幼儿园大班音乐教案小小配音师
小小配音师幼儿园大班音乐教案
小小配音师幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解配音的基本概念，知道配音在电影、电视剧等中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、语感和表达能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：激发幼儿对配音的兴趣，培养他们的团队协作精神和自信心。
二、教学内容1. 配音的基本概念和作用2. 配音的技巧：音准、语感、表达3. 配音实践：分组进行电影、电视剧片段的配音练习三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解配音的基本概念和作用，掌握配音的技巧。
2. 难点：培养幼儿在配音过程中的音准、语感和表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解配音的基本概念和作用，传授配音技巧。
2. 实践法：分组进行配音练习，让幼儿在实践中提高音准、语感和表达能力。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习配音。
五、教学准备1. 教学材料：配音素材（电影、电视剧片段）、录音设备、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于开展配音实践活动。
教案一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿介绍配音的基本概念和作用，引发幼儿对配音的兴趣。
2. 展示一段电影或电视剧片段，让幼儿感受配音的魅力。
二、理论知识学习（10分钟）1. 讲解配音的技巧：音准、语感、表达。
2. 示范配音技巧，让幼儿跟随老师一起练习。
三、配音实践（10分钟）1. 分成若干小组，每组选择一段电影或电视剧片段进行配音。
2. 老师指导幼儿进行配音，纠正发音和表情等问题。
3. 每组轮流展示配音成果，大家共同欣赏、学习和交流。
四、总结与反思（5分钟）1. 老师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
2. 鼓励幼儿在今后的生活中，勇敢地展示自己的才华。
教学评价：通过本次活动，观察幼儿对配音的兴趣、参与度和进步情况，以及对配音技巧的掌握程度。
关注幼儿在配音实践中的团队协作精神和表达能力。
六、教学内容1. 配音角色的选择与分析2. 不同角色的配音技巧3. 配音场景的适应与表现七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解如何选择和分析配音角色，掌握不同角色的配音技巧。
大班其他教案：小小配音师
大班其他教案：小小配音师课程简介本课程旨在通过儿童配音活动，培养幼儿的语言表现能力和情感交流能力。
通过模仿不同的声音、语速、语调等，让幼儿通过自己的语音演绎来模拟人物或场景，锻炼自己语言选择和表现能力，并通过别人的表现接受感性的教育。
教学目标1.培养幼儿对声音的敏感度和区分能力，通过声音的特点学习语言表达方式。
2.初步接触人物和场景表演，通过大量的模仿学习提升幼儿语言表现和情感表达能力。
3.激发幼儿的兴趣和潜力，发掘幼儿的才艺，提升幼儿自信心和表达能力。
教学方法多元化、趣味性、大量模仿和自由发挥。
教学内容认识不同的声音让幼儿通过老师提供的一些声音，认识不同的声音，并谈论不同声音的特点和来源。
模仿声音让幼儿开始尝试模仿老师的声音，向自己的同伴模仿声音，然后互相鼓励评价和指正。
演唱儿歌让幼儿演唱一些儿歌并以不同的方式和情感诠释歌词，如快乐、伤心、紧张、惊慌等。
角色扮演通过角色扮演让幼儿身临其境的感受人物和场景，通过感性的表达加深自己对人物和场景的印象，进而提升幼儿语言表达和情感表达能力。
生成自己的音乐通过创造自己的音乐，让幼儿发挥自己的想象力和才能，让幼儿自由的发挥自己的创造力和表现力展现不同的音乐。
教学流程1.认识不同的声音–介绍不同的声音，如动物、汽车等–让幼儿互相模仿和分析声音来源2.模仿声音–让幼儿模仿老师的说话普通语调–让幼儿模仿周围的声音，如自然和市区等3.演唱儿歌–让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词–让幼儿通过自己的表演方法表达歌词中的不同情感，如快乐、伤心等4.角色扮演–选取一些和孩子们熟悉的人物和场景，分配角色–让幼儿通过自己的表现方式传达角色中的情感和性格特点，如开朗、内向、慷慨等5.生成自己的音乐–让幼儿发挥自己的创造力，创造自己的音乐–让幼儿合作，创造一段完整的音乐作品教学效果经过一段时间的教学，幼儿的口语表达和自我表现能力得到了很大的提高。
他们学会了不同声音的表达方式，能够模仿别人的声音和语气，学会了表达不同情感，表达能力和自信心相应提高，对于大班学生来说，对应着他们成长的大步。
幼儿园大班音乐教案小小音乐家引导幼儿在日常生活中寻找音乐乐趣
幼儿园大班音乐教案《小小音乐家》：引导幼儿在日常生活中寻找音乐乐趣一、教学价值音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它既能提高幼儿的情感体验和审美情趣，也能促进幼儿的身体协调和语言表达能力。
音乐教育还可以通过多种方式丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿认识和感知周围环境中的声音，培养幼儿的创造力和想象力。
本教案旨在引导幼儿在日常生活中寻找音乐乐趣，培养他们的音乐感知和表达能力。
