【备考】教师职业道德考点梳理
教师职业道德考点汇总
第一章师德的基本意蕴和特点一、教师职业道德的基本含义是什么？教师职业道德是指教师在其职业活动中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。
二、师德的基本范畴主要包含哪些？师德文化现象的基本内容及其意义是什么？师德文化、师德品质、师德活动构成了师德问题的基本范畴。
师德文化现象是指在教育实践及其体验中形成和发展起来的关于教师职业道德问题的表达和体现系统，内含相应的师德观念意识、原则规范等，主要显示着对教师职业活动诸多问题的价值性关注。
主要体现在两个方面：一是关于教师职业的意义领域，主要显示着有关教师职业意义的多方面释说、显示和探讨。
二是教师职业的原则和规范领域，主要显示着指导和衡量教师行为善恶的标准。
资料：师德与社会公共道德的共同特征：相对独立性、阶级性、历史继承性、道德现象的共含性三、教师职业道德的基本特点是什么？1、对教师职业的特为性。
它是专门对教师职业善恶问题和各种关系矛盾加以合理把握的思想方式和行为要求，是专门为教师职业而存在，为教师职业而服务的。
2、体现着教书育人要求的一致性。
育人是教书的根本，教书育人在教师职业道德中，不仅仅表现为只是一种要求，而且包含着如何实现教书育人的实践性要求，是教师职业道德的根本所在。
3、教师职业道德的全面性。
教师职业道德涉及了教师职业劳动的所有问题，体现了对教师职业精神、职业态度、职业责任、职业技能、职业情操等全面的要求。
4、具有功能的多样性。
教师职业道德对教师职业作出了重要的价值性论证和伦理性论证，有助于增强教师对自己职业的认识，培养对职业的敬重感、自豪感、责任感，形成坚定的职业信念。
同时是衡量教师职业行为及其水平的重要依据，对教师行为具有引导作用。
又对教育活动中的人际关系具有重要的调节作用。
其具有功能的多样性。
四、教师职业道德与社会公共道德的联系和区别及其认识的意义是什么？教师职业道德是道德的一个特殊的领域，它与社会公共道德既有联系又有区别。
教师招聘考试《教师职业道德》备考重点
教师招聘考试《教师职业道德》备考重点一【名词解释】1.职业：就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活的需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。
2.道德：就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
3.教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
4.教师职业道德意识：是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想，认识，意志，信念等，它对教师职业行为有决定作用5.教师职业道德：又称为“师德”“教师师德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定行为规范和所应具备的道德品质。
它具体表现为教师职业理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉和作风等方面6.道德境界；是人们的道德观念、人们对一定的职业道德规范及实践的状况、程度以及对自己道德行为意义的认识等诸方面的综合反映。
7.教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生，尊重学生，引导学生，激励学生发展。
8.依法执教原则是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性，正确性，促使学生的健康发展。
9.职业道德：指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。
教师招聘考试《教师职业道德》备考重点二【填空、判断】1.教师职业道德总是处于当时社会较高的道德水平和较高的道德层次上。
2.对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本，最重要的作用。
3.教师与学生的关系是教育过程中最基本，最重要的关系。
4.教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
教师职业道德考点整理
第一章教师职业道德概述1、长期性和复杂性一、教师职业 2、延续性和艰苦性劳动特点3、艺术性和创造性4、主体性和示范性5、个体性和群体性二、教师职业道德特点 1、意识水平高层次；道德境界高尚性特点 2、道德意识自觉性；行为举止示范性3、道德影响深广性；道德内容先进性1、调节教师与教育事业，促进爱岗敬业2、调节教师与学生，形成尊师爱生教育氛围调节作用 3、调节教师与教师，形成团结协作的教育凝聚力 4、调节教师与学校、社会其他成员，形成教育合力1、对学生品德形成具有示范作用2、对智力发展、文化水平提高有推动作用教育作用 3、对学生审美情趣有促进作用三、教师职业 4、对学生良好心理素质培养有促进作用道德作用激励作用导向作用控制作用调整作用矫正作用1、社会职业道德发展和从业者道德素质提高促进作用 2、家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高 