小班语言活动《糖果雨》反思
幼儿园小班教案《糖果雨》含反思
幼儿园小班教案《糖果雨》含反思教学目标：1. 能听懂故事《糖果雨》并感受其中的情感。
2. 能够理解生活中细小的事情将会给我们带来的欢乐。
3. 能够集中精力听故事并磨练同学的口语表达本领。
教学重点：1. 磨练同学的口语表达本领。
2. 培育同学对细节的关注，提高他们的察看本领。
教学难点：1. 让同学情感共鸣，引导同学对故事的思考。
2. 引导同学理解生活中的欢乐来自于那些简单却又细小的事情。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 大师说：“小伙伴们，你们有没有见过糖果雨呢？”老师询问同学是否有见过糖果雨，通过引导同学回忆和探讨来进入新课。
2. 引导同学积极参加并思考：“你们知道糖果雨是什么吗？”引导同学思考糖果雨是什么，让他们实现对糖果雨概念的认得。
二、讲故事（10分钟）1. 老师向同学叙述故事《糖果雨》。
2. 引导同学理解故事中的情感，并询问同学对故事的理解、感受和评论。
三、讨论故事（10分钟）1. 询问同学故事中有哪些场景和细节，引导同学回忆并总结。
2. 将同学的回答呈现在黑板上，并与同学一同探讨故事的主题。
3. 引导同学思考本身的生活中是否有仿佛的事情，有的话请举例说明。
四、游戏互动（15分钟）1. 分发糖果给同学，并让他们感受一下糖果的味道和口感。
2. 让同学在房间中四下找寻糖果，激励他们发觉细节和关注环境中的细节。
3. 老师在黑板上绘制具有故事情节的场景，并引导同学将糖果放置在相应的位置。
五、小结（5分钟）1. 通过讨论、游戏等形式来帮忙同学加深对《糖果雨》的印象。
2. 让同学思考故事中的主题，并通过参加游戏来感受到欢乐的来源。
反思：通过这节课的教学，我明白了要让幼儿在温馨、欢乐的氛围中学习。
同时，我应当注意引导幼儿从课堂中学到的东西与生活中的情况相联系，从而产生学习爱好。
在教学中，我应当更多地使用幼儿爱好的活动形式，寓教于游戏中。
在准备教案及教学过程中，我认真思考每个细节及环节，有助于提高课堂效果，使幼儿能够对所学学问得到深入体会和理解。
2024年幼儿园小班教案《糖果雨》含反思
2024年幼儿园小班教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐宝贝》第三章第一节，主要内容为“糖果雨”。
通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿认识各种糖果，了解糖果的外形、颜色和味道，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 认识各种糖果，了解糖果的外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿分享、合作的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解糖果的外形、颜色和味道，培养幼儿的观察力。
教学重点：通过手工制作糖果，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备教具：糖果图片、糖果实物、故事书《糖果雨》、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《糖果雨》，引导幼儿观察糖果图片，认识各种糖果。
邀请幼儿分享自己喜爱的糖果，描述糖果的外形、颜色和味道。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示糖果实物，引导幼儿观察并说出糖果的特点。
教师示范手工制作糖果，讲解制作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，动手制作糖果。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“糖果雨”游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
游戏过程中，引导幼儿分享糖果，增进同伴间的友谊。
六、板书设计1. 《糖果雨》2. 内容：糖果的外形、颜色、味道手工制作步骤糖果雨游戏规则七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜爱的糖果，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、手工制作、游戏等多种形式，让幼儿认识糖果，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察糖果的细节，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的糖果制作过程，增进亲子关系。
2024年小班语言教案糖果雨及反思
2024年小班语言教案糖果雨及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第四章“奇妙的自然”，详细内容为“糖果雨”一节。
通过讲述一个关于糖果雨的童话故事，让幼儿感受语言的魅力，拓展想象空间，同时引导幼儿观察、描述自然现象。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇。
2. 培养幼儿的观察、表达和想象力，能够简单描述糖果雨的情景。
3. 培养幼儿的团结协作精神，提高语言沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用新词汇描述糖果雨的情景。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达和想象力，以及团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色粘土等。
五、教学过程1. 导入：通过播放糖果雨的视频，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察、讨论糖果雨的情景。
2. 讲解：讲述糖果雨的故事，让幼儿跟随故事情节发展，感受糖果雨的奇妙。
3. 新词汇学习：学习故事中的新词汇，如“糖果雨”、“奇妙”等，引导幼儿运用新词汇描述糖果雨。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿观察并描述图片中的糖果雨情景。
5. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相描述自己想象中的糖果雨，鼓励幼儿大胆表达。
6. 实践活动：组织幼儿用彩色粘土制作糖果，并装饰成糖果雨的场景。
