好吃的水果主题反思
幼儿园小班科学教案《好吃的水果》含反思
幼儿园小班科学教案《好吃的水果》含反思《小班科学教案《好吃的水果》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.运用各种感官的感知来初步了解水果。
2.发展幼儿初步的探索精神。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
小班上学期科学教案《好吃的水果》材料提供：石榴、柿子、橘子若干活动过程：1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。
（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。
）3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。
4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”（1）摸一摸，看看它的感觉如何？（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。
多吃水果对人的身体有好处。
你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
活动反思本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。
活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。
小班主题优秀教案及教学反思《好吃的水果》
小班主题优秀教案及教学反思《好吃的水果》一、引言《好吃的水果》是一堂面向小班幼儿的主题课程，通过引导幼儿了解各种水果以及其对身体的好处，培养他们对水果的兴趣和喜爱，进而形成良好的饮食习惯。
本文将分享一份教案，并对教学过程进行反思。
二、教学目标通过本节课，我们的教学目标是：•让幼儿了解不同种类的水果；•培养幼儿对水果的兴趣；•了解各种水果对身体的益处；•引导幼儿养成良好的饮食习惯；三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.水果的种类介绍：苹果、香蕉、橙子、草莓等；2.水果的形状、颜色、味道等特征；3.水果的营养成分；4.各种水果的好处：促进健康、增强免疫力等；5.合理搭配水果的方法；四、教学准备为了确保教学的顺利进行，我们需要准备以下教学资源与器材：•不同种类的水果图片；•大型水果模型或画板；•幼儿版水果连连看游戏；•健康饮食海报；•水果切割工具；•幼儿适用的小碟子和勺子；五、教学步骤1.导入：让幼儿回忆并说出一些他们了解的水果名称，引导他们向其他同学介绍自己最喜欢的水果，并简要介绍这些水果的特点。
2.水果种类介绍：用大型水果模型或画板展示不同种类的水果形状、颜色和味道，让幼儿观察并说出各种水果的名称。
3.水果连连看游戏：通过幼儿版水果连连看游戏，让幼儿巩固对水果名称的记忆，并提高他们的观察力和注意力。
4.水果的营养成分：介绍各种水果的营养成分，例如苹果富含维生素C、香蕉富含钾等。
通过简单并趣味的语言来阐述，让幼儿了解每种水果对身体的益处。
5.健康饮食海报：展示一份健康饮食海报，海报上列出了各种水果的好处以及合理搭配水果的方法。
引导幼儿仔细观察，并与他们进行交流。
6.水果切割活动：准备好各种水果，让幼儿观察它们的外观并尝试用水果切割工具切割。
在切割过程中，教师可以引导幼儿观察里面的果肉，让他们感受不同水果的质地和口感。
7.水果品尝：将切好的水果分发给每个幼儿，并鼓励他们用小勺品尝。
在品尝过程中，引导幼儿描述水果的味道和口感，让他们体验到水果的美味。
幼儿园小班主题好吃的水果教案反思(三篇)
幼儿园小班主题好吃的水果教案反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班主题好吃的水果教案反思一幼儿园小班主题好喝的饮料教案反思二幼儿园小班主题宝宝自己走教案反思三幼儿园小班主题好吃的水果教案反思一小班主题好吃的水果教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使幼儿能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道，能在大家面前大胆说出自己的想法，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看好吃的水果教案吧。
活动设计背景小班幼儿对周围世界的探索主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、顺序性相对比较差，但是他爱模仿属于直觉行动思维，这些教育原则激发我设计了这个教育活动。
活动目标1、使幼儿能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。
2、能在大家面前大胆说出自己的想法。
3、能够增进幼儿之间的交流。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：说出几种常见水果的名称、颜色。
难点：说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形活动准备1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子（一人一个）2、U盘（动画片水果歌）活动过程1、开始环节：小朋友今天老师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家注意看里面都有什么样的常见水果。
2、基本环节：小朋友们你们刚才都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看老师今天都给你们带来了哪些水果。
出示苹果：颜色是红红的、形状是圆圆的，请小朋友们尝一尝味道又是怎么样的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的形状、颜色并在幼儿品尝之后说出他们的味道。
香蕉皮掉在地上了应该放在哪里哪？（垃圾箱）3、小结：讲卫生、水果非常有营养。
4、延伸环节：请幼儿品尝各种水果（果盘）教学反思1、小班幼儿的语言表达能力比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。
小班健康教案详案及教学反思《好吃的水果》6篇
小班健康教案详案及教学反思《好吃的水果》小班健康教案详案及教学反思《好吃的水果》精选6篇（一）教学目标：1.认识水果的种类和名称。
2.了解各种水果的营养价值和好处。
3.培养学生对水果的兴趣，养成良好的饮食习惯。
4.提高学生的口语表达和听力能力。
教学准备：1.课件：包括各种水果的图片、名称和营养价值。
2.水果样品：准备一些常见的水果供学生品尝。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）用图片或实物向学生展示各种水果。
引导学生观察和描述水果的外形、颜色和大小。
Step 2：新知讲解（10分钟）利用课件介绍不同种类的水果，包括苹果、香蕉、橙子、草莓等。
教师可以向学生展示水果的图片以及对应的中英文名称，并简单介绍水果的特点和营养价值。
Step 3：讨论与练习（15分钟）教师带领学生进行讨论，询问学生对水果的喜好和他们对水果的了解。
让学生用英文表达出自己最喜欢的水果，并解释为什么喜欢这种水果。
Step 4：品尝水果（10分钟）教师向学生展示准备好的水果样品，引导学生尝试不同种类的水果，并询问他们对于每种水果的口感和味道的评价。
Step 5：游戏活动（10分钟）教师设计游戏活动，例如根据描述猜水果名称、划分水果的颜色、描述水果的味道等，让学生通过互动的方式巩固对水果的认识。
Step 6：小结（5分钟）教师总结本节课学习的内容，强调水果的营养价值和重要性，并鼓励学生养成每天吃水果的良好习惯。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过观察、品尝和讨论，了解了水果的种类和名称，掌握了一些水果的营养价值和好处。
游戏活动的设计增加了学生的学习兴趣，帮助学生更好地巩固所学内容。
然而，本节课的时间安排可能略微紧张，在未来的教学中可适当延长时间，以便学生更好地体验和探索水果的世界。
小班健康教案详案及教学反思《好吃的水果》精选6篇（二）[教案]【教学内容】快乐大拜年【教学目标】1.了解春节的习俗和文化特点；2.培养学生的团队合作能力和创造力；3.通过游戏活动，增强学生的身体素质。
幼儿园小班优秀主题教案《好吃的水果》含反思
小朋友园小班优秀主题教案《好吃的水果》含反思【--小班主题教案】小班优秀主题教案《好吃的水果》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友知道如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，小朋友匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，小朋友学习了瓜果与虫害的关系，快来看看小朋友园小班优秀主题《好吃的水果》含反思教案吧。
主题说明水果是小朋友熟识的、喜爱的。
当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源在以水果为情境脉络的各种活动中，小朋友不是去学XX水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。
