2018年中图版生物必修3 第1单元 第4章 微专题突破 酶、信息分子和免疫活性物质
2018学年高中生物中图版必修三课件：第1单元-第3章-第4节-微专题突破
核
神经调节与体液调节过程
对
心
点
精
训
要
的类型及两者之间的关系
练
1．调节过程的类型
(1) 例如：膝跳反射的过程。
(2) 例如：人进食后血糖升高，引起胰岛 B 细胞分泌胰岛素对血糖的调 节。
(3) 例如：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指令会使胰岛 A 细胞分泌胰 高血糖素，进而使血糖恢复正常。
【答案】 (1)促甲状腺激素释放 神经—体液调节 (负)反馈 肾 上腺素
(2)乙 细胞外液渗透压升高 (3)胰岛 B 细胞 单向传递(和突触延搁) 核糖体 内质网 高尔基 体 有氧呼吸 (4)冷觉(温度)感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经 →甲状腺
1．(2014·海南高考)关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是 ()
A．反射弧是神经调节的结构基础 B．体温受到神经和体液的双重调节 C．甲状腺激素不能影响神经系统的活动 D．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控
【解析】 神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，A 正确；体温调节方式为神经体液调节，B 正确；甲状腺激素能提高神经系 统的兴奋性，促进神经系统的发育，影响神经系统的活动，C 错；垂体分 泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调控，D 正确。
(3)使血糖降低的激素只有胰岛素，使血糖升高的激素有胰高血糖素和肾 上腺素；A 处为突触，兴奋在突触中为单向传递，只能从突触前膜到突触 后膜。胰岛 B 细胞可分泌胰岛素，其化学本质是蛋白质，标记氨基酸就 是跟踪分泌蛋白的移动途径。合成蛋白质的部位在核糖体，随后进入内 质网和高尔基体进行加工、包装，然后由高尔基体小泡包着排出细胞外， 整个过程需有氧呼吸提供能量。(4)注意感受器有温觉感受器和冷觉感受 器之分，接受寒冷刺激的应为冷觉感受器；另外，体温调节中枢在下丘 脑。
中图版生物必修3第一节《人体免疫系统》word学案
中图版生物必修3第一节《人体免疫系统》word学案a考点复习目标1、明白：免疫的历史2、识记：免疫的概念和分类、免疫失调引起的疾病、现代免疫学的应用（选学）3、明白得：淋巴细胞的起源和分化、抗原和抗体4、应用：体液免疫和细胞免疫5、通过对免疫学知识的明白得，具备对日常生活中碰到的免疫方面的问题会熟练分析的能力。
b知识要点提纲[c重点难点突破1、非特异性免疫先天性免疫又叫做非特异性免疫，它是通过遗传巩固下来的，对抗原的识别和作用没有特异性。
它能在特异性免疫因素显现前防止病原体定居，限制病原体扩散和繁育，是机体防备机能的第一道防线。
它的防备机制跟下列因素有关：①屏障机体完整的皮肤和粘膜是防备病原体侵入的有效屏障。
皮肤的皮脂分泌物和汗液含有杀灭病菌的脂肪酸。
呼吸道粘膜的潮湿表面能诱捕异物，并用纤毛清除它。
胃粘膜分泌的胃酸也有灭菌作用。
鼻腔分泌物和唾液里含有的粘多糖，能灭活某些病毒，眼泪中含有的溶菌酶，能杀死某些细菌。
②体液因素在体内抑制微生物生长的物质是通过体液广泛分布的。
如溶菌酶存在于机体的大部分组织内，也存在于鼻和肠的粘液、唾液、汗液及尿中。
它是一种低分子量的碱性蛋白质，能分解细菌的细胞壁，进而引起细菌溶解。
又如补体是由将近20种不同血清蛋白质组成的多分子系统，有专门的生物活性。
补体能跟各种抗原—抗体复合物结合而激活，假如复合物的抗原是细胞，补体可使细胞溶解。
补体也能被细菌类毒素等激活，再产生各种活性物质，参与中和病毒，促进吞噬细胞的吞噬，吸引中性粒细胞等。
③吞噬作用和炎症反应在非特异性免疫中有活跃地吞噬外来颗粒的细胞群。
例如，巨噬细胞能吞噬细菌，对炎症反应有爱护作用，吞噬细胞集中在感染部位，有活跃的吞噬功能。
同时炎症部位温度升高，不利于病原体生存。
④生理因素例如体温在决定机体对某些传染因子的非特异性免疫功能时是一个重要因素。
各种感染以后的发热，有助于免疫反应和抑制入侵微生物的生长。
因此，发热能够看作是对抗病原微生物的一种爱护反应。
