幼儿园大班体育教案蜈蚣爬
蜈蚣爬活动玩法教案及反思
蜈蚣爬活动玩法教案及反思
一、活动目的：
1.培养幼儿的动手能力和动作协调能力；
2.锻炼幼儿的耐力和毅力；
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：
1.活动场地，室内或室外均可；
2.活动器材，蜈蚣爬活动器材（如绳子、椅子等）；
3.活动人员，幼儿及教师。
三、活动步骤：
1.教师引导幼儿站成一排，每人用双手扶住前面同伴的脚踝，
形成一个蜈蚣的队形；
2.教师示范蜈蚣爬的动作，要求幼儿跟随自己的节奏进行爬行；
3.教师带领幼儿在场地上进行蜈蚣爬活动，可以设定终点并要
求队伍到达终点；
4.活动结束后，教师与幼儿一起总结活动，让幼儿分享他们在
活动中的体会和感受。
四、活动反思：
1.活动效果，蜈蚣爬活动能够有效锻炼幼儿的身体协调能力和
团队合作意识，提高幼儿的身体素质；
2.活动亮点，通过模仿蜈蚣的爬行动作，让幼儿在活动中感受
到动作的乐趣，增强他们对运动的兴趣；
3.活动不足，活动过程中可能会出现幼儿合作不够默契、动作
不够协调等问题，需要教师及时引导和纠正；
4.活动改进，可以在活动中增加一些障碍物，让幼儿在爬行的
过程中有更多的挑战和乐趣。
五、活动延伸：
1.可以邀请家长参与到蜈蚣爬活动中，增进家校合作；
2.可以结合故事或歌曲，让幼儿在活动中有更多的想象空间和情感表达。
六、活动总结：
蜈蚣爬活动是一项富有趣味性和挑战性的体能活动，能够有效锻炼幼儿的身体素质和团队合作意识，是幼儿园体育活动中的一种重要形式。
通过这样的活动，幼儿可以在快乐中学习，培养健康的身体和积极向上的人生态度。
希望通过这样的活动，能够让幼儿在快乐中茁壮成长。
幼儿园大班体育教案 蜈蚣爬
幼儿园大班体育优秀教案——蜈蚣爬一、教学目标：1. 学习蜈蚣爬的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过蜈蚣爬的游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 增进幼儿对蜈蚣爬行动的认知，激发他们对大自然的探索兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学习蜈蚣爬的动作，掌握游戏规则。
难点：协调身体，熟练完成蜈蚣爬动作。
三、教学准备：1. 教具：蜈蚣图片、实物模型等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示蜈蚣爬的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿在教师的指导下，尝试完成蜈蚣爬动作。
3. 教师纠正幼儿的动作，确保他们掌握要领。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行蜈蚣爬比赛，设置一定的路线和障碍物。
2. 幼儿分组进行比赛，鼓励他们互相加油，培养团队精神。
3. 教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学内容：1. 复习蜈蚣爬的动作要领。
2. 学习蜈蚣爬的进阶动作，如转身、穿越障碍等。
七、教学重点与难点：重点：掌握蜈蚣爬的进阶动作。
难点：在实际游戏中灵活运用蜈蚣爬的进阶动作。
八、教学准备：1. 教具：蜈蚣图片、实物模型、障碍物等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地，设置一定的障碍物。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
九、教学过程：1. 复习与热身（5分钟）：教师带领幼儿复习蜈蚣爬的基本动作，进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
幼儿园大班教案《蜈蚣竞走》
幼儿园大班教案《蜈蚣竞走》幼儿园大班教案《蜈蚣竞走》（通用5篇）幼儿园大班教案《蜈蚣竞走》篇1活动目标1、初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，锻炼腿部和腰部的力量。
2、体验按左右方向顺序游戏的方法，提高辨别左右方向的能力。
3、积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐，培养幼儿的合作意识和合作能力，使幼儿喜欢参加游戏活动，并从游戏活动中获得成功的快乐。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备1、幼儿20名。
2、幼儿玩过一些合作的小游戏。
3、宽敞的场地、音乐、磁带、录音机。
活动过程1、随音乐带领幼儿做热身运动：队列练习。
大圆—开花走—六路纵队—向左、右、前、后四个方向高人，矮人走。
师用哨音提示幼儿。
2、一起玩向左向右走的游戏，为学习新动作做铺垫。
请幼儿分别面向或背向教师玩“1、2、3”的游戏，师巡回指导，提醒幼儿注意找准左、右方向。
3、学习新游戏“蜈蚣爬”。
(1)师交代游戏名称，并引发幼儿参与游戏的兴趣。
(2)多名幼儿分组尝试“蜈蚣爬”游戏比赛，师敲鼓表示快、慢节奏。
请合作较好的幼儿进行示范。
4、音乐下教师组织幼儿做放松活动。
幼儿园大班教案《蜈蚣竞走》篇2游戏目标：1、发展小朋友的运动协调性2、培养孩子之间的团结合作游戏准备：塑胶跑道、蜈蚣图片、圆纸片游戏过程：1、介绍游戏玩法。
将小朋友分成四组。
出示图片，引出游戏。
