应用技术写作导学手册
《写作__说明的顺序导学案》
《写作__说明的顺序》导学案导学目标：通过进修本导学案，学生将能够掌握写作说明的顺序，提高自己的写作能力。
一、导入引导在我们的平时生活中，写作说明是非常常见的一种写作形式。
无论是写作一篇说明文、操作手册，还是写作一篇实验报告，都需要遵循一定的顺序，确保读者能够清晰明了地理解作者的意图。
那么，在写作说明时，我们应该如何安排内容的顺序呢？接下来，我们将深入探讨这个问题。
二、探究讨论1. 了解写作说明的定义及特点写作说明是一种表达性强、逻辑性强的写作形式，主要目标是向读者传达特定信息或指导特定行为。
在写作说明时，作者需要清晰明了地陈述事物的特征、性质、过程或方法，确保读者能够准确理解并按照作者的意图进行操作。
2. 探讨写作说明的顺序在写作说明时，安排内容的顺序是非常重要的。
一般来说，可以按照以下顺序进行组织：- 确定写作说明的主题：明确写作说明的中心思想或内容。
- 说明事物的特征或性质：描述事物的外观、结构、功能等特点。
- 揭示事物的过程或方法：说明事物的操作步骤、实施方法等。
- 提供相关例证或实例：通过具体案例或实例来加强说明的可信度和说服力。
- 总结归纳：对整个说明进行总结，强调重点，提出建议或展望。
三、实践演练1. 请写一篇说明文，介绍如何制作一道简单的沙拉。
按照上述顺序安排内容，确保逻辑清晰。
2. 请根据以下提示，撰写一篇操作手册，介绍如何应用某款手机App。
同样按照上述顺序进行组织。
四、拓展延伸1. 请查找一篇实际的说明文，分析其内容顺序的安排，看看是否符合我们上述提到的顺序。
2. 请结合自己的实际经验，思考在写作说明时，如何更好地安排内容的顺序，使读者能够更好地理解和接受。
五、总结反思通过本次进修，我们对写作说明的顺序有了更深入的了解。
在今后的写作中，我们应该注重逻辑性和条理性，合理安排内容的顺序，确保读者能够清晰明了地理解我们的意图。
希望大家能够在写作中不息提升自己的表达能力，成为优秀的作者。
作文信息技术应用写作指导
作文信息技术应用写作指导现代社会高度依赖着信息技术的快速发展和普及应用。
信息技术成为了人们获取信息、交流沟通以及日常工作生活不可或缺的一部分。
尤其是在学习和写作方面，信息技术的应用已经对写作过程和写作成果产生了深远的影响。
本文将为大家提供一些关于信息技术在写作过程中的应用指导，帮助各位更加高效和便捷地进行写作。
一、信息技术在写作前的应用1. 获取信息：网络是信息技术的重要应用之一，在写作之前，我们可以通过网络搜索引擎等工具获取大量的相关信息。
例如，在写作一篇科技发展的文章时，我们可以搜索相关的科技新闻、期刊论文等，获取新颖的观点和真实的数据，为我们的写作提供有力的支持。
2. 整理素材：在获取信息的过程中，我们可以利用电子文档工具或者笔记软件将重要的素材进行整理和分类。
这样可以方便我们在写作时查找相关信息，提高写作效率。
同时，还可以使用云存储服务将素材保存在云端，保证文档的安全性和多设备的访问便捷性。
3. 创意思考：信息技术的应用也能够助力创意思考。
我们可以使用思维导图软件或创意工具在电子平台上进行创意的整理和记录。
这样有助于我们展开思路，发散思维，更好地组织文章结构和思想表达。
二、信息技术在写作中的应用1. 写作工具：传统的纸笔写作已经逐渐被电子写作工具所取代。
我们可以使用文字处理软件进行写作，例如Microsoft Word、谷歌文档等。
这些软件提供了丰富的文字排版和编辑功能，可以轻松地调整字体、标题、段落等格式，使文章更加整洁美观。
2. 语法纠错：信息技术中的语法纠错功能可以帮助我们检查文章中的语法错误并提供纠正建议。
常见的语法纠错工具有Grammarly、百度语法纠错等。
使用这些工具可以有效消除文章中的语法错误，提高文章的语言质量。
