比喻象征类作文指导82135
作文中的比喻与象征手法运用
作文中的比喻与象征手法运用作文是一种文学形式，通过文字表达作者的思想和情感。
在写作过程中，为了增加作文的艺术感和表现力，作者通常会运用各种修辞手法。
其中比喻与象征手法是比较常见的两种手法。
本文将详细探讨作文中的比喻与象征手法的运用。
一、比喻的运用比喻是一种通过对两种不同事物之间的共同点的描绘，来帮助读者更好地理解和感受作者所要表达的意思的修辞手法。
比喻能够使作文更加生动形象，增加读者的阅读体验。
1. 事物的比喻作者可以用一个事物来比喻另一个事物，以便更好地传达自己的观点。
比如，当我们要表达一个人慢慢成长的过程时，可以用植物的成长来进行比喻，形容其经历了阳光、雨露的滋润，才逐渐成长茁壮。
2. 感情的比喻比喻不仅可以用来描绘客观事物，也可以用来表达作者的情感。
比如，当我们要表达自己对家乡的思念之情时，可以用流水不断东流，千里情缘一线牵来进行比喻，形容我们不管身在何处，心始终与家乡紧密相连。
3. 状态的比喻比喻还可以用来描绘人物的状态。
例如，当我们要描述一个人懒散的状态时，可以用沉睡的猫咪来进行比喻，形容其整天呼呼大睡，毫无动力。
二、象征的运用象征是一种通过某个具体符号来代表某种含义或者概念的修辞手法。
象征手法能够使作文更加深入人心，让读者对作品产生更多的联想和思考。
1. 自然象征自然界的事物常常被用来象征某种意义。
例如，太阳常被用来象征希望和光明，而黑暗的夜晚则可以象征困惑和无助。
2. 社会象征社会现象也可以成为象征的符号。
比如，红色的太阳可以象征着革命的火焰，金色的果实可以象征着饱满的成果。
3. 文化象征文化上的象征常常与某个民族或地域有关。
例如，中国的丹顶鹤被视为长寿的象征，美国的自由女神则象征着自由和民主。
总结通过对作文中比喻与象征手法的运用的探讨，可以看出它们能够提升作文的感染力和艺术性。
比喻能够让作文更加生动有趣，象征则可以让作文更加富有深意。
在撰写作文时，我们可以根据不同的表达需求，巧妙地运用这两种修辞手法，从而达到更好的表达效果。
如何在高考作文中运用比喻和象征
如何在高考作文中运用比喻和象征在高考作文中，灵活运用比喻和象征是提升作文表达效果的重要手段。
比喻是一种修辞手法，通过类比和类推的方式，将抽象的概念用具体的形象来展示；而象征是一种修辞手法，用某个具体的事物来代表或象征某种抽象的含义。
本文将探讨如何在高考作文中运用比喻和象征，以帮助同学们提升作文的表达能力。
一、比喻的运用1. 丰富形象的比喻高考作文中，可以通过比喻来丰富形象，使作文更具感染力。
比如，对于一个乐观开朗的人，可以比喻为“太阳”，给人以阳光般明朗的感觉；而对于一个心胸狭窄的人，可以比喻为“臭皮匠”，形象地传达出狭隘的思维方式。
通过比喻，可以让读者更直观地理解作文的意义。
2. 强化对比的比喻在高考作文中，通过对比的比喻可以突出事物之间的差异，达到更好的表达效果。
比如，可以将勤奋的学习比喻为“努力的蜜蜂”，将懒惰的行为比喻为“贪吃的熊猫”。
通过与动物的对比，一方面加深了印象，另一方面也突出了行为的不同特点，使得表达更加生动。
3. 运用寓意的比喻比喻中的形象可以具有特定的寓意，可以通过寓意的比喻来表达作者的观点或者对某种现象的评价。
比如，可以将开放包容的社会比喻为“大海”，将整齐划一的行为比喻为“方队”。
通过对寓意的运用，可以让作文更具思想深度和观点分明。
二、象征的运用1. 事件的象征高考作文中，可以通过事件的象征来引发读者的思考。
比如，可以以“溺水事故”为象征，探讨人们对于安全意识的忽视；或者以“流浪猫狗”为象征，来探讨社会对弱势群体的关怀。
通过描写具体的事件，达到启示读者、引发思考的效果。
2. 物体的象征在高考作文中，可以通过物体的象征来表达特定的意义。
比如，将红旗比喻为正义和信仰的象征，体现了作文对于理想追求的呼吁；将风筝比喻为自由和独立的象征，体现了作文对于人权和自由的探讨。
通过物体的象征，可以让作文更有层次感和文化内涵。
3. 自然的象征自然界中的事物常常具有丰富的象征意义，可以借助自然界来比喻、象征某种情感、思想或者价值观。
作文中比喻与象征手法的运用分析
作文中比喻与象征手法的运用分析在我们的写作中，比喻和象征是两种极为常见且富有表现力的手法。