（复习游戏）小朋友在起点处分别下蹲。
后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部，做好出发的活动准备。
让他们出示左右腿，并告诉他们1是右腿，2是左腿，每组小朋友要动作一致，并且要喊出来。
教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一二、一二……”。
这样子到达终点，终点有圆圆的纸片，每组最后一个小朋友来拿圆片，最先拿到的那一组赢。
2、示范游戏。
教师和两个小朋友一起做个示范，从中要着重示范游戏玩法。
3、幼儿集体游戏。
让他们进行思考，怎样才能走得更快。
第一次根据是否遵守规则来讲评，第二次是速度和队伍的整齐程度，并提问如何才能走得又快又稳，最后一次则是老师讲评和小朋友之间的互评。
蜈蚣爬大班健康活动教案
蜈蚣爬大班健康活动教案一、活动目标1. 了解蜈蚣的外形特征和生活习性，知道蜈蚣是如何爬行的。
2. 通过模仿蜈蚣爬行，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的观察力和创造力。
二、活动准备1. 图片或视频素材：展示蜈蚣的图片或视频，让幼儿观察蜈蚣的外形特征和生活习性。
2. 道具：准备一些小玩具或教具，用来模拟蜈蚣的脚，以便幼儿进行模仿。
3. 音乐：准备一首适合爬行活动的音乐，以增加活动的趣味性。
三、活动过程1. 引入：通过展示蜈蚣的图片或视频，引导幼儿观察蜈蚣的外形特征和生活习性，让幼儿了解蜈蚣是如何爬行的。
2. 演示：教师或幼儿扮演蜈蚣，展示蜈蚣爬行的动作，让幼儿模仿。
3. 实践：幼儿分成小组，每组选出一个队长，队长扮演蜈蚣，其他幼儿模仿蜈蚣的脚，一起完成蜈蚣爬行的动作。
4. 比赛：设置一个障碍赛道，让幼儿分成两队进行蜈蚣爬行比赛，看哪一队先到达终点。
5. 总结：通过活动，让幼儿了解蜈蚣的特征和爬行方式，培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征，并模仿它们的动作。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一些有关蜈蚣的主题墙饰或玩具，让幼儿在自由活动时间自由探索和模仿。
五、注意事项1. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿在模仿蜈蚣爬行时受伤。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 在比赛环节，教师要确保比赛的公平性，让每个幼儿都有参与的机会。
4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动步骤1. 准备活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 主题活动：按照前述活动过程，引导幼儿进行蜈蚣爬行活动。
3. 放松活动：活动结束后，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
示范幼儿园大班体育教案教学设计：蜈蚣爬
示例幼儿园大班体育教案教学设计：蜈蚣爬一、教学内容概述本次体育教学内容为蜈蚣爬，适用对象为大班幼儿园学生。
教学目标是帮助孩子们提高身体的柔韧性和平衡能力，增强身体协调性，并培养孩子们的协作意识。
二、教学具体内容1. 热身环节本环节目的在于增加幼儿身体的温度，锻炼身体的柔韧性，增强心肺功能。
可以选择一些有趣的动作，并配合音乐进行。
2. 技术讲解首先，向幼儿详细地介绍蜈蚣爬的动作要领，然后进行示范，并现场纠正幼儿练习中出现的问题，帮助他们掌握正确的动作。
3. 练习环节分成小组由两名学生组成，一个学生扮演蜈蚣头部，另一个学生扮演蜈蚣身体。
在场地上确定起点和终点后，蜈蚣头部在终点处等待，身体的成员从起点起开始爬行。
一旦一个学生成功达到了终点，便成为新的蜈蚣头部，继续等待下一名同学爬到终点成为新的头部。
4. 收尾环节本环节主要是放松活动，包括活动结束后的深呼吸、舒展肢体等。
同时也要对本节课的学习进行总结，并适当表扬本节课表现出色的学生。
三、教学要点1.注意幼儿身体的安全，场地选定要平整，空间要充足；2.注意引导学生呼吸频率和节奏，在训练中逐渐加大难度；3.在热身环节中引导幼儿对其身体进行放松、提高准备活动水平；4.技术讲解环节要详细，巧妙、生动，保证幼儿听懂、理解；5.练习过程中要以小组为单位进行，保证团队合作能力的培养；6.鼓励幼儿要有尝试的勇气，不怕犯错，通过失败来体验成长。
四、教学反思本节课我认为较为成功的是，通过有趣的游戏方式，让孩子们在感受新知识的同时，锻炼了身体、提高了身体柔韧性和平衡能力、以及协作能力。
但还存在一些不足，比如在技术讲解时，有些同学表现得不能集中注意力；在上课前，场地未能进行细致的安全检查，可能存在安全隐患等等的问题。
在下次教学中，我会更加注意这些问题，做到更加优秀的教学。
大班健康优质课教案及教学反思《蜈蚣爬》
大班健康优质课教案及教学反思《蜈蚣爬》一、教案概述教案名称：蜈蚣爬课程主题：健康活动课程目标：•帮助学生了解蜈蚣爬行的方式，并将其应用到身体运动中。
•培养学生的健康意识和运动技能。
•提高学生的协调性和柔软度。
适用人群：大班幼儿（4-5岁）教具准备：椅子、音乐时间安排： 30分钟二、教学过程1. 热身活动（5分钟）•让学生围成一个大圆圈，跟着音乐一起做简单的身体运动，如摇头、操场、扭腰等，活跃身体。