3. 应用图表和插图：信息技术使得插入图片、表格和图表等更加简单方便。
我们可以通过插入图表和插图来更加直观地展示数据和观点，提升文章的可读性。
许多文字处理软件都提供了插入图表、图片和公式等功能，可以满足各类写作需求。
应用文写作指南
应用文写作指南引言应用文是指用于特定应用场景的文本，例如求职信、推荐信、申请书等。
良好的应用文写作能够有效地传达信息，增加成功的机会。
本文将提供一些实用的指南，帮助你提升应用文写作的水平。
结构标题应用文的标题要简明扼要，能够准确表达文档的主题。
标题应该醒目，吸引读者的注意力。
开头在应用文的开头部分，你需要引起读者的兴趣并表达你的目的。
可以用一个引人入胜的故事、一个有趣的事实、或者一个引人注目的问题来吸引读者。
正文在正文部分，要清晰地陈述主要内容。
可以使用段落分割开不同的观点或内容。
每段应包含一个主题句，用来概括段落的主旨。
同时，使用具体的例子和实证数据来支持你的观点。
结尾在应用文的结尾，简明扼要地总结主要观点，强调你的立场，并提供一个积极的结论。
你还可以鼓励读者采取行动，例如邀请他们联系你或者进一步了解相关信息。
语言与风格简洁明了在应用文中，用简单明了的语言表达要点是非常重要的。
使用简洁的句子和常用词汇来避免歧义和误解。
避免使用过多的修饰词和复杂的表达方式。
直接明确应用文要传达的信息应该直接明确。
避免使用含糊不清的措辞，在表达观点时应该直截了当。
使用积极的语气传达自信和决心。
文法正确正确的语法和拼写是应用文写作的基础。
务必仔细检查文档中的语法错误和拼写错误。
可以借助拼写和语法检查工具来提高准确性。
用词恰当在应用文的写作中使用恰当的用词很重要。
尽量使用正式的词汇和专业术语来展示你的知识和背景。
避免使用太多缩写词和俚语，以保持专业性和正式性。
勤加修饰除了语言准确外，良好的应用文还需一些修饰。
可以使用恰当的标点符号来增强句子的表达力。
合理使用段落分割和空行，使文档版面整洁美观。
编辑与校对结构优化在完成应用文的初稿后，可以进行结构优化。
检查文档的逻辑和条理性，确保各部分有准确的顺序和清晰的关系。
如果需要，可以添加或删除内容以提高连贯性。
内容润色一旦结构优化完成，你可以进行文档的内容润色。
检查语法错误、拼写错误和标点符号的使用。
应用文写作写作指导
应用文写作写作指导
应用文写作是指为实际应用目的而撰写的文本，包括求职信、邀请函、申请表、广告宣传稿等。
下面是应用文写作的一些指导：
1.明确写作目的：在开始写作之前，要明确自己的写作目的。
是申请职位，邀请某人参加活动，还是宣传销售产品等。
明确写作目的有助于提高写作效果。
2.了解受众：写作前要了解读者的背景和需求。
不同的受众可能对同一份应用文有不同的理解和期望，因此要采用恰当的语言和方式来与读者进行沟通。
3.简明扼要：应用文通常要求简明扼要地表达，不要冗长啰嗦。
用简洁清晰的语言进行表达，并注意选择与目的相符的信息。
4.结构清晰：应用文的结构要清晰，包括介绍自己/活动/产品、说明目的和理由、提供相关证明材料、表达希望和感谢等。
可以使用段落划分来使文本更有层次感。
5.语言准确：用准确的语言表达自己的意思，避免模棱两可的表述。
应用文通常需要使用一些专业术语或行业内常用词汇，要确保使用正确。
6.注意格式和排版：根据不同的应用文类型，要注意正确的格式和排版要求。
比如，求职信需要包括寄件人和收件人信息、日期、称谓、正文、落款等；邀请函需要包括主题、时间地点、接受邀请和拒绝邀请的方式等。
7.修订校对：写完应用文后，一定要进行修订和校对。
检查语法、拼写和标点符号是否正确。
可以让他人帮忙审查，以获得更多的意见和建议。
8.文笔积极：应用文通常需要积极乐观的语气，不论是个人求职还是宣传销售。
用积极的词语和表达方式来吸引读者的注意力和积极回应。