3、社会公德的发展和良好社会风气的形成第二章教师职业道德原则确立依据：必须反映教师职业劳动的特点必须符合一般社会道德原则的要求必须在此体系中居核心和主导地位必须符合当时社会政治经济要求集体主义原则：1、正确处理个人与社会的关系2、把集体利益放在首位3、正确处理个人与他人之间的关系4、正确处理贡献与索取的关系人道主义原则 1、理解尊重自己的教育对象2、真诚地与其他教育者合作教书育人1、正确处理好教书和育人的关系2、正确理解育人的含义，树立全面育人意识乐教勤业 1、热爱教育工作，把它当成崇高的事业来追求2、勤业精业，勇于探索教育民主1、要尊重每个学生的兴趣爱好个性人格2、以平等宽容博爱友善引导的心态对待学3、营造民主氛围教育公正：1、尊重学生人格和受教育的平等权利2、因材施教3、赏罚分明人格示范1、教育者先受教育2、在实践中努力锻炼形成良好的道德人格3、要有良好的仪态依法执教1、依法执教，做奉公守法的模范 2、模范执行国家的政策法令3、自觉遵守社会主义纪律4、廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀第三章教师职业道德范畴一、 1、对教师的行为选择起着主导作用教师良心作用：2、对教师的行为过程起监控作用3、对教师的行为结果其评价作用二、 1、有利于形成良好的教育教学环境教师公正作用：2、有利于调动每个学生的学习积极性3、有利于教师威信的形成4、给学生的道德心灵以美好影响三、 1、有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”教师义务 2、使教师自觉进行道德综合判断，选择正确教育行为 3、有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质 1、光荣的角色称号内容： 2、无私的职业特性四、 3、崇高的人格形象教师荣誉 4、丰厚的劳动回报要求： 1、处理好集体荣誉和个人荣誉的关系2、处理好自尊和谦逊的关系1、是教师开展教育教学工作的道德基础五、意义：2、直接影响教育劳动的效果教育威信 3、是教师不断自我完善、自我进取的积极精神因素客观：1、社会因素、社会风气2、教育行政机关、学校形成 3、家长态度主观：专业素质、人格魅力、评价手段、师生关系1、学校教育教学实践活动形成 2、日常的师生交往途径： 3、第一印象的建立第四章教师职业道德规范教师职业道德规范即教师职业道德态度、情感和行为等方面的约定俗成，即明确规定的标准，依据道德原则调整教育过程中的各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。
教师职业道德复习重点
教师职业道德复习重点教师职业道德复习重点1、中小学教师职业道德规范：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习2、教师职业道德的特点：先进性，广泛性与深远性，完整性，示范性3、教师职业道德的功能：认识功能，调节功能，教育功能，规范约束功能，价值导向功能4、师德教育与师范生的专业成长：师德教育有助于师范生深刻理解教师的职业职责，明确将来的职业角色，提高专业发展的意识。
师德教育可以使师范生更加自主的进行专业学习。
师德教育有助于师范生专业创新精神的培养。
师德教育有助于师范生教育职业人生价值的引导。
5、教师道德范畴：是指那些概括和反映教师教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并需成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务，教师良心，教师公正教师幸福，教师荣誉等。
6、教师良心的含义：指人们对他人和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力，是个人意识中各种道德心理因素的有机结合。
教师良心即教师的教育良心，是教育伦理学中的主要范畴，是指教师在自己的教育和学习工作实践中，对社会的教师提出他的一系列道德要求的自觉意识，是教师以高度的责任态度对自己教育和教学行为进行道德控制和自我道德判断与评价。
7、教师公正的含义：即教师的教育公正，是指教师在教育职业活动中，公平合理的对待和评价每一个学生。
8、教师公正的培养：自觉进行人生修养，提高教育素质，正确对待惩罚的公正。
9、在建设有中国特色社会主义的今天，继承蛤发扬爱国主义传统要做到？了解基本国情，认清历史责任。
坚决维护国家利益和民族尊严。
立足于本职工作实现报国之志，要把爱国主义的深厚情感和信念转化为扎扎实实的行动。
10、全面贯彻教育方针的基本要求：学校教育活动必须面向全体学生。
学校教育活动必须让每一个学生在德智体美等方面都得到发展。
深刻理解素质教育，积极推进课程改革。
规范教育行为，在实践中贯彻教育方针。
11、爱岗敬业的道德境界：爱岗敬业作为一种教师职业道德规范，对所有教师的要求都是一样的。
小学教师资格证考试 综合素质 第3章 教师职业道德高频考点
一、知识点思维导图：二、考情分析：本章有选择题4道（4道×2分=8分），材料分析题1道（14分）（从教师职业道德规范的角度分析材料中老师的行为）。
三、考点速记：1. 教师职业道德——“师德”，是对教师所要求的道德，是教育生活领域中的道德，也称为“教育道德”。
2.教师职业道德既反映社会道德的要求，同时又是针对教师职业活动领域各种关系提出的规范要求。
3. 教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。
