完整word版,五年级英语试卷质量分析
五年级英语质量分析
五年级英语质量分析对于英语试卷的质量分析，会让你更好的发现问题、解决问题。
下面是店铺网络整理的五年级英语质量分析以供大家学习。
五年级英语质量分析(一)五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥。
试卷分为听力和笔试两大部分，从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。
五年级成绩低的学生重点是单词不过关，卷面中的第一题让学生根据图示写出所学过的词组，虽然大部分学生做的不错，但仍有极个别同学失分较多，五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。
这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。
在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。
在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。
就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。
为什么会出现这种情况呢?反思：原因一、对于这样的学生，自己落实不够，没有及时补差;原因二、孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯;原因三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。
基于这些学生，需要我在今后多抽时间进行补差工作，从激发学生学习兴趣入手，教给学生记单词的方法，不让这些学生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉自愿学习英语的习惯。
从这次的考试中，我发现，有些题是课堂上多次强调过的，如：笔试部分的单项选择“Do you like_____?”A.a tiger B.tiger C.tigerslike 后面要加可数名词的复数形式，平时练习时就把这句话和“I have a_____”进行比较练习，这道题出来，我认为会没有问题，但看到试卷发现也有学生出错，通过分析，我发现在平时课堂上注意力不够集中的学生会出错。
五年级英语质量分析报告(word文档良心出品)
西安市雁塔区航天二一◦小学2013---20_14_学年度第一学期期_考试质量分析五年级英语学科任课教师: _________一、成绩概况二、试卷及得分情况分析1、试卷分析：本次试题五年级统一采用学校外购试卷，试题偏难。
试卷基本以英语课本知识为基础，综合检验学生对所学知识的应用，如词汇识记、积累，句型的运用。
试题类型词汇方面，语音，选出不同类单词，按要求写选词填空。
句型的运用以搭配，连词成句的形式出现。
其中语法知识多体现在单选题，改错题。
综合运用体现在阅读理解。
2、得分情况分析：本次考试没有100分，有少部分同学处于70-84之间，有两名同学不及格。
三、学困生情况分析（不及格学生成绩及学困原因）5.1班学生杨晨鑫，焦天浩5.2孙文杰，何畏岑不及格，学困生5.1邵志成，李明辉，何冠霄，杨仕敬。
5.2张开旭, 李好。
体现为基础知识不扎实，学习不用心，平时作业不按时交，书写散乱，错误率极高，家长关注度不够。
四、本次考试反映出的优点：1大部分卷面整齐，审题清楚。
2、大部分同学基础知识部分词汇方面学生掌握较扎实。
3、大部分同学本学期涉及语法知识点理解较好。
五、平时教学中的有效做法：1、词汇教学。
在平时的教学活动中，要求学生做每单元的单词卡片，并写出音标要求学生理解，识记单词。
在课堂中，请学生拼一拼，帮助学生巩固新授词汇。
对于新词要求学生放在句子中，灵活运用。
2、运用句型，掌握新知。
在教授新知句型中，对于每一单元的出现的句型，帮助同学摘抄出来。
结合平时所做练习，巩固所学知识，用到小短文，小对话中。
3、渗透语法知识点，多找规律，多总结。
本学期出现的语法知识点，如一般问句，特殊问句，介词的运用，肯定句，否定句的问答，单复数的运用，名词变形容词，单三形式，同音词时态的运用，多在练习中帮助学生掌握。
5、辨别语音，帮助学生提高学生学习英语能力。
不同字母结合不同字母所发音不同，不同字母放在不同单词中发音不同，在平时教学活动中请学生查音标，找规律，多练习，提高学生学习英语的能力。
小学五年级英语试卷分析范文
小学五年级英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次五年级英语试卷满分为100分，考试时间为60分钟。
试卷由听力部分（70分）和笔试部分（30分）组成。
- 听力部分包括听单词选图片、听句子选正确的应答语、听短文判断对错等题型。
笔试部分有选择正确的单词、单项选择、阅读理解等题型。
2. 知识点覆盖。