以上是应用文写作的一些建议和指导，希望对你有所帮助！。
应用文写作实训教程
应用文写作实训教程引言应用文是指用于各种实际应用场景的文体，适用于书信、简历、申请材料等各种形式。
良好的应用文写作能力对于个人发展和职业成功至关重要。
本教程将介绍应用文写作的基本要素和技巧，帮助读者提升应用文写作能力。
1. 分析应用场景在写应用文之前，首先要清晰地了解应用场景。
不同的应用场景有不同的写作要求和目标读者群体。
在写作之前，分析应用场景，了解读者的需求和期望，并据此来确定写作的目的和主题。
2. 确定文体和结构应用文可以包括书信、简历、申请材料等多种文体。
在确定文体之后，要进一步确定文档的结构。
一个清晰、有条理的结构能够帮助读者更好地理解和吸收所传达的信息。
常见的结构包括引言、主体和结尾。
3. 编写引言引言是应用文的开头部分，用来引起读者的兴趣并简要介绍写作的目的。
在引言中，可以概括要点、提出问题或启发读者思考，以吸引读者继续阅读。
4. 书写主体主体是应用文的核心部分，用来详细介绍事实、阐述观点或提供相关信息。
在写主体部分时，应围绕写作目的和主题展开，在逻辑上有条理地组织段落，每一段都应有明确的中心思想，并用恰当的论证和证据来支持。
5. 结尾的撰写结尾部分用来总结全文、强调重点和呼吁行动。
结尾可以概括主要观点，重申写作目的，并鼓励读者采取行动或提出看法。
6. 语言和文风应用文的语言要求准确、简洁、生动，避免使用过多的复杂词汇和长句。
同时，要注意文风的恰当选择，根据应用场景的特点和目标读者的需求，选择合适的语气和写作风格。
7. 格式和排版注意应用文的格式和排版，包括字体、字号、段落缩进和行距等。
正确的格式和排版能够增强文档的可读性，使读者更容易理解和接受所传达的信息。
8. 编辑和校对完成应用文的初稿后，进行编辑和校对是必不可少的步骤。
仔细检查文档中的语法、拼写和标点错误，并确保文档的逻辑连贯和一致性。
9. 反馈和修订最后，根据反馈和意见进行修订。
请他人阅读你的应用文，并接受他们的建议和意见。
文秘教育应用写作教学指南
《应用写作》教学指南说明：1.课程性质《应用写作》课是文秘教育专业开设的一门专业必修课程。
它主要结合例文分析、写作训练，研究和讲授各种应用文体写作的规律和方法, 并给予科学的阐释和理论概括，培养学生多种应用文体写作能力，以适应今后的工作需要。
2．教学目的应用写作课的教学目的是使学生掌握应用文特点和格式规范知识，通过训练和实践，会正确使用和写作常用的应用文。
（一）知识教学目标：通过讲清基本概念和例文分析，使学生初步了解各种应用文体的区别和撰拟特点，正确选择文种。
（二）能力培养目标：加强模仿练习，经过模仿拟写，初步掌握各文体的写作要领。
指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
3. 学习内容学习公文、事务文书、公关礼仪文书、司法文书、经济文书、传播文书等文体的写作方法，通过文体训练，提高学生综合素质，陶冶感情，增强其观察认识生活的审美能力，提高学生应用文体的写作能力，适应未来工作的需要。
4.学习要求本课程具有理论性、实践性、综合性和创新性特点，写作原理训练结合，课内学习与课外阅读、写作及特色活动相结合。
要教师重视教学策略的设计，活动方案的制定，使学生在参与中学习，活动中提高。
强调与应用写作实践的的衔接，力争解决实际问题，养成良好写作习惯，强调对语感的培养，对行动能力的养成。
5.教学方法（一）本课程的教学要注意启发学生扩大知识面。
一是了解党和国家有关方针政策，熟悉与写作内容相关的法律、法规、制度。
二是掌握写作所需的相关知识，包括时事、政治和写作涉及的专业知识。
（二）本课程的教学要注意对学生能力的培养。
一是分析判断能力，即整理材料、进行研究、得出结论的能力。