它们能够让我们的文字更加生动、形象，使读者更容易理解和感受到作者想要传达的情感、思想和意境。
首先，我们来谈谈比喻手法。
比喻，就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
一个精彩的比喻能够瞬间点亮整个句子，甚至整篇文章。
比如说，“月亮像一个大圆盘挂在天上”，这里把月亮比作大圆盘，形象地展现出了月亮又圆又大的特点。
再比如，“他的眼睛像星星一样闪亮”，通过将眼睛比喻成星星，生动地表现出了眼睛的明亮。
比喻的类型多种多样，有明喻、暗喻和借喻之分。
明喻就是明显地用“像”“如”“似”“好像”“好比”“犹如”等比喻词把两个事物联系起来。
像“树上的苹果像灯笼似的又大又红”，这就是一个典型的明喻。
暗喻则是用“是”“成了”“变成”等词来连接本体和喻体，例如“老师是辛勤的园丁”，把老师比作园丁，没有用明显的比喻词，却依然能让人感受到老师的辛勤付出。
借喻则是不出现本体和比喻词，直接用喻体来代替本体，比如“不能让这些充满暴力和色情的东西毒害我们的花朵”，这里的“花朵”就是借喻，代指青少年。
比喻手法在作文中的运用，能够增强语言的感染力和表现力。
它可以使抽象的事物变得具体可感，让枯燥的描述变得生动有趣。
比如在描写心情时，如果直接说“我很伤心”，这样的表达比较平淡。
但如果说“我的心像沉入了冰冷的海底，黑暗而压抑”，就能够让读者更加深刻地感受到那种悲伤的程度。
接下来，我们说一说象征手法。
象征是借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。
象征的“象征体”和“被象征体”之间往往存在着某种内在的联系。
比如，梅花象征着坚韧不拔，蜡烛象征着无私奉献，白鸽象征着和平。
象征与比喻有相似之处，但也有明显的区别。
比喻注重的是本体和喻体之间的相似性，而象征更侧重于通过象征体来暗示某种抽象的意义。
比喻通常是在某个句子或段落中使用，而象征则往往贯穿于整篇文章或作品之中。
比喻象征类作文指导
“心灵的”说明“杂草”对人造成的影响 之深。故此，文章要写出“杂草”对人造成 了怎样的危害和影响，要写出具体表现。
“铲除”是个动词，暗示我们除了写“为 什么要铲除杂草”外，要重点写“怎样铲除 杂草的”，引导“长杂草”的人剖析反省， 挽救心灵。铲除杂草的方法很多，如拔、锄、 烧等，但老师想告诉你：心灵不会是一块闲 置的空地,你不种庄稼，它就长杂草 . 只有把 心灵全部装上知识和美德，你的心灵才不会 杂草丛生。
7、走出沼泽地
“沼泽地”的本义是“水草茂密的泥泞地 带”比喻“困难、困惑、迷途、逆境、缺陷、 难题”等阻碍。
“走出”一词表明“战胜”或“解决” 了上述阻碍。若写没有战胜或解决则属 于偏题。文章除了写“沼泽地给你带来 了的影响”外，应重点写“怎样走出沼 泽地的” 。
8、春风吹又生
文题表面意思是“草木在春天来临之际，在和 煦春风的吹拂下，在沙沙春雨的滋润下，冒着料 峭春寒，冲破岩石的阻力，以其坚强的意志，伟 大的力量，萌发于地面，渐绿于大地的”。
示例3、心中的标杆 “标杆”喻指榜样或衡量标准 。 “榜样”可以是人，如故去之人鲁迅，现
实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等； 也可以是物，如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容，诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜 样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高， 影响之深。
4、心中的风景
10、那一刻，我迈上了新台阶
“台阶”本义是“用砖、石、混凝土等筑 成的一级一级供人上下的建筑物”，这里比 喻“具有阶段意义的新的水平”，如某某的 写作水平又上了一个新台阶。这里指我的思 想、认识、精神等又有了新的高度。
“那一刻”交代了“我迈上新台阶”Байду номын сангаас时 间，作者应该重点写在那一刻发生了一个什 么故事，这个故事对我产生了怎样的影响。
有效利用比喻与象征进行作文
有效利用比喻与象征进行作文作文是一种表达思想、交流感情的方式，而比喻与象征是作文中常用的修辞手法。
