《学写传记》优质课教案 (1)
2024年统编版语文八年级上册学写传记优秀教案推荐3篇
统编版语文八年级上册学写传记优秀教案推荐３篇〖统编版语文八年级上册学写传记优秀教案第【1】篇〗学写传记【教学目标】1．知识目标：了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。
2．能力目标：积累材料，并正确选择和运用材料。
正解运用生动、传神的笔法来写人。
回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。
3．情感、态度与价值观目标：在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。
在给父母家人写传的过程中增加与家人之间的情感。
在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。
【教学重难点】教学重点：学会写简单的人物传记。
教学难点：学会剪裁材料，突出人物个性。
【教学过程】一、新课导入在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。
当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。
你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。
二、文题展示1．从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。
写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。
300字左右。
2．你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗请为你的一位家人写一篇小传。
不少于500字。
3．用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。
不少于500字。
三、写作指导（一）传记的概念及特点1．概念：传记是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
2．特点：真实性、文学性。
（二）传记的分类及相关知识1．自传体传记。
这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。
（1）记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；（2）有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。
八年级语文《学写传记》教案
一、教学目标：1. 让学生了解传记的基本特点和结构，掌握写传记的基本技巧。
2. 培养学生对人物的观察能力、分析能力和表达能力。
3. 引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的敬意和感恩之心。
二、教学内容：1. 传记的定义和特点2. 传记的结构和写法3. 如何观察和分析人物4. 传记写作的注意事项5. 欣赏和借鉴优秀的传记作品三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握传记的基本特点和结构，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
2. 难点：如何引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的敬意和感恩之心。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解传记的定义、特点、结构和写法。
2. 案例分析法：分析优秀传记作品的结构和写作技巧。
3. 讨论法：引导学生交流讨论，分享写作心得。
4. 实践法：让学生动手写传记，培养学生的写作能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍传记的概念，引发学生对传记的兴趣。
2. 讲解：详细讲解传记的定义、特点、结构和写法，引导学生了解传记写作的基本要求。
3. 案例分析：分析优秀传记作品的结构和写作技巧，让学生从中汲取经验。
4. 实践指导：布置传记写作任务，引导学生动手实践。
5. 交流讨论：组织学生分享写作心得，互相借鉴和学习。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的敬意和感恩之心。
7. 作业布置：让学生完成一篇传记习作，加深对传记写作的理解和掌握。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对传记写作的兴趣和热情。
2. 传记写作：评估学生传记习作的结构、内容、表达等方面，了解他们对于传记写作技巧的掌握情况。
3. 交流讨论：评估学生在交流讨论中的表现，了解他们的思考深度和合作能力。