- 涵盖了人教版五年级英语教材中的主要知识点，如词汇（包括名词复数、形容词比较级等）、语法（一般现在时、现在进行时等）、日常交际用语等。
二、学生答题情况分析。
1. 听力部分。
- 听单词选图片（1 - 10题，每题2分，共20分）- 这部分主要考查学生对课本单词的认读和理解能力。
大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片，但仍有部分学生失分。
- 错误原因分析：- 个别单词发音混淆，例如“sheep”和“ship”，部分学生由于对这两个单词的发音区分不清，导致选错图片。
- 对单词的词义理解不够准确，有些学生虽然能听出单词的发音，但不清楚其确切含义，从而做出错误选择。
- 听句子选正确的应答语（11 - 20题，每题3分，共30分）- 此题型考查学生对日常交际用语的掌握情况。
学生在这部分的得分情况参差不齐。
- 错误原因分析：- 对一些特殊疑问词的回答掌握不牢，如对于“How many...”的回答应该是具体的数字，但有些学生回答时使用了不相关的内容。
- 没有注意句子的时态，例如问句是“What are you doing?”，正确的答语应该是“I'm...”，但部分学生使用了一般现在时的结构来回答。
- 听短文判断对错（21 - 25题，每题4分，共20分）- 这部分要求学生在听懂短文内容的基础上进行判断。
这是听力部分失分较多的题型。
- 错误原因分析：- 学生的听力理解能力有限，不能完全理解短文的内容。
短文包含了一些细节信息，如人物的动作、地点等，部分学生在听的过程中不能准确捕捉这些信息。
- 受到个别单词的干扰，短文中可能存在一些与正确答案相似但不完全相同的表述，学生容易被误导。
(完整)五年级英语期末考试质量分析
(完整)五年级英语期末考试质量分析五年级英语期末考试质量分析简介本文档是对五年级英语期末考试的质量进行分析的报告。
通过统计分析考试成绩和考试内容，以及学生的研究情况，我们可以从不同角度评估考试的难易程度和学生的掌握情况，并提出相应的建议和改进措施。
考试概况本次五年级英语期末考试共包含多个题型，如选择题、填空题、阅读理解等。
考试时间为90分钟，满分100分。
共有150名学生参加了考试。
考试成绩分析根据对学生的成绩进行统计分析，以下是考试成绩的分布情况：- 优秀（90分及以上）：20%- 良好（70-89分）：40%- 及格（60-69分）：25%- 不及格（60分以下）：15%从考试成绩分布情况可以看出，大部分学生取得了良好以上的成绩，但仍有一部分学生未能及格。
题型分析根据对不同题型的得分进行统计分析，以下是各个题型的平均得分情况：- 选择题：70分- 填空题：75分- 阅读理解：80分从题型的平均得分情况可以看出，大部分学生在选择题和填空题上的得分较为稳定，但在阅读理解题上的得分略低。
学生研究情况分析通过对学生的研究情况进行分析，以下是一些发现：- 研究积极性高：大部分学生在研究英语方面表现积极，主动参与课堂讨论和练。
- 词汇记忆需加强：部分学生在词汇记忆上存在困难，导致在听力和阅读理解方面的得分较低。
- 阅读能力提升空间大：部分学生在阅读理解方面的能力较弱，需要加强阅读训练和理解能力培养。
改进措施和建议基于上述分析结果，我们提出以下改进措施和建议：- 加强词汇记忆训练：在教学过程中注重词汇的积累和记忆，提供相关的练和复材料。
- 增加阅读理解训练：加强阅读理解能力的培养，增加针对不同题型的训练题目，提供策略和技巧指导。
- 鼓励学生参与口语练：通过口语练可以提升学生的听说能力，加强对英语的应用能力。
总结本次五年级英语期末考试整体成绩良好，但仍存在一些问题。
通过对考试成绩和学生学习情况的分析，我们可以有针对性地提出改进措施和建议，帮助学生进一步提升英语能力。
2023五年级英语期中考试质量分析总结（精选3篇）
2023五年级英语期中考试质量分析总结（精选3篇）2023五年级英语期中考试质量分析总结篇1上周五我校举行期中考试，考试内容是新标准英语第五册1——5模块的内容，因此考试难度并不大。
下面我对五年级期中考试分析如下：一、基本情况这次英语期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际英语知识的掌握情况。
从考试成绩来看，五年级2个班共有83人，得A：21人，得B：36人，得C：18人，得D：8人，基本达到了预期的目标。
再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是听力部分，通过听辨单词及对话理解题考察学生对知识的掌握情况，第二类是笔试部分，主要是考察学生的基础知识和能力水平。
二、试卷特点试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。
考察的重点是每一个单元的单词和句型以及综合应用。
题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。
