新集小学师德师风建设谈心谈话制度
学校教师提醒谈话制度
一、制度背景为了加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，我校特制定教师提醒谈话制度。
通过及时提醒、沟通、谈话，帮助教师认识自身不足，改进工作方法，提升教育教学水平。
二、制度目的1. 提高教师对教育教学工作的认识，强化责任意识。
2. 促进教师之间相互学习、相互帮助，形成良好的教育教学氛围。
3. 规范教师行为，提高教育教学质量。
4. 保障学生健康成长，维护学校教育教学秩序。
三、制度内容1. 提醒谈话对象：我校全体教师。
2. 提醒谈话内容：（1）教育教学工作方面：包括教学计划、教学进度、教学效果、课堂管理、作业批改、学生辅导等方面。
（2）师德师风方面：包括遵守职业道德、关爱学生、廉洁从教、为人师表等方面。
（3）学校规章制度执行方面：包括请假制度、会议制度、工作纪律等方面。
3. 提醒谈话方式：（1）定期提醒：由学校领导班子成员、教导主任、教研组长等定期对教师进行提醒谈话。
（2）个别谈话：针对教师在工作、生活中出现的问题，由学校领导或相关部门负责人进行个别谈话。
（3）集体谈话：针对学校整体教育教学工作，召开全体教师会议，进行集体谈话。
4. 提醒谈话程序：（1）发现问题：学校领导或相关部门负责人发现教师在教育教学工作中存在的问题。
（2）提醒谈话：对发现的问题进行提醒谈话，帮助教师认识问题，提出改进措施。
（3）跟踪整改：对教师提出的改进措施进行跟踪，确保问题得到有效解决。
（4）总结反馈：对提醒谈话工作进行总结，对改进措施的实施效果进行反馈。
四、制度执行1. 学校领导要高度重视教师提醒谈话工作，将其作为一项重要工作来抓。
2. 各部门负责人要切实履行职责，认真开展提醒谈话工作。
3. 教师要积极配合提醒谈话工作，认真对待自身存在的问题，积极改进工作方法。
4. 学校要定期对提醒谈话工作进行总结，不断改进工作方法，提高工作效果。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校领导班子负责解释。
师德建设谈心谈话制度
师德建设谈心谈话制度引言：师德建设是教育事业的基石，是提高教师教育素质和教育教学水平的重要保障。
而在师德建设中，谈心谈话制度作为一种有效的管理方式，发挥着重要的作用。
本文将从制度背景、制度的意义、制度的要素和制度实施的保障等方面进行探讨，旨在进一步促进师德建设。
一、制度背景教育是培养人的过程，教师作为教育的主体，师德行为直接影响着学生的思想品德和成长发展。
然而，在实际工作中，由于各种原因导致教师存在违背师德的行为，严重损害了教育的公信力。
因此，有必要建立谈心谈话制度，通过对教师进行谈心谈话，及时发现问题，加以规范和指导，促进教师的师德建设。
二、制度的意义1.规范教师行为：通过谈心谈话，可以及时发现和纠正教师的不良行为，加强对教师的约束，规范教师的行为准则，提高教师的职业操守。
2.促进教师成长：谈心谈话旨在帮助教师发现自己存在的问题和不足之处，进而提供相应的培训和指导，促进教师的个人成长和专业发展。
3.加强沟通和信任：谈心谈话为教师和学校之间提供了一个互相沟通、交流的平台，增进了双方的理解和信任，有利于形成共同的教育理念和价值观。
4.提高教育质量：规范教师行为和促进教师成长，有利于提高教师的教育教学水平，进而提高教育质量和办学水平。
三、制度的要素1.定期谈心谈话：学校可以根据实际情况，制定谈心谈话的频次和时间安排，例如每学期或每学年进行一次谈心谈话，确保对教师的全面关怀和指导。