七、教学策略：1. 针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和建议，帮助他们更好地完成传记写作任务。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提供机会让他们表达自己的观点和想法。
八年级语文《学写传记》教案
一、教学目标：1. 让学生了解传记的基本概念和特点，理解传记的写作方法和技巧。
2. 培养学生对传记文学的兴趣和阅读习惯，提高学生的文学素养。
3. 引导学生通过观察和思考，发现身边的人和事，培养学生的观察力和表达能力。
4. 培养学生学会欣赏和评价传记作品，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 传记的基本概念和特点：介绍传记的定义、形式和写作特点。
2. 传记的写作方法和技巧：如何选材、如何处理人物关系、如何运用语言等。
3. 身边的人和事：引导学生关注身边的人和事，发现写作的素材。
4. 欣赏和评价传记作品：介绍一些经典的传记作品，引导学生学会欣赏和评价。
三、教学重点：1. 理解传记的定义和特点，掌握传记的写作方法和技巧。
2. 学会观察和思考，发现身边的人和事，培养观察力和表达能力。
3. 欣赏和评价传记作品，提高审美能力。
四、教学难点：1. 传记的写作方法和技巧的运用。
2. 引导学生发现身边的人和事，提高观察力和表达能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解传记的基本概念、特点和写作方法。
2. 案例分析法：分析一些经典的传记作品，引导学生学会欣赏和评价。
3. 实践训练法：引导学生观察身边的人和事，进行传记写作练习。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享写作心得和经验。
六、教学准备：1. 准备相关的传记作品，如《史记》、《红楼梦人物传》等。
2. 准备传记写作的素材，如人物照片、事迹资料等。
3. 准备写作纸张、文具等教学用品。
七、教学过程：1. 导入新课：通过引入相关的传记作品，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解传记的基本概念和特点：讲解传记的定义、形式和写作特点，让学生对传记有一个全面的了解。
3. 讲解传记的写作方法和技巧：如何选材、如何处理人物关系、如何运用语言等，指导学生进行传记写作。
4. 实践训练：引导学生观察身边的人和事，进行传记写作练习，给予学生写作的指导和反馈。
八、作业布置：1. 根据身边的人和事，写一篇传记习作。
八年级语文《学写传记》教案
八年级语文《学写传记》教案一、教学目标：1. 让学生了解传记的基本概念和特点，理解传记的写作手法。
2. 培养学生对传记文学的兴趣，提高阅读和写作能力。
3. 通过学习写传记，培养学生对历史人物、文化名人的尊敬和热爱之情。
二、教学内容：1. 传记的定义和特点2. 传记的写作手法和技巧3. 选取合适的人物进行传记写作4. 学生进行传记写作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解传记的基本概念和特点，掌握传记的写作手法和技巧。
2. 教学难点：如何选取合适的人物进行传记写作，以及如何处理传记中的史实与评价的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解传记的定义、特点和写作手法。
2. 案例分析法：分析优秀传记作品，引导学生理解传记的写作技巧。
3. 实践法：学生进行传记写作实践，教师进行指导和评价。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解传记的基本概念和特点，激发学生对传记文学的兴趣。
2. 讲解：讲解传记的定义、特点和写作手法，分析优秀传记作品。
3. 实践：学生选取合适的人物进行传记写作实践，教师进行指导和评价。
4. 总结：对学生的传记作品进行点评，总结本节课的学习内容。
六、教学评价：1. 学生传记写作能力的提升：通过学生传记作品的质量、内容丰富程度以及写作技巧的运用等方面进行评价。
2. 学生对传记文学的理解和兴趣：通过课堂参与度、问题回答的准确性和对传记文学的阅读兴趣等方面进行评价。
七、教学资源：1. 传记作品：提供一些优秀的传记作品，供学生阅读和分析。
2. 写作素材：提供一些历史人物、文化名人的资料，供学生进行传记写作实践。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍传记的定义和特点，讲解传记的写作手法和技巧。
2. 第二课时：分析优秀传记作品，引导学生理解传记的写作技巧。
3. 第三课时：学生进行传记写作实践，教师进行指导和评价。
4. 第四课时：对学生的传记作品进行点评，总结本节课的学习内容。
九、课后作业：1. 阅读一篇优秀的传记作品，分析其写作手法和技巧。
八年级语文《学写传记》教案
