【提升作业】栽蒜苗(二)
《栽蒜苗》教案
《栽蒜苗》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《种大蒜》教案（合集五篇）
《种大蒜》教案（合集五篇）第一篇：《种大蒜》教案《种大蒜》教案民主新街小学五年级二班陈秀英活动目标：（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。
（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。
活动准备：（1）种大蒜过程的PPT（2）幼儿的操作材料：供种植用的完整大蒜每人一个，装好松软泥土的废旧小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、（3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台（平台要便于幼儿观察，又能让大蒜晒到阳光）（4）家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种植所需的材料工具活动过程：2、观察大蒜，认识其外形特征。
师：桌上有什么？你在哪里见过？调动幼儿对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么? 幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。
师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”2、利用PPT《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。
（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？第二篇：种大蒜教案种大蒜活动目标：1、学习大蒜种植与管理的基本知识，学会用“水生法”或“播种法”种植大蒜，初步了解种子生长所需要的条件，培养学生的组织能力和实践能力，也为掌握种植技术奠定基础；2、通过活动提高学生的观察能力，养成良好的观察习惯及随时记录的学习习惯。
3、展示大蒜的发芽成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力。
活动重难点：种大蒜的观察记录活动时间：四课时第一课时一、导入同学们，现在春天到了，风儿变柔了，天气变暖了，俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天正是播种的季节，你们想不想加入这播种的行列中呢？（想），那么这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。
（板书：种大蒜）二、活动过程1、讨论种大蒜前，我们应做好哪些准备？（1）、大蒜（2）、准备容器：花盆、托盘、缸或大塑料盒，或其他容器。
劳动课大蒜种植教案（通用5篇）
劳动课大蒜种植教案劳动课大蒜种植教案（通用5篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的劳动课大蒜种植教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
劳动课大蒜种植教案1活动目的：1、感知大蒜的主要特征，体会发现的乐趣。
2、知道蒜头在春天发芽，学习种大蒜的技能，幼儿对种植大蒜产生兴趣。
3、知道大蒜的功能并愿意吃大蒜。
活动准备：1、幼儿每人一个大蒜2、课件ppt3、事先具备一些知识经验活动过程：1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣（1）老师和小朋友们上周一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？拔大蒜。
（2）谁知道大蒜是怎么来的？幼儿猜想。
（3）教师出示大蒜生长图，大蒜是大蒜头发芽长出来的。
（4）小朋友们知道大蒜头是从什么地方长出来的？是从土里长出来的。
（5）播放ppt，蒜头宝贝从土里钻出来，现在它要跳进小朋友们的篓子里。
2、观察探索。
（1）玩一玩，你的蒜头长什么样的？（2）剥一剥，蒜头有什么小秘密？（3）闻一闻，蒜头的闻起来味道是什么样的？（4）尝一尝，蒜头的味道如何？（5）小结：蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点。
3、对种大蒜产生兴趣。
（1）老师拿出花盆，问幼儿：谁会种大蒜头？（2）请个别幼儿上前演示种大蒜。
（3）老师介绍种大蒜的步骤。
4、大蒜的功能。
（1）人们为什么喜欢吃大蒜头？因为对身体有好处。
（2）幼儿讨论交流：吃大蒜有哪些好处？（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处。
（4）小结：小朋友们不要挑食，爱上吃大蒜。
劳动课大蒜种植教案2活动目标：1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。
2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案（通用5篇）
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案（通用5篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案1【教学内容】北师大版小学数学四年级上册Ｐ94～96。
【教材分析】《栽蒜苗（一）》是北师大版小学数学第七册第八单元的第一课时。
首先，教材创设了“栽蒜苗”的实践活动，学生在15天的观察与记录中经历着数据收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的密切联系。
其次，教材提供了学习活动的一些基本要求，即学生通过小组合作交流数据描述的方法与过程，感受学习统计的必要性，感悟统计图中一格表示多个单位的必要性和灵活性。