4. 教师职业道德情感，是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。
5. 教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。
6.教师职业道德是教师职业素质的灵魂。
7.2008 年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发《中小学教师职业道德规范》。
8.“爱”与“责任”是贯穿教师职业道德的核心和灵魂。
9. 教师职业道德规范核心表述为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，简称“三爱、两人、一终身”。
（材料题）10. 爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
11. 爱岗敬业：忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
12. 关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
13. 教书育人：实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
14. 为人师表：知荣明耻，严于律己，以身作则。
教师资格证考试教师职业道德考点总结
1.p1对社会所承担的一定职责义务是职业的本质特征；所从事的专门业务是职业的外部特征。
职业所具有的专门性，独立性，稳定性，特殊性等特点是显而易见的。
2、教师职业劳动的特点；1。
长期性和复杂性。
2，延续性和艰苦性。
3，艺术性和创造性。
4，主体性和示范性。
5，个体性和群体性。
P4教师劳动的艺术性首先表现在课堂教学的艺术上。
4、职业道德的特征；1，内在的稳定性。
2，形式和行为尺度的多样性。
3，适用对象的限定性。
5、P11教师职业道德是教师在从事教育活动中，所应遵循的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
6、教师职业道德的特点是：1，意识水平的高层性。
2，道德境界高尚性。
3，道德意识自觉性。
4，行为举止示范性。
5，道德影响深广性。
6，道德内容先进性。
P11教师工作的性质要求教师要有高水准的道德意识。
P13教师道德意识是指对教师职业的观念，想法及态度，是职业行为的基础，包括教师职业认识,职业情感,职业信念和职业意志等内容。
P14更广，是指教师职业道德不仅广泛应用于再校学生，而且还通过学生影响学生的家庭和整个社会。
更深，是指教师职业道德深刻作用于学生的心灵，塑造学生的品质。
更远，是指教师职业道德不仅影响他的一生，进而影响到整个社会和未来。
P15社会主义教师道德以集体主义为基本原则，以为人民服务为核心内容，以造就“四有”新人为目标。
11、教师职业道德的作用；1，调节作用。
2，教育作用。
3，导向作用。
4，促进作用。
P45教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人，对学生，对学校集体，对社会的作用，体现了教师对教育事业，对学生，对社会的价值。
对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本，最重要的作用。
12、调节作用表现在；1，通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业。
2，通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围。
3，通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力。
综合素质教师职业道德规范考点归纳
考点归纳：教师职业道德规范第一节教师职业道德考点归纳1.了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。
2.理解《中小学班主任工作条例》的精神。
3.分析评价保教实践中教师的道德规范问题。
一、教师职业道德的概念与特征教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节与处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范与行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识与行为品质。
教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。
1.教师职业道德的基本特征(1)教师职业道德的教育专门性。
(2)教师职业道德表达教书与育人要求的一致性。
(3)教师职业道德的全面性。
(4)教师职业道德功能的多样性。
2.新时期教师职业道德的特征(1)从教师的社会责任来看，师德具有全局性。
(2)从社会地位来看，师德具有超前性。
(3)从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性。
(4)从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。
