幼儿园教研制度
幼儿园园本教研管理制度
XXXX幼儿园园本教研管理制度
一、健全园本教研管理及运行机制
1.成立幼儿园课程管理领导小组，全面统筹规划幼儿园的园本教研，园长为第一责任人。
2.成立园本教研工作小组，负责规划和组织全园的园本教研工作，积极探索园本教研新思路和新方法，提高园本教研的实效性。
3,建立相应的制度，规范和保证园本教研活动落实到位,如园本教研评估制度、激励制度等。
二、建立分级教研网络
1.开展大教研、小教研、师徒教研、项目教研、分层教研等多种形式的教研活动，形成动态、互补的幼儿园教研网络。
2.根据教研网络构成，设立相应的教研组长、项目负责人等兼职岗位，明确工作职责。
三、有效开展教研活动
1.保教处、教研组长每学期制订好教科研计划，确定具体的教研内容、教研方式和所要达成的目标。
期末，组织开展对各向教科研工作质量的评价和总结。
2.积极探索和尝试园本教研的新形式和新方法，开展创
新研究，并积累相关研究资料。
3.定期邀请市、县教育专家进行园本教研指导，把握教研方向，提高教研活动质量。
四、落实保障措施
1..提供教师外出学习和观摩的机会，提高教师的专业素养。
2,提供足够的资金保障，增添图书资料、完善网络系统和信息技术装备，为学习研究、合作交流、开拓创新提供良好的专业服务平台。
幼儿园教科研制度（5篇）
幼儿园教科研制度为了让幼儿园教育不断适应时代发展的要求，充分发挥教科研在幼儿园教育教学工作中的指导作用，根据《滨海县幼儿园章程》第二十九条的规定，特制订本制度。
1.教育科研人员必须本着“以教研促教学、促自身能力和素质提高”的宗旨，选择合适的科研内容，解决教改中的不足和难点，以改进保教工作，促进幼儿发展，办出本园特色。
2.课题准备阶段需要课题组全体成员共同讨论、调研、拟定实验方案，每学年(开学初)按科研进展制定教研计划交教科室，每位课题组成员在全面完成正常教学和教科研的同时应有一个课题。
3.研究过程中，课题组负责人应经常组织成员集体活动，进行观摩、研讨活动，交流阶段成果，解决研究中遇到的问题。
课题研究人员需不断向教科室汇报课题进展情况，认真听取指导人员的意见、建议。
有重大研究活动时，通知教科室指导人员参加。
4.研究人员必须在完成教科研计划的同时，认真按计划实施。
要勤读书、勤观察、勤交流、勤思考、勤动笔。
每学期至少写一篇以上的经验总结或活动设计投稿至专业刊物。
每学年要撰写一篇专题论文参加园“论文交流会”交流及省、市、县论文的评比活动。
论文、文章获奖或刊登者，按照园相关规定给予奖励。
5.双周二分上、下午全园进行业务学习，学习内容应紧扣教育教学的实际情况，有重点、有记录；每周四分上、下午进行教研活动。
每次活动应做好规范化的记录，有时间、地点、议程。
教科组、课题组成员应准时参加教科研活动，活动时各人积极发表自己的见解，形成一种争鸣、探索、团结的教科研气氛。
6.实行备课组备课制，全体教师应先全面分析本年龄班幼儿在前一主题中的发展水平，找出问题，分析原因，商讨补救措施；然后根据分工，每个教师在课程预定的下一个主题中，合理设计适宜每个儿童发展的教育计划，制作并提供相关的教具、学具。
如根据儿童的需求更换主题及其内容，须事先征得教导处的认可方可变换。
7.教科组成员、课题组成员应认真学习幼儿教育理论及幼教科研理论，不断提高自身的理论水平和教科研能力；教科组成员应到教育教学一线参加、指导教科研的实践工作，以保证教科研的质量。
幼儿园教研活动制度,计划,方案
幼儿园教研活动制度,计划,方案教研活动是幼儿园教师提高教学质量的重要途径，通过不断的教学试验和反思，为幼儿园教师提供了一个共同学习、进步的平台。
为了更好地组织和规范教研活动，制定教研活动制度、计划和方案显得尤为重要。
一、教研活动制度1.制定目标：明确教研活动的目标，使教师们在教研活动中明确自己的学习方向，提高教学水平和专业素养。
2.组织形式：教研活动的组织形式要灵活多样，既可以是小组讨论、研讨会，也可以是观看视频案例、在线交流等方式，以满足教师的不同学习需求。
3.安排时间：合理安排教研活动的时间，充分考虑教师的教学负荷和工作安排，确保能够参与到教研活动中。
4.效果评估：建立评估机制，对教研活动的效果进行评估，及时调整教研活动的内容和形式，提高教研活动的实效性。
5.学习资源：提供丰富的学习资源，包括课程教材、教学案例、教学视频等，为教师的教学研究提供支持。
二、教研活动计划1.教研主题：根据幼儿园的教学实际情况，确定每个学期教研活动的主题，如幼儿园教学目标的达成情况、教学方法的改进等。