2.谈话的形式和内容：谈话可以采用个别面谈的方式进行，主要内容包括教师的工作情况、思想动态、教学效果以及存在的问题和困惑等。
同时，也可以根据实际情况，加强对教师的业务培训和心理辅导。
3.谈话记录和反馈：学校可以建立谈话记录和反馈制度，将谈话内容和教师的改进措施进行记录，并及时向教师反馈，以便教师能够全面了解自己存在的问题和需要改进的方面。
四、制度实施的保障1.学校领导的支持：学校领导要高度重视师德建设和谈心谈话制度的实施，将其列入学校发展规划和目标，提供必要的人力和物力支持。
教育行业师德师风建设谈心谈话制度
教育行业师德师风建设谈心谈话制度引言教育行业师德师风建设是对教师职业道德和教育教学质量的重要保障。
为了促进教师职业素养的提升和教育教学质量的不断改善，制定并实施谈心谈话制度是必要的。
本文旨在介绍教育行业师德师风建设谈心谈话制度的重要性、目标和实施方式。
重要性教师是学生成长发展的引路人，他们的言行举止对学生的影响深远。
通过谈心谈话制度，可以加强对教师的日常管理和监督，及时发现和解决存在的问题，提高教师的职业素养和教育教学水平。
同时，谈心谈话制度也为教师提供了一个交流和反思的机会，促进其个人成长和专业发展。
目标教育行业师德师风建设谈心谈话制度的目标主要包括以下几个方面：1. 促进教师的教育理念和职业道德的提升，强化其社会责任感；2. 激发教师的教育热情和创新意识，提高教育教学质量；3. 发现和解决教师在教育教学中存在的问题，提升其业务水平；4. 建立教师与学生、家长之间的有效沟通渠道，促进家校合作。
实施方式实施教育行业师德师风建设谈心谈话制度需要以下具体措施：1. 建立谈心谈话制度的法规和操作指南，确保制度的规范性和操作性；2. 配备专门的谈心谈话人员，具备一定的教育教学背景和谈心谈话技巧；3. 定期对教师进行谈心谈话，包括个别谈话和集体谈话，根据需要进行不同层级的谈话；4. 谈话内容涵盖教育教学、职业道德、学生管理等方面的问题；5. 谈话结果要进行记录和跟踪，形成相应的整改措施和督导机制。
结论教育行业师德师风建设谈心谈话制度的实施有助于提升教师的职业素养和教育教学质量，促进教育行业的可持续发展。
通过建立有效的谈心谈话制度，我们可以保证教育行业师德师风建设工作的落地和推进，为培养高素质人才做出积极贡献。
小学谈心工作制度
小学谈心工作制度一、指导思想为进一步加强政风行风建设，提高服务师生的能力和水平，了解学生学习、生活状况，关注学生成长中的喜忧，做学生成长的领路人和知心朋友，增强师生间的心理沟通和交流，进一步融洽师生关系，为师生创造更加和谐的工作和学习环境，更好地提高办学质量与水平，特制订本制度。
二、谈心原则根据我校学生现状，应注重如下几项原则：1、准备性原则。
谈话前一定要做好准备，对学生要做充分的了解和调查研究工作，并结合谈话对象的心理特点和个性，考虑好适当的语言表达，这样才能使学生愿意听、渴望听。
2、情感相融原则。
教育就是追求教育者和受教育者情感融合的过程。
教师必须以宽厚的师爱赢得学生真挚地爱师，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教会学生怎样去爱。
只有这样，师生的心才会贴近、融合，谈话才能有好的效果。
3．反馈性原则。
谈话之前，教师的心理、想法可能跟实际情况有偏差，因此，在谈话过程中，教师要根据学生的心理、爱好以及对实际情况的了解及时调整自己的心理、情感和语言，灵活多变，具体问题具体分析，让学生的“摩擦力”减到最小。
三、谈心内容谈心内容包括多方面，可以是学生心理、生活、学习、安全、思想、身体健康状况等多方面，教师发现学生的思想等方面的动态，就要及时和学生交流，共同帮助学生解决。
