公开课教案外研版六年级下册M7u2 She couldn't see or hear.
1..Free talk to lead in“could\couldn’t”.
3.Say a chant together.
3.Write the title“ She couldn’t see or hear. ”and read it together.
Presentationand Consolidation
1、Let students listen to the video and answer two question:
1）When and where was Helen born?
2)How long did Helen live?
2、Read the text and answer:
1）Howdid Helen learn to read,write and speak?
Where there is a will , there is a way.
Never give up.
Homework
Try to tell the story of Helen toyour friend and your parents.
热身打招呼，进入英语环境。
暖场互动，引出could\couldn’t导入新课，并且感知动词的过去式。
盲听初步感知课文并回答简单问题，练习听力。
带着任务读课文，让学生更快融入新知，理解课文。
跟录音读，模仿语音语调，给图片排序，进一步巩固学生对课文的理解，并对下一步复述课文做铺垫。
制作名人的小卡片使本课学习进入语用环节，并让学生感受到他们身上的榜样作用。
向朋友和父母讲述海伦凯勒的故事，达到再次巩固、拓展的目的。
about it in groups.
Summary
T: Today we shared Helen’s story, enjoyed his achievement together, and we also talk about many famous people, they all show us:
2.能够根据关键词描述海伦凯勒的生平事迹。
3.根据图片及提示词运用动词过去式来制作名人生平小卡片。
教学重难点
1.能够根据关键词描述海伦凯勒的生平事迹。
2.根据图片及提示词运用动词过去式来制作名人生平小卡片。
教学资源
黑板，图片，多媒体课件
环节
教学内容
设计意图
Step1 Warming-up
Step2 Leading-in
Step3 Presentationand Consolidation
Step4 Extensionand Summary
Step5
Homework
Warming-up
T: Hello,boys and girls. Nice to meet you!
Are you ready for English class?
5. Ask Ss to check it and write the key words on the blackboard.
6.Retell the story and show it in class.
Extensionand Group work
Teacher shows photos, talk about the famous people, give models and then let Ss talk
Module7Unit2She couldn’t see or hear.
Part 2 Listen and read
教学内容
外研版六年级英语下册Module7 Unit2 She couldn’t see or hear.
教学目标
1.学习掌握单词born,as,became,letter,spell,herself,all over, live和role model的发音及用法。
2) Whatachievement did Helen get?
3. T: Follow the radio to read text and focus on the pronunciation.
4. T:Read text by yourselves and try to number the pictures
六年级下册英语教案-Module7 Unit2 Shecouldn't see or hear ｜外
六年级下册英语教案-Module7 Unit2 She couldn’t see orhear | 外研社（三起）一、教材分析本课是《英语》（三起）六年级下册Module7 Unit2 She couldn’t see or hear。
是一节介绍海豚的教案，重点让学生了解海豚的生活习性和与人类的相似之处，同时还要通过学习文章内容加深学生对一些字母和词汇的记忆。
二、教学目标1.语言知识与技能目标1.能够听懂、会读、会说单词dolphin、hear、see、nose、sound、“o”字母组合的新词。
2.理解并能够运用newspaper上8字笔画表示数字的方法。
3.能够听懂并大胆朗读故事，掌握海豚的基本信息。
4.会询问及对所听到信息进行提示操作，加深对所学语言知识的记忆。
2.情感、态度与价值观目标本课让学生了解海洋生物馆里展出的海豚，进一步认识到珍爱生命的重要性，激发学生关爱自然、环保的意识。
三、教学重难点1.教学重点1.让学生了解海豚的喜好和行为。
2.让学生注意掌握与人类相似之处。
3.学习海豚的生活方式，学习相关模式和表达方式。
2.教学难点1.学生对句子和段落进行整理，分类和归纳。
2.区分和掌握各类新词和表达方式的用法。
3.先通过听力、朗读和模仿逐渐达到口语表达效果。
四、教学过程1.引入用一些图片或海豚相关的视频展示，激发学生对海豚的兴趣，引导学生对故事情节的探讨。
2.学习新词汇和短语1.教师出示单词或图片，让学生进行词汇输入。
2.通过语音、形式和意义进行自我记忆。
3.加入新词、短语的运用，充分展示他们的视、听、说能力。
3.学习篇章1.听读课文。
2.根据教师提示，寻找篇章中的重点。
3.了解单词和短语的掌握和应用。
4.较为熟悉后，进行朗读练习。
4.巩固练习1.听读教师准备相关资料，并在课堂上组织学生进行听读。
2.语音练习对有发音错误的学生进行语音纠正，并对口语进行练习。
3.表达练习对教师提出的问题以及学生自主提出的问题，让学生进行答题练习。
六年级下册英语教案Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear外研社
六年级下册英语教案Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear外研社1、听懂、会说、会认、会读：born ,child , as, later ,drew, letter，herself ,all over , world , model. 等单词。