2.学习内容：为每个教研主题确定相应的学习内容，包括相关理论知识、实践经验分享等，为教师提供学习的重点和方向。
3.学习目标：制定每次教研活动的学习目标，明确教师需要达到的学习成果和能力提升。
4.学习方式：根据学习内容和学习目标，选择适合的学习方式，包括小组讨论、集体备课、教学观摩等，鼓励教师们互相学习和分享。
5.学习形式：确定教研活动的具体形式，如线下研讨会、网络交流平台等，以满足不同教师的学习需求。
三、教研活动方案1.阶段目标：根据教研主题和学习目标，将教研活动划分为不同的阶段，每个阶段确定相应的目标和任务。
2.时间安排：制定教研活动的时间表，明确每个阶段的开始和结束时间，确保教师们能够按时完成教研任务。
3.分工合作：确定教研活动的分工和合作方式，鼓励教师们相互合作、相互学习，形成良好的合作氛围。
4.资源支持：为教研活动提供必要的资源支持，包括教学资料、教学设备等，以确保教研活动的顺利进行。
幼儿园教研制度(10篇)
幼儿园教研制度幼儿园教研制度随着社会和家庭环境的变化，幼儿园教育工作面临着越来越多的新问题和挑战。
为了更好地推进幼儿园教育改革和实践，提高教师能力和素质，提高教育质量，幼儿园教研制度应运而生。
一、幼儿园教研的意义1.提高教师的教育能力和水平。
通过教研活动，教师们可以交流教育教学经验，互相启发、借鉴和提高，获得更好的教学方法和策略，从而提高自己的教育素质和教育质量。
2.满足新时代的幼儿教育需求。
随着时代的进步和社会的发展，家庭和社会的教育方式发生了很大的变化，教师们需要及时了解最新的教育理念和方法，以便更好地服务幼儿。
3.推进幼儿园教育改革和创新。
教研活动可以为新教育思想的推广和实施提供有效的支持和保障，使幼儿园教育得以不断创新和改进，实现教育效果的最大化。
二、幼儿园教研的内容1.教学经验、方法和策略的分享。
教师们可以分享自己的教学思路、教学内容和教学策略，从而互相启发、借鉴和提高。
2.教学资源的共享。
教师们可以把自己的教学资源如教案、课件、试卷等共享，让大家都能够受益。
3.教学评价的交流。
教师们可以讨论和交流教育教学评价的方法和策略，探讨教育教学评价的科学性和准确性。
4.教育教学问题和难点的研究。
教师们可以集体研讨和解决教育教学中遇到的问题和难点，尝试探索最佳的解决方案。
三、幼儿园教研的形式和方法1.小组研讨。
教师可以根据研究的主题和内容结成小组进行研讨，共同探讨和解决问题。
2.教师讲座。
教师可以根据自己的教学特长和经验，向其他教师展示自己的教学方法和经验。
3.学习小组。
通过学习小组的方式，教师们可以共同学习和研究最新的教育教学方法和理念，共同成长和提高。
4.集体备课。
教师们可以在集体备课的时候，讨论和交流教学内容、方法和备课策略，共同提高备课的质量和水平。
四、教研活动的落实要使教研活动取得良好的效果，需要在幼儿园中将教研活动贯穿教育教学全过程。
具体方法如下：1.将教育教学研究纳入日常工作的重要内容，将教研活动纳入园务工作计划。
教研规章制度幼儿园
教研规章制度幼儿园第一章总则为了促进幼儿园教师的专业发展，推动教育教学质量的提升，提高教师队伍的整体素质，制定本规章制度。
第二章教研组织1.设立教研组织幼儿园应设立专门的教研组织，负责全园的教研工作。
教研组织由园长担任组长，各班主任和特别教师担任成员。
2.明确职责分工教研组织应明确成员的职责分工，各成员根据自身特长和兴趣进行任务分配，确保教研工作的有效开展。
第三章教研活动1.制定年度教研计划每年教研组织应制定全园的年度教研计划，明确教研的目标、内容和安排，确保教研工作有序进行。
2.开展教研研讨会定期组织教研研讨会，邀请专家学者和同行进行专题讲座和交流，引导教师学习新知识、掌握新技能，提高教学水平。
3.推广优秀教学案例每学期组织评选出一些优秀的教学案例，进行推广交流，激发教师的创新意识和探究精神。
第四章教研成果1.评选优秀教师根据教师的教研成果和教学表现，每年评选出若干名优秀教师，并给予奖励和表彰。
2.发布教研成果教研成果可以在学校网站、教研平台、教研期刊等进行发布，供全体教师学习借鉴。
第五章教研验收1.组织教研验收每学期末组织对教研工作进行验收，评估教师的教研成果和教学效果，提出改进意见和建议。
2.建立教研档案对教师的教研成果和教学反思进行梳理和整理，建立个人的教研档案，以供教师自身成长和评价参考。
第六章教研激励1.设立奖励机制建立健全的教研激励机制，对教研成果显著、教学效果明显的教师给予奖励和荣誉称号。
