二年级《妈妈的爱》

廿里堡学校高效课堂小学语文学案

班级二（2）班姓名高文才日期设计审核

【自研课导学】

晨读课：（30分钟）

目标：熟读小诗《妈妈的爱》，掌握本课的生字；这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的语调，细心的领会作品表达的情感。通过学习课文体会到自己生活在深深的母爱中。（20分钟）

检测：同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。（10分钟）

预习课（午自习20分钟）

自读自悟：诵读《妈妈的爱》完成下列任务。

资料准备：搜集自己的妈妈为自己做过哪些感动自己的事情。

自主积累：熟读小诗并搜集自己妈妈做过的感动自己的事。

自我感悟：联系学习生活想想自己如何感恩父母。

【展示课导学】（时段：一课时）

·学习主题

．．（1分钟）：在反复诵读的基础上明白母爱是无私的，从而懂得感恩父母。

定向导学·互动展示·当堂反馈

课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总

结）

学习认读生字内容：

·让学生借助拼音认读生字。

给认读生字口头组词。出示

生字卡片，让学生说说自己

认识哪个字，并口头组词。

对简单的生字直接听写，让

学生学习有困难的生子。指

导学生书写生字。

学法：

·读准字音，认清字形

·给认读生字组词并书写

自读不少于三遍

预时：4分钟

1、两人小对子

对子间相互检查

学习生字情况，订

正认读生字，对子

交流自学时遇到

的问题。

预时2分钟

2、五人互助组

小组长主持组内

的互动以及重点

交流。生生互评，

教师点评。

内容：用自己或书

上的语言概括一

下小诗主要讲了

什么内容。

预时3分钟

3、十人共同体

①交流：组长组织

本组成员交流。

②预设：明确各组

的展示任务。

③预演：围绕展示

任务，参照展示方

案,优化展示形

式，分派展示任

务,进行组内展示

预演。

预时9分钟

表现单元一：我是这样记生子

的

建议：

1、借助拼音认读生字。（自读、

检查、记忆、识记字形）；

2、你能设计出巧记生字的方

法吗?

3、激发情趣，形成全班竞争

识记生字的氛围。

表现单元二：我知道

建议：

1、你能把课文读通、读顺吗？

2、小组讨论，说说课文主要

讲了什么内容？

表现单元三：品读鉴赏

建议：

（生生互评，教师点评。）

1、小组选取最优秀的成员将

成果板书于黑板；

2、要有“朗读—讨论-汇总—

小结”等完善的流程。

表现单元四：我在爱中成长。

建议：

母爱是伟大而无私的。结合

《妈妈的爱》谈谈在平时的生

活中妈妈是怎样爱护你和关

心你的？

※表现方案要新颖独到，要有

尽可能多的展示代表参与。评

价鼓励表扬为主。

预时：28分钟

·总结如何记住难写生字：

·摘录自己喜欢的诗句，说说

自己的理解。

我在爱中长大（母爱或父爱的

事例）：

等级评定☆

初学小诗了解大意内容：

·让学生自己试着读小诗。并个别读自己喜欢的部分。说说自己通过初读课文知道了什么。

学法：紧扣小诗，结合学习生字的经历,突破生字关,想想小诗主要讲了什么内容？小组试着讨论概括一下。

预时：5分钟

精读课文解决问题内容：

·学生自读喜欢的部分。再个别读。这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。学生自读课文中的五个生活片段。讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？

学法：从感情朗读入手，结合自己的生活经历谈体会。

预时：5分钟

当堂反馈

课外搜集有关母爱方面的故事。（3分钟）

【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题

书写等级达成等级

·基础题

1、用正楷字书写《妈妈的爱》这一课的生字。（田字格写写字，横线上写认字）

部首画数部首画数部首画数部首画数

部首画数部首画数部首画数部首画数

·提高题

2、比一比，再组词。

清（）校（）伞（）切（）

睛（）较（）平（）地（）

３、在括号里填上合适的词语。

一（）夜晚一（）扇子一（）衣服

一（）雨伞一（）往事一（）批评

４．比一比，组成词语。

思（）鸭（）刚（）利（）

备（）鸦（）钢（）梨（）

·发展题

５、你能夸夸自己的妈妈吗？

说到自己的妈妈，老师看得出你们都很自豪，今天老师还给同学们带来了一首赞颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》，让我们来一起听一听。听完用几句话夸夸自己的妈妈。

【心灵驿站】

学习中的疑惑：

最大的收获：。【自主反思】（日反思）

知识盘点（学到了哪些知识）：

。

心得描述（启发、学法、心得、感受等）：

。