EXCEl实验内容
Excel的实验报告完整版
信息工程学院大学计算机基础实验/实习报告学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩:数据处理技术一、实验/实习过程1通过第一节的学习，我学会了Excel的一些基本操作方法，比如在输入数据时如何进行数据的有效性检验,还学会了一些函数的应用，比如取证函数INT（）；随即函数Rand()；求和函数sum（）；求均值函数average()；还有编程中很重要的条件判断函数if等等一系列常用函数。
学会了单元格的引用。
总的来说，在完成第一节实习后，我对Excel又有了进一步的了解，由此我也收获很多知识。
2通过对第二节的学习，我学会了报表设计，进一步了解和熟练了单元格应用以及求和函数的应用。
在这一节中，我学会了表格的设计与排版，懂得了制作一个报表的知识，收获颇多。
实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。
3通过对第三节的学习，我学会了Excel中的数据分析与管理，学会了如何在一堆数据中筛选出我需要的数据，并且我会了实现数据透视表的方法，这样，运用数据透视表就可以非常简单的实现一个庞大的数据的统计，很有效的减4.5.九九乘法口诀（三角阶梯型）输入方法：b1-j1输入1-9的数字，a2-a10输入1-9的数，在B2输入” =IF(B$1>$A2,"",B$1&"*"&$A2&"="&B$1*$A2) 然后回车，拖动表格即可得到九九乘法口诀。
”6.德育成绩计算方法：①选中课时并对课时求总和，给总和改名为zxs，给课时改名为xs②在学习成绩表中选中学生的成绩，并对成绩改名为cj③在第三张表中（以第一个人为对象）在相同位置C2框中输入”=xs*cj”，点击回车，然后拖动图标④选中第一行，求和，在求和后的框中再输入”\zxs”，点击回车，拖动图标⑤确定德育成绩的小数点位数，可以直接点击减少（增加）小数点位数按钮。
从这一次的实习中我了解了运用较简单的方法来进行较复杂的计算。
EXCEL实验报告
EXCEL实验报告实验一利用 Excel对数据进行描述统计分析 (2)实验二 Excel图表制作及编辑 (13)实验三 Excel区间估计 (24)实验四一元线性性回归模型 (26)实验五长期趋势分析 (29)实验六 Excel综合指数计算实验 (36)实验七方差分析 (39)实验一利用 Excel对数据进行描述统计分析一、实验目的1、掌握Excel的基本知识2、学会应用Excel创建表格，输入和编辑信息3、熟练运用excel的公式和函数求各种统计指标4、利用Excel的分析工具对数据进行描述性统计5、掌握组距式变量数列的编制原理6、用EXCEL进行数据抽样二、实验要求1、掌握Excel的基本操作方法2、通过练习，能够独立运用Excel进行数据整理和数据分析3、掌握利用Excel对数据进行分组编制的基本操作方法；4、掌握利用EXCEL对数据进行抽样的方法。
三、实验内容1、分别用函数和数据分析工具计算这31 个地区人口的总和、平均值、中位数、众数、标准差。
表1-1 2008年全国各地区人口统计地 区 总人口(万人) 地区 总人口(万人)北京1695 山东 9417天津1176 河南 9429河北6989 湖北 5711山西 3411 湖南 6380内蒙 2414 广东 9544辽宁 4315 广西 4816吉林 2734 海南 854黑龙江 3825 重庆 2839上海 1888 四川 8138江苏 7677 贵州 3793浙江 5120 云南 4543安徽 6135 西藏 287福建 3604 陕西 3762青海 554 宁夏 618新疆 2131 甘肃 2628江西 44002、根据抽样调查，某月X市50户居民购买消费品支出资料如下（单位：元）：表1-2 