二是写作能力，即按应用文不同文种的规范要求结构文章，按应用文语体规范的要求表达思想的能力。
（三）本课程的教学要注意采用学生自学为主，采用阅读基本教材和导学材料、辅导教师面授辅导及加强平时作业训练相结合的教学方法。
基本教材对教学内容作全面系统阐述，是学生学习的基础；导学材料引导学生了解课程的基本性质和要求，帮助学生掌握课程的重点和难点，是学生学习的重要资料；面授辅导主要帮助学生领会教材内容、正确合理使用媒体进行学习、解答疑难、讲评作业等。
应 用 写 作课程指导
《应用写作》课程学习指导资料本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《应用写作》（叶黔达主编，四川人民出版社，2001年）以及课程学习光盘，并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写。
第二部分课程学习的基本要求及重点难点内容分析第一章应用写作概论二、本章重点难点分析1．文书（应用文）分为公务文书（公务应用文）和私人文书（私人应用文）。
2．文书的绝大多数能从文种上区分出公、私文书，少数须从作者属性判断。
3．公务文书与公文（狭义）的涵义。
4．公务文书的分类。
党政机关主要公文类、法规和规章文书、会议文书、计划决策与反馈文书、公务信息文书、机关日常事务文书的主要类型和文件名称。
5．会议文书的主要类型和不同适用范围。
6．明确的工具性是公务文书的基本特点和基本性质。
7．公务文书的真实不同于文艺作品‚艺术的真实‛，是客观的真实（观点、材料、用词、造句）。
8．公务文书极强的法规政策性的具体体现在：内容；作者；文种；制发过程等方面。
9．公文有特定受文对象。
10．公务文书特定的程式性由惯用的文体、约定俗成的语言习惯、规范化的行文格式构成。
11．写作主体的服从性、被动性，是由公务文书的工具性这一基本属性所决定，也是公务文书写作的基本特点。
12．公务文书写作受特定程式性的制约，有规范化的写作模式。
克服‚学习公务文书写作只需要掌握其格式‛的偏见。
13．怎样做好办文中的协调工作？（见本章典型例题分析）14．怎样坚持依法行文？（见本章典型例题分析）15．在公务文书写作中怎样把握‚平衡手法‛？（见本章典型例题分析）16．写作形式、语言、角度、技巧要既遵循规范又不断创新。
17．怎样在公务文书写作中尊重受体的求尊心理？（见本章典型例题分析）三、本章典型例题（案例）分析（解答）1．怎样做好办文中的协调工作？答案：起草公文，要符合法律法规方针政策和上级规定；与有关部门现行规定相吻合；凡涉及其他部门或地区的问题，主办单位应当主动与有关部门或地区协商、会签，部门之间对有关问题未经协商一致或未经上级机关批准或裁决的，不得各自向下行文。
应用写作教程
应用写作教程写作是当今世界的重要技能，不仅能提高思考和分析能力，还能培养人们优秀的表达能力。
无论是一份针对性强的学术论文，或是一封专业的商业函件，都需要优秀的写作技能和良好的沟通能力。
然而，写作不是一个简单的过程，而是一种需要努力学习和时间花费的技能。
本课程旨在帮助学生们学习如何进行应用写作，以便他们在未来更好地表达自己的想法和观点，并且能够更好地了解写作的重要性。
本课程由一个七步流程构成，通过一步步去练习，可以帮助学生们逐步提高他们的写作能力。
第一步是确定写作目的。
学生们需要先明确他们要写的内容，同时要考虑到受众的需要，这可以给他们一定的灵感，并且有利于建立文章的架构。
第二步是收集可用信息。
学生们要尽可能地搜集信息，并且要以贴近题目的主题为主，这样才能使他们的文章更加具有条理性。
第三步是整理所有资料。
学生们要将收集到的资料进行合理的整理，以便更好地梳理出文章的结构。
第四步是定义一个主题。
学生们要仔细将文章的核心点提炼出来，并且把这个主题写出来，以便更好地发挥出文章的重点。