通过巧妙地运用比喻与象征，我们可以使作文更加生动、形象，增加读者的阅读体验。
本文将探讨如何有效利用比喻与象征进行作文，以期提高作文的质量。
一、比喻的运用比喻是一种通过类比的方式，用一个事物来说明另一个事物的修辞手法。
它可以使作文更加形象、生动，增加读者的理解和共鸣。
在作文中，我们可以通过以下几种方式来运用比喻。
1. 比喻描写比喻可以用来描写人物、景物等，使其更加生动。
例如，我们可以用“他像一只孤狼，独自面对着黑暗的森林”来形容一个勇敢而孤独的人。
这样的比喻使读者更容易产生共鸣，加深对人物形象的理解。
2. 比喻抒情比喻可以用来抒发情感，增强作文的感染力。
例如，我们可以用“阳光洒在大地上，如同母亲的温暖拥抱”来比喻母爱的伟大。
这样的比喻使读者更能够感受到作者的情感，增加作文的力量和感染力。
3. 比喻引发思考比喻可以用来引发读者的思考，使作文更具深度。
例如，我们可以用“时间如同流水，不经意间就离我们而去”来比喻时间的流逝。
这样的比喻使读者不仅仅停留在表面，而是引发对时间价值的思考和反思。
二、象征的运用象征是一种通过符号或象征物来代表某种意义的修辞手法。
它可以使作文更富有内涵，增加读者的想象力和思考深度。
在作文中，我们可以通过以下几种方式来运用象征。
1. 象征意象通过描写具有象征意义的事物或景物，可以使作文更加富有内涵。
例如，我们可以用“夜空中的明星犹如希望的象征”来表达对未来美好的期许。
这样的象征意象使作文更加富有诗意，增加读者的思考和联想。
2. 象征符号通过使用具有象征意义的符号，可以使作文更加有力地传达主题和情感。
例如，我们可以用“白色鸽子代表和平，黑色旗帜象征战争”来表达对和平的向往和对战争的反思。
这样的象征符号使作文更具表现力，引发读者对社会问题的思考。
3. 象征比喻通过将比喻与象征相结合，可以使作文更加形象、生动，同时增加深度和内涵。
作文素材如何运用比喻和象征手法
作文素材如何运用比喻和象征手法作文中使用比喻和象征手法可以让文章更富有表现力和感染力，使读者对文章的理解更加深入和生动。
本文将探讨如何运用比喻和象征手法来丰富作文的内容和表达。
一、比喻的运用比喻是通过将一个事物与另一个事物进行类比来揭示事物的本质和特点。
在作文中，通过巧妙地运用比喻，可以使抽象的概念形象化，给读者留下深刻的印象。
1.1 使用生活化的比喻生活化的比喻能够让读者更好地理解抽象概念。
例如，在写论述环境问题的文章中，可以比喻为“地球是我们共同的家园，我们应该像保护自己的家一样保护环境。
”这样的比喻直观形象，容易引起读者的共鸣。
1.2 使用文学化的比喻文学化的比喻在表达情感和描绘场景时常常使用。
例如，在描写美景时，可以使用比喻来增加文化气息，如“远山如黛，犹如湖水拥抱着天空。
”这样的描写给人一种美的享受，读者可以通过比喻感受到作者丰富的想象力。
1.3 使用科技化的比喻科技化的比喻可以使文章更具现代感，让读者对事物有更清晰的认识。
例如，在表达速度快的概念时，可以使用比喻“他的反应速度像电光石火般迅疾。
”这样的比喻形象生动，有助于读者对事物的理解。
二、象征手法的运用象征是通过事物的具体形象来暗示或代表另一种含义。
在作文中使用象征手法可以使文章更具深度和内涵，让读者在阅读过程中产生共鸣和思考。
2.1 使用自然象征自然象征常常与人的情感和内心体验相关联。
例如，在描写爱情时，可以使用花朵的盛开来象征爱情的美好。
“他们的爱情像一朵盛开的鲜花，让人们感受到生命的蓬勃与美丽。
”这样的描写通过花朵的象征意义传递出深深的爱意。
2.2 使用社会象征社会象征常常与社会问题和现象相关联。
例如，在篇幅较长的文章中，可以通过对某个社会现象的象征性描写，来暗示作者对该现象的态度和观点。
例如，“这个社会就像一个无底洞，吞噬着人们的信仰和尊严。
”这样的象征描写能够引起读者的思考和共鸣。
2.3 使用文化象征文化象征可以通过特定文化符号来表达特定含义。
作文中比喻与象征手法的运用分析
作文中比喻与象征手法的运用分析在我们的写作世界里，比喻和象征是两把神奇的钥匙，能够打开丰富表达、深化内涵的大门。
它们就像是艺术殿堂里的璀璨明珠，为文字增添了无尽的魅力和光彩。
首先，让我们来谈谈比喻这一手法。
比喻，简单来说，就是用一种事物来形容另一种事物。