某月X市50户居民购买消费品支出830 880 1230 1100 1180 1580 1210 1460 1170 10801050 1100 1070 1370 1200 1630 1250 1360 1270 14201180 1030 870 1150 1410 1170 1230 1260 1380 15101010 860 810 1130 1140 1190 1260 1350 930 14201080 1010 1050 1250 1160 1320 1380 1310 1270 1250 根据以上数据，以 900、1000、1100、1200、1300、1400、1500、1600为组限，对居民户月消费支出额编制组距式变量数列，并计算居民户月消费支出额的累计频数和频率。
excel实训报告范文3篇_excel实训心得体会范文
excel实训报告范⽂3篇_excel实训⼼得体会范⽂成本会计是每个企业的重要组成部分,因此也受到企业的⾼度重视。
从事该⼯作不仅要有好的综合分析能⼒,⽽且必须熟练掌握EXCEL的技巧。
因此,⾼等院校应加强成本会计简易EXCEL软件的实训教研活动，本⽂是店铺为⼤家整理的excel实训报告范⽂，仅供参考。
excel实训报告范⽂篇⼀⼀、实训⽬的：学习Excel在财务管理中怎样运⽤?学会做财务报表，掌握使⽤技巧，熟练Excel。
⼆、实训时间：⼀周(课时，⾮课时)三、实训地点：五教机房，寝室四、实训内容：Excel实训要求同学们根据附件中两个扫描⽂件的期初余额和经济业务完成以下任务：1、填写期初余额表(周⼆上机前完成)2、在凭证输⼊表中完成所有经济业务的凭证录⼊(周⼆上机前完成)3、完成试算平衡表的填写(周⼆上课时完成)4、完成资产负债表和利润表的填写(周⼆上课时完成)5、周⽇上机时问题答辩6、完成实训报告五、实训过程：⾸先周⼀时在寝室完成期初余额表和凭证输⼊表，期初余额表⽐较简单，幸好有会计课交了怎么做会计分录，⽽且实训的附件中就有，直接录⼊就⾏了了。
但凭证输⼊表就有点难了，⼀开始不知道怎么去做，后来想到其实就是做会计分录，只是学习训练Excel的运⽤⽽已。
但是我深刻体会到，会计没有基础，做起这个来⼗分费时间，有的地⽅需要翻阅会计书，还不保证能够正确，录⼊数据时常会出差错，只能说明我们平常练得太少了，太⽣疏了，再加上本⼈粗⼼⼤意的，根本不⼲不了这细致活，真正的发现当初幸亏没选会计专业。
不过晓得点⽪⽑还是有点好处的。
⼀直的问题就是不习惯对着电脑做东西，在做凭证输⼊表的时候感觉⽆⽐的烦躁，做着做着就做到别的地⽅去了，并且⽼是疑神疑⿁的觉得哪⾥做错了。
不过虽然会计学的不咋地还是很快看出了数据的错误，不是⼀点点⽽是错的很离谱，于是只能硬着头⽪继续错着做下去，等着上课时跟⽼师反应。
前⾯的会计分录相对简单的还好，可是到后⾯的就有点难了，因为⽼师讲的时候开了点⼩差，再加上平时根本没练习过什么，幸亏由之前做过的作业，类型差不多，还有就是室友的帮忙，虽然⽼是出点⼩⽑病什么的，不过总算在第⼆天完成了凭证输⼊表的填制，不过填好的借贷虽然相等了，可是跟同学的⼀⽐较，真是各有千秋啊，真是郁闷之极，虽然做完了，可是跟同学们的都不同，⽽且我也知道⽼师的给的数据伤不起，再加上本⼈⽔平也不咋地，怎么也做不出正确地来噻。
excel实验报告
图表美化
调整图表颜色、字体、标签等，提高视觉效 果。
数据透视表与数据分析工具的使用
数据透视表
利用数据透视表对数据进行汇总、分析和交 叉分析。
数据分析工具
运用Excel提供的数据分析工具，如移动平 均、指数平滑等，进行预测和趋势分析。
学会使用Excel进行数据处理和分析
掌握数据的输入与格式设置，如文本、数 字、日期等格式。 学会使用Excel的筛选、排序、查找和替 换功能进行数据处理。
掌握数据透视表和图表的使用，进行数据 分析。
提高实际应用能力