八年级语文《学写传记》教案第一章：了解传记的基本概念1.1 教学目标让学生了解传记的定义和特点让学生了解传记的写作方法和技巧1.2 教学内容介绍传记的定义和特点介绍传记的写作方法和技巧1.3 教学步骤1.3.1 导入：让学生阅读一篇优秀的传记，感受传记的魅力1.3.2 讲解：介绍传记的定义和特点，讲解传记的写作方法和技巧1.3.3 练习：让学生练习写一篇简短的传记第二章：选取合适的传主2.1 教学目标让学生了解如何选择合适的传主2.2 教学内容介绍选择传主的注意事项2.3 教学步骤2.3.1 导入：让学生阅读一篇优秀的传记，感受传记的魅力2.3.2 讲解：介绍选择传主的注意事项2.3.3 练习：让学生选择一位合适的传主，并简要介绍其生平事迹第三章：收集和整理资料3.1 教学目标让学生了解如何收集和整理传记所需的资料3.2 教学内容介绍收集和整理资料的方法和技巧3.3 教学步骤3.3.1 导入：让学生阅读一篇优秀的传记，感受传记的魅力3.3.2 讲解：介绍收集和整理资料的方法和技巧3.3.3 练习：让学生收集和整理一位传主的资料，包括生平事迹、成就和影响等第四章：编写传记的提纲4.1 教学目标让学生了解如何编写传记的提纲4.2 教学内容介绍编写传记提纲的方法和技巧4.3 教学步骤4.3.1 导入：让学生阅读一篇优秀的传记，感受传记的魅力4.3.2 讲解：介绍编写传记提纲的方法和技巧4.3.3 练习：让学生编写一位传主的传记提纲，包括生平事迹、成就和影响等5.1 教学目标让学生掌握传记的写作方法和技巧5.2 教学内容介绍传记的写作方法和技巧5.3 教学步骤5.3.1 导入：让学生阅读一篇优秀的传记，感受传记的魅力5.3.2 讲解：介绍传记的写作方法和技巧第六章：传记的开头和结尾6.1 教学目标让学生了解如何写好传记的开头和结尾6.2 教学内容介绍传记开头和结尾的写作方法和技巧6.3 教学步骤6.3.1 导入：让学生阅读一篇优秀的传记，感受传记的魅力6.3.2 讲解：介绍传记开头和结尾的写作方法和技巧6.3.3 练习：让学生练习写一篇传记的开头和结尾第七章：传记的语言和风格7.1 教学目标让学生了解如何把握传记的语言和风格7.2 教学内容介绍传记语言和风格的写作方法和技巧7.3 教学步骤7.3.1 导入：让学生阅读一篇优秀的传记，感受传记的魅力7.3.2 讲解：介绍传记语言和风格的写作方法和技巧7.3.3 练习：让学生练习写一篇具有自己风格和语言的传记第八章：修改和润色传记8.1 教学目标让学生了解如何修改和润色传记8.2 教学内容介绍修改和润色传记的方法和技巧8.3 教学步骤8.3.1 导入：让学生阅读一篇优秀的传记，感受传记的魅力8.3.2 讲解：介绍修改和润色传记的方法和技巧8.3.3 练习：让学生对已写的传记进行修改和润色第九章：评价和反思传记写作9.1 教学目标让学生了解如何评价和反思传记写作9.2 教学内容介绍评价和反思传记写作的方法和技巧9.3 教学步骤9.3.1 导入：让学生阅读一篇优秀的传记，感受传记的魅力9.3.2 讲解：介绍评价和反思传记写作的方法和技巧9.3.3 练习：让学生对自己的传记写作进行评价和反思10.1 教学目标激发学生对传记写作的兴趣和热情10.2 教学内容推荐一些传记作品供学生阅读和借鉴10.3 教学步骤10.3.1 导入：让学生分享自己在传记写作中的收获和感悟10.3.3 练习：让学生制定一个传记写作的计划，继续深入学习和实践重点和难点解析重点环节1：传记的定义和特点补充说明：通过对比小说、散文等文学形式，明确传记是对真实人物生平的记录，强调真实性、客观性和生动性。
《学写传记》教案
《学写传记》教案.公开课第一章：传记与人物1.1 教学目标了解传记的定义与特点认识传记中的重要元素：人物、事件、时间、地点等1.2 教学内容介绍传记的概念与作用分析传记中的关键要素及其关系1.3 教学活动教师讲解传记的基本概念学生分享对传记的理解与认识举例说明传记中的重要元素小组讨论：分析特定人物的生平事迹1.4 作业布置学生选择一位感兴趣的人物，收集其生平事迹第二章：传记的写作技巧2.1 教学目标掌握传记写作的基本技巧学会如何处理传记中的时间、地点、事件等要素2.2 教学内容介绍传记写作的要点与技巧分析优秀传记作品的写作风格与结构2.3 教学活动教师讲解传记写作的技巧与要点学生阅读优秀传记作品，分析其写作风格与结构小组讨论：分享传记写作的心得与体会2.4 作业布置第三章：传记的叙述与描写3.1 教学目标学会在传记中运用叙述与描写技巧理解叙述与描写在传记中的作用与重要性3.2 教学内容介绍叙述与描写在传记中的运用方法分析优秀传记作品中的叙述与描写技巧3.3 教学活动教师讲解叙述与描写在传记中的运用方法学生阅读优秀传记作品，分析其叙述与描写技巧小组讨论：分享传记中叙述与描写的实践经验3.4 作业布置学生对传记草稿进行修改，加强叙述与描写第四章：传记的访谈与研究4.1 教学目标学会进行传记访谈与研究的方法4.2 教学内容介绍传记访谈与研究的方法与技巧分析访谈与研究在传记中的作用与价值4.3 教学活动教师讲解传记访谈与研究的方法与技巧学生进行传记访谈与研究的实践小组讨论：分享传记访谈与研究的经验与成果4.4 作业布置学生根据访谈与研究的结果，进一步完善传记草稿5.1 教学目标学会如何整理与表达传记中的信息与观点5.2 教学内容分析优秀传记作品的结构与表达方式5.3 教学活动学生阅读优秀传记作品，分析其结构与表达方式5.4 