第五步是进行论述。
学生们要以简明扼要的方式，将已经收集好的信息加以充实和发挥，以便更好地突出文章的论点。
第六步是进行把握整体。
学生们要仔细读一遍论文，以确保所有细节与主题相符，并且能够突出文章的重点。
最后一步是进行编辑和修改。
学生们要重新检查文章的语法、拼写和格式，以确保文章的质量。
本课程的主要目的就是让学生们掌握应用写作的技巧，使他们能够更好地表达自己的想法和观点。
本课程将首先教授学生们基本的写作技巧，包括如何构思文章，如何分析话题以及如何构建文章结构等。
这些技巧将帮助学生们解决在写作过程中遇到的问题，比如排版和表达，从而使他们更能够掌握写作的节奏和步调。
此外，本课程还将教授学生们如何检验他们的文章，以确保文章的质量，以及如何针对不同的受众进行写作。
随着学生们学习的进展，本课程还将逐渐深入到更复杂的写作技巧中，如如何利用论据支持自己的观点，如何使用不同的文体等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《应用写作导学手册》思考与练习参考答案第一章应用写作概述第一节应用写作发展沿革一、判断题（对下列论断作出判断，在句后括号内填上所选符号，正确的打“√”，错误的打“ⅹ”。
以后各章节此题要求相同，不再说明。
）1．√ 2. √ 3. ⅹ 4. ⅹ 5. √ 6.√7. ⅹ8.√9. ⅹ10.√二、单项选择题（选出正确的答案，并将其序号填入括号中。
以后各章节此题要求相同，不再说明。
）1.①2.③3.②4.②5.①6.④7.③8.④9.② 10.①三、多项选择题（选出正确答案，并将其序号填入括号中。
以后各章节此题要求相同，不再说明。
）1. ①②2.①④⑤3. ①③⑤第二节应用文的涵义、特点、作用与分类一、判断题1.ⅹ2.ⅹ3.ⅹ4.ⅹ5.√二、单项选择题1.②2.③3.③4.②5.③三、多项选择题1. ①②③④⑤2. ①③④⑤3. ③④⑤4. ①②④⑤5. ①②③⑤第三节应用文的内容要素一、判断题1.√2.√3.√4.√5. √二、单项选择题1．① 2.③三、多项选择题1. ②④⑤2.②③⑤第四节应用文的形式一、判断题1.√2.√3.√4.√5.ⅹ6.√7.ⅹ8.√9. √二、单项选择题1.②2.①3.④4.②5.②6.②7.④8.①9.①三、多项选择题1. ②③④⑤2. ①②④3. ①②③④⑤4. ①②③④5. ②③④⑤6. ①③④7. ③④⑤8. ①②③9. ①④ 10. ①②③④⑤四、改错题1.“那个”改为“该”；删去“左右”或将“大约”改为“在”。
2.“参会”宜改为“与会”；删去“前来”，补上具体时间或“X时”。
3.“决定”移到“团委”之后，后加上“在”；“游览观看”改为“游览”。
4.“现在把”改为“现将”；“写在……”改为“报告如下（于后）”。
5．“那”改为“该”；“把他们的”改为“将其”；“直接送交到”改为“径送”。
6.“发出如雷似潮”改为“报以热烈”；宜将“开会代表”移至“对”之前。
第二章公文写作基础知识第一节公文概述一、判断题1．√ 2. √ 3. ⅹ 4.√ 5.ⅹ二、单项选择题1.④2.③3.①4.①5.①6.①7.①8.②9.②三、多项选择题1. ①③2.①③④⑤3.①②④4.①②③④⑤5.①②③第二节公文规范一、判断题1. √2.√3.√4.ⅹ5.√6.√7.√二、单项选择题1.③2.③3.①4.②5.②三、多项选择题1. ①②③④⑤2.②③⑤3.①③④⑤4.②③④⑤四、改错题1．改为“XX大学X月X日来信收悉”。
2.“正在”或“了”删去其一；“热情”改为“热潮”。
3.“西部”后应加“地区”；“支持”改为“支援”；“解除”改为“解决”。
4.“完全地”改为“全面地；“改善”改为“提高”。
（宜将“大幅度”改为“有很大”。