二、教学目标1.了解不同的音乐类型和乐器，感知不同的音乐节奏和音调；2.能够通过动作和声音的表现方式，表达自己对音乐的感受和理解；3.培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们从日常生活中寻找音乐乐趣；4.提高幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互动中享受音乐乐趣。
三、教学区域教室内的音乐活动区域。
四、教学准备1.音乐播放设备、音乐CD和乐器道具；2.幼儿的手工制作物，如鼓、铃铛等；3.幼儿的日常生活用品，如勺子、杯子等；4.教师的简单化妆道具，如口红、眼影等。
五、教学介绍1.带领幼儿听一段儿歌或流行歌曲，通过问答的形式，了解幼儿对音乐的认知和了解；2.介绍音乐乐器，如鼓、钢琴、吉他等，让幼儿了解不同乐器发出的声音和音调；3.引导幼儿在日常生活中寻找音乐乐趣，如敲打勺子、杯子等，或者用身体动作模仿乐器的音效。
六、教学重点引导幼儿在日常生活中寻找音乐乐趣，培养他们的音乐感知和表达能力。
七、教学方法1.听觉启发法：通过听音乐和声音的形式，激发幼儿的音乐感知和表达能力；2.体验式教学法：通过幼儿的身体动作和声音表演，让他们更好地理解和体验音乐；3.互动式教学法：通过团队互动和合作，提高幼儿的合作意识和团队精神。
八、教学过程1.音乐启蒙播放一段轻松、欢快的儿歌或流行歌曲，引导幼儿听音乐的节奏和韵律，并通过问答的形式，了解幼儿对音乐的认知和了解。
2.介绍乐器和声音介绍不同的音乐乐器和声音，如鼓、钢琴、吉他等，让幼儿了解不同的乐器发出的声音和音调。
通过实物演示和讲解，让幼儿更好地理解和感受音乐的魅力。
大班艺术教案评析小小配音师范本
大班艺术教案评析小小配音师前言艺术教育是提高幼儿综合素质的重要途径之一，而音乐教育是其中的重要组成部分。
在大班教育中，如何将音乐教育与其他学科有效结合，达到更好的教育效果，是需要我们不断探索和总结的问题。
本文将从教案设计的角度，结合我的实践经验，评析一份关于小小配音师的大班艺术教案。
教案简介本教案针对3-4岁幼儿，课程主题为小小配音师。
通过音乐教育、美术教育和语言交际活动等多种教育手段，引导幼儿感知声音，探索声音与画面之间的联系，同时培养幼儿的音乐鉴赏能力和表达能力，达到提高幼儿艺术修养和综合素质的目的。
教学设计教学目标1.让幼儿学会倾听不同的声音，并认识声音的来源，有感知能力、了解能力和表达能力；2.通过动手操作，掌握一些基本声效的制作方法；3.引导幼儿多样化地表达，培养创造性思维和语言交际能力；4.能够通过会话交流，增强合作学习意识。
教学内容1.声音的来源和基本声效制作方法；2.听音辨色，探索声音与画面的关系；3.配音小作品创作；4.会话交流，分享作品。
教学步骤第一步：激发感知引导幼儿想象一个宁静的森林场景，播放森林中各种动物的声音，让幼儿闭上眼睛认真聆听，感知不同声音的不同特点和来源。
第二步：听音辨色听取某个动物的声音（例如：老虎），老师放映一幅画面或样板，引导幼儿观察画面中的老虎，通过音乐的方式创造出老虎的声音，并组成一首小歌曲。
第三步：配音小作品创作利用组合玩具、家具绘画布和有机玩具等辅助材料，幼儿们和老师们观察一组画面，并通过想象和联想，创作出配乐，将音乐与画面完美结合，制作出做作品。
第四步：会话交流、分享作品幼儿们相互分享了自己的作品，并针对其他小伙伴的作品提出感性的意见和建议，老师在其中加入感谢鼓励和一些问题引导，教育孩子们学会珍惜自己的能力，也善于欣赏别人的才华。
教学评析优点教案设计中，每个环节变换紧凑，艺术理念和音乐教育紧密结合，并通过幼儿感知和创造，培养幼儿语言交际的能力。
幼儿园大班艺术教案：小小配音师
幼儿园大班艺术教案：小小配音师教学目标1.让幼儿了解配音的概念和意义；2.培养幼儿的口语表达能力；3.提高幼儿的音感和听力水平；4.激发幼儿对音乐、舞蹈、配音等艺术形式的兴趣和爱好。
教学内容知识点1.配音的概念和意义；2.声音的高低、快慢、强弱等基本要素；3.句子的结构和语调。
技能点1.培养孩子的音感和听力水平；2.提高孩子的口语表达能力；3.集体合作。
情感态度与价值观1.培养幼儿的团队合作精神；2.激发幼儿对音乐、舞蹈、配音等艺术形式的兴趣和爱好。
教学准备1.教学用具：音乐、录音笔、黑板、彩色笔、纸张等；2.教学环境：宽敞明亮的教室。
教学过程第一步：学习配音的概念和意义1.讲解配音是什么，为什么要配音；2.播放有儿童动画片的配音和没有配音的片段，比较两者的不同。
第二步：学习基本的音乐元素1.通过唱歌、比较不同音高、节奏、力度的声音口说出三个音乐元素；2.在黑板上画出三个音乐元素，让孩子们理解和记住。
第三步：学习句子的结构和语调1.以简单的句子为例，通过敲击声、大声和小声等模拟语音，让幼儿们了解不同的语调和音质；2.让孩子们模仿老师说出相同的句子，让老师指出不同之处。
第四步：模拟配音1.准备一个简单的小故事或情景剧本；2.选取故事中的几个角色，让孩子尝试用自己的声音去模拟这些角色。
每个孩子可以尝试两到三个角色，达到轮替练习的目的。
第五步：集体配音1.指定孩子们分组合作，让每个小组根据老师讲解的故事线索进行配音，最后整合成一个完整的故事；2.孩子们可以在配音时选择加入自己喜欢的背景音乐。
总结通过这节课的学习，幼儿们对配音有了更深刻的认识和体验，同时也提高了自己的音感、口语表达能力和团队合作精神。
这样的活动有助于幼儿的身心健康和综合素质的提升。
小小配音师幼儿园大班音乐教案
小小配音师幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解配音的概念，知道配音是电影、电视剧等中的一个重要组成部分。