2. 导入活动（5分钟）•教师带领学生观察蜈蚣的照片或图片，引导他们描述蜈蚣的样子和运动方式，让学生了解蜈蚣爬行的特点。
3. 游戏活动（15分钟）•学生站成一条直线，模仿蜈蚣的爬行方式，逐个向前移动。
•教师引导学生使用手、脚交替着向前移动，呈现蜈蚣爬行的形象。
•教师提出不同的指令，如快速爬行、慢速爬行、向左/右转向、停下等，让学生按照指令进行动作变化。
4. 放松活动（5分钟）•教师放松音乐，让学生自由活动，按照自己的意愿做一些简单的伸展动作，放松身体。
5. 教学反思（5分钟）本节课的教学活动基于蜈蚣的爬行方式进行设计，通过模仿蜈蚣的动作，让学生进行身体运动，既可以增加他们对动物的认知，又能锻炼他们的运动能力。
这个教案的优势在于通过游戏的方式让学生参与到课堂中，增加了趣味性和互动性，可以更好地吸引学生的注意力和积极性。
然而，教师在教学过程中需要注意以下几点：1.指令要清晰明了，以保证学生能够正确理解和执行。
对于较小的学生可能需要多次示范和引导，确保每个学生都能明白和参与。
2.在活动过程中，要确保学生的安全。
如有需要，教师可以适当提供辅助或保护措施。
3.活动时间的安排要适中，不宜过长或过短。
过长容易使学生疲劳或失去兴趣，而过短则难以达到预期的教学效果。
通过这次教学，我深刻体会到了幼儿园教育的独特之处，孩子们的好奇心和活力给了我很大的启发。
同时，我也认识到了自己对于幼儿园的教学方法还有待提高和完善，如何更好地与学生互动、激发学生的参与、提高教学效果等都是我需要进一步研究和学习的方向。
大班健康优质课教案及教学反思《蜈蚣爬》
大班健康优质课教案及教学反思《蜈蚣爬》1. 前言本文所介绍的是一节大班（3-4岁）健康优质课的教案和教学反思，主要教学内容为运动技能——《蜈蚣爬》。
2. 教学目标1.能够掌握《蜈蚣爬》的基本动作。
2.能够理解并遵守运动安全规则。
3.提高幼儿的运动技能水平和身体协调性。
4.培养幼儿的勇敢和自信心。
3. 教学准备•教具：运动垫、橙色小球、绳子、音乐设备、手提箱子。
•教材：《动动脑筋活动身体：大班健康优质课程》。
•工具：组织游戏的挥手旗、工作笔、教学反思表。
4. 教学步骤4.1 热身活动•活动名称：“小蜜蜂飞到花上”1.活动内容：幼儿运动到音乐中，跟随老师指令行动并变成蜜蜂。
2.活动目的：热身，锻炼幼儿的协调性。
4.2 活动介绍•活动名称：《蜈蚣爬》1.活动内容：–手提箱子内装有20条绳子，每条两个小旗帜，组成十个“蜈蚣”。
–将绳子分发给学生后，每个学生与他的对手将固定的“蜈蚣”接在自己的腰围上（仿佛是一个蜈蚣的身体），组成一个“蜈蚣”行列。
–营造出小动物的氛围，韵味悠长的古风音乐播放时，学生们获得“蜈蚣”身体的支撑，开始“蜈蚣爬”。
–每一组将在指定时间内尽可能爬行到指定的终点。
2.活动目的：–培养幼儿的勇气和信心，能够克服困难而有所成就。
–培养幼儿的合作意识，体验同伴之间的互助和支持。
–培养幼儿的空间定向能力、身体协调能力以及动作协调能力。
4.3 教学反思1.教学反思表反思内容反思结果本次课中的亮点通过组成“蜈蚣”的活动方式，使幼儿对运动活动更有兴趣，激发并激励了幼儿，能够促进幼儿身体的协调和肢体的灵活性。
教学难点和解决方案协同移动过程中，腰部活动容易将旗子扯断。
在练习中要求幼儿用力不要太大，不要紧张，平稳地协同移动。
学生反应和措施学生的反应够积极，但有个别学生出现小腹肌疼的情况。
及时引导幼儿调整自己的身体姿势，做好保护措施。
亟待改进的方面老师在该课中交代的动作细节不够，需要提高对动作讲解的规范性并配合动作演示，以便幼儿准确掌握动作。
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬1500字幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬一、教学目标1.理解并掌握蜈蚣爬的基本动作。
2.培养幼儿的大肌肉协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.教具准备：红蓝双色的绳子。
2.场地准备：宽敞的体育场地。
三、教学过程1. 热身准备教师带领幼儿做一些简单的热身运动，如摇摆手臂、扭动腰部、拉伸肌肉等，准备好身体。
2. 引入活动教师向幼儿介绍今天的活动内容——蜈蚣爬。
告诉幼儿们，蜈蚣爬是一种特殊的动物动作，它需要团队合作，大家一起来模仿蜈蚣的动作。
3. 练习蜈蚣爬教师指挥幼儿分成几个小组，每个小组由5-6个幼儿组成。
教师为每个小组分配一根红蓝双色的绳子，要求幼儿们将绳子固定在腰部上，形成一个长踏步。
教师示范后，一组幼儿先行进行蜈蚣爬的动作练习。
组员们要配合一起用手扶住前面幼儿的腿，并保持相应的步伐和动作，形成一个整齐的蜈蚣。
当一组蜈蚣通过练习时，教师指挥其他组同时进行蜈蚣爬的练习。
通过分组竞赛的方式，让幼儿们感受到团队合作的重要性，激发他们的积极性。
4. 活动结束经过一段时间的练习，幼儿们将会熟练掌握蜈蚣爬的动作。
活动结束时，教师与幼儿们进行简单的回顾，再次强调团队合作的重要性。
同时，可以让幼儿们自由发挥，在蜈蚣爬的基础上，创造其他有趣的动物动作。
四、教学反思通过蜈蚣爬的活动，幼儿不仅能够锻炼身体，培养大肌肉协调能力，还能够学会团队合作，增强集体意识。
同时，教师还可以通过观察幼儿的表现，了解他们的动作协调程度，并对幼儿的合作精神进行表扬和奖励。
这样可以更好地促进幼儿的身心发展，培养他们的集体主义意识和团队合作能力。
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幼儿园大班体育教案蜈蚣爬