2、能听懂并熟练运用Could 和Could’t谈论已往的能力。
3、能口头运用What was his name ?When was he born? Where was he born？等问句。
4、能根据所给的资料来描述人及其已往所产生的事情。
传授历程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Introduce Helen Keller:T: My kids, We can see, we can hear and write now .we could see, we could hear, we could speak when we were a small child, but there is a girl, as a small child, she became blind and deaf, she couldn’t see and she couldn’t hear, when she grown up, she learned to speak、read、and write , she wrote a book, and went all over the world, do you know who she is?S: She is …Now let’s learn Module 8 Unit 1 Helen Keller，OK?（板书课题并齐读）First ，please look at our learning aims.（出示本课学习目标，西席慢慢读，学生仔细看、认真听。
Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear一、教学目标1. 知识目标（1）能够理解并运用本课核心句型“—Could she…? —Yes, she could./ No, she couldn’t.” 询问和回答某人是否能够做某事。
（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）能够理解故事内容，概括故事的主要情节。
2. 能力目标（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。
（2）培养学生运用英语进行思维的能力。
3. 情感目标培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容本课主要讲述了一个关于海伦·凯勒的故事。
故事中，海伦·凯勒因病失去了听力和视力，但她并没有放弃，在安妮·沙利文老师的帮助下，学会了说话，并成为了一名著名的作家。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用核心句型进行问答。
2. 难点：理解并运用核心句型“—Could she…? —Yes, she could./ No, she couldn’t.” 询问和回答某人是否能够做某事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册五、教学过程1. 导入（1）教师播放海伦·凯勒的图片，引导学生谈论。
（2）教师提问：“Who is Helen Keller? What do you know about her?” 引导学生谈论海伦·凯勒的经历。
2. 展示（1）教师播放课文动画，学生跟读并模仿。
3. 操练（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟对话。
（2）学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
4. 巩固（1）教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
（2）学生进行小组讨论，分享学习心得。
5. 作业布置学生回家后，用所学的核心句型给家人或朋友打电话，询问他们是否能够做某事。
六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear核心句型：—Could she…? —Yes, she could./ No, she couldn’t.生词：sick 生病的disease 疾病doctor 医生nurse 护士helperproud 骄傲的famous 著名的七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。
六年级英语下册module7unit2shecouldn'tseeorhear教案2外研版一起
Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear1教学目标1、语言技能全体学生能够理解并运用born, illness, round, all over the world以及She couldn’t see or hear.2、语言学问(1)全体学生能理解单词born, illness, round, all over the world以及She couldn’t see or hear.(2)能travel around the world a model for 。
(3) 理解She couldn’t see or hear.含义3、情感看法乐于接触外国文化,增加祖国意识。
4、学习策略尝试阅读英语故事及其他英语课外读物(人物传记)5、文化意识在学习和日常交际中,能初步留意到中外文化的异同。
2学情分析1.学生是六年级的学生,在本模块六年级学生已经有了多年的英语学习基础,在听、说、读、写各个方面都有了肯定的实力。
2.本单元的中心话题是讲解并描述某人过去能做的事情,这是学生较为熟识的话题,学生已经学习了一些有关一般过去时的单词和句型;3.学生对can这一句型特别熟识,学生已经学习了一些有关一般过去时的单词和句型;学生对can这一句型特别熟识;学生思维活跃,擅长和同学沟通,乐于表达自己,渴望得到同学和老师的赞许;学生对英语学习有着深厚的爱好,有肯定英语听读实力.4.本单元是听说课型,文中的对话内容是学生比较熟识的话题, 驾驭起来相对比较简洁,因而学生在听的时候能比较轻松的获得信息. 但仍旧要求老师在听之前布置肯定的任务,让学生明确重点听的内容.学生思维活跃,擅长和同学沟通,乐于表达自己,渴望得到同学和老师的赞许;5.学生对英语学习有着深厚的爱好,有肯定英语听读实力。
3重点难点教学重、难点1、重点:学生能够用“could, couldn’t”来描述过去所具备和不具备的实力。