2. 技能目标：培养幼儿的语音表达能力，提高幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 情感目标：激发幼儿对配音艺术的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握配音的基本技巧，提高语音表达能力。
2. 教学难点：培养幼儿的音乐感知和节奏感，学会合作完成配音作品。
三、教学准备1. 教学材料：配音素材、音乐素材、录音设备、音响设备。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍配音的概念，让幼儿观看一段简单的配音作品，引导幼儿了解配音的重要性。
3. 基本技巧学习（10分钟）：教师讲解配音的基本技巧，如语调、语速、情感表达等，并进行示范。
4. 实践环节（10分钟）：幼儿分组进行配音练习，教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
5. 总结与展示（5分钟）：每组选出一名代表进行配音展示，教师点评并给予鼓励。
五、作业布置1. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起观看一段配音作品，尝试分析其中的配音技巧。
2. 鼓励幼儿在家中进行配音练习，提高语音表达能力。
六、教学延伸活动1. 音乐游戏：教师可以设计一些与配音相关的音乐游戏，如“配音接力赛”，增强幼儿的合作意识和团队精神。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的配音练习，可以在家中拍摄一段幼儿配音的视频，下次上课时与同学们分享。
七、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、配音练习的表现以及课后作业的完成情况来评价幼儿的学习效果。
2. 可以设置一个配音展示活动，让幼儿在全体同学面前进行配音表演，以此作为评价幼儿配音技巧的一个参考。
八、教学反馈与调整1. 教师应根据幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈，对幼儿进行鼓励和指导。
大班科学活动小小配音师教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动小小配音师教案【含教学反思】教学背景此次教学针对大班儿童进行，班内有30名学生，男女比例基本均衡。
根据《幼儿园教学指南》关于大班科学教学的要求，本教案主要目的是让学生通过活动体验和了解声音和噪音的产生，并初步认识一些常见的声音来源。
本次教学适合课时1课时，大约45分钟。
教学目标•认识声音和噪音的不同•了解一些常见的声音来源•感受声音对人体的影响•发挥想象力，进行自主创作教学资源准备•讲桌、麦克风、演示PPT•一些常见的声音资源（如汽车轰鸣声、风声、水流声等）•同学们自带的小乐器或发声器材教学流程安排时间教学步骤及活动设计教师指导方式5min导入：用声音互动互动式教学10min讲解声音和噪音的不同指导讲解15min活动1：辨认声音小组合作活动10min活动2：模仿声音造声课堂表演5min活动3：创意配音互动式教学导入为了带动学生们的学习兴趣，在课堂开始前，老师可以尝试使用声音互动的方式，与学生们互动一下，比如通过口哨声、拍手声等。
讲解声音和噪音的不同在这个环节中，老师可以使用PPT演示，配合一些常见声音资源，向学生讲解声音和噪音的特点和不同之处。
简单地说，声音是美妙的，而噪音则令人不安和不能容忍。
活动1：辨认声音由于大班的学生阅读、理解能力有限，需要老师以口头的形式夹杂着图片、声音来引导学生辨认所播放声音的来源。
学生可以在小组内合作对不同的声音进行分类和辨析，进一步加深对声音的认知。
活动2：模仿声音造声老师可以在课前准备一些常见的物体，如口哨、小号、鼓等，让同学们自行选择一个物品，模拟并演绎它所呈现的声音。
在这个环节中，同学们不仅可以锻炼语音表达能力，还能进一步了解声音产生的原理。
活动3：创意配音在这个环节，同学们要发挥自己的想象力，在老师的引导下，结合事物场景，用创意的方式进行配音。
例如，同学们可以模拟海浪声、风声、火车轰鸣声等常见声音，进一步感受声音所带来的不同情绪和气氛。
教学反思通过本次教学，学生们发挥了自己的创意和想象力，对声音和噪音有了更深刻的认识。
小小配音师幼儿园大班音乐教案
小小配音师幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 发展幼儿的音准、节奏和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习简单的乐理知识，如音阶、节奏等。
2. 学习配音的基本技巧，如音量、语速、语调等。
3. 学习合作表演，培养团队精神。
三、教学重点与难点：重点：学习乐理知识和配音技巧，参与合作表演。
难点：掌握音准、节奏和表达的自然流畅。
四、教学准备：1. 教学PPT、音乐素材、配音素材。
2. 音响设备、话筒、道具等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆，感受音乐的韵律。
2. 乐理知识学习（10分钟）：a. 教师通过PPT讲解简单的乐理知识，如音阶、节奏等。
b. 教师示范，让幼儿跟随练习，巩固所学知识。
3. 配音技巧学习（10分钟）：a. 教师讲解配音的基本技巧，如音量、语速、语调等。
b. 教师示范，让幼儿跟随练习，培养幼儿的配音能力。
4. 合作表演（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一段配音素材。
b. 教师指导幼儿进行分组练习，培养团队精神。