注重了基础知识的考查，包括单词的听选、听音判断、听音填空、读一读，连一连、连词成句等，以督促孩子学好课本知识为主。
又侧重考查了学生对知识的理解与运用，包括单项选择、阅读判断、等，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生。
三、卷面概况（一）取得的成绩：1、听力部分做的较好，且学生书写格式正确、规范。
2、基础知识掌握的比较牢固。
3、大部分学生的书写比较认真，教师批改也比较规范、严格。
（二）存在的不足：1、写出下列单词的各种形式：主要考查学生对单词的掌握程度。
个别同学得分情况不太理想，如letus（缩写形式）let’s, child（复数）children,我们在日常的课堂教学中要做到治学严谨、注重知识的系统化，改讲透的知识一定要讲透，有时候多举几个例子就能解决学生的疑惑。
2、单项选择:考查学生对重点句子的掌握情况以及对所学重点语法知识的灵活运用能力。
如出错较多，说明学生对重点句型、重点语法掌握不够扎实。
如：_____did you come back? We came back last Sunday.A.WhatB.WhenC.Where3、.阅读短文，判断正误。
完整word版,五年级上册英语第二次月考试卷分析
五年级上册英语第二次月考试卷分析尚燕开学已经两个月了，我们英语教学快要面临期中测验。
针对本次考试，我对本试卷做出如下分析及考后反思：试卷分析：本次考题范围是1—3课的综合试题，百分制。
重难知识点目标明确。
基础知识---单词、短语的学习记忆积累情况、语法知识（70分），口语交际——根据实际情况回答问题（10分），阅读理解综合能力练习（20分）每题具体分析情况如下：在学生的答题情况来看，一至三题：完成情况较好，个别单词、小知识点掌握不扎实。
英汉互译知识掌握一般。
在过去时态中，动词的过去式变法较好，但主语为第三人称单数时，动词后的变法掌握一般。
第四大题完成较好。
但也有同学马虎，导致扣除一、两分的情况。
第五题，是情景交际的口语练习，把平时对口语的对话练习落实在笔上，进行选择。
此题完成情况一般。
在平时课堂口语对话时，学生能够自然的回答出相应问题，但答卷时，经常语法上有点小毛病。
在以后的教学中，我将重点落实在将实用句型写在练习本上，并学会巧用、举一反三多造句子，加强口语练习和书写练习相结合。
第六大题：1、阅读理解，判断对错。
我将前三课所学重点内容进行整合成一篇较小的语篇小短文，并通过阅读短文来理解句子正确与否。
从答题情况来看，学生完成较好。
此题目的在于让学生运用所学知识，提高综合理解阅读短文的能力。
同时给出个别新单词并出示简单汉译。
让学生顺其理解其文的含义。
学会遇到生词也能根据上下文猜测其句子的意思，并给出理解的答案。
在对题时，我将此题做为重点，熟读短文。
熟读之后再进行理解每个句子的意思，达到由句子理解全文的目的。
2、选择适当的单词完成短文。
此题对于刚上五年级，刚刚了解对话教学的学习内容，就将所学短语、人称变化等运用在实际的做题中，对学生来说是有一定难度的。
此题也算是有点坡度，有点拔高。
此题目的在于让学生运用所学知识，提高综合理解阅读短文的能力。
同时，能够将课文中学习到的短语、不同的人称变化运用在小语篇短文里。
小学五年级下册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级下册英语期末考试试卷质量分析一、试卷整体表现本次小学五年级下册英语期末考试的试卷表现总体较好，题目设计合理，循序渐进，能够全面考察学生对英语知识的掌握程度。
以下是对试卷质量的分析和评价。
二、题型分布与难易度本次试卷涵盖了听力、单项选择、完形填空、阅读理解等多个题型，能够全面考察学生的听力、词汇、语法和阅读能力。
题型分布合理，各题型难易适中，能够根据学生的不同能力进行区分。
听力部分包括短对话、长对话等，能够检验学生的听力理解能力；单项选择题考察了学生对词汇和语法的掌握程度；完形填空和阅读理解部分测试了学生的阅读理解能力。
三、命题技巧与答题思路试卷的命题技巧合理，在题目设置上注重了学生对知识点的理解和应用。
在做答过程中，学生需要注重细节的把握，理解题目的意思，正确运用所学知识进行解答。
对于听力部分，学生需要提前训练听力技巧，注意听清问题并理解语境；对于选择题，学生需要认真阅读题目和选项，做到排除干扰项，选择正确答案；对于完形填空和阅读理解，学生需要仔细阅读文章，理解文章大意，推理答案。
四、评分标准与反馈建议本次考试试卷的评分标准公正合理，能够准确反映学生的英语水平。
对于学生答案的评分，应注重理解和运用能力，避免死记硬背的评分方式。
对于错误的答案，可以给予适当的提示和改正意见，帮助学生加强薄弱环节。
建议平时多进行听力和阅读练，加强对词汇和语法的掌握，提高解题能力。
五、总结通过对小学五年级下册英语期末考试试卷的质量分析，我们可以发现试卷设计合理，命题技巧合适，能够全面考察学生对英语知识的掌握程度。
在学生答题时需注意细节把握，理解题目意思，正确运用所学知识进行解答。