二、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，表达了教师职业特点对师德的本质要求与时代特征，"爱"与"责任"是贯穿其中的核心与灵魂。
三、《中小学班主任工作条例》《中小学班主任工作条例》(节录)第二条班主任是中小学日常思想道德教育与学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要表达。
政府有关部门与学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表；(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导与组织管理能力。
教师职业道德知识点汇总
教师职业道德知识点汇总教师应当注重集体利益，积极参与学校和教育事业的建设，形成团结协作的良好氛围。
2、服务社会原则：教师的职责是为社会服务，应当关注社会发展和人才培养的需要，为社会做出贡献。
3、尊重人权原则：教师应当尊重学生和同事的人权，不歧视、不侵犯他人的权利。
4、诚实守信原则：教师应当保持诚实守信，遵守职业道德规范和法律法规，不从事违法乱纪的行为。
5、专业发展原则：教师应当不断提高自己的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
6、学生利益至上原则：教师应当把学生的利益放在首位，关注每个学生的成长和发展，为学生创造良好的研究环境和条件。
7、自我约束原则：教师应当自觉遵守职业道德规范，约束自己的行为，做到言行一致、言行合一。
教师职业道德建设】教师职业道德建设是提高教师职业道德素质和水平的过程，是教育事业发展的重要保障。
1.提高教师职业道德素质的途径：1).加强职业道德教育2).建立健全激励约束机制3).加强职业道德评价和监督4).加强师德师风建设2.教师职业道德建设的重点：1).加强教师职业道德教育2).推进教师职业道德规范化建设3).加强教师职业道德评价和监督4).加强教师职业道德建设的组织领导3.教师职业道德建设的保障：1).政策保障2).法律保障3).文化保障4).制度保障B获得的奖项和荣誉C社会评价和认可2)作用A激励教师积极工作，提高教育质量B增强教师的职业自豪感和责任感C树立教师职业形象，提高社会地位D促进教师个人成长和发展14.教师责任1)定义：教师在教育教学过程中所承担的义务和责任2)作用：(1)保证教育教学质量2)促进学生全面发展3)维护社会和谐稳定4)提高教师职业形象和地位3)责任的层次：(1)个人责任2)职业责任3)社会责任4)责任的内容：(1)对学生的责任2)对教育事业的责任3)对社会的责任改写：1.个人道德原则：正确处理个人与社会关系，集体利益放在首位，正确处理个人与他人之间的关系，正确处理贡献和索取之间的关系，这些都是个人道德原则的要求。
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【备考】教师职业道德考点梳理
教师职业道德是教师招聘考试中的一个主要部分，并且在近期的考试中教师职业道德的考察比重也是逐渐上升，所以同学们要重视这一部分的知识点。
这一部分知识点通常是以选择题或者是材料分析题的形式考察，在备考的时一方面要注重知识点的识记，另一方面要进行理解，对一些知识点方面的细节进行区分。
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考点一：教师职业道德的范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉，教师威信。
考点二：贯穿《教师职业道德》的核心是-------“爱”与“责任”
考点三：教师职业道德的基本规范有-----爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
(我们可以以口诀“三爱两人一终身”来记忆)考点四：“爱国守法”-----教师职业的基本要求
考点五：“爱岗敬业”-----教师职业道德的本质要求
(1)“甘为人梯，乐于奉献”是“爱岗敬业”对教师的要求
(2)“不得敷衍塞责”也是“爱岗敬业”对教师的要求
考点六：“关爱学生”-------师德的灵魂
(1)“亲其师，信其道”，只有老师的关爱才能对学生起到引导作用。
(2)“没有爱就没有教育”在材料分析题里边，提到“关爱”、“信任”等词，或者是反面的词，如“讽刺”“挖苦”“体罚”学生，可以用“关爱学生”作答。
(3)“关爱学生”是调节教师与学生关系的基本行为准则。
考点七：“教书育人”------教师的天职
(1)教书育人是教师最核心的职责与任务
(2)教书是主要手段，育人是根本宗旨。
在材料分析题中，如果出现只注重知识传授，不注重学生创新精神时间能力的培养，或忽略良好品行的培养，可以考虑用此条作答。
考点八：“为人师表”-----教师职业的内在要求
(1)教师的基本准则是“为人师表”
(2)教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志------为人师表
(3)自觉抵制有偿家教，是“为人师表”对教师的要求
考点九：“终身学习”-----教师专业发展的不竭动力
考点十：热爱学生的起点是-----了解学生
考点十一：严格要求学生要做到---严而有理，严而有度，严而有恒，严而有方考点十二：“慎独”-----教师职业道德修养的最高层次
“慎独“”指的是没有外界监督，独自一人的情况下，也能自觉遵守道德准则更多资料可添加下方京佳大胖老师微信领取哦。