2.开展教研比赛定期组织教研比赛，激发教师的积极性和创造力，促进教研工作的深入开展。
第七章督导评估1.定期督导检查教育局或上级主管部门定期对幼儿园的教研工作进行督导检查，评估教研工作的成效和质量。
2.建立评估指标明确教研工作的评估指标和标准，对教师的教研成果和教学表现进行客观评价，形成绩效考核结果。
第八章教研保障1.确保经费支持幼儿园应确保教研工作的经费支持，合理安排教研活动和经费使用。
2.提供培训机会幼儿园应为教师提供培训机会，增强其教研能力和专业素养，促进教研工作的开展。
幼儿园园本教研制度
幼儿园园本教研制度1. 背景与目的（1）背景：为了提升幼儿园教育质量，加强老师教学本领和专业素养的培养，建立规范的教研活动，订立幼儿园园本教研制度。
（2）目的：通过教研活动，不绝提高老师的教学水平、专业素养和创新本领，形成优质的教育教学资源，推动幼儿园的整体发展。
2. 教研组织与领导（1）教研组织：设立教研组织，由幼儿园的教务主任负责组织和协调教研活动，确保其顺利开展。
（2）教研领导：教务主任为教研活动的负责人，负责订立教研计划和组织年度、月度、周度的教研活动，同时配备专职教研员对各教研活动进行引导和监督。
3. 教研内容与形式（1）教研内容：教研内容围绕幼儿园各班级的教学需求，包含教材解读、教学方法研究、教育教学资源开发等。
（2）教研形式：教研形式多样，包含集体备课、课题研究、教学观摩、课堂反思、教学评估、教育教学活动策划等。
4. 教研计划与布置（1）教研计划：每年订立教研计划，明确教研内容、形式和时间节点，确保教研活动有序进行。
（2）教研布置：依据教研计划，教务主任负责布置教研活动的时间和地方，并通知老师参加。
5. 教研活动的开展（1）教研组织：教务主任负责召集老师参加教研活动，保证全体老师的参加和活动的顺利进行。
（2）集体备课：每周组织一次集体备课活动，各班级老师共同备课，共享教学经验，提出问题和解决方案。
（3）课题研究：每学期组织老师选择相关课题进行研究，进行深入探讨和沟通，形成研究成绩。
（4）教学观摩：布置老师进行教学观摩，相互借鉴经验，促进老师之间的沟通与学习。
（5）课堂反思：老师每次课后要进行课堂反思，总结教学中的问题和亮点，并提出自我改进的方法。
（6）教学评估：定期进行教学评估，通过课堂察看和评价记录，对老师的教学情况进行客观评估和引导。
6. 教研成绩的运用（1）教研成绩的整理：教研员负责对教研成绩进行整理和归档，建立教研库，方便老师参考和借鉴。
（2）教研成绩的共享：鼓舞老师将教研成绩共享给全体老师，供应给其他老师参考和借鉴。
幼儿园教研、科研工作制度（5篇）
幼儿园教研、科研工作制度1.针对本园保教工作实际，每期选择____个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。
2.保证每周二小时教研活动时间。
围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。
3.教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。
针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。
4.主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。
5.每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。
积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。
幼儿园教研、科研工作制度（2）一、教研工作的目的和意义教研工作是指幼儿园教师在教学实践中进行的思考、研究和创新活动，目的是通过教研提高教师的教育教学水平，促进幼儿园教育质量的提升。
教研工作的意义在于：1、提高教师的教育教学水平。
通过教研，教师能够深入学习和思考教育教学理论，不断改进教学方法和手段，提高教育教学质量。
2、促进教师的个人成长和发展。
教研工作可以帮助教师不断反思自己的教学实践，发现问题，并找到解决问题的有效策略，从而不断提高自身的专业能力和素质。
3、推动幼儿园教育的创新与发展。
教研工作可以促使教师对幼儿园教育内容、方法和手段进行研究和创新，为幼儿园教育的改革与发展提供理论支持和实践经验。