它的作用可不容小觑，通过将陌生的事物与熟悉的事物进行类比，能让读者迅速理解作者想要表达的意思。
比如说，“月亮像一个大银盘挂在天上”，这一比喻把月亮那圆圆的、明亮的形象生动地展现在我们眼前，让我们一下子就有了清晰的画面感。
比喻手法有很多种类型。
明喻，就是最常见、最直白的一种，它会明确地用“像”“如”“仿佛”这样的字眼来连接本体和喻体，像“她的笑容如春天的花朵般灿烂”。
暗喻则更加含蓄，不用“像”“如”之类的词，而是直接说“甲是乙”，比如“书是人类进步的阶梯”，把书比作阶梯，强调了书对于人类进步的重要作用。
借喻则更加巧妙，直接用喻体来代替本体，比如“我们之间已经隔了一层厚障壁了”，用“厚障壁”来喻指两人之间深深的隔阂。
恰当运用比喻，能够使文章变得更加生动形象，富有感染力。
比如在描写景物时，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，将荷叶比作大圆盘，突出了荷叶的形状和颜色，让读者仿佛能看到那满池的荷叶在微风中摇曳的美丽景象。
在写人物时，“他的眼睛像两颗黑宝石，闪闪发光”，通过比喻，让人物的眼睛瞬间变得灵动有神。
再来说说象征手法。
象征，是用具体的事物表现某种特殊的意义。
它往往借助于一些特定的形象，来暗示某种抽象的概念、思想或情感。
比如，鸽子象征和平，梅花象征坚韧不屈。
象征手法的运用，能够让作品具有更深刻的内涵和更广泛的寓意。
以鲁迅先生的《药》为例，文中的“药”就象征着拯救民众的希望和出路。
作者通过描写华老栓为儿子买人血馒头治病的故事，揭示了当时社会的黑暗和人民的愚昧，而“药”的无效则象征着单纯依靠封建迷信无法拯救中国。
与比喻不同，象征的本体和象征体之间的关系往往比较隐晦，需要读者通过深入思考和理解才能领会其中的含义。
高考作文中如何运用比喻和象征手法
高考作文中如何运用比喻和象征手法比喻和象征手法是写作中常用的修辞手段，能够为文章增加表现力和想象力。
在高考作文中，运用比喻和象征手法可以丰富作文的表达方式，提升文章的观赏性和说服力。
本文将介绍如何在高考作文中运用比喻和象征手法。
一、比喻的运用比喻是通过将两种不同的事物进行类比，用以揭示事物的特点和内涵。
比喻可以使作文生动形象，让读者更易于理解和接受文中的观点。
首先，比喻可以用于描述人物形象。
通过将人物形象与动物相比，可以更加形象地表达人物的特点。
例如，可以将一个勤奋好学的学生比喻为蜜蜂，形容其勤勉刻苦的学习态度。
其次，比喻可以用于描绘自然景物。
通过将景物与人的感受和情感相联系，可以更好地表达景物的美丽和独特之处。
比如，可以将秋天的树叶比喻成一把把金黄的火焰，形容秋天的景色壮丽多彩。
再次，比喻可以用于抒发情感。
通过将复杂的情感比喻成简单的形象，可以更好地表达作者内心的感受。
例如，可以将对家乡的思念比喻成一朵盛开在心中的花朵，形容对家乡的热爱之情。
二、象征手法的运用象征手法是通过用一个事物来代表另一个抽象的概念或意义，以达到鲜明的修辞效果。
运用象征手法可以使文章更富有想象力和艺术感。
首先，象征手法可以用于表达主题和寓意。
例如，可以将雨水比喻成希望，用以表达对未来的美好期待。
同时，也可以将阳光比喻成友情，用以强调友谊的重要性。
其次，象征手法可以用于描述社会现象和问题。
通过将社会现象与具体的象征物联系起来，可以使读者更深刻地理解社会问题的本质。
比如，可以将城市的高楼大厦比喻成社会的精英阶层，形容城市中的阶级分化问题。
再次，象征手法可以用于表达情感和情绪。
通过用事物来代表情感，可以更加生动地表达作者的内心世界。
比如，可以将雨滴比喻成眼泪，形容悲伤和心痛的感受。
总之，比喻和象征手法在高考作文中具有重要的作用。
它们可以让作文更加形象生动，使观点更加具体明确。
在运用比喻和象征手法时，需要注意合理搭配词语，确保比喻和象征的形象准确、贴切。
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“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高，
影响之深。