2018学年高中生物中图版必修三课件：第1单元-第1章-第2节
①促进果实成熟，②刺激叶子 脱落、抑和伸长，促进植物的发芽、生长、开 花、结果和催熟等。 (2)抑制作用表现在抑制植物的节间伸长和侧芽生长以及促进落叶、落 果等。 (3)在植物生长发育过程中，强烈表现促进生长发育的主要有细胞分裂 素、低浓度的生长素、赤霉素。脱落酸和乙烯主要表现为抑制作用。
【解析】 本题考查植物生长调节刑的概念、优点、应用等知识，植 物生长调节剂类似于植物激素，调节植物的生长发育时需要适宜的浓度。 植物生长调节剂为人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质， 优点是容易合成、原料广泛、效果稳定。 乙烯利为生长调节剂，具有催 熟作用，使用植物生长调节剂时要考虑浓度，浓度较高的 2，4—D 能抑制 双子叶杂草生长，并且促进单子叶农作物生长。
1．下列关于植物激素的叙述，错误的是 ( ) A．根尖能够产生细胞分裂素 B．脱落酸能抑制马铃薯发芽 C．生长素的化学本质是蛋白质 D．赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长 【解析】 生长素的化学本质不是蛋白质，是吲哚乙酸。
【答案】 C
2．幼嫩的种子中合成量较多的激素是( )
A．赤霉素和生长素 B．生长素和脱落酸
(3)脱落酸和赤霉素 ①脱落酸是植物生长抑制剂，抑制植物体内许多生理过程，能使种子 保持休眠状态，一般在脱落的果实和种子中含量较高。 ②赤霉素能促进种子萌发，所以种子是否萌发取决于赤霉素和脱落酸 浓度之比，两者对种子萌发的作用是相反的。
(4)生长素和乙烯 两者的作用机理如图 3 所示：
图3
2．植物激素、生长素类似物和植物生长调节剂的比较 (1)来源上： ①植物激素：来自植物体本身。 ②生长素类似物：是人工合成的与生长素有类似生理效应的物质。 ③植物生长调节剂：是人工合成的调节植物生长的化学物质。
【解析】 (1)比较曲线 1、2、3 与 4，可以看出顶芽对侧芽的生长具 有抑制作用；比较 1、2 和 4 可知，起抑制作用的是生长素；比较 1、3 和 4 可知，细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用；另外要解除生长素 对侧芽的抑制作用，可喷施抑制生长素合成或发挥作用的化学物质。
优中图版生物必修3全册精品课件 第一单元第四章第二节
4 条肽链组成的蛋白质，呈 4．抗体：由_____ 可变区 的氨基酸 “Y”型，在轻链和重链的_________ 多样性 和 序列各不相同，体现了抗体的_________
特异性 ，是抗体与特定的抗原特异结合的 _________
部位。
判一判
(1)体液免疫过程中不需要淋巴细胞的参与. (× ) (2)抗体可以与多种抗原结合，从而使抗原分 子失去溶解性而沉淀。(×) (3)同种抗原第二次侵入时，其潜伏期会缩短, 反应会更强烈。(√) (4)去除胸腺的小鼠失去了全部细胞免疫功能,
要点突破讲练互动
要点一
1பைடு நூலகம்过程
细胞免疫与体液免疫的比较
2．比较
免疫 体液免疫 类型 源头 B淋巴细胞 主要免 疫物质 特异性抗体 或细胞 作用 对象
细胞免疫
T淋巴细胞 效应Tc淋巴细胞、细胞 因子(如干扰素、白细胞 介素等) 抗原侵入的宿主细胞(即 体液中的抗 靶细胞)、自身突变细胞 (即癌细胞)或来自异体的 原 移植组织器官
(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶 (AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大 肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一 次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到 峰值。在这个过程中，________细胞在细胞 因子的作用下增殖、分化形成的________细 胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大 肠杆菌AKP进行第二次免疫，______细胞可 以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免 疫属于________(特异性、非特异性)免疫.