通过实际案例操作，提高解决实际问题的 能力。
培养利用Excel进行数据处理、分析和呈 现的能力。
05
实验总结与建议
实验收获与体会
01
熟练掌握Excel基本 操作
通过本次实验，我深入了解了Excel的 基本功能和操作，包括数据输入、格 式设置、公式计算等，提高了我的数 据处理和分析能力。
02
掌握数据分析方法
通过实验中的数据清洗、筛选、图表 制作等步骤，我学会了使用Excel进行 数据分析的基本方法，为以后的学习 和工作打下了基础。
数据分组与汇总
根据实验需求，我们对数据进行了分组和汇总操作。例如，按照产品类别对销售额进行了分类汇总，计 算了各类别的平均销售额和总销售额。
结果分析
描述性统计
通过计算均值、中位数、众数、 标准差等统计量，我们对实验结 果进行了初步的描述性分析。这 些统计量帮助我们了解数据的分 布情况和异常值情况。
数据透视表与数据分析工具的使用
数据透视表
数据透视表是一种强大的工具，用 式，我们可以快速查看数据的不同角度和组合。
实验9 EXCEL操作
男
300 1987-4-6
男
280 1988-10-2
女
260 1987-11-1
女
260 1988-6-25
学号
表 9-2
7、利用“学生成绩表”的基本数据，建
立柱形图表（如图 9-1），图表位于 A17:H26
区域。 8、在工作表“学生成绩表”中，插入前 4
位学生的“语文、英语和体育成绩图表”的柱 形图，如图 9-2 所示，将图表的填充背景设置 为“白色大理石”效果，边框为“圆角”，字 体为深蓝色隶书 10 号, 图表
入打印日期和时间，中部插入页码，右侧插入总页数。
③打印预览工作表“成绩”页面，然后适当调节表格宽度，图形大小及位置等，使页面布局美
观、清晰。
网络信息与计算中心
-6-
③在“总分”右侧追加一列，标题为“名次”，用 RANK 函数计算每位同学的名次（按总分由 大到小）。[例如：王小军的名次为：=RANK(H3,H$3:H$9)]
④用 COUNTIF 函数计算良好人数（总分在 350～399 之间）。用 COUNTIF 函数和 COUNT 函数 计算优秀比率（总分在 400 及以上的人数比率，采用百分比格式）。
EXCEL实验报告
EXCEL实验报告北京信息科技⼤学经济管理学院管理应⽤软件实验报告学号: 2012011697班级：市场营销2012姓名：杨青青2014年 05 ⽉ 30 ⽇实验⼀Excel基础知识综合应⽤1实验⽬的：通过实验达到练习EXCEL基本操作的⽬的掌握数组公式的应⽤掌握数据筛选的⾼级应⽤学会使⽤条件格式化的设置学会做动态的复杂图表2实验要求：利⽤EXCEL2010完成实验并写出实验步骤，得出正确结果。
3实验内容：1）⽤数组公式计算多个数据区域的数据某公司对现有三种商品实施降价销售，产品原价如图 1-1所⽰，降价幅度为20%，利⽤数组公式进⾏计算产品降价后的价格。
结果如图1-1所⽰。
图 1-1 产品降价计算步骤如下：（1）选取单元格区域I3 : K9。
（2）输⼊公式“=B3 : D8*(1-20%)”。
（3）按Crtl+Shift+Enter组合键。
2）⾼级筛选如图1-2中的数据是某公司的销售情况，公司在销售分析时要求找出销售额⼤于平均销售额的所有记录。
步骤如下：（1）在数据清单以外的任⼀空单元格内输⼊平均值计算公式，⽐如在单元格H10中输⼊公式“=AVERAGE(E3 : E9)”，这⾥要特别注意的是存放平均值计算公式的单元格的列标不能与数据清单的任⼀列标相同，如图1-2所⽰。
图 1-2 计算条件情况下的⾼级筛选（2）设置条件区域，条件区域的列表可以是除数据清单中数据标题以外的任何⽂本，⽽筛选条件可在单元格C13中输⼊“=E3>$H$10”，这⾥要特别注意：必须以绝对引⽤的⽅式引⽤销售额平均值，以相对引⽤的⽅式引⽤数据清单中的数据。