二、教研工作的基本要求幼儿园教研工作应具备以下基本要求：1、以实际问题为导向。
教研工作应以实践问题为研究对象，通过深入研究问题来解决实际教育教学中的难题。
2、注重团队协作。
教研工作是一个集体活动，需要教师之间的密切合作和互相支持。
教研团队应具备高度的凝聚力和团队意识。
3、注重理论联系实际。
教研工作既要深入研究理论问题，又要与实际教学相结合，探索出能够推动实践的科学理论和切实可行的方法。
幼儿园教研管理制度
幼儿园教研管理制度幼儿园教研管理制度（通用3篇）幼儿园教研管理制度11、教研组长教研活动工作制度1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。
2、按教研计划实施教研活动；根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。
3、每次教研活动中要做到：（1）活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。
（2）活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。
经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考题，让教师回去作进一步的思索。
（3）活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。
4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。
5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。
6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。
2、教师教研工作制度1、完成每学期的工作安排，态度认真。
2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。
3、在每次教研活动中要做到：（1）活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。
（2）活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。
4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定；并定时张贴每位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。
3、会议制度1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。
2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机；无特殊情况不得擅自请假。
4、教师学习制度1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。
2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。
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XXXXX幼儿园教研制度
为了切实履行教育教学的先进理念，充分发挥教研组中坚力量，特制定以下教研活动制度。
1.根据本园实际，编制切实可行的教研活动计划。
2.按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。
3.教研活动定期开展，保证教研时间
大教研活动，每学期两次（集体教学、环境创设、卫生保健）年级教研组活动，每学期两次（小、中、大）。
领域教研组活动，各领域每学期两至三次（健康、语言、社会、科学、艺术）。
专题教研组，每学期两次（室内游戏、户外游戏）。
4.每次教研活动要有主题、有目的、有内容。
5.教研活动形式丰富，做到集体研修与个别学习相结合。
活动前有预告，活动中有记录，活动后有总结，并及时对相关资料进行收集与整理。
6.教研组活动一般由教研组长主持，也可由有经验的组员轮流主持。
7.各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式与教研经验上，要加强沟通，共同实践。