小班语言《问好》教学反思
幼儿园小班教案《你好您好》含反思
幼儿园小班教学计划《你好您好》带反思小班教学计划《你好您好》反映了适用于小班的社会主题教学活动，使幼儿能够提供免费的表达机会，体验免费的表达和表达机会，学习使用“你好，你好”向他人打招呼，并培养孩子的情感突发为了让孩子们理解您的良好角色和对单词的理解，请看一看幼儿园003010课程，对课程计划进行反思。
活动目标1.学会使用“你好，你好”向其他人打招呼，并培养幼儿的情感冲动。
2.为幼儿提供自由表达自己的机会，并体验自由表达和表达的机会。
3.让孩子理解您的良好角色和语言理解能力。
4.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。
5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。
主要困难教学重点：让孩子学会通过音乐节奏与他人打招呼。
教学困难：让幼儿参加活动中的集体合作和沟通技巧。
活动准备你好音乐，你好图片。
活动程序1.显示熊的图片。
今天，我们班上有一个新朋友。
你想知道他是谁吗？ ``你好，他，''嘿，你好'2.欣赏音乐。
孩子们在音乐中听到了什么？“3.老师进行各种形式的问候。
4，孩子们的集体学习成绩打招呼，“孩子们的成绩很好，鼓掌，鼓励自己”。
5，个别孩子表演，并播放音乐你好，引导孩子在活动中打招呼，其他孩子学会欣赏别人的表演。
6，活动延伸到家，向周围的人问好。
“教学反思1.必须认真观察和指导儿童学习方法的认知情况。
2.活动过程必须连贯一致，与环境材料，同伴和老师互动并独立发展。
3.在教学过程中，教师应根据孩子的需要及时调整教学方式。
4.如果让我重新参加本课，则将让孩子们讲更多的想法。
肖克科：您好，这是一般对话的开篇和常用语言，在此表示敬意。
这也是最基本的中文单词。
它主要用于在别人之前或纯粹礼貌时问好您的问候。
礼仪小班教案问好
礼仪小班教案问好礼仪小班教案问好（精选8篇）为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，今天店铺为大家整理的礼仪小班教案问好，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!礼仪小班教案问好篇1活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。
离别时要说：再见!会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。
教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。
现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。
但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
礼仪小班教案问好篇2活动目标：通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。
通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程：出示宣传画“问好”，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
小班礼仪问好教案18篇
小班礼仪问好教案18篇《小班礼仪问好教案18篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会详案教案《甜甜的招呼》含反思活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。
只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手，鞠个躬。
通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。
因此我开展了此活动。
活动目标1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.活动准备1.电视机电脑lt;lt;天线宝宝碟片录音机lt;lt;找朋友音乐图片若张2.幼儿人手一个彩色眼罩3.邀请部分家长和园内老师活动过程实录一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!本文来源:屈,老;师教案.网你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片lt;lt;天线宝宝.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?(2)播放动画片lt;lt;天线宝宝.(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......教学反思：本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。
小班《问答》礼仪教案5篇
小班《问答》礼仪教案5篇小班《问答》礼仪教案1生活活动：打开来看一看活动目标：1、尝试用多种方法打开盖子，愿意用简单的语言讲述;2、对活动感兴趣，能积极参与活动，体验成功的乐趣。
活动准备：1、大箱子一个(里面有多个小盒子及胜利果——巧克力、糖果等);2、各种带盖的盒子、罐子等(2——3个套装)。