在吃水果的过程中，小朋友知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，小朋友，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，小朋友学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?小朋友区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。
将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。
为了适应将来社会；小朋友需要学习有生命力的学问和阅历。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵关心他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展。
环境创设●布置水果园墙饰或立体大树，供小朋友挂、粘水果。
●如园内种有果树，可带小朋友常常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领小朋友参观果园，采撷水果。
●为小朋友创设一个相对宽松的环境，多给小朋友鼓舞和关心，增加小朋友自家园共育●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓舞孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片●培育孩子喜爱吃多种水果。
幼儿园大班主题教案《好吃的水果》含反思
幼儿园大班主题教案《好吃的水果》含反思幼儿园大班主题教案《好吃的水果》含反思在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班主题教案《好吃的水果》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动设计背景我所带的班级是大班，大班的孩子已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。
但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。
为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。
我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。
通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标1、通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。
2、教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察、想象和思维能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的'语言表达能力。
活动准备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件：水果宝宝。
课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。
活动过程一、音乐律动：稳定幼儿情绪。
二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。
激发幼儿的学习兴趣。
师：小朋友见过这些水果吗？在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。
1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？你最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？四、猜谜语（老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜它是谁？）兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。
打一水果（桔子）（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。
“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。
“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。
幼儿园小班教案《好吃的水果》含反思
幼儿园小班教案《好吃的水果》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《好吃的水果》含反思小班教案《好吃的水果》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐，在游戏情境中感知1和许多的内在关系，主动参与活动，体验摘水果的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园小班《好吃的水果》含反思教案吧。
好吃的水果教学反思
好吃的水果教学反思篇一：好吃的水果教学反思水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。
结合秋天这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我们开展了好吃的水果的主题活动。
在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。
在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。
在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。
而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。
通过科学活动《水果照相馆》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。
通过《水果全家福》的科学活动，能区分明显的大小差异，并学习3以内手口一致地点数、说出总数。
活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。
活动《水果谜语》使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学习猜谜的方法。
主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。
在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。
请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。
篇二：好吃的水果教学反思本课是小学一年教材，本课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩。
上这节课我让学生多观察，多感受，回忆自己都吃过什么水果，都是什么味道，很多学生都能积极的说出自己吃水果的感受，我把带来的水果放在箱子里，请同学来猜，通过用手触摸，猜猜是什么水果，同学们通过这个环节，提高了自己感受知识的兴趣，都积极的参与进来，通过师生的探讨，对水果都有了自己的新的认识，表现起来就降低的难度。
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好吃的水果主题反思 Prepared on 24 November 2020
<<好吃的水果>>主题反思
水果是幼儿熟悉的、喜欢的，当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……为此，我们抓住教育契机开展了《好吃的水果》主题活动。
在《好吃的水果》主题活动中，我们首先请家长为孩子们准备各种水果带来幼儿园，让孩子们认识、观察、品尝……
其次，我们以水果为情境脉络开展各种活动，在活动中幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中，幼儿懂得了榨汁、做沙拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
总之，在有趣的、生活化情境中学到的知识和经验是具有生命力的
然后，我们班又结合主题《好吃的水果》整合家长资源创设了有利于孩子发展的教育环境。
作为执教小班的教师，在日常的思考与实践中，我们也更深刻的体会到适宜的环境对小班孩子良好行为习惯的养成以及积极探究、表达表现能力提高所能起到的无声的教育作用。
环境是幼儿活动的“无形教师”，幼儿在环境的刺激下，发现问题、探索问题。
在环境的推动下自主学习、发展。
正如我们创设的
“撕贴水果”“水果宝宝找妈妈”等环境，在潜移默化中使孩子们获得了有关水果的知识经验，从而也推动了主题的深入。
幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。
于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。
如：请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等等。
一方面让家长了解幼儿园的活动增进家园联系，另一方面更激发了孩子主动学习的兴趣。
通过活动实践让我深切地体会到：宽松、和谐、平等、自由的氛围有助于促进环境与孩子的对话，使孩子感到轻松与愉悦。
孩子们只有在真正属于他们自己的环境中才是积极主动的。
因此，如何洞察孩子的需要，创设与之相适应的环境，让孩子的需要得到满足是今后值得我们思考的一个问题。