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4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”，既可指人的精神美，也可指物的 精神美。人既可以是古人，如鲁迅，也可以 是今人，如父母、老师、陌生人、名人等； 物可以是植物，也可以是动物等。
写作点拨 比喻象征类作 文审题与写作
比喻象征类作文指导82135
1
比喻象征类作文：
• 将一个实物（如“墙”、 “灯”等）或一种自然现象 （如“那时花开”）作为话题， 引导考生深入探究话题的比喻 意义或象征意义的作文。
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• 写作提示：“灯火”象征光明、希望、 追求和榜样乃至爱情等，有正能量的 导引激励作用。可以写实在的灯火， 可以写虚拟的灯火。讲述故事或阐述 观点，或抒发情感均可。（这类比喻、 象征类题型关注较少，所以五月题作 点尝试、探索，评讲请给予指导。
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5
铲除心灵的杂草 • “杂草”是指生长在有害于人类生
存和活动场地的植物，一般是非栽培 的野生植物或对人类无用处的植物。
• 其比喻义应该是“有害于人成长 的不良习惯、爱好或性格等”，如弄 虚作假、嗜好网游和黄网、自私狭隘、 荒废学业、爱慕虚荣、悲观叛逆、哥 们义气等。
比喻象征类作文指导82135
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“紧握”是个动词，表面意思是“使 劲拿着”钥匙开锁，其实质是告诉我们： 文章要写出你是通过怎样的方式、方法、 手段、途径、策略等解决问题，打开成 功之门的。如写“理解是打开父母与你 隔阂之门的钥匙”，就应该写出“你是 如何理解父母的”，当然也得写出“理 解”的结果，突出“学会理解”的重要 性，也就是突出文章的主旨。
“杂草”是指生长在有害于人类生存 和活动场地的植物，一般是非栽培的野 生植物或对人类无用处的植物。其比喻 义应该是“有害于人成长的不良习惯、 爱好或性格等”，如弄虚作假、嗜好网 游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱慕 虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。
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“心灵的”说明“杂草”对人造成的影响
“为别人” 指要帮助别人，关爱他人，为 他人奉献爱心 等，既可指物质帮助，也可指 精神帮助。
另外，既然是“点上一盏灯”，这里的灯
也可理解为光亮是微弱的，不是轰轰烈烈，
是尽自己的绵薄之力。
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9
示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人，如故去之人鲁迅，现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等； 也可以是物，如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
6Hale Waihona Puke 审题训练给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”，并非指具体实 在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生 历程， 可以是自我精神成长的一份履历，可 以是自我人格提升的一段过程，可以是自我 学业进步的一串日子。
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7
“一路有你”的关键词是“你”。既可指
的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和
信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，
支撑自己战胜困难比喻的象征意类作文志指导8和2135毅力……
8