运动要讲求科学性，特别是幼儿体育活动，更要掌握他们的基本体能全面发展和体质增强的规律，才能促进其身心和谐发展，增强其体质。
下面快随来看看“幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬”吧。
1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。
2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。
1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
一、准备活动
（一）队列练习
1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。
2.热身操：“Left、right，go go go！”（左右韵律操）
（二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏
1.面、背对教师听“左、右”信号行走。
2.面、背对教师听“1、2”信号行走。
（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。
同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏，从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。
）
二、基本部分
1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。
（1）教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？
（2）教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。
）（3）幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
（1）教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。
（2）幼儿两人一组，分散练习。
（3）讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。
）
（4）讨论：先出哪只脚呢？（左脚一因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。
引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。
）
（5）左腿戴上花环后，教师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬”游戏。
（分析：幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后，从两人合作开始再次充分地进行尝试学习。
由于有了探索经验。
幼儿与教师很快总结出动作要领。
必须方向一致。
由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱，为排除左右方位带来的合作行走干扰，教师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。
幼儿逐渐掌握了“合作行走”的正确方法，他们边走边喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教师以快、慢击掌声伴奏，使幼儿的兴趣更高。
同时教师的击掌也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用，一举两得。
）
3.变化条件，幼儿继续进行尝试学习。
（1）教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。
（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；共同喊口令进行；走时队伍不能断开。
）
（2）三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快、慢练习。
（3）游戏“蜈蚣运球”（1～2次）：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。
（分析：增加行走人数对于幼儿很有挑战性，有了前面的策略解决尝试，敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节，增加了幼儿练习的兴趣。
同时，提供了幼儿表现自我，认真学练的机会。
教师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。
）
三、教学结束
1.放松身心，两人一组跳集体舞“花之舞”，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。
（2）调节身体，结束。
（分析：针对本次活动腿部控制较多，特别安排进行“花之舞”中踢踏放松律动，缓解腿部疲劳。
游戏结束后幼儿心理、生理也就逐渐地恢复到相对安静的状态。
同时，利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向，再次渗透了左右空间方位的学习。
）
内容仅供参考。