活动过程：一、找宝贝出示一个大箱子1、“宝宝们，这是什么呀?”2、“猜猜看，里面装了什么?”“有香蕉吗?”“有巧克力吗?”……3、“谁会帮我打开来的?”“拿出来给小朋友看一下，是什么呀?”请几名幼儿逐一打开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。
)直到找到里面胜利的果实。
二、请小朋友找宝贝1、“刚才宝宝们帮我找到了藏在盒子里的宝贝，非常感谢你们，今天我也为你们准备了很多好吃的，它们都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，能干的宝宝自己动手，去打开来看看有什么，如果你打不开，请老师帮帮忙好吗?”2、幼儿在活动室里找宝贝，尝试用各种方法打开。
3、说说找到了什么“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”小结：拉链、盒子、盖子等。
可以请个别幼儿示范一下。
三、学习撕1、“我们宝宝打开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了许多好吃的，那现在你能吃到它吗?”“好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢?谁会打开呢?”“告诉你一个秘密，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以打开来了。
你可以试一试，如果你打不开，你也可以请旁边的老师帮帮忙，别望了说谢谢。
”2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。
3、说说吃的什么，是什么味道的。
小班《问答》礼仪教案2活动目标：1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。
活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。
小班优秀语言教案《你好》 (2)
小班优秀语言教案《你好》教案标题：《你好》教学目标：1. 学会用中文问候他人并回应。
2. 学会用中文介绍自己的基本信息。
3. 通过练习提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 学习常用的中文问候语和回答。
2. 学习如何介绍自己的姓名、年龄、国籍和职业。
教学准备：1. 教材：《你好》教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过问候全班学生来引入本课的话题。
2. 教师可以用中文问候学生，鼓励学生用中文回答。
Step 2：学习常用问候语和回答（15分钟）1. 教师出示课件或黑板上的问候语，并读出来。
2. 教师解释问候语的意思，并用中文示范。
3. 学生跟读，注意语音语调。
4. 进行问答练习。
Step 3：学习介绍自己的基本信息（20分钟）1. 教师出示课件或黑板上的自我介绍模板，包括姓名、年龄、国籍和职业。
2. 教师解释每个信息的意思，并用中文示范。
3. 学生跟读，注意语音语调。
4. 学生分组进行自我介绍练习。
Step 4：拓展练习（15分钟）1. 教师出示图片或物品，学生用中文进行描述和介绍。
2. 教师给予肯定和修正，并鼓励学生积极参与。
Step 5：操练和总结（10分钟）1. 学生与同伴或全班进行操练，进行问答和自我介绍练习。
2. 教师进行总结和反馈，强调重要的语法和表达方式。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置口头作业：学生用中文写一段简短的自我介绍，并准备下节课时进行演讲。
教学延伸：1. 学生可以进行角色扮演，模拟真实情境中的问候交流。
2. 学生可以创设更多情境来练习问候和介绍。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生的表现和参与度来评估学生的掌握程度。
2. 口头作业的完成情况也可以作为评估的依据。
教学反思：1. 教师应注意课堂氛围的营造，使学生积极参与并享受学习过程。
2. 教师应关注学生的口语表达能力，并鼓励学生多与同伴进行实际对话练习。
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思
幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿学会用礼貌用语“早上好”与他人问候。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点：重点：学会用礼貌用语“早上好”与他人问候。
难点：能够在日常生活中运用“早上好”进行交流。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿用“早上好”回应。
2. 故事讲解：教师讲述一个关于“早上好”的故事，引导幼儿学会用“早上好”与他人问候。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，运用“早上好”进行交流。
4. 小组活动：幼儿分组进行角色扮演，练习在现实生活中运用“早上好”。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动运用“早上好”与他人问候。
2. 观察幼儿在情景模拟和角色扮演中的表现，是否能够正确运用“早上好”。
3. 收集幼儿在小组活动中的反馈，了解他们在现实生活中运用“早上好”的情况。
教学反思：在本次活动中，幼儿们普遍能够学会用“早上好”与他人问候，但在情景模拟和角色扮演中，部分幼儿仍然存在害羞、不敢开口的问题。