(2)效应Tc淋巴细胞分泌穿孔素作用于 靶细胞 表面，使其细胞膜通透性增加,利 ___________
于杀伤性物质进入靶细胞，并最终使靶细胞 裂解或凋亡。
想一想
高中生物第4章免疫调节微专题三免疫调节相关的实验探究新人教版选择性必修1
3.疫苗免疫预防的有效性检验 (1)将大小、年龄、健康状况等相同的实验动物随机均分为对照组和多个 实验组,每组若干只动物。 (2)对照组的处理:接种不含疫苗的接种剂,一段时间后再接种病毒。 实验组的处理:接种疫苗,和对照组等待相同时间后再接种等量病毒。为确 定该疫苗的有效浓度,不同实验组动物需接种不同浓度的病毒疫苗。 (3)分析实验结果:统计实验组和对照组动物的发病率或检测抗体的生成情 况。
下列叙述正确的是( C ) A.注射抗CD28抗体组肿瘤面积增大,说明T细胞表面的CD28与B7蛋白结 合后,其免疫功能受到抑制 B.注射抗CTLA-4抗体组肿瘤面积减小,说明T细胞表面的CTLA-4与B7蛋 白结合后可激活细胞免疫 C.CTLA-4既是抗CTLA-4抗体的抗原,CTLA-4与B7蛋白结合时又是一种 信息分子 D.该实验证明注射适量的抗CTLA-4抗体可以有效促进癌细胞生长
4.验证T细胞起细胞免疫作用 (1)将大小、健康状况等相同的实验动物随机均分为三组,对照组(A组)和 实验组(B1组、B2组)。 (2)实验组:切除胸腺,同时给B1组再注入适量T细胞,进行异体皮肤移植。 对照组:做切除手术操作,但是不切除胸腺,进行异体皮肤移植。 (3)观察移植皮肤生长状况,A组、B1组移植皮肤被排斥,B2组移植皮肤未被 排斥。
【典例3】 (2024浙江台州一中月考)某研究人员以小鼠为实验材料来研究 某种疫苗对于预防某种病毒感染的有效性。如图为该实验的某些关键步 骤,其中需要在相同条件下同时进行的是( B)
A.a、c C.b、c
B.c、d D.a、d
解析 图中a表示利用病毒经过人工减毒或灭活制备疫苗的过程;b表示给乙 组小鼠注射疫苗;c表示注射疫苗一段时间后,再注射同种病毒,乙组小鼠没 有发病;d表示给甲组小鼠注射病毒。本实验的自变量是小鼠是否注入疫 苗,其他条件是无关变量,应保持相同;为研究某种疫苗对于预防某种病毒 感染的有效性,需要先进行b将疫苗注入乙组小鼠中,再在相同条件下进行c、 d将病毒分别注入乙组小鼠和甲组小鼠中,故需要在相同条件下同时进行 的是c、d。
必修3 第1单元 第4讲 免疫调节
例 2 (2020·襄阳期末)下列有关免疫的叙述，正确的B是 ()
A．人体的免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物 质，免疫活性物质包括抗体、淋巴因子和溶酶体
B．在特异性免疫过程中，吞噬细胞、T细胞、B细胞、记 忆细胞都能识别抗原，而浆细胞不能
C．皮肤对各种病原体的屏障作用、白细胞吞噬病菌、溶菌 酶对病原菌的溶解作用以及有些人对花粉过敏身上出现红色丘 疹等均属于非特异性免疫
点悟：(1)只有再次接受“相同抗原”刺激时记忆细胞才会 迅速增殖分化，从而产生大量效应细胞(同时也产生许多记忆细 胞)。
(2)二次免疫不仅适用于体液免疫，也适用于“细胞免疫”。
易错整合，判断正误。
(1)吞噬细胞的溶酶体参与对抗原的加工处理过程 ( √ )
(2)在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用 ( × )
[解析] 皮肤和黏膜构成人体的第一道防线，属于非特异性 免疫，A项正确；T细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥作用， 所以改变T细胞的数目，会影响特异性免疫，B项正确；B细胞 在体液免疫中起作用，C项错误；抗体在体液免疫中发挥作用， D项正确。