六、板书设计1. 糖果雨2. 内容：糖果雨的故事情节新词汇：糖果雨、奇妙等糖果雨的描述方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述今天学到的糖果雨故事，并尝试用新词汇。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动等方式，让幼儿掌握了糖果雨的相关知识，但在引导幼儿观察、表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察真实的雨景，让幼儿尝试描述。
邀请家长参与课堂活动，共同完成糖果雨的手工作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会运用新词汇描述糖果雨的情景。
2024年小班语言教案糖果雨及反思
2024年小班语言教案糖果雨及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“奇妙的自然现象”，具体内容为“糖果雨”。
通过讲述一个关于糖果雨的有趣故事，引导幼儿观察、想象、表达，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 了解糖果雨这一自然现象，激发幼儿对大自然的好奇心。
2. 能够通过观察、想象，用语言描述糖果雨的情景，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子描述糖果雨的情景，发展幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：观察糖果雨的图片，让幼儿发挥想象，表达自己的看法。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨的故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、糖果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述糖果雨的故事，引导幼儿关注糖果雨这一自然现象，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示糖果雨的图片，让幼儿观察并描述图片中的情景，引导幼儿用完整的句子表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张糖果雨的图片，让幼儿互相讨论，用语言描述图片内容。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的描述，给予鼓励和指导，培养幼儿的自信心。
5. 创作环节（15分钟）教师发放画纸、彩笔和糖果模型，让幼儿发挥想象，创作一幅糖果雨的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己在创作过程中的收获。
六、板书设计1. 糖果雨故事图片2. 描述糖果雨的句子示例3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一幅糖果雨的画，并用文字描述画中的情景。
2. 答案示例：画中下着糖果雨，有各种各样的糖果，小朋友们在雨中玩耍，脸上洋溢着开心的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述糖果雨的故事，让幼儿观察、想象、表达，达到了预期的教学目标。
但在课堂互动环节，部分幼儿表达不够积极，需要教师多关注、多引导。
幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思
幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐宝贝学说话》第四章第一节，内容为《糖果雨》。
通过讲述一个充满想象力的故事，让幼儿感受糖果雨带来的惊喜，学会用简单的词语描述故事中的画面，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用词语描述画面，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述故事画面，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿发挥想象力，创编属于自己的糖果雨故事。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、故事挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察糖果模型，引导幼儿说出糖果的形状、颜色、味道等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿跟随故事的发展，观察挂图，理解故事内容。
讲解故事中的重点词语，如：五颜六色、甜甜的、软软的等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“故事里下起了糖果雨，你们想想看，糖果雨是什么样子呢？”引导幼儿用词语描述糖果雨。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张卡片，卡片上有故事中的一个画面。
让幼儿用彩笔、画纸等学具，将卡片上的画面表现出来。
5. 分享交流（5分钟）每组选出一名代表，展示作品并讲述画面内容。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
教师引导幼儿发挥想象力，创编属于自己的糖果雨故事。
鼓励幼儿用词语丰富故事内容。
六、板书设计1. 故事《糖果雨》2. 重点词语：五颜六色、甜甜的、软软的、开心、惊奇3. 故事简要情节：天空下起糖果雨，小动物们捡糖果，分享糖果，一起欢笑。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅糖果雨的画面，并用词语描述画面内容。
答案示例：画面中有五颜六色的糖果，小兔子、小猴子、小熊捡起糖果，笑得合不拢嘴。
幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思
幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思糖果雨是一节非常有趣而富有创意的语言教学课程，适用于幼儿园小班的学生。
通过这节课，孩子们可以学习到形容词、动词、名词等基本的语言知识，同时也可以培养孩子们的观察力和创意思维。
在这节课中，老师可以引导孩子们用想象力去描述自己眼前的画面和感受，增强他们的语言表达能力和想象力。
首先，老师可以先放一段音乐，让孩子们感受到欢快、轻松的氛围。
然后，老师打开一个“糖果盒子”，盒子里面装满了五颜六色的糖果。
老师可以请孩子们挨个尝一尝，然后用形容词来描述这些糖果，比如说“红色的糖果很甜，黄色的糖果很酸，蓝色的糖果很清凉”等等。
通过这样的练习，孩子们可以学会使用形容词来描绘事物的特点和感受。
接下来，老师可以从糖果盒子里拿出一颗糖果，然后告诉孩子们：“现在，我要让这颗糖果飞起来！”孩子们一定会觉得非常好奇和兴奋，他们可以跟着老师一起说：“糖果，糖果，飞起来！”然后，老师可以抛起这颗糖果，让它慢慢地落下来，孩子们在这个过程中可以用自己的语言来描述这颗糖果的形状、颜色、速度等等。