在今后的教学中，我们需要更多地给予幼儿鼓励和引导，帮助他们建立自信，提高语言表达能力。
我们还要注重在日常教学中，不断提醒和引导幼儿在日常生活中运用“早上好”，以达到学以致用的目的。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用“早上好”。
2. 环境创设：在活动室中布置一个“早上好”主题墙，展示幼儿的作品和进步。
七、教学反馈：1. 教师观察幼儿在家庭和园所中的表现，了解幼儿是否能够在日常生活中运用“早上好”。
幼儿园小班教案《你好》含反思
幼儿园小班教学计划《你好》带反思小班教学计划《你好》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们尝试使用“你好”向他人表达礼貌，欣赏故事《你好》，知道您是表达礼貌，阅读故事的方式，可以细致观察屏幕，对故事理解的大胆表达，来看看幼儿园小班《你好》对课程计划的反思。
活动目标1.欣赏故事《你好》，知道您是表达礼貌的一种方式。
2.尝试用“你好”向他人表示礼貌。
3.阅读故事，仔细观察图片，并大胆表达对故事的理解。
4.鼓励幼儿敢于表达意见。
教学重点，难度1.让孩子理解你的美好意思，并在日常生活中运用它2.调动幼儿的兴趣，使他们对课堂充满热情。
活动准备儿童故事带《你好》。
2.音乐《找朋友》。
活动程序首先，通过问题介绍故事要求孩子们见朋友和老师，他们长大后如何打招呼。
1.孩子们来幼儿园与其他孩子见面时该怎么说？2，肯定并赞美孩子给出的答案，然后再说：老师首先告诉你一个故事，听故事中的小动物是怎么做的？二，欣赏故事的认识《你好》1.首先放录音带，然后老师用相应的动作讲故事《你好》。
2.问题：当小动物见到新朋友时，您怎么说？三，找朋友1，播放磁带音乐《找朋友》2.在音乐中，孩子们可以自由地寻找伴侣并使用“ hello”打招呼。
3.要求孩子们放学后和家人打招呼问好。
教学反思1.缺少一些介绍。
问孩子们见到孩子时怎么说。
这时，孩子们可能会说一些奇怪的方法，以致老师很难悔改课堂的主题。
2.这堂课对孩子的语言，认知和情感都有好处。
3，以游戏结束班级，不会使孩子突然感到无聊。
4.如果您重新上课，我将介绍这个故事以简化调整。
5，除了采用减免措施以外，本课的其他方面都很自然，流畅，师生合作出色，对孩子的兴趣很大，总体效果还是不错的。
小科：您的问候，作为一般性对话的开始和共同语言。
这也是最基本的中文单词。
它主要用于在别人之前或纯粹礼貌时问好您的问候。
小班问好语言教案反思
小班问好语言教案反思一、教学目标。
1.通过问好语言教学，培养学生良好的语言表达能力和交际能力。
2.激发学生学习外语的兴趣，提高学习外语的积极性和主动性。
3.培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点。
1.学会使用问好语言进行日常交际。
2.培养学生的语言表达能力和交际能力。
三、教学难点。
1.如何让学生在实际交际中灵活运用问好语言。
2.如何激发学生学习外语的兴趣，提高学习外语的积极性和主动性。
四、教学过程。
1.导入新课。
通过播放问好语言的视频，让学生感受到外语的魅力，激发学习的兴趣。
2.学习新知识。
教师向学生介绍问好语言的基本用法和常见表达方式，并通过示范和操练，让学生掌握基本的问好语言。
3.巩固训练。
教师设计各种交际情景，让学生在实际交际中灵活运用问好语言，培养学生的语言表达能力和交际能力。
4.拓展延伸。
教师组织学生进行问好语言的角色扮演活动，让学生在游戏中体验外语交流的乐趣，激发学生学习外语的兴趣，提高学习外语的积极性和主动性。
五、教学反思。
在教学过程中，我发现学生对于问好语言的学习兴趣不高，学习积极性不够，主动性较差。
原因主要有以下几点：1.教学内容单一，缺乏趣味性和实用性。
在教学中，我主要以传统的讲解和操练为主，缺乏趣味性和实用性，导致学生对于问好语言的学习兴趣不高。
2.教学方法单一，缺乏灵活性和多样性。
在教学中，我主要采用了讲解和操练的教学方法，缺乏灵活性和多样性，不能满足学生的学习需求，导致学生学习积极性不够，主动性较差。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进：1.丰富教学内容，增加趣味性和实用性。
在教学中，我将结合学生的实际生活和兴趣爱好，设计丰富多彩的问好语言教学内容，增加趣味性和实用性，激发学生学习的兴趣。
2.多样化教学方法，增加灵活性和多样性。
在教学中，我将采用多种教学方法，如游戏教学、角色扮演、小组讨论等，增加灵活性和多样性，满足学生的学习需求，提高学生学习积极性和主动性。
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小班语言《问好》教学反思
小班语言《问好》教学反思
在本周的星期二，我上了小班语言活动——《问好》。
在活动中，我运用了教具，使幼儿的参与活动的兴趣提高。
在每个小动物出现的时候能采用不同的方式，使活动不显得枯燥。
活动中的不足之处：首先是教师没有引导孩子观察小动物是用身体的哪个部份打招呼。
其次在孩子们学念每句儿歌时教师应用提问式的方式，来让幼儿填空式的回答，加深幼儿的印象，再次在活动中幼儿间的生生互动显得比较贫乏，孩子之间的交流不多，孩子与老师之间的互动也不是很多，而老师的话显得太多。
还有幼儿在表演的时候教师可以让他们自己先尝试表演，再让孩子上来表演，那样效果会更好一点。
在课后的讨论活动中，老师们提出了自己的宝贵意见：驾驭课堂的能力需要加强，孩子的常规培养有待提高，特点是孩子的倾听能力方面。
让我学到了很多新东西，这对我以后的教育教学工作有很大帮助，我也会虚心学习优秀教师的教育理念，教学方法，不断提高自己的业务水平。