老师唱没有马蹄声的地方。
(2)认识体验渐强、渐弱记号。
a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！
b、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！
5、实践体验，巩固认知。
（1）说故事，巩固“渐强、渐弱”难点的感知。
（2）故事内容
教师导入：在去音乐会的路上碰到两个小朋友在哭，哭的可伤心了，老师想他们肯定遇到困难了，没办法，只好把他们带到了小朋友的
面前，想请大家帮助他们一下，你们愿意吗？那我们用掌声请出他们。
小朋友们，大家好，我叫强强，我叫弱弱，我们呢要去参加“时光
老人音乐会”，一人准备了一个节目，就是刚才两次马跑的乐曲，
可是里面有渐强、渐弱记号，太难了，怎么也唱不好，你们能不能
当回小老师，辅导我们一下呢？
（3）生辅导弱弱学习渐弱记号。
（4）生辅导强强学习渐强记号。
（5）一起演唱渐强、渐弱记号两个乐句。
6、再次学习歌曲
教师导入：我们班的小朋友真是爱帮助人的好孩子，你们真棒！现
在我们和强强，弱弱一起再来学习歌曲，老师相信你们一定会学的
更快、更棒的！
（1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
（注意渐强、渐弱）。
（2）跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。
通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。
（要求：渐强、渐弱部分用动作有所表现）（五）、课件出示“时光老人音乐会”舞台，师生用自舞蹈共同表演《时间象小马车》。
播放音乐，师生跟着音乐同歌共舞。
教师导入：歌曲你们学会了吗？那我们现在就去参加“时光老人音乐会”好不好？
（六）、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？
1、教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？时间像小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？
2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。
你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。
3、教师小结，刚才大家说的太好了。
时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领
（七）、音乐会结束，播放《时间象小马车》音乐，学生再次坐上“小马车”离开“时光老人音乐会”。
教师导入：让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。