（3）按照步骤进⾏⾼级筛选，其中⾼级筛选的数据区域为$A$2 : $G$9；⾼级筛选的条件区域为$C$12 : $C$13，则筛选结果如图1-3所⽰。
图1-3⾼级筛选结果3）突出显⽰满⾜特定规则的单元格如图1-4所⽰，为某公司销售部员⼯上半年的业绩考核分数。
请按如下规则，对个⽉中不同分数段区间的成绩，设置特定的字体格式：优秀：（≥85），蓝⾊加粗效果；不及格成绩（＜60），红⾊斜体效果；其余中间成绩仍⽤默认字体。
Excel基础应用实验
实验四Excel电子表格一实验报告姓名（学号）： _________________ 年级（专业）：________________ 成绩：________实验时间： ______________________ 实验地点：____________________________实验4-1：一、实验目的：掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。
二、实验内容；1.在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中:2.将工作表“Sheen”重命名为"成绩1”，输入下列内容：4.调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、"期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素；5.设置“平时成绩”只能为［60-100］的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为［0-100］的整数：6.设置标题行：行髙为20傍，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25%灰色，颜色为浅橙色：7.在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。
8.为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。
9.在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。
10.在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至'‘某十”，要求水平居中。
11.要求“期末成绩”列能自动识别髙于90分的成绩，并将英显示成蓝色粗体。
12.保存修改后的文件。
三、实验步骤：（学生自己填写）1.桌面一右键一一新建一文件夹——改名为“实验4” 一Excel空白工作簿——改名为“20091060257"。
2.在“Sheetl”上右键一一重命名为“成绩1” 一一在“成绩1”中输入指定内容。
excel实验报告
excel实验报告Excel实验报告。
一、实验目的。
本次实验旨在通过对Excel软件的使用，掌握数据输入、公式计算、图表制作等基本操作，进一步提高对Excel的熟练程度，为今后的数据处理和分析工作打下基础。
二、实验内容。
1. 数据输入，首先，我们需要输入一组实验数据，以便后续的计算和分析。
在Excel软件中，可以通过直接输入、复制粘贴或导入外部数据的方式进行数据输入。
2. 公式计算，在Excel中，我们可以利用各种数学函数和逻辑函数进行数据的计算和处理。
通过本次实验，我们将学习如何使用基本的数学运算符和函数，如加减乘除、求和、平均值等，对数据进行计算。
3. 图表制作，Excel软件提供了丰富的图表制作功能，包括柱状图、折线图、饼图等多种类型的图表。
通过本次实验，我们将学习如何利用Excel制作各种类型的图表，并对数据进行直观的展示和分析。
三、实验步骤。
1. 数据输入，首先，打开Excel软件，创建一个新的工作表。