作业布置第六章：传记的逻辑与连贯性6.1 教学目标理解传记中逻辑与连贯性的重要性学会在传记中保持逻辑与连贯性的技巧6.2 教学内容介绍传记中逻辑与连贯性的概念分析优秀传记作品中逻辑与连贯性的运用6.3 教学活动教师讲解传记中逻辑与连贯性的重要性学生阅读优秀传记作品，分析其逻辑与连贯性小组讨论：分享传记中逻辑与连贯性的实践经验6.4 作业布置学生对传记草稿进行修改，确保逻辑与连贯性第七章：传记的视角与口吻7.1 教学目标理解传记中视角与口吻的重要性学会在传记中运用适当的视角与口吻7.2 教学内容介绍传记中视角与口吻的概念分析优秀传记作品中视角与口吻的运用7.3 教学活动教师讲解传记中视角与口吻的重要性学生阅读优秀传记作品，分析其视角与口吻小组讨论：分享传记中视角与口吻的实践经验7.4 作业布置学生对传记草稿进行修改，调整视角与口吻第八章：传记的案例研究8.1 教学目标学习传记写作中的案例研究方法理解案例研究在传记中的作用与价值8.2 教学内容介绍传记中的案例研究方法与技巧分析案例研究在传记中的运用与重要性8.3 教学活动教师讲解传记中的案例研究方法与技巧学生进行案例研究的实践小组讨论：分享案例研究的经验与成果8.4 作业布置学生根据案例研究的结果，进一步完善传记草稿第九章：传记的发表与评价9.1 教学目标学习传记的发表与评价方法理解发表与评价在传记写作中的重要性9.2 教学内容介绍传记的发表与评价方法与技巧分析传记发表与评价的注意事项与评价标准9.3 教学活动教师讲解传记的发表与评价方法与技巧学生进行传记的发表与评价实践小组讨论：分享传记发表与评价的经验与成果9.4 作业布置学生完成传记的发表与评价，准备公开课展示第十章：公开课展示与评价10.1 教学目标学会在公开课中展示与评价传记作品理解公开课在传记写作中的重要性10.2 教学内容介绍公开课展示与评价的技巧与要点分析公开课在传记写作中的作用与价值10.3 教学活动教师讲解公开课展示与评价的技巧与要点学生进行公开课展示与评价实践小组讨论：分享公开课展示与评价的经验与成果10.4 作业布置学生准备公开课展示，展示传记作品并接受评价重点和难点解析一、第一章：传记与人物环节重点：理解传记的定义与特点，认识传记中的重要元素。
人教版八年级上册语文写作《学写传记》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学写传记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要了解某个特别人物的故事的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传记文学的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传记的真实性和文学性的平衡，以及如何通过具体事例和细节描写塑造人物形象。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传记相关的实际问题，如如何选择传记写作的对象、如何收集素材等。
-突破方法：通过分析课本例文，引导学生学会在真实基础上进行艺术加工，如合理安排结构、运用修辞手法等。
-人物形象的立体塑造：如何通过具体事例、细节描写等多方面展现人物形象，避免平面化、单一化。
-突破方法：指导学生观察身边人物，学会捕捉典型特征，运用多种手法进行描绘。
-写作技巧的灵活运用：学生在写作过程中，如何根据自己的表达需求，灵活运用所学技巧。
人教版八年级上册语文写作《学写传记》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级上册语文写作单元《学写传记》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.了解传记的定义、特点及分类，掌握传记写作的基本方法。
2.结合课本中的例文，学习如何通过具体事例、细节描写等手法，生动地展现人物的个性、经历和成就。
具体内容包括：
-传记的定义及特点
-传记的分类及写作要求
-传记写作的基本方法与技巧
-课本例文分析：《我的老师》
-学生实践：以自己的老师或亲友为对象，撰写一篇简短的传记
八年级语文《学写传记》教案
一、教学目标：1. 让学生了解传记的基本特点和写作技巧。
2. 培养学生对名人生平的兴趣和热爱，提高他们的阅读和写作能力。
3. 引导学生学会通过采访、查阅资料等途径搜集信息，培养他们的信息素养。
二、教学内容：1. 传记的定义和特点2. 传记的写作技巧3. 搜集传记资料的方法5. 传记的修改和润色三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生正确搜集和运用资料，以及如何对传记进行修改和润色。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解传记的定义、特点和写作技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享传记写作心得和修改意见。
五、教学准备：1. 教师准备：准备好相关传记文本，如名人传记、学生优秀传记作品等。
