核心素养复习题

核心素养复习题

一、填空

1、中国学生发展核心素养，国家教育部（2016年9月）颁布的。

2、中国学生发展核心素养，以（坚持科学性）（注重时代性）（强

化民族性）为基本原则，以（培养“全面发展的人”）为核心。

3、中国学生发展核心素养，分为（文化基础）（自主发展）（社

会参与）三大方面，（六）个基本素养，（十八）个基本要点。

二、简答。

1、什么是“学生发展核心素养”？

答：学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

2、《中国学生核心素养》的明确提出有什么意义？

答：1．将教育方针具体化；它是处于中国教育方针和学科核心素养之间的学生培养目标，也是每个学段、每门课程、每所学校、每位教师指向的具体教育目标。

2.指向、明确中国学生21世纪应该具备的核心竞争力；

3．将课程目标具体化；

4．为学科核心素养的确定建构上位价值体系；

5．为课程教学的实施提供价值引领；

6.为考试评价提供学业成就质量标准（导向）。

3、中国学生发展核心素养分为三大方面？

答：分为文化基础、自主发展、社会参与三大方面。

4、中国学生发展核心素养中的“文化基础”包括哪些方面？

答：文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

5、中国学生发展核心素养中的“自主发展”包括哪些方面？

答：自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

4.健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

6、中国学生发展核心素养中的“社会参与”包括哪些方面？

答：社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

5.责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

6.实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

三、教学实践应用阐述题

1、在平时的教育教学中，你是怎么培养学生“学会学习”的？

答：1、乐学善学。在小学语文学科里，为了培养学生的学习兴趣，每节课伊始，都设计出能吸引他们兴趣的导语，把他们的关注点快速引入课堂。在课上，采取多种学习方式调动他们的学习兴趣，如：小组合作、小组比赛、抢答等方式。同时，留给他们足够思考的时间，

让他们可以把学到的方法运用于实践。课下，培养他们的预习能力，良好的读书习惯，以及细致观察的习惯，因为只有观察才能写好作文。

2、善于反思。每次作文讲评和口语交际课时，留给他们足够的时

间自评和他评，只有善于反思的人才能不断进步。

3、信息意识。结合书中的“宽带网”经常布置一些收集资料的作

业，培养学生搜集信息的能力，考试分两种，一种是开卷考试，一种是闭卷考试，目的是培养学生去查找信息的意识。

4、请结合教学实例，谈谈你是如何教育学生学会“责任担当”的？答：我面对的教育对象是小学生，知识面狭窄，但从小培养他们的“责任与担当”也是必不可少的功课。我在课堂上，经常结合课文给学生讲国际国内新闻，培养他们的兴趣，并鼓励他们多看新闻联播去了解国内外大事，结合课文，有意识地拓展关于国家先进科学与国家综合国力增强方面的知识，让他们产生民族自豪感，激发学生热爱祖国的情感，让他们感到生活在这样一个“富强、民主、文明、和平”的国家是何等幸福的事情，课下，带领学生参加一些社会实践活动，培养他们的主人翁意识。

5、你是如何教育学生“健康生活”的？

答：1、珍爱生命。利于课文和一些激励人珍爱生命的故事教育学生生命只有一次，要珍惜，不可轻易放弃。并对学生进行抗挫教育，让学生意识到谁的一生都不是一帆风顺，要禁得起夸赞，也要受得了批评。2、健全人格。现在的孩子独生子女多，比较自私，不会感恩，不会关爱他人。我在平时经常组织一些合作性的活动，让他们知道有些事情是需要合作才可以完成的，同时教育他们要关心他人，才能得到他人的关心，并且对别人的帮助要心怀感恩。总之，利用一切机会，

对他们进行健全人格方面的教育。3、自我管理。在课堂上，让学生做一个可以支配自己时间的人，学会整理学习用品，学会集中注意力听课，学会分配读写时间，在课下，培养他们管理自己的言行，初步具有辨别是非的能力，知道作为小学生哪些该做哪些不该做，犯了错误要承认并改正。

6、请你给“中国学生发展核心素养”的内容，画一个思维导图。