(公开课设计)外研版(三起)六年级下册Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear
Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear教案1教材内容外研社《英语》(新标准)六年级下册第7模块第2单元(She couldn’t see or hear.)。
2教学内容和教学目标(一)教学内容1.目标词汇:born, as, became, letter, spell, herself, all over, live, role model.2.目标句型:She couldn’t see or hear./ She couldn’t hear. / But she could talk./She couldn’t see./But she could read.(二) 教学目标1.知识目标掌握目标词汇及句型,通过创设情景和对应练习,让学生能够运用所学知识谈论现在和过去所具备和不具备的能力。
2.能力目标鼓励学生参与完成课堂活动,在完成知识目标的基础上,通过游戏、阅读和写作训练,培养学生的合作能力和综合运用语言知识的能力。
3.情感目标通过学习Helen Keller这位世界上著名的身残志坚的有志之人的优秀事迹,让学生学有所得,有所感悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生不管在任何时候遇到艰难,都永不退缩。
4.策略目标通过课外预习、课前引入、课上互动、课下交流和反思,老师和学生互敬互学,促进师生关系。
3学情分析六年级英语在小学英语教学中起承上启下的作用,尤其是在六年级下学期这一阶段,教学内容主要是复习和巩固以前学过的内容及继续扩展学习新的内容。
本册主线是继续和Daming一起了解美国,了解Daming回到中国后为小学毕业、升入中学的学习做准备。
这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高。
因此,我们在课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的知识,坚持听说训练,同时进行相应的读写训练。
学生虽然已有三年多的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决:1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
六年级下册英语教案-Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear
六年级下册英语教案Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear. | 外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情，正确使用 couldn't 等否定形式表达过去的不能。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语语言运用能力，培养学生通过上下文猜词义的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习海伦·凯勒的故事，激发学生对自强不息、克服困难的精神的认同，培养学生的同情心和爱心。
教学内容本课的教学内容主要围绕外研社六年级下册英语教材第七模块第二单元 "She couldn't see or hear." 展开。
教学内容包括：1. 词汇：学习与海伦·凯勒相关的词汇，如 "blind", "deaf", "brave", "teacher" 等。
2. 句型：练习一般过去时态的问答句型，如 "What couldn'tshe do? She couldn't see or hear."3. 语法：复习一般过去时态的构成和用法，重点掌握 couldn't的用法。
4. 阅读材料：阅读关于海伦·凯勒的短文，理解文章大意，学习海伦·凯勒的生平和成就。
教学重点与难点教学重点：1. 学生能够正确运用一般过去时态描述过去的事情。
2. 学生能够理解并运用 couldn't 等否定形式表达过去的不能。
3. 学生能够通过阅读了解海伦·凯勒的生平和成就。
教学难点：1. 学生正确使用一般过去时态，特别是 couldn't 的用法。
2. 学生通过上下文猜词义的能力的培养。
3. 学生对海伦·凯勒故事的情感体验和价值观的引导。
M7Unit2 She couldn't see or hear(教案)六年级英语下册(外研版三起)
Module7Unit2 She couldn’t see or hear.一、教学目标（一）语言能力：1.全体学生能听说会懂单词：born，became，letter，spell，herself，allover, live, rolemodel；2.能说会用句子:She couldn’t see or hear.She is a role model for blindpeople and for you and me.（二）学习能力：能够运用所学语言描述发生过生的事情，初步运用一般过去时态介绍榜样的生平事迹, 并能写出他们的后平事迹。
（三）思维品质：使学生乐于参加用英语交流的实践活动，并在实践中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
（四）文化意识：能够通过名人事迹，学习他们那种坚忍不拔的精神和勇于付出的高贵品质二、教学重点通过学习可以简单复述海伦凯勒的伟大事迹三、教学难点能正确运用一般过去时态介绍某人物的生平事迹并进行书写表达。
四、教学准备教学课件、教学助手、视频、音频五、教学流程Step1.Warming up1.Tongue Twister(绕口令)2.Let’s talk.教师出示自己小时候的照片让学生猜猜这个小女孩是谁，然后再引出句型：When I was a baby, I could talk.But I couldn’t write.学生仿照例句说说自己小时候能做以及不能做的事情。
Step2.Pre－reading1.Watch and say.教师出示海伦凯勒小时候的照片，提问“Who’s this lady? What could she do ? What couldn’t she do?”，然后让学生观看文本Part 1视频说说海伦能做以及不能做的事情。