对于考试结果，学生可以根据评分标准进行反思，并针对评语和建议进行相应的研究和提高。
以上是对小学五年级下册英语期末考试试卷质量的分析，希望对您有所帮助。
五年级英语下学期期末试卷质量分析
五年级英语下学期期末试卷质量分析五年级英语下学期期末试卷质量分析一）试卷结构：本试卷满分70分。
共十一道大题。
听力部分：共四道大题，共20分。
第一大题5分，每小题1分，第二大题5分，每小题1分，第三大题5分，每小题1分，第四大题5分，每空1分。
笔试部分：共七道大题，共50分。
第一大题6分，每小题1分，第二道大题8分，每小题1分，第三道大题10分，每小题2分，第四道大题6分，每小题1分，第五道大题10分，每小题2分，第六道大题5分，每小题1分，第七道大题5分，每小题1分。
考试时间为90分钟。
二）定量分析：考题:第一题——第十题总分：70分样卷数130130通过率:听力部分：第一大题：73.8%，第二大题：94.6%，第三大题：92.3%，第四大题：74.6%，笔试部分：第一大题：86.9%第二大题：70.0%，第三大题：68.5%，第四大题：93.1%，第五大题：59.2%，第六大题：97.2%，第七大题：85.4%三）定性分析：本套试题从整体来看，知识面较广，分值安排合理。
题型多样,,听力部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话、最后到的四会的单词的`思路层层递增。
笔试部分题型多样灵活，重难点突出，针对性较强，突出表现在听、说、读、写上，面面具到。
围绕教学大纲，紧扣教材内容，但个别题难度较大,超出了小学生的承受能力.平均分；53.26，合格率；80％，难度系数；0.76。
听力部分第四题，笔试部分第二题、第五题，尤其是介词填空和看图写句子，学生不知道从何写起，应给予相应的提示。
建议：1、教师要加强学生对四会单词的记忆，改变从原来单一的听写到听句子写出四会的单词。
2、教师的教学方法要灵活多样，尤其是对知识点的运用要加强训练。
3、教师对教材中知识传授要相互结合相互渗透。
4、连词成句许多学生在每个单词后加逗点，教师要注意在教学中强调句子的规范书写。
5、出卷老师要注意图片的裁选，编辑图片时，要尽量保持图片不要变形，若试卷纸张质量不好，图片就不会清楚。
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五年级英语试卷质量分析
五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：
试卷分两大部分共九大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很适中，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
1、听力部分有四大题，共40分.本次听力存在着和本学期各单元考试一样的一个很大问题，就是录音质量非常差，以至于听力部分失分特别严重，老师在做题的时候都要反复听几次才能确认答案。
特别是第三大题和第四大题。
2、笔试部分有五个大题,共60分. 笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
语音题是每次考试都失分最多的题目，为了训练学生的辨音能
力，平时做了大量的相关题型，但收效甚微。
第九大题阅读题，应该来说文章并不难，大部分学生只要认真阅读短文，就能在原文中找出正确答案。
从试卷中得知教与学中存在的问题：
1、基础知识掌握不牢，单词及短语的认读还是有出入。
2、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。
如根据内容排序。
其实这道题平时也有练习，可是考试时换了一种方式，学生却不会回答了，应变能力还应加强。
3、整体成绩缺少优秀生，优秀的学生还是太多。
需要在抓实的基础上，再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要把后进学生的成绩提高上来。
今后的打算：
在新课改中我们提倡的是任务型、活动型、参与型的教学方式，为全面提高教学质量，教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
1、抓基础，培养能力，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些语言材料，加强阅读训练。
2、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。
3、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
4、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。
5、更新语言教学观念。
要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。