通过这样的练习，孩子们可以学会使用名词和动词来描述事物的状态和动作。
接下来，老师可以请孩子们分成小组，每个小组自己制作一朵“糖果云”。
他们可以用棉花球做云朵的形状，然后在上面粘贴各种颜色的糖果纸。
在这个过程中，孩子们可以互相交流，并用自己的语言互相描述自己的作品。
这样可以培养孩子们的合作意识和语言表达能力。
最后，老师可以请孩子们把他们制作的“糖果云”挂在教室的墙上，然后大家围坐在一起，用自己的语言来讲述自己的糖果故事。
比如说，有的孩子可以说：“我的糖果云是蓝色的，上面有很多黄色的糖果，它们在空中飞舞着，像是在下雨一样。
”通过这样的练习，孩子们可以把自己的想象和创意融入到语言教学中，让他们更加主动地学习和表达。
总的来说，通过这节《糖果雨》的语言教学课程，孩子们不仅可以学习到基本的语言知识，还可以培养他们的观察力、创意思维和语言表达能力。
糖果雨教学反思（共9篇）（精简篇）
糖果雨教学反思(共9篇)糖果雨教学反思(共9篇)篇一：《糖果雨》教学设计与反思《糖果雨》教学设计执教者：赵云教学目的： 1、会认15个字，会写四个字：冰、放、味、另。
2、正确、流利朗读课文。
3、学习课文1-2自然段，理解“五光十色”等词语，感受糖果雨的美妙以及给人们所带来的快乐。
教学重难点： 1、会认15个生字、会写4个生字；正确、流利的读课文。
2、有感情地读1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及给人们所带来的快乐。
课前准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：一、初识糖果雨，导入课题。
1、激趣：下雨谁都见过，可你们见过下糖果雨吗？在皮昂比诺小镇这个神奇的地方就下了一场神奇的糖果雨！ 2、今天我们就来学习第24课，板书课题，相机认识“糖”字。
糖果雨是怎样的呢？让我们来先读读课文吧。
二、走近糖果雨，初读课文，学习生字词。
1、自读课文，把圈画生字生字多读几遍。
2、集中识字。
强调“场、冰、放、另、直”的读音。
3、读词语。
口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味哗啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香气扑鼻皮昂比诺小镇4、糖果雨是怎样的呢？现在我们要送生字娃娃回家，再读课文读边读边想。
三、品味糖果雨，感情朗读1~2自然段谁来说说你见到的糖果雨是怎样的？学生自由读后反馈交流，相机指导朗读，在读中感受糖果雨的奇妙。
1、我见到糖果雨很大、有好多的颜色、有各种各样的味道、?? 2、初读课文，我们就了解了这么多，下面就好好读读课文，走进这神奇的糖果雨。
请同学们自由读第一自然段，找出相关词句？CAI：出示第一段课文。
①第一句：皮昂比诺小镇下了一场糖果雨。
（神奇的地方——神奇的雨）②第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）进行品读。
A、读好“哗啦啦”，——再读前半句子。
B、“五光十色”的理解：结合文本、结合学生实际（想象一下糖果雨还有什么颜色），不仅是颜色多，还有光泽（闪闪发亮、一颗一颗亮晶晶的），指导读好“五光十色”及后半句子。
C、读读全句。
幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思
幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思一、活动目标1.让幼儿学会听取并理解故事情节。
2.提高幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿积极参与团队活动的意识。
4.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.一本《糖果雨》故事书。
2.根据故事内容准备相关糖果样品。
3.许多装有糖果的盒子，挂在屋顶上。
三、教学思路1.导入（5分钟）：让孩子们围坐在地上，展示糖果样品，鼓励孩子们试着猜出糖果是什么味道的，介绍今天要讲的故事《糖果雨》。
2.讲故事（10分钟）：讲故事时，要有动作、声音和肢体语言等辅助手段，让孩子们更好地理解故事情节。
3.童话体验（10分钟）：装有糖果的盒子挂在屋顶上，让孩子们通过自己努力想尽办法够到盒子，体验故事中小女孩的旅程，以此加深对故事情节的理解。
4.分组讨论（20分钟）：老师将孩子们分为4-5组，每组分别讨论故事中的某个角色或故事情节，并结合自己的想象进行创作，用画画或手工制作来表达自己的观点和想象，让孩子们尝试用自己的语言将故事讲述出来。
5.分享（15分钟）：让每个小组派代表将自己的创作结果展示给大家，分享讨论，让孩子们表达自己的观点和感受。
6.反思（5分钟）：对本次活动进行反思，让孩子们回忆活动的过程和自己的感受，帮助孩子们总结本次活动的收获和不足之处，以便改进和提高下一次的活动。
四、教学收获通过本次教学活动，孩子们不仅学会了故事情节，而且加深了对故事角色的理解和感受。
同时，活动中让孩子们具体地感受到了“努力得到收获的快感”，培养了孩子们愉悦的情感体验和积极向上的心理素质。
五、反思1.本次活动故事书讲述的故事情节较简单，合适小班幼儿进行阅读和体验。
2.活动中孩子们对糖果的兴趣很大，教师可以在故事中增加与糖果相关的内容，让孩子们更好地理解故事情节。
3.制作手工或画画的时间较长，孩子们的注意力容易分散，需要教师引导和监督。
4.孩子们参与讨论的积极性较高，可以多组织类似活动，培养孩子们的思维和表达能力。
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小班语言活动《糖果雨》反思
小班语言活动《糖果雨》反思
在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。
他们也许能说、会表达，但是不必须能把自己说的用画画的形式表现出来。
所以思考小班幼儿的年龄特点和潜力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种搞笑的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。
当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎样做时，一下激发了孩子们的想象的空间。
有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。
透过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事资料的理解。
开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，。