）第三节公文格式一、判断题1. ⅹ2.ⅹ3.ⅹ4.√5.ⅹ6.ⅹ7.ⅹ8.√9.ⅹ10. ⅹ二、单项选择题1.①2.③3.②4.④5.④三、多项选择题1. ②③④2.①②⑤3.①②4.①③④⑤5.①②④四、改错题1.“批转”改为“转发”；删去书名号和第一个“关于”。
2.改为“X乡（府）发〔2006〕8号”。
3.删去“向上级”、“请求”、“我校”、“报告”。
4.“公司”后加“关于”；“答应”改为“同意”；用“批复”替代“通知”。
5.“政府”后加“关于”；“转发”改为“发布”或“印发”；该规定应加书名号；“规定”后加“的通知”。
第三章法定公文第一节命令（令）、议案命令（令）一、判断题1．ⅹ 2.√ 3.√ 4.ⅹ 5.ⅹ二、单项选择题1.②2.④3.④4.②5.④三、多项选择题1. ①⑤2.②③④⑤3.①②③4.①②③5.①②③④议案一、判断题1. ⅹ2.ⅹ3.√4.√5.ⅹ二、单项选择题1.③2.①3.①4.③5.④三、多项选择题1. ①②2.①④⑤3.①②③第二节决定意见决定一、改错题1.√2.√3.ⅹ4.√5.√二、单项选择题1.③2.③3. ④4.①5.①三、多项选择题1. ①②③⑤2.①②③3.①③4.①②③④5.②⑤四、改错题1.“X县”后加“人民政府”或单位名称；后加“关于”；“起火”改为“火灾事故”；“决议”改为“决定”。
2.“撤销”前加“关于”；“X市……办法”应加书名号。
（后“市”应是前“市”的下级）3、“X区”后加“人民政府”或单位名称；后加“关于”；用“决定”替代“文件”。
意见一、判断题1.ⅹ2.√3.√4.√5.ⅹ二、单项选择题1.①2.③3.③4.④5.①三、多项选择题1. ①②③2.①②③3.①②③④4.②③④5.①②③四、改错题1.“向上级建议”改为“关于”；“报告”改为“意见”。
（按：若系事务文书可改为“建议”）2.改为“X公司关于选择厂址的意见”或“X公司关于新厂址有关问题的意见”。
3.改为“以上意见妥否（或当否），请批示”。
第三节公告通告公告一、判断题1.ⅹ2.ⅹ3.ⅹ4.√5.ⅹ二、单项选择题1.④2.③3.②4.④5.①三、多项选择题1. ①③④2.③④⑤3.①③4.①②③⑤通告一、判断题1.√2.√3.ⅹ4.ⅹ5.√二、单项选择题1.②2.③3.③4.④三、多项选择题1. ①②④⑤2.①②3.①②④4.④⑤5.①②③④⑤四、改错题1.改为“严禁聚众赌博”或“任何人均不得参与赌博”。
2.改为“专（或特）此通告”。
3.“那个”改为“该”；“位置在”改为“位于”；“两头都”改为“两端均”。
五、指错改错题说明：该文的标题与发文字号、正文的行款格式、成文日期的写法、语法表达等方面均存在错误，规定与要求也有不合理、情理之处。
可指导学生进行改写。
第四节通知通报通知一、判断题1.√2.ⅹ3.√4.√5.√6.√7.ⅹ8.ⅹ9.√10.√二、单项选择题1.②2.①3.①4.③5.①6.②7.④ 8.② 9.② 10.③ 11.② 12.②三、多项选择题1. ①②③④⑤2.①②③⑤3.①⑤4.①②③5.①②③6.①⑤7.②④⑤8.①③④9.①②③④⑤ 10.②⑤11.④⑤ 12.①②④ 13.②③ 14.①②⑤四、改错题1.标题改错（1）改为“XX局转发国务院关于做好防汛工作紧急通知的通知”（2）改为“XX省人民政府批转省教委关于XXXX报告的通知”（3）改为“XX乡人民政府关于认真抓好春耕生产的通知”（4）改为“青山厂关于印发（或发布）《青山厂财务管理办法》的通知”2.公文改错①改为：武警XX边防支队转发总队关于进一步加大警容风纪监督检查力度通知的通知各中队、各直属机关：现将总队《关于进一步加大警容风纪监督检查力度的通知》（X武边司〔2003〕28号）转发给你们，希望认真贯彻执行。
（印）二○○三年X年X月武警总队关于进一步加大警容风纪监督检查力度的通知（略）②过渡语改错改为“现将有关事项通知如下”。