c. 各组进行表演，教师点评，给予鼓励。
b. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、学习效果和合作表演的表现，评估幼儿对音乐知识和配音技巧的掌握程度，以及团队协作能力的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与他人交流学习，提高幼儿的音乐素养。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维和创造力。
2. 情境教学：教师创设情境，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。
3. 分组合作：教师将幼儿分成小组，培养幼儿的合作精神和团队意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班音乐教案：小小配音师
幼儿园大班音乐教案：小小配音师
_____ 年___月___日
______________ 部门
幼儿园大班音乐教案：小小配音师活动目标
1.激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。
2.提高对音乐节奏的感受力和表现力。
活动准备
1.拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。
2.废旧物品若干，动画片一张。
3.幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。
活动过程
一、自由探索、尝试
1.出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探索、发现。
提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?
2.启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。
如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别; 手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。
二、为画面配音
1.放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面（没有配声音）。
画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷;桥下流水潺潺，小鸭戏水; 桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。
2.提问：①你看到了什么？听到了什么？②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么？③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好？
3.声音与画面匹配。
引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。
4.集体讨论、交流。
幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。
如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别
为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声; 摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音;用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音; 用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。
5.分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。
6.请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1—2 遍。
三、自我欣赏、评价
1. 教师为幼儿录制配音。
2. 放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?
3.再次完整欣赏带配音的画面。
活动延伸引导幼儿用身体的各个部位，如嘴、手、脚等为动画片配音。
评析本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高，成功之处主要体现在：
1. 活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念，其教育价值取向，强调的是让孩子们在活动中获得经验，获得发展，获得学会学习的能力，而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。
2.活动过程中，教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。
3.教材内容取之于幼儿生活。
活动中供幼儿操作的废旧材料都是
日常生活中幼儿经常接触的、非常熟悉的和感兴趣的。
让幼儿配音的画面取之于幼儿园附近的风景点，是幼儿每天路过的或经常看到的，且在视觉上富有音乐节奏的美感。
4.教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。