Q1:What could she do?Q2:What couldn’t she do?2.Listen and repeat.Step3.While－reading1.Watch and say.学生观看文本Part2动画回答问题“IHelen Keller couldn’t see/hear. T:Do you want to know more abut Helen Keller?2.Watch, read and answer.Q1:When was Helen Keller born？Helen Keller was born in the US in 1880.（教读born）Q2Where was Helen Keller born？Q3:What couldn’t she do? And Why?Helen Keller couldn’t see or hear.As a baby, she became blind and deaf.（教读As，became）3.Listen, read and answer.Q:How did she learn?A:Helen had a teacher. She drew letters in Helen’s hand and taught her to spell.（复习had，drew，学习letter，taught，spell）4.Read the text again and fill in the blanks.学生阅读文本，并通过填空来了解Helen 所不具备的能力，以及谁帮助了她，最后她又学会了什么。
外研版英语六年级下册Module 7《She couldn't see or hear》教案
最新外研版英语六年级下册Module 7 Unit 2《She couldn't see or hear》精美教学设计【教学目标】知识目标：1.听说读写以下词汇：can – could, born, become – became, blind, deaf, have –had, draw – drew, teach – taught, write – wrote, herself2.听说、认读句型：She couldn’t …but she could …She is a role model for blind people, and also for you and me.3.正确、流利地朗读活动2课文内容。
技能目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.能够用could和couldn’t来描述过去能做和不能做的事情。
3.能根据图片讲述海伦凯勒的事迹，进一步写一写自己心目中值得学习的人的事迹。
情感目标：感受残疾人在现实生活中的不便之处，不歧视、理解、并帮助残疾人,并激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。
【教学重难点】重点：1.简单复述海伦凯勒生平事迹。
难点: 写一写心中值得尊敬的名人的事迹。
【课前准备】本课时教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. Greetings.2. Free talk:出示杨利伟图片，师生交流：Who is this?What does he do?When did he fly into space?What did he do there?Step 2: Presentation （新课呈现）Activity 1 Listen and chant.1. 出示杨利伟小时候照片，师描述：As a baby, he couldn’t fly into space, but he could look up space.理解“As a baby”的意思。
六年级下册英语教案-Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear.外研版(三起)
六年级下册英语教案Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear.外研版（三起）教学内容本单元的主题是“Helen Keller”，通过描述Helen Keller的生平，向学生传达一个身残志坚、自强不息的伟大女性形象。
教学内容主要围绕Helen Keller的生活和成就展开，包括她的童年、她的教育以及她如何克服盲聋的障碍，成为一名著名的作家和演说家。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文内容，学会生词和短语，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习Helen Keller的故事，培养学生面对困难，自强不息的意志品质。
教学难点1. 理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 准确理解和运用生词和短语。
3. 对Helen Keller的故事有深入的理解和感悟。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文图片3. 生词卡片教学过程1. 导入：通过展示Helen Keller的图片，引发学生的兴趣，引导学生谈论Helen Keller。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 词汇学习：学生学习并掌握生词和短语。
4. 口语表达：学生分组讨论，用英语描述Helen Keller的生活和成就。
5. 写作练习：学生根据课文内容，用一般过去时写一篇关于Helen Keller的短文。
板书设计1. Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear.2. 重点词汇和短语3. 一般过去时的用法作业设计1. 复习课文内容，熟记生词和短语。
2. 用英语写一篇关于Helen Keller的短文。
课后反思通过本节课的学习，学生能够理解并掌握课文内容，学会生词和短语，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear 教案-优质公开课-外研新标准一起6下精品
Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear教案教学内容：外语教研英语(一起)六年级下册Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
----She couldn't see or hear.---她看不见也听不见教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于六年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。