然后，输入实验数据，确保数据的准确性和完整性。
2. 公式计算，在Excel的工作表中，选择合适的单元格，输入相应的公式进行计算。
可以使用等号进行基本的数学运算，也可以使用各种函数进行复杂的计算。
3. 图表制作，在Excel的工作表中，选择需要制作图表的数据范围，然后点击“插入”菜单中的“图表”按钮，选择合适的图表类型进行制作。
四、实验结果与分析。
1. 数据输入，通过本次实验，我们成功输入了一组实验数据，包括温度、湿度、压力等多个参数。
这些数据将作为后续计算和图表制作的基础。
2. 公式计算，利用Excel的函数和运算符，我们对实验数据进行了各种计算，包括求和、平均值、标准差等。
这些计算结果为我们提供了数据的统计信息，方便后续的分析和比较。
3. 图表制作，通过本次实验，我们成功制作了多种类型的图表，包括柱状图、折线图、饼图等。
这些图表直观地展示了数据的分布规律和变化趋势，为我们提供了重要的参考信息。
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电子表格实验知识要点本章共安排5个实验(包括19个任务)来帮助读者进一步熟练掌握学过的知识，强化实际动手能力。
通过学习，读者应该掌握如下知识点：·基本操作：工作簿及工作表管理、单元格数据格式设置与内容编辑；·公式与函数：公式的建立、数据与公式的复制和智能填充；函数的使用；·数据管理：数据的排序与筛选、数据的分类汇总；·图表的使用：创建、修改和修饰图表；·图形、文本框、艺术字体等在Excel中的应用；·Excel的假设分析工具：变量求解及规划求解应用；·通过本章的实验操作，建立举一反三的思维方式，并学会利用Excel提供的帮助功能，解决实践中遇到的问题。
实验1 工作表基本操作及格式化实验目的：通过本实验的练习，掌握工作簿及工作表的创建方法；学会工作表中数据的录入、编辑、处理和保存。
学会工作表的格式设置，掌握调整工作表行高和列宽以及设置单元格格式即设置单元格字体、单元格的边框、图案、单元格的保护、文本的对齐方式、单元格中数字的类型等方法。
实验内容：创建“学生成绩”工作簿及“2005级学生成绩表”，样表如图9.1所示。
5-1图9.1 2005级学生成绩表任务1 创建学生成绩工作簿启动Excel，将系统自动创建的工作簿文件“book1”更名为“学生成绩”，保存于“我的文档”文件夹。
任务2 在学生成绩工作簿中建立2005级学生成绩表学生成绩工作簿创建后，将Sheet1更名为2005级学生成绩表。
任务3 成绩表数据录入依照样表的内容向工作表中录入数据，并进行保存。
任务4 标题设置将标题“2005级学生成绩表”，做如下设置：行高：“22”；字体：“黑体”并“加粗”；字大小：“16”；图案：“橘黄色”。
任务5 表头设置将表头单元格中“学号”至“平均分”，做如下设置：行高：“15”；字体：“楷体”并“加粗”；字大小：“12”；图案：“淡蓝色”；单元格对齐方式：水平和垂直方向都“居中”。
任务6 数据及表格边框设置将表中的数据单元格做如下设置：行高、字体、字大小、图案都保持缺省值；对齐方式：水平和垂直方向都“居中”；最后给表格加上边框。
操作提示：5-21.标题制作：选中单元格A1～J1，然后点击合并且居中按钮，在合并的单元格中输入“2005级学生成绩表”。
2.字体、字大小、图案设置：分别选中“2005级学生成绩表”中的标题行、表头和数据所在单元格，均执行菜单：“格式/单元格”命令，在弹出的单元格格式对话框（如图9.2所示）中，选择相应得“选项卡”进行设置。
3.边框设置：给表格加边框时，选中整个表格，然后执行菜单：“格式/单元格/边框选项卡”进行设置。
图9.2 “单元格格式”对话框实验2 公式、函数使用实验目的：通过本实验的练习，进一步加深对公式运用中数值、单元格引用及操作符这三要素的理解。