考点二 体液免疫和细胞免疫
自主回顾·素养储备
1．体液免疫 (1)参与细胞：__B_细__胞_____、T细胞、吞__噬__细__胞______、记忆细 胞浆、细_胞_________。
B 细胞
造血干细胞(骨髓中发 识别抗原，分化为浆细胞、记忆 B
育)
细胞
浆细胞 B 细胞或记忆 B 细胞 分泌抗体
效应 T 细胞 T 细胞或记忆 T 细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应
记忆细胞 B 细胞、T 细胞、记忆 识别抗原，增殖分化成相应的效应
细胞
细胞
3．归纳概括有关免疫细胞和免疫活性物质的五个“并非”
高中生物必修三：第1单元 《酶、信息分子和免疫活性物质》ppt课件
靶细胞原有
胞增殖、分化为
作用 用(降低
触后神经元兴 抗原沉淀或凝
的生命活动
效应 B 淋巴细
活化能)
奋或抑制)
集下来)
发生变化)
胞
作用后 不变
灭活
被分解
பைடு நூலகம்失活
微量、高效，
高效性、
通过体液传
特点 多样性、
特异性
送，作用于靶
特异性
细胞
特异性
1．人体内存在多种信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意图， 请据图回答：
(1)信息分子 A 表示________，“骨骼肌战栗”的原因是骨骼肌细胞产生了 兴奋，此时骨骼肌细胞兴奋部位的膜电位状态为________。
(2)信息分子 B 表示____________，其合成的部位为________，其分泌量增加 的原因是________________。
(3)信息分子 C 表示____________，信息分子 D 表示____________。人体内 信息分子 D 分泌过多时，信息分子 C 的分泌量________，这种调节方式叫 ________。
微专题突破 酶、信息分子和免疫活性物质
信息分子
酶
激素
递质
免疫活性物质
抗体
细胞因子
产生 活细胞
内分泌细
效应 B 淋巴 效应 Th 淋巴
突触前神经元
胞
细胞
细胞
本质
绝大多数是
蛋白质、固 乙酰胆碱、多巴
蛋白质，少
蛋白质
醇类等 胺、氨基酸等
数是 RNA
蛋白质
调节作用(使
促进 B 淋巴细
催化作
传递信息(使突 消灭抗原(使
中图版高中生物必修3第一单元第四章《细胞免疫与体液免疫》课件课件
效应T细胞 靶细胞裂解 抗原暴露
效 应 阶 段
第二节 细胞免疫与体液免疫
一 T淋巴细胞与细胞免疫
第二节 细胞免疫与体液免疫
二 B淋巴细胞与体液免疫
T淋巴细胞与细胞免疫
B淋巴细胞与体液免疫
抗原
吞噬细胞 T淋巴细胞
感 应 阶 段
增 殖 分 化 阶 段
抗原 吞噬细胞 T淋巴细胞 B淋巴细胞 记忆B细胞 效应B细胞 抗体 抗原—抗体
第二节 细胞免疫与体液免疫
四 分析、比较细胞免疫与体液免疫
探究活动：与特异性免疫有关的细胞的作用
细胞名称 识别抗原 摄取、 处理抗 原 呈递抗原 分泌物
吞噬细胞
B淋巴细胞 T淋巴细胞
效应T细胞 效应B细胞 记忆细胞
×
第二节 细胞免疫与体液免疫
四 分析、比较细胞免疫与体液免疫
探究活动：与特异性免疫有关的细胞的作用
第二节 细胞免疫与体液免疫
一 T淋巴细胞与细胞免疫
探究活动：细胞免疫过程
活动要求：① 四人为一活动小组（分工明确、团结协作）
② 利用展板描绘（描写）细胞免疫过程
③ 活动时间：3 min ④ 前台展示
T淋巴细胞与细胞免疫
抗原
吞噬细胞 T淋巴细胞
