第一单元综合与测试核心素养练习 -《2019-2020学年高一语文新教材知识讲学(部编版必修上册)》(word无答案)
部编版六年级道德与法治下册 第一单元 核心素养评估卷(含答案)
第一单元核心素养评估卷道德与法治本试卷满分100分,时间60分钟。
一、填空题。
(每空1分,共20分)1._________是我们和谐、美好生活的重要基础。
2.我国宪法规定:国家_________和_________人权;中华人民共和国公民的_________不受侵犯。
3.每个人都有自己的尊严和_________,只________ ,才会获得别人的尊重。
4.每个人都是__________的个体,即使默默无闻,即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的_________。
5.反思一开始很难,一旦形成_________做起来就非常自然了。
6._________不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突,甚至被追究__________责任。
7.通过_________，将我们的过去、现在和将来_________在一起,让自己做得更好。
8.“君子和而不同”出自_________。
这句话的意思是,君子在与人交往时能和谐融治地相处，但在具体问题的看法上却有自己__________ ,不_________别人,不人云亦云。
9.宽容不是无限度地_________和_________, 而是有限度.有原则的。
10.通过反思，我们可以总结经验，促进_________的发展;还能明确自已，判断自己的行为是否有助于目标的实现。
二、判断题。
(每题2分,共20分)1.对所有的过失、过错我们都应该宽容。
( )2.诚实守信也是尊重自己的表现。
( )3.当我们回忆和思考的时候,其实就是在反思。
( )4.在同一件事情上,每个人可能会有不同的观点和看法。
( )5.随便动用别人的东西也是不尊重别人的表现。
( )6.小刚犯了错误,为了维护自已,他拒绝接受别人的批评。
( )7.张云和李丽发生冲突后,张云向李丽道歉,李丽就是不接受。
( )8.报复不是解决冲突的方法,不能“以眼还眼,以牙还牙”。
( )9.我们做错了事情就需要反思,别人的错误和我们没有任何关系。
2023-2024学年第一学期四年级上语文第一单元核心素养卷
第一单元核心素养卷积累与运用一、读拼音，写字词。
（6分）2023年暑假，我们穿过kēng kēng wā wā（）的小泥路，走过一片片zhuāng jia（）地，路过一片片pú táo（）园，终于来到了宽kuò（）的大dī（）。
我qīpàn（）已久的观潮日终于到来了。
二、选择正确的答案。
（10分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.薄．雾（báo）震．动（zhèn）霸占．（zhàn）B.屹．立（yì）霎．时（shà）稻穗．（shuì）C.顿．时（dùn）闪烁．（shuò）跳跃．（yuè）D.归巢．（cáo）芦苇．（wěi）坠．落（zhuì）2.最能准确描述下面场面的一个词语是（）A.低声细语B.锣鼓喧天C.窃窃私语D.鸦雀无声3.依次填入下面句子中的词语，最恰当的一项是（）（1）在遭遇特大暴雨时，她依然非常，有序撤离群众。
（2）台风卡努势如破竹，一路向北，打破了大自然的。
（3）广阔的草原上忽然想起了阵阵马的嘶鸣声。
A.镇静平静静寂B.镇定安静寂静C.镇静安静寂静D.镇定平静静寂4.下列句子中，运用的修辞手法与其他选项不同的一项是（）A.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
B.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
C.稻田像一块月光镀亮的银毯。
D.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
5.下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（）A.《观潮》按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序描绘钱塘江大潮的奇观。
B.《走月亮》一文以“走”为线索，描写了“我”和阿妈在月光下散步的场景。
C.《秋晚的江上》一文中，诗人向我们描绘了秋天清晨时美妙的江景。
D.《繁星》一文中，时间在变，地点在变，但作者对繁星的喜爱不变。
三、词句段运用。
1.把下面四字词语补充完整，再按要求填空。
部编本高一语文第一单元综合与测试核心素养练习 (解析版)
第一单元综合与测试核心素养练习分值150分时间120分钟一、核心素养聚焦1．下列选项中，加点字注音全都正确的一项是( )（3分）A.摈．弃（bìng）遒劲．(jìng) 蜡炬．(jù) 百舸．(gě)争流B.忸怩．．(niǔ nī) 铆．钉(mǎo) 慰藉．(jiè) 峥．嵘(zhēng)岁月C.寥．廓(liáo) 脊髓．．(jǐ suí) 包扎．(zā) 虫咬鼠啮．(niè)D.掂量．(liang) 间．歇(jiàn) 辟．谣(pì) 磕磕绊．绊(bàn)【答案】D【解析】A项，“摈弃”的“摈”读bìn；B项，“忸怩”的“怩”读ní；C项，“脊髓”的“髓”读suǐ；D项，注音全都正确。
2.下列各句中，字形书写有误的一项是（）（3分）A．作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。
B．《致云雀》是英国诗人雪莱的抒情诗代表作之一，在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的像征。
C．新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼。
自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
D．香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。
水很凉，但她觉得很精神。