四、谈心要求1．按照联系名单安排，教师要不定期的与学生进行谈心，时间不少于10分钟。
2．对“特殊学生”【特殊学生是指：心理障碍学生、单亲及父母双亡家庭学生、家庭贫困学生、学习困难学生、外来务工人员子女、留守学生、家庭条件特别优越学生和学习成绩优秀学生】，要倍加关注，给予心理关怀，多谈心多引导，经常与其监护人联系，注意学生思想动态，给予人文关怀。
3．除了规定谈话外，应利用课余时间等一切可以利用的时间和机会主动和学生谈心交友，走进学生的内心世界倾听学生的心声，交流思想、密切感情，及时进行反思。
小学2016年8月20日小学谈心工作制度小学2016年8月20日。
教育学院师德师风建设谈心谈话制度
教育学院师德师风建设谈心谈话制度1. 背景为了进一步加强我院教师的师德师风建设，提高教育教学质量，建立起良好的教师职业道德和师风形象，制定了本谈心谈话制度。
2. 目的本制度旨在加强对教师师德师风的监督，及时发现和解决存在的问题，促进教师个人成长和教师队伍建设。
3. 谈心谈话方式3.1 谈心谈话对象所有教育学院教职工均为谈心谈话对象，包括教师、行政人员等。
3.2 谈心谈话内容谈心谈话主要内容包括但不限于以下几个方面：- 教学工作情况：针对教师的教学工作进行评估，包括教学设计、教学方式、教学效果等方面。
鼓励教师积极探索创学方法，提高教学质量。
- 师德表现：评估教师在职业道德和师风方面的表现，包括教育教学态度、为人师表、遵守教育行业规范等。
督促教师真正做到以身作则，为学生树立良好榜样。
- 问题反馈：及时发现和解决教师工作中存在的问题，并给予合理帮助和指导。
鼓励教师勇于面对问题，积极改进工作。
3.3 谈心谈话过程- 谈话方式：采用一对一的方式进行谈心谈话，保证双方真正沟通。
- 谈话频率：根据具体情况安排谈心谈话的频率，一般每学期进行至少一次。
- 谈话记录：对每次谈心谈话进行记录，包括时间、地点、内容等，确保记录准确完整。
4. 谈心谈话结果及后续措施4.1 谈话结果对于谈心谈话中发现的问题，根据具体情况采取不同措施，包括但不限于以下几种：- 表扬鼓励：对师德师风表现良好的教师给予充分肯定和表扬。
- 指导培训：对存在问题的教师进行个别指导和培训，帮助其改进和提升。
- 纪律处分：对严重违反教育行业规范、教学不合格等情况的教师采取相应纪律处分措施。
4.2 后续措施- 定期评估：对谈心谈话结果进行定期评估，评估教师的改进情况和师德师风状况。
- 维护机制：建立健全师德师风维护机制，保证教师职业道德和师风的稳定发展。
5. 实施与监督本制度由教育学院制定并组织实施，相关教育教学管理部门负责监督执行，倡导全体教职员工积极配合、认真落实。
师德建设谈心谈话制度
谈心谈话制度请在这里输入你的单位/组只名称编辑人注意：本文档适合对应岗位使用，实际使用者需要根据本岗位的实际工作内容和工作职责进行相应调整，下载之前请务必预览前页内容。
师德建设谈心谈话制度师德建设谈心谈话制度为进一步加强干部与教师队伍的思想政治工作，及时掌握教师的思想、工作动态，切实做到关心人、理解人和爱护人，调动教师的积极性，增强教师的凝聚力、战斗力，经研究决定，建立**镇初级中学谈心谈话制度，具体规定如下:一、谈话对象及分工谈话对象为全体教职工，原则上采取分块负责的办法。
各级部由级部主任姜大伟、于乐洋、于丽华等负责谈话;艺体组、总务人员由张玉志、林海等负责谈话，办公楼由徐国智等负责谈话，并将谈话情况向校长反馈。
二、谈话内容及重点干部与教师谈心谈话的内容可根据不同对象，不同情况而定，一般有以下几个方面:1、了解谈话对象的思想、工作、作风、学习及家庭等方面的情况。
2、肯定谈话对象的基本成绩，指出谈话对象的缺点和存在问题。