2. 学生准备：提前阅读一本名人传记，了解传记的基本特点。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的名人传记，分享自己的阅读感悟。
2. 讲解：讲解传记的定义、特点和写作技巧。
3. 示范：教师展示一篇优秀的学生传记作品，分析其优点和不足。
5. 展示：学生展示自己的传记作品，进行自评和互评。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结写作要点。
七、课时安排：1. 第一课时：讲解传记的定义、特点和写作技巧。
3. 第三课时：学生展示传记作品，进行自评和互评。
4. 第四课时：教师点评学生作品，总结写作要点。
八、作业布置：2. 搜集一位名人的生平资料，为下一节课的讨论做好准备。
九、评价方式：1. 学生自评：评价自己的传记作品，总结写作收获。
2. 学生互评：互相评价他人的传记作品，给出改进意见。
3. 教师评价：对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
十、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 学生反思自己在传记写作中的表现，找出需要改进的地方。
3. 针对教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
十一、拓展活动：1. 组织一次传记写作比赛，鼓励学生积极参与。
2. 邀请名人或专家来校进行传记写作讲座，拓宽学生视野。
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《学写传记》教案
教学目标：
1.了解传记特点
2.学习传记写法
3.学写人物小传
教学课时：1课时
一、导入
今天我们这节作文课就来学写传记。
（板书课题：学写传记）
二、出示目标：
（1）、了解传记特点
（2）、学习传记写法
（3）、学写人物小传
（学生齐读教学目标）
三、慧眼识珠
请同学们速读课本45页，归纳传记的相关知识。
（学生速读课本，并思考）1、什么是传记？
传记，是记述人物生平事迹的作品。
一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。
2、传记的特点？
（1）、内容真实
（2）、细节点染
（3）、材料典型
（4）、语言灵动
四、牛刀小试：
参考老舍的《著者略历》，给自己写一篇自传
（从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。
写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。
150字左右。
）
1、学生作文
2、学生评论
“好文章是改出来的”。
请你参照传记的特点以及咱们以前评论作文的方法，来评论同学们所写的自传。
（抽2--3名学生读自己写的自传，其他学生认真听，仔细评。
）
3、教师简评
五、经典回顾：
师引领学生回顾本单元所学的课文：朱德的《回忆我的母亲》，艾芙*居里的《美丽的颜色》，茨威格的《列夫*托尔斯泰》。
强调朱德的《回忆我的母亲》：写作特色是通过典型事例来突出母亲勤劳的一生，优秀的品质。
艾芙*居里的《美丽的颜色》：写作特色是注重细节的刻画，如：课文第二段对棚屋的描写，作者从不同的季节，不同的天气和简陋的设备进行细致的描写，从而反映出工作条件的艰苦，衬托出人物高尚的品德。
强调《列夫*托尔斯泰》，最突出的写作特色是精彩的人物描写和灵动的语
言。
如课文第二段，“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。
”这些夸张的肖像描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下了鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
在《列夫*托尔斯泰》中，作者之所以能池水兴波，纵横捭阖主要得益于作者高超的驾驭语言的能力，精彩的人物描写，使得这篇人物传记经远流长。
六、锦上添花
在上次自传的基础上进行修改润色，200字左右。
（学生修改润色）
七、教师作品展示：
我的自传
吾者，姓赵名某某，已进不惑，家居博爱，个子不高，但有一双雪亮的丹凤眼，一副眼镜高架于鼻梁之上，似在彰显文人之气质。
童年徜徉于山青水秀，竹林葱郁之乡，摸鱼抓虾，拾柴砍笋是吾之最爱，少年时期醉心于学习，好理化之学，常参加比赛，虽无奖项，但也乐此不疲，青年时期，继学师范，遂奠教书育人之基，崇尚‘‘学高为师，德高为范’’。
成年之后，相夫教子，其乐融融。
吾生性温和，与世无争，烦闷之时，常听音乐以自娱，在此之中，忘怀得失，逍遥洒脱。
性嗜书，闲暇之时，常手捧香茗，于花前月下，于清水浣浣，细雨霏霏之时，鉴开半亩方塘，让自己与书倾心交谈。
吾惟愿是一季有味道的雨，必洒于园圃之花草之上，绿叶之间，让花草绿叶均能散发淡如幽兰之香气，让园圃变得畅茂，葱茏。
八、作业：
给自己写一篇自传，题目自拟。
（不少于600字）
《学写传记》教案博爱县月山中学赵利君。