感 应 阶 段
增 殖 分 化 阶 段
记忆T细胞 细胞因子
四 分析、比较细胞免疫与体液免疫
探究活动：与特异性免疫有关的细胞的作用
细胞名称 识别抗原 摄取、 处理抗 原 呈递抗原 分泌物
吞噬细胞
√非特异性 √特异性 √特异性
√特异性 × √特异性
√ × ×
× × ×
√
B淋巴细胞 T淋巴细胞
效应T细胞 效应B细胞 记忆细胞
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微专题突破
酶、信息分子和免疫活性物质
1．人体内存在多种信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意图，请据图回答：
(1)信息分子A表示________，“骨骼肌战栗”的原因是骨骼肌细胞产生了兴奋，此时骨骼肌细胞兴奋部位的膜电位状态为________。
(2)信息分子B表示____________，其合成的部位为________，其分泌量增加的原因是________________。
(3)信息分子C表示____________，信息分子D表示____________。
人体内信息分子D分泌过多时，信息分子C的分泌量________，这种调节方式叫________。
(4)信息分子E表示________，在其刺激下，B淋巴细胞将增殖分化成________和________。
【解析】此题考查神经调节、激素调节、免疫调节和识图能力。
(1)第1图表示在体温调节中，传入神经把兴奋传导至下丘脑的神经中枢，兴奋在细胞间传递的信息分子是神经递质。
骨骼肌细胞兴奋部位的膜电位状态为内正外负。
(2)第2图表示内环境渗透压平衡的调节。
增强肾小管细胞重吸收水分的是抗利尿激素。
抗利尿激素是下丘脑分泌的，在细胞外液渗透压升高时抗利尿激素分泌增多。
(3)第3图表示甲状腺激素分泌的调节，信息分子C和信息分子D分别表示促甲状腺激素和甲状腺激素。
甲状腺激素分泌过多时，通过反馈调节引起促甲状腺激素分泌减少。
(4)第4图表示在体液免疫中，T淋巴细胞分泌的细胞因子，促进B淋巴细胞的增殖和分化，B淋巴细胞能够增殖分化成为效应B细胞和记忆细胞。
【答案】(1)神经递质内正外负
(2)抗利尿激素下丘脑细胞外液渗透压(血浆渗透压)升高
(3)促甲状腺激素甲状腺激素减少反馈调节(负反馈)
(4)细胞因子效应B细胞记忆细胞
2．内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。
请结合图解回答下面的问题：(图中A、B、C、D表示器官或细胞；①、②、③表示物质)
(1)由图可知，动物细胞间的信息传递常有两种途径：一是通过体液运输神经递质、抗体、______、______和CO2等信息分子作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的直接接触实现信息传递，以上两种途径的实现离不开细胞膜表面________的识别作用。
(2)图中A表示______，当③分泌过多时，对A和垂体起______作用，图中C可由________细胞分化而来。
(3)长期焦虑和紧张会导致机体免疫力________，请根据图解分析原因：
______________________________________________________ ______________________________________________________。
【答案】(1)激素细胞因子糖蛋白
(2)下丘脑抑制B淋巴细胞或记忆
(3)下降T淋巴细胞活性下降后，细胞因子产生减少。