【答案】B【解析】“像征”应为“象征”。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）（1）我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要我并没有地下结论。
（2）对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配我的一生。
（3）他地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。
A．标明轻易遏止安适B．标明轻率遏止安详C．表明轻率遏制安详D．表明轻易遏制安适【答案】C【解析】第（1）题，标明是做记号；表明是表达，显示。
第一单元 核心素养评价[一卷通]2023至2024学年一年级上册语文核心素养评价(统编版)
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第一单元核心素养评价[一卷通]2023至2024学年一年级上册语文核心素养评价(统编版)核心素养是指学生在学习、生活和社会交往中所具备的核心能力和素养。
语文的核心素养评价主要包括读写能力、思维能力、表达能力和创新能力。
在2023至2024学年一年级上册语文核心素养评价中，我认为应该注重以下几个方面。
首先是读写能力。
学生在初学语文阶段，主要目标是培养学生的阅读能力和写作能力。
在评价中可以设置一些针对性的阅读和写作任务，考察学生的阅读理解能力、字词识读能力和文字表达能力等。
比如，可以给学生一篇短文，让他们回答一些与短文内容相关的问题，测试他们对文章的理解程度；同时也可以要求学生写一篇小作文，让他们通过自己的语言表达能力将所学的知识和思想表达出来。
其次是思维能力。
语文学科注重培养学生的思维能力，鼓励学生思考、分析和解决问题的能力。
在评价中可以设置一些思维导图、演绎推理和问题解决等任务，考察学生的思维能力和逻辑思维能力。
比如，可以给学生一个问题，让他们通过思维导图的方式来整理和呈现自己的思路；同时也可以给学生一些逻辑推理题，让他们运用自己的逻辑思维能力来解答问题。
第三是表达能力。
语文学科注重培养学生的口头和书面表达能力。
在评价中可以设置一些口语表达和书面表达任务，考察学生的口头表达能力和书面表达能力。
比如，可以给学生一些口头表达的话题，让他们通过口头表达的方式来表达自己的观点和感受；同时也可以给学生一些书面表达的题目，让他们通过写作的方式来表达自己的思想和意见。
最后是创新能力。
语文学科注重培养学生的创新能力和创造力。
在评价中可以设置一些创新性的任务，考察学生的创新能力和创造力。
比如，可以给学生一个主题，让他们通过自己的创造力来构思和创作一篇小作文；同时也可以给学生一些创新性的问题，让他们通过自己的创新思维来解决问题。
总之，2023至2024学年一年级上册语文核心素养评价应该注重培养学生的读写能力、思维能力、表达能力和创新能力。
部编版三年级道德与法治下册 第一单元 核心素养评估卷(含答案)
第一单元核心素养评估卷道德与法治本试卷满分100分,时间60分钟。
一、填空题。
(每空2分,共22分)1.我们每个人都有自己的________，也有不完美的地方。
2.每个人都有自己丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种_________和_________。
3.我们可以不断地________自己,使自己变得更好。
4.用_________的眼光看待他人,接纳他人与自已的不同,我们将会交到更多的朋友。
5.学会__________不同，欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。
6.我们]的成长需要_________的品质来陪伴,我们应该成为一个________的人。
7.有同学相伴的生活，处处有快乐。
同学相伴不仅能一起________，而且还可以开展许多丰富多彩的_________。
8.“明山宾卖牛”的故事告诉我们的道理是:_________。
二、选择题。
(每题2分,共20分)1.张云不会做家务，听到妈妈每天表扬邻居家的李娟，她很郁闷,她应该做的是( )。
A.生妈妈的气,彻底不做家务B.感觉自己太失败了C.向李娟学习,努力改正自己的不足2.小强不小心把同学的本子弄脏了，他应该( )。
A.什么也不说B.向同学道歉,并帮同学把本子擦干净C.告诉同学是别人弄的3.班级里因为( ),才有了我们精彩的班集体。
A.每个同学都不一样B.每个同学都穿得一模一样C.每个同学都一样4.放羊的孩子第一次撒谎说狼来了,愚弄了大家,第二次狼真的来了,却没有人再相信他,因为( )。
A.村里的人都太冷漠B.谎言会失去别人对自己的信任C.第二次他还是在撒谎5.小丽单元考试没考好,她应该( )。
A.让表姐在试卷上代妈妈签字B.跟爸爸玩游戏,把试卷折起来,让爸爸签名C.告诉父母真实的成绩6.与不同的同学相处,下面做法正确的是( )。
A.小丽胆子小，性格内向,我不跟她玩B.小军爱捉弄人,我不想跟他分在同一组C.个子高的同学在值日时负责擦黑板7.小军喜欢打游戏,经常上课时偷着打,下面说法正确的是( )。
(新教材)【部编版】必修上册核心素养探究 第一单元 1(语文)PPT课件
2.营造意境。它展现给读者的是一幅立体感强的 画面,目的是给人以身临其境之感。也只有“临其境” 或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。
2020年10月5日 5
课文范例:《峨日朵雪峰之侧》诗人塑造了众多审 美意象,有峨日朵之雪和岩壁上的蜘蛛,它们共同营造 出一种凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀,古老开阔 的高原背景,博大的生命意识,构成一个协调的整体。 通过意象之间的变化与相互作用,描绘出诗人内心深处 向往的乌托邦,那是一个仅存于诗人心中的天堂。
2020年10月5日 9
【典例研读】 (2018·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成1、2题。(9 分)
题醉中所作草书卷后(节选) 陆游
胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀 槊,势从天落银河倾。
2020年10月5日 10
端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把 酒,如见万里烟尘清。
2020年10月5日 11
核心素养探究 赏析诗歌的意象
2020年10月5日 1
品味角度:分析意象含义 意象是主观的“意”和客观的“象”的结合,即熔 铸了诗人主观思想感情的客观事物,是作者内在的思想 情感与外在的客观物象的统一,也就是“借景抒情”中 的“景”或“托物言志”中的“物”。
2020年10月5日 2
课文范例:《立在地球边上放号》中怒涌的白云、 壮丽的北冰洋和要把地球推倒的太平洋,体现了大自然 的伟力,同时又渗透着诗人的主观感受,是被五四时代 怒潮唤醒的革命知识青年乐观进取精神的象征。
2020年10月5日 13
【解析】选D。本题考查鉴赏诗歌内容的能力。D项是 对五、六两句的理解,应该是烛光映射下笔墨纵横飞溅 。
2020年10月5日 14
新部编版一年级语文上册第一单元核心素养教案
单元主备人：④桌之间用字卡进行上面的练习，巩固生字。
6.多形式朗读“天地人”。
教师范读，学生跟读；全班齐读；男女生读；指读。
齐读。
“天地人”小组读，“天地人”男女生读：“天地人”。
三名生上台指读“天地人”。
活动意图：把识字放到不同的语境中，不仅可以巩固识字，而且可以增加识记汉字的乐趣，同时引导学生体会识字的作用，实现识字与生活的对接环节四：总结教师活动：这节课我们学习了，天地人三个生字，感受到这些字和我们的生活有紧密的联系，让我们做个有心人，找一找找生活中在哪里能见到这些字。
学生活动：学生在商标，饭店、商店、广告牌、课外书、超市等地方去找“天、地、人”5.作业设计：基础作业：回到家把所学的字读给家人听，巩固作业：（1）人文底蕴：给“天地人”组几个词语，并练习说话。
（2）找一找找一找生活中的“天地人”提升作业：实践创新：：画一画蓝天，草地或者小朋友。
6.板书设计：天地人天地人：2.指导书写“口”和“目”。
老师及时评价，书写规范的奖励小星星。
3.指导书写“耳”。
交流“口”一共有三笔，“目”一共有五笔。
活动意图：在低年级语文教学中，写字是一个难点，让学生保持良好的写字习惯非常重要，此环节重在培养学生形成“一看二描三写四对照五修改”的写字习惯。
环节三、拓展延伸教师活动：1．跟老师一起读一读《五官歌》学生活动：1．自由读活动意图：了解身体部位的作用，锻炼学生的语言表达能力。
5.作业设计：基础作业：完成语文小练习册发展性作业：给父母读一读《五官歌》提升作业：复习田字格口诀、写字歌和执笔歌。
6.板书设计： 3 口耳目口、目耳丿亅手7.教学反思与改进：成功之处：不足之处：改进措施：检查签字备课组教研组教研室。
新2024秋季高一必修语文上册统编版第一单元《单元学习任务》
教学设计：新2024秋季高一必修语文上册统编版第一单元《单元学习任务》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够明确本单元的学习目标，掌握阅读现代散文的基本方法，如概括大意、提炼主旨等。
2.思维发展与提升：通过分析单元文本，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度解读文本。
3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏现代散文的语言美、意境美，提升对文学作品的审美鉴赏能力，并尝试进行简单的文学创作。
4.文化传承与理解：理解并传承中华优秀传统文化中的精神内涵，通过现代散文的学习，增进对当代社会文化的理解和认同。
教学重点•明确第一单元的学习目标和任务。
•掌握现代散文的基本阅读方法。
教学难点•引导学生将阅读方法应用于实际文本分析，提升阅读理解能力。
•培养学生的批判性思维，鼓励多角度解读文本。
教学资源•第一单元教材文本•现代散文阅读指导材料•多媒体教学设备（如PPT、视频等）•小组讨论题卡教学方法•讲授法：介绍单元学习目标和任务，讲解现代散文阅读方法。
•讨论法：组织小组讨论，分享阅读心得，促进思维碰撞。
•案例分析法：选取单元内典型文本进行案例分析，示范阅读方法。
教学过程导入新课•情境导入：播放一段与单元主题相关的视频或音频，如自然风光的纪录片片段，引导学生进入学习情境，感受散文所描绘的意境。
•引入话题：简要介绍本单元的学习内容，强调现代散文在语文学习中的重要性，激发学生学习兴趣。
新课教学1.明确学习目标：•展示PPT，明确本单元的学习目标和任务，包括阅读篇目、学习重点、预期成果等。
2.讲解阅读方法：•概括大意：示范如何快速浏览文本，提取关键信息，概括文章大意。
•提炼主旨：引导学生深入阅读，分析文本结构，提炼文章主旨。
•品味语言：强调散文语言的特点，如生动形象、情感丰富等，引导学生品味语言之美。
3.案例分析：•选取单元内一篇典型散文，进行案例分析。
教师先示范如何运用上述阅读方法进行解读，然后引导学生尝试自己分析。
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第一单元综合与测试核心素养练习 -《2019-2020学年高一语文新教材知识讲学(部编版必修上册)》(word无答案)一、选择题(★) 1 . 下列选项中，加点字注音全都正确的一项是( )A．摈弃（bìng）遒劲(jìng)蜡炬(jù)百舸(gě)争流B．忸怩(niǔ nī)铆钉(mǎo)慰藉(jiè)峥嵘(zhēng)岁月C．寥廓(liáo)脊髓(jǐ suí)包扎(zā)虫咬鼠啮(niè)D．掂量(liang)间歇(jiàn)辟谣(pì)磕磕绊绊(bàn)(★) 2 . 下列各句中，字形书写有误的一项是A．作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。
B．《致云雀》是英国诗人雪莱的抒情诗代表作之一，在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的像征。
C．新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼。