3、对谈话对象提出希望、要求和努力方向。
4、听取谈话对象的意见、建议和要求。
5、其他认为可以谈话的事项。
谈心谈话要体现讲政治、讲正气，坚持实事求是的原则。
要做到四个结合:一是与做好教师队伍的政治思想工作相结合;二是与教师工作运行情况相结合;三是与解决教师队伍的实际问题相结合;四是与教师队伍建设相结合。
谈心谈话工作在下列情况下要及时开展:1、群众对班子成员在思想作风、工作作风、道德品质、廉洁自律等方面有反映时，要及时谈话提醒、教育引导、防微杜渐。
2、干部与教师之间、班子内部之间出现不团结苗头，要及时谈话指出，化解矛盾，把问题消除在萌芽状态。
3、教职工在工作、生活中遇到困难和挫折时，要及时谈话鼓励，帮助他们提高克服困难的信心和勇气。
4、教师调任、转任、提任、降职、轮岗、退休、重大奖励、处分以及考核、考察、民主评议等，要及时进行谈话，肯定成绩，指出问题，提出希望和要求。
对谈话中反映的重要问题，负责谈心谈话的同志要及时向组织汇报。
学校师德谈话提醒制度
一、制度背景为加强我校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，营造风清气正的校园环境，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 提高教师职业道德水平，增强教师责任感，树立良好的师德形象。
2. 增强教师遵纪守法意识，规范教师教育教学行为。
3. 建立健全师德师风监督机制，保障学校教育教学工作顺利进行。
三、谈话提醒对象1. 新任教师、青年教师。
2. 存在师德师风问题的教师。
3. 教育教学、师德师风考核不合格的教师。
4. 学校认为需要谈话提醒的其他教师。
四、谈话提醒内容1. 教师职业道德规范要求。
2. 教师法律法规知识。
3. 教育教学纪律要求。
4. 教师职业道德失范案例。
5. 学校对师德师风问题的处理办法。
五、谈话提醒程序1. 学校根据谈话提醒对象，制定谈话提醒方案。
2. 学校安排专人负责谈话提醒工作。
3. 谈话提醒时，谈话人应认真倾听，客观公正地指出存在的问题。
4. 被谈话人应认真听取谈话内容，对谈话提出的问题进行反思。
5. 谈话结束后，谈话人应做好谈话记录，并将谈话记录报送学校领导审阅。
六、谈话提醒要求1. 谈话人要严格遵守谈话纪律，确保谈话内容真实、客观。
2. 被谈话人要积极配合谈话，认真反思自身问题。
3. 谈话人要对谈话内容保密，不得泄露被谈话人的个人信息。
4. 学校对谈话提醒情况进行跟踪，对谈话效果进行评估。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。
3. 学校将定期对谈话提醒制度进行修订和完善。
通过实施学校师德谈话提醒制度，旨在加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，为我校教育事业的发展提供有力保障。
师德师风谈话内容
师德师风谈话内容
以下是 6 条师德师风谈话内容：
1. 咱当老师的就得时刻注意自己的言行举止呀！这就好比是工匠打造精致的艺术品，得精心雕琢每一个细节。
比如说，咱在课堂上讲话，不能随意发脾气，要耐心解答学生的问题，这可关系到学生们的学习兴趣和积极性呢！反问一下，要是咱态度不好，学生还会喜欢咱这老师吗？
2. 师德师风不是嘴上说说，那得真的去做呀！就像船长要带领船只穿越风浪，咱得引领学生在知识的海洋里遨游。
比如给学生批改作业，得认真仔细，找出他们的问题并帮助他们改正，可不能敷衍了事啊！这不就是我们的责任吗？