通过直接输入函数或利用函数向导插入函数，来熟悉和掌握常用函数的使用方法。
了解Excel中的假设分析工具，掌握单变量求解以及规划求解方法，并深切体会这些知识点的应用价值。
实验内容：1.利用公式计算“2005级学生成绩表”中“总分”一栏；利用函数插入函数方法，求5-3“平均分”一栏。
样表如图9.3所示。
图9.3计算完“总分”和“平均分”项后的2005级学生成绩表任务1 利用公式计算“总分”第一个学生“韩宏波”的“总分”，利用公式：=E3+F3+G3+H3完成，其它学生的“总分”，利用“公式复制”填充完成。
任务2 利用插入函数计算“平均分”第一个学生“韩宏波”的“平均分”，利用函数向导：插入“A VERAGE”函数完成，其它学生的“总分”，利用“函数复制”填充完成。
操作提示：1. 公式与函数（1）公式计算“总分”：在I3单元格中输入公式：=E3+F3+G3+H3，然后点击确认按钮“”，完成“韩宏波”的“总分”计算。
公式复制（填充）：将鼠标移至“韩宏波”的“总分”单元格（I3）的右下角，当鼠标指针变为实心加号时按住鼠标左键，拖动至“王晓东”的“总分”单元格（I10），则所选区域公式被复制，结果也自动被计算出来。
（2）函数计算“平均分”：选中J3单元格，执行菜单“插入/函数”命令，在弹出的函数对话框（如图9.4所示）中，选择“A VERAGE”函数，函数参数设置：“Number1”范围是“E3：H3”，如图9.5所示。
5-4图9.4 “插入函数”对话框图9.5 “函数参数设置”对话框函数复制（填充）：方法与公式复制（填充）相同。
实验3 排序、筛选与分类汇总实验目的：通过本实验的练习，了解和掌握数据清单的概念；掌握Excel中升序和降序的排序方法；掌握筛选这种查找和处理数据清单中数据子集的快捷方式；进一步理解分类汇总涉及到3个要素：分组、使用函数以及计算分类汇总的字段。
掌握分类汇总的方法；充分理解排序、筛选与分类汇对分析工作表中的数据产生的意义。
实验内容：利用如图9.3所示的“2005级学生成绩表”演化出以下工作表，保存于“学生成绩”工作簿中：1. “程序设计升序表”样表如图9.10所示。
图9.10 程序设计升序排列表5-52. “高等数学90分以上学生表”样表如图9.11所示。
图9.11 高等数学90分以上学生表3. “程序设计和平均分80分以上的女生表”样表如图9.12所示。
图9.12 程序设计和平均分80分以上的女生表4.“按性别统计的各科成绩平均值表”样表如图9.13所示。
图9.13 按性别统计的各科成绩平均值表任务1 复制并命名工作表在“学生成绩”工作簿中，复制并插入4个工作表，分别更名为：“程序设计升序表”，“高等数学90分以上学生表”，“程序设计和平均分80分以上的女生表”，“按性别统计的各科平均值表”。
任务2 构造“程序设计升序表”“程序设计升序表”中，选择“程序设计”任意一单元格，然后按“升序”排序。
5-6任务3 构造“高等数学90分以上学生表”在“高等数学90分以上学生表”中，利用自动筛选功能，进行筛选。
任务4 构造“程序设计和平均分80分以上的女生表”在“程序设计和平均分80分以上的女生表”中，利用高级筛选功能进行筛选。
任务5 构造“按性别统计的各科平均值表”在“按性别统计的各科平均值表”中，先按“性别”字段进行升序排序，再选择相应的课程进行分类汇总。
操作提示：1. 自动筛选：选择“高等数学90分以上学生表”任意一单元格，执行菜单“数据/筛选/自动筛选”命令，在筛选方式下（如图9.14所示），选择“高等数学”下拉列表“自定义”选项，在自定义“自动筛选对话框”（如图9.15所示），按要求设置条件，然后进行筛选。
图9.14“自动筛选”界面5-7图9.15“自动筛选”的“自定义”选项2. 高级筛选：在“学生成绩”工作簿中，建立一“条件”工作表，内容如图9.16所示。