自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
D．香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。
水很凉，但她觉得很精神。
(★) 3 . 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（1）我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要我并没有地下结论。
（2）对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配我的一生。
（3）他地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。
A．标明轻易遏止安适B．标明轻率遏止安详C．表明轻率遏制安详D．表明轻易遏制安适(★) 4 . 下列诗句与作品、作者对应正确的一项是A．你好呵，欢乐的精灵！——《红烛》——闻一多B．力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟——《致云雀》——郭沫若C．我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙——《立在地球边上放号》——昌耀D．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由——《沁园春·长沙》——毛泽东(★★) 5 . 下列各句中，没有语病的一句是A．在中国人因工程高峰论坛上，与会专家就复杂系统人因设计的概念与方法进行了较为系统和深入的探讨。
B．丝绸之路传递着人类文明，也形成了像疏勒城这样的文化遗址，扼守着天山北麓咽喉要道，正越来越受到考古学者的青睐。
C．随着人们生活的不断改善，儿童“触网”年龄越来越小，学校应尽早普及网络安全教育，让儿童学习更多的网络素养。
D．话剧作品《百合花》近日在我市宣布公开售票，第一场将于下月26日确定在水上大戏院首演。
二、情景默写(★★) 6 . 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中能展现青年毛泽东和他的同学们劈波斩浪的句子是：“______，______？” （2）《论语》中提到了“______，______”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难得品质是要用一生的时间去践行的。
（3）《出师表》中论述后汉倾颓的原因的句子是“______”，这是内部原因，正如，《生于忧患，死于安乐》中所论述的“______”，其结果只能是“国恒亡”。
三、选择题(★★) 7 . 阅读下面的文字，完成后面各题。
诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。
现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
它诞生于“五四”新文化运动，( )，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。
“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。
代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。
“五四”时代各种社会矛盾的加深，面对________的现实，在________中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。
他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。
这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。
针对当时诗坛________现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量________的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。
【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。
B．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。
C．1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。
D．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。
【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想B．它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求C．它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求D．它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活【小题3】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A．风雨交加峥嵘岁月抱残守缺惊世骇俗B．风雨如晦蹉跎岁月墨守成规愤世嫉俗C．风雨交加蹉跎岁月抱残守缺愤世嫉俗D．风雨如晦峥嵘岁月墨守成规惊世骇俗四、语言表达(★★)8 . 学校拟请著名作家铁凝来学校作报告，下面是对铁凝老师的简介，请根据这一简介，把下面一段主持人的开场白补充完整，补充的内容不超过70字。
铁凝，女，当代作家。
原姓屈，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。
父亲是著名画家铁扬，母亲是声乐教授。
铁凝为长女。
1975年高中毕业后到河北博野农村插队，1979年起在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。