3. 想想看，我们对于学生来说那可是超级重要的呀！相当于他们人生道路上的明灯呢！要是我们不注重师德师风，那不是把学生引导歪了吗？比如平时和学生交流，要真诚、友善，让他们感受到温暖和关怀，这才是好老师该做的呀！学生能不亲近这样的老师吗？
4. 我们得时刻紧绷师德师风这根弦啊！如同战士守护阵地一样坚定。
举个例子，面对学生的错误，不能一味批评指责，要给予理解和引导，帮助他们找到正确的方向。
这不就是我们的职责所在吗？
5. 大家要清楚，师德师风是我们的底线呀！就好像房子的根基，不能动摇。
比如说有些老师可能会接受家长的礼物，这怎么行呢！这会破坏我们的形象和声誉的呀！能这么干吗？
6. 师德师风真的太关键了！它就像一把钥匙，能打开学生的心门。
比如说我们公平对待每一个学生，不因为成绩好坏而区别对待，这不就是我们应该秉持的原则吗？这就是好老师该有的样子呀！
总的来说，师德师风是我们教师的生命线，我们一定要时刻牢记，认真践行，这样才能成为让学生尊敬和喜爱的好老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新集小学师德师风建设谈心谈话制度为切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养；为进一步加强干部与教师队伍的思想政治工作，及时掌握教师的思想、工作动态，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。
切实做到关心人、理解人和爱护人，调动教师的积极性，增强教师的凝聚力、战斗力，经研究决定，建立魏家庄小学教师师德谈心谈话制度，具体规定如下：
一、谈话对象及分工
谈话对象为全体教师、职工。
干部与教师谈心谈话制度，原则上采取分块负责的办法。
低年级办公室由刘现荣、刘光永、魏赤红老师负责谈话；高年级办公室教师和职工由史学斌、杨虹、刘平平老师负责谈话，相关人员向学校领导进行反馈。
二、谈话内容及重点
干部与教师谈心谈话的内容可根据不同对象，不同情况而定，一般有以下几个方面：
1、了解谈话对象的思想、工作、作风、学习及家庭等方面的情况。
2、肯定谈话对象的基本成绩，指出谈话对象的缺点和存在问题。
3、对谈话对象提出希望、要求和努力方向。
4、听取谈话对象的意见、建议和要求。
5、其他认为必须谈话的事项。
谈心谈话要体现讲政治、讲正气的精神，坚持实事求是的原则。
干部与教师谈话要做到四个结合：一是与做好教师队伍的政治思想工作相结合；二是与教师工作运行情况相结合；三是与解决教师队伍的实际问题相结合；四是与教师队伍建设相结合。
谈心谈话工作在下列情况下要及时开展：
1、群众对班子成员在思想作风、工作作风、道德品质、廉洁自律等方面有反映时，要及时谈话提醒、教育引导。
2、干部与教师之间、班子内部之间出现不团结苗头，要及时谈话指出，化解矛盾，把问题消除在萌芽状态。
3、教职工在工作、生活中遇到困难和挫折时，要及时谈话鼓励，帮助他们提高克服困难的信心和勇气。
4、教师调任、转任、提任、降职、轮岗、退休、重大奖励、处分以及考核、考察、民主评议等，要及时进行谈话，肯定成绩，指出问题，提出希望和要求。
对谈话中反映的重要问题，负责谈心谈话的同志要及时向学校领导汇报。
三、谈话方法及要求
谈话采用集体谈话与个别谈话相结合的方法。
谈话一般每年不少于二次，时间视情安排相对集中。
领导干部必要时应随时找教职工谈心，主动征求意见。
教职工可以主动向领导干部反映情况，汇报思想。
领导班子成员之间，教职工之间也要互相谈心，沟通思想，融洽关系，形成团结实干的良好氛围。
负责谈话的领导要主动了解谈话对象的思想、工作情况，注重谈话的思想性和原则性，要讲究谈话艺术，增强谈话的针对性，努力提高谈话效果。