图9.16 “条件”工作表在“程序设计和平均分80分以上的女生表”中，执行菜单：“数据/筛选/高级筛选”命令。
在“高级筛选”对话框的“条件区域”中，选取“条件”工作表的C2：E3区域，如图9.17所示，并确定。
图9.17 “高级筛选”对话框3. 分类汇总：要进行某个字段上的分类汇总，就必须先以其作为关键字进行排序。
在“按性别统计的各科平均值表”中，按“性别”进行升序排序。
选择“性别”字段任意一单元格，执行菜单：“数据/分类汇总”命令，在“分类汇总”对话框中，进行如图9.18所示的内容设置后，进行分类汇总。
5-8图9.18 “分类汇总”对话框实验4 数据图表化实验目的：通过本实验的练习，学习和掌握Excel图表功能，理解工作表中数据源与图表的关系。
掌握数据转换成图表的基本操作方法，进而深入理解这种直观、形象的数据表达方式，并应用于实际工作中。
实验内容：使用图表向导制作“2005级学生成绩表”的柱形内嵌图表，图表标题为：“南华大学2005级成绩表”。
如图9.19所示。
5-9图9.19 “2005级学生成绩表”的柱形内嵌图表任务1 制作内嵌图表选择数据源为：“姓名”、“总分”及各科成绩。
利用“图表向导”选择图表类型为“柱形图”，设置标题为：“南华大学2005级成绩表”，选择内嵌方式产生图表。
任务2 编辑内嵌图表利用图表工具，修改标题为黑体字，字号：“14”。
图表中各“姓名”标识，设字号为：“8”。
操作提示:1. 选择数据源：在图9.3所示的“2005级学生成绩表”中，选择：“姓名”、“总分”及各科成绩为数据源。
2. 选择图表类型：利用“图表向导”选择图表类型为“柱形图”，如图9.20所示。
3. 指定坐标的数据：依据列产生图表，如图9.21所示。
5-10图9.20 图表类型图9.21 指定坐标的数据4. 设置标题：在“图表选项”对话框中，输入标题：“南华大学2005级成绩表”。
如图9.22所示。
在“图表位置”对话框中，如图9.23所示，选择内嵌图表，则产生如图9.24所示的内嵌图表。
图9.22 “图表选项”对话框图9.23 “图表位置”对话框5-11图9.24 “2005级学生成绩表”内嵌图表5. 编辑图表：利用图表工具按任务2的要求进行编辑。
实验5 工作表中图形和文本框的使用实验目的：通过本实验的练习，学习和掌握Excel中图形、文本框、艺术字体等表格修饰元素的使用，构造图、文、数据三位一体的表格风格，从而掌握表格多种美化方法，并应用于实际工作中。
实验内容：创建一名称为“图形化表格”的工作簿，并建立两张工作表：1.“正弦余弦函数图表”，如图9.25所示；2.宏达科技开发公司发货单，如图9.26所示。
5-12图9.25 正弦余弦函数图表图9.26 宏达科技开发公司发货单任务1 制作“正弦余弦函数图表”在“图形化表格”工作簿中，选择“正弦余弦函数图表”。
对照样图进行设计制作。
任务2 制作“宏达科技开发公司发货单”在“图形化表格”工作簿中，选择“宏达科技开发公司发货单”，对照样图进行设计制作。
操作提示:1. 制作“正弦余弦函数图表”（1）图表大标题制作：合并单元格，居中插入艺术字体，内容为“正弦余弦函数图表”。
5-13在标题两边执行菜单：“插入/图片/自选图形/箭头总汇”操作，选择相应的箭头。
（2）数值表格制作：先在单元格中输入角度值：“0至360”。
利用公式或函数完成“sin 值”、“cos值”两列的计算。
（3）图表制作：插入图表“XY散点图/ 平滑线散点图”，在图表选项对话框中输入：图表标题、X和Y轴标识。
（4）图表外边框：插入“圆角矩形”，并将其设置成“无填充颜色”，去掉工作表的网格线。
2. 制作“宏达科技开发公司发货单”（1）图表区域设计：选择工作表背景区域，填充颜色为“-25%灰色”。
选择工作表区域，设为“无填充颜色”。
（2）公司标志：执行菜单：“插入/图片/剪贴画”操作。