自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品150余万字。
1982年发表短篇小说《哦，香雪》描写一个农村少女香雪在火车站用一篮鸡蛋向一个女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，表现了农村少女的纯朴可亲和对现代文明的向往，作品获当年全国优秀短篇小说奖。
同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖，它真实描写一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美好的品格。
1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。
《麦秸垛》获1986～1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。
1984年铁凝调入河北省文联任专业作家。
1996起任河北省作家协会主席、中国作家协会副主席，2006年当选中国作家协会主席。
主持人：各位老师、同学，下午好！今天，我们在这里举办一个名叫“我的文学梦”的报告会，我们非常荣幸地请到了著名作家铁凝老师。
请先允许我为大家简要地介绍一下铁凝老师。
下面，请大家用热烈的掌声欢迎铁凝老师！(★★) 9 . 阅读下面的诗歌，然后使用散文化的语言对诗句进行扩展，100字左右。
塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落（注），风吹一夜满关山。
（注）梅花何处落：这五个字是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意为“何处吹奏梅花落”。
五、诗歌鉴赏(★★) 10 . 阅读下面这首词，完成下面小题。
沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？【小题1】下列对词中语句的赏析，错误的一项是A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。
“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。
B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。
其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。
C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。
D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
【小题2】上阕“看万山红遍”以下各句，下阕“恰同学少年”以下各句，是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。
此处使用“赋”有怎样的艺术效果？(★★★★) 11 . 阅读下面这首诗，回答小题。
致恰达耶夫普希金爱情希望平静的荣誉都曾骗过我们一阵痴情，去了，去了，啊，青春的欢愉，像梦，像朝雾似的无影无踪；然而，我们还有一个意愿在心里燃烧：专制的迫害正笼罩在头顶，我们都在迫切地倾听着祖国的呼唤．我们不安地为希望所折磨，切盼着神圣的自由的来临，就象是一个年轻的恋人等待他的真情约会的一刻．朋友啊！趁这颗正直的心还在蓬勃，让我们倾注这整个心灵，以它美丽的火焰献给祖国！同志啊，相信吧：幸福的星就要升起，放射迷人的光芒，俄罗斯会从睡梦中跃起，而在专制政体的废墟上我们的名字将被人铭记！【小题1】如何理解“像梦，像朝雾似的无影无踪”这一诗句？【小题2】试分析作者的感情发生了怎样的变化?六、现代文阅读(★★) 12 . 阅读下面的作品，回答各题。
哦，香雪（节选）铁凝台儿沟上了列车时刻表。
每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。
从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。
于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。
如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。
她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳的乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。
有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。
尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。
然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。
香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。
七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。
姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。
只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。
看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。
她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。
它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。
在它跟前，她简直像一叶没根的小草。
“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。