示例2、为别人点上一盏灯 “灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给
人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够 驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人 迷途知返，让灵魂走失的人找到回家的路。
之深。故此，文章要写出“杂草”对人造成
了怎样的危害和影响，要写出具体表现。
“铲除”是个动词，暗示我们除了写“为
什么要铲除杂草”外，要重点写“怎样铲除
杂草的”，引导“长杂草”的人剖析反省，
挽救心灵。铲除杂草的方法很多，如拔、锄、
烧等，但老师想告诉你：心灵不会是一块闲 置的空地,你不种庄稼，它就长杂草 . 只有把
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3
整体分析，不能局限于比喻象征义的探究。
• 如“为别人点上一盏灯”。这时，不仅要分析这 个短语中“灯”的象征义，还要仔细揣摩这个短 语中的其它词语。分析如下：
• “灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给 人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够驱散 寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返， 让灵魂走失的人找到回家的路。
心灵全部装上知识和美德，你的心灵才不会 杂草丛生。
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6、紧握那把钥匙
“钥匙”的本意是“开锁的东西”。一把 锁只有用一把合适的钥匙才能够打开，我们 可以把锁看成是一系列的问题，那么怎样来 解决这些问题呢？就应该找到合适的方式、 方法、手段、途径、策略等。只有这样，才 能解决问题，打开成功之门。那么， “钥匙” 的比喻义应该是“解决问题，开启成功之门 的方式、方法、手段、途径、策略” 等，比 如“信念、拼搏、奋斗、勤奋”等。
“人”，这个“人”，可以是现实生活中的
人，如对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶
等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，
可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平
庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳
光照耀自己生活的陌生人……可以是故去之
人，如鲁迅、洪战辉……；也可指“物”，
如书籍，日记……；还可指精神生活中抽象
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“心中的”说明人或物在自己心中的 地位之高，影响之深。故此，文章除了 重点写“为什么人或物是你心中的风景” 外，还要写出人或物对你有怎样的影响。
另外，“风景”一词也限制了文章只 能赞颂“真善美”，如果写“假恶丑” 就不符合题意。
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5、铲除心灵的杂草
•
“为别人点上” 指要帮助别人，关爱他人，
为他人奉献爱心等，既可指物质帮助，也可指精
神帮助。
• 另外，既然是“一盏灯”，那么，光亮应该 是微弱的，不是轰轰比喻象烈征类烈作文，指导8是2135尽自己的绵薄之力4 。
选材必须重视关联
跳出话题的原义去选取写作材料是首选，
但是，所选材料所寄托的意义一定要与话题构成 比喻、象征关系。最好的方法是将原义与比喻义 涉及的相关材料同时安排在一篇文章里：原义作 为场景、作为道具出现，比喻义作为主要事例、 主要情感线索出现。比如，阳光比喻母爱，你可 以写阳光明媚的日子，母亲奔波在大街上为儿子 找书；阳光比喻公开，你可以写村务公开栏前人 们笑容绽开，抬头一看，阳光照在了头顶上等等。 这样的写法，可以收到一箭双雕的效果。