通报一、判断题1.ⅹ2.√3.√4.ⅹ5.√6.√7.√8.ⅹ9.ⅹ10.ⅹ 1.ⅹ12.ⅹ二、单项选择题1.②2.②3.①4.③5.②6.④7.①8.③三、多项选择题1.①③⑤2.①②③3.①③4.④⑤5.①②6.②③④7.①②8.②③④⑤9.②④四、指错题1.正文开头，应对冀博湘的身份、职务予以交代。
2.时间不具体、不规范，应用阿拉伯数字写全时间。
3.表达方式运用不当。
该片段大量使用了描写手段，不符合公文表达要求。
4.情况与事实陈述过于琐细，行文不简洁。
5．“为了保护……”等议论句应调至第二层次“分析评论”中去。
五、改错题标题改为：XX部关于XX市和XX地区商业仓库发生重大火灾事故的通报正文改写（要点）：首先，以“现将……摘要发给你们”开头，表明系转述式通报；其次，分析X市和X地区发生重大火灾事故的后果及不良影响；第三，略述落实国务院通知后多数地方安全工作取得一定成绩（原文应精简），指出“也有一些地区和单位存在不少问题”，对加强安全生产的重要性予以强调：第四，要求各地“进行讨论……吸取教训”；第五，对当前安全工作提出要求（可参考原文）。
最后标明附件名称。
（也可将第三部分放在开头来写。
强调重要性之语可并入第五部分）第五节报告请示批复报告一、判断题1.∨2.×3.∨4.∨5.∨6.×7.×8.×9.∨二、单项选择题1.③2.②3.③4.①5.①三、多项选择题1.①②⑤2.①②③④3.②③④⑤4.②③四、改错题1．“对”改为“关于”：“情况”改为“事故”；“汇报”改为“报告”。
2.“仁和乡”后应加“人民政府”；“关于”移至“政府”之后；删去“向上级”、“汇报”。
3.改为“现将我县受灾情况报告如下（或于后）”。
4.改为“专（或特）此报告”。
5.改为“以上报告妥否（或当否），请审阅。
”请示一、判断题1.×2.∨3.∨4.×5.×6.×7.∨8.×9.∨二、单项选择题1．① 2.② 3.① 4.① 5.②三、多项选择题1.①②2.②③⑤3.③④⑤4.①②③④5.①③⑤四、改错题1.“关于”移至“X大学”之后；删去“请求”、“报告”。
2.删去“向上级”、“请求”；“报告”改为“请示”。
3．“要”改为“关于”；“申请”改为“请示”。
4删去“申请批准”；“报告”改为“请示”；“成立”宜改为“设立”。
5.删去“请市局”；加上“关于”；“给钱”改为“拔款”；“买”改为“购置”；“报告”改“请示”。
6.改为“恳请上级增拔300万元”。
7.改为“以上请示如无不妥，请批准。
”8.改为“以上报告妥否（或当否），请批示。
“五、指错题1.标题文种有错。
应删去“报告”。
2.主送机关有错。
不应多头主送，应删去“XX市委”。
3.正文层次不当。
应先写请示缘由（目的，根据；用“为了”领起），再写请示事项。
4.语气不当。
“请市里务必”应改为“恳请（市里）”。
5.不符和一文一事的要求。
应删去请求拔给购置费内容（可另写一请示）。
6.结尾语有错。
“请批准”应该为“请批示”。
7.正文后应标明附件说明，并删去文中重复语句。
8.单一发文机关发文不署发文机关名称。
应删去落款处署名。
9.成文日期错。
应用汉字（小写）写全年月日。
（按：如改写，还应调整，提炼语句）批复一、判断题1.∨2.∨3.∨4.×5.∨6.×7.×8.∨二、单项选择题1.④2.③3.④4.①三、多项选择题1.②③④⑤2.③④⑤3.①⑤4.②⑤5.①②③④四、改错题1.删去“通知”；将“批复”移至末尾文种。
2.改为“X市人民政府关于建立爱国主义教育基地的批复”。
3.改为“你公司《关于购买汽车的请示》（X司【200X】10号）收悉。
4.改为“经研究，同意你们用自有设备经费购置一辆汽车。
”5.改为“特此批复”。
六、指错改错题1.标题有错。
应有发文（批复）机关，事由应写明批复事项。