最后，教材通过“试一试”与“练一练”的学习情景，促进学生学会读条形统计图，提高读图能力，发展统计观念。
【学情分析】在第一学段，学生经历过统计的全过程，感受过“用一格表示一个单位”的统计方法，对象形统计图、条形统计图有了初步的感受与体验。
在第二学段，当学生面对一个新的实践情境（如：“栽蒜苗”）时，他们自然会运用已学的知识去观察、记录蒜苗的生长情况，感受统计的必要性，当学生发现“格子不够画”的时候，自然会产生认知冲突，并尝试着去解决问题。
课堂上，有效地组织学生进行交流，学生能比较快地感悟到“用一格表示多个单位”的必要性和灵活性。
【教学目标】1.通过实验记录的活动，体会到统计图表中一格表示多个单位的必要性和灵活性。
2.理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3.会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
4、经历收集、整理、分析数据的活动过程，体会条形统计图在实际生活中的应用。
【教学重、难点】体会和理解条形统计图中一格表示多个单位，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
【教学准备】课件，方格纸，彩笔。
蒜苗的栽培措施和时间
蒜苗生长后期需要适当控制水分，以促进其成熟和提高品质。应适 当减少浇水次数和浇水量，保持土壤湿润即可。
采收管理
蒜苗生长后期应及时采收，以免影响其品质和产量。采收时应小心 将蒜苗割下，避免损伤其根部和叶片。
04
蒜苗栽培中的问题及解决 方案
干旱
总结词
蒜苗干旱会导致生长缓慢、叶片萎缩，严重时甚至会死亡。
蒜苗储存的最佳温度为0-5℃，相对湿度为8090%。在此条件下，蒜苗可以保存1-2周。
蒜苗的储存方式
可以采用扎捆、装箱或散装等方式进行储存。无 论哪种方式，都要确保蒜苗之间有一定的空隙， 以便空气流通。
蒜苗的储存注意事项
在储存过程中，要避免阳光直射和保持环境干燥 。同时，要定期检查蒜苗的情况，如有烂叶要及 时去除。
详细描述
蒜苗对水分需求较高，干旱会导致其生长受阻。为避免干旱，可在种植前浇水， 并保持土壤湿润。在干旱季节，应增加浇水次数和水量。
涝害
总结词
蒜苗涝害表现为根部腐烂、叶片发黄，严重时可能导致全株死亡。
详细描述
蒜苗不耐涝，过多的水分会导致根部缺氧，从而引起涝害。为避免涝害，应选择排水良好的土壤进行种植，并在 雨季注意排水。
。
水分管理
蒜苗出苗期需要充足的水分，应 根据土壤湿度及时浇水，保持土 壤湿润，有利于蒜苗的出苗和生
长。
除草和松土
在蒜苗出苗期，应及时除草和松 土，促进蒜苗的生长和根系发育
。
幼苗期管理
温度管理
蒜苗幼苗期仍需要适宜的温度，但可以适当降低，以15-18℃为宜 。此时外界温度逐渐升高，应加强通风换气，防止棚内温度过高。
秋季播种
在秋季气温逐渐降低时进 行播种，一般在8-9月份 。
北师大版数学四年级下册第六单元 数据的表示和分析教案教学设计
第六单元数据的表示和分析生日学习目标：1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教法：练习法、启发法学法：练习法，调查法教学准备：小黑板教学过程：一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1．说一说。
说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。
（2）全班交流，汇报讨论结果。
（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？3．调查。
（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？4．涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
5．说一说。
（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
（4）从图中你还能发现什么？(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？三、实践应用我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能知道大家的意见呢？1.调查、记录2.汇报、交流四、师生小结、课后延伸。
1．这节课你有什么收获？板书设计：生日3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季课后反思：栽蒜苗（一）教学目标：1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
教学重点：1、根据数据制作条形统计图。
2、使学生在根据实验数据设计条形统计图时。
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案及教学反思模板通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案及教学反思模板，希望能帮助到大家!教学内容:北师大版小学数学第七册第八单元96~98页栽蒜苗(二)。
教学目标：1、经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点。
2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。
3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
教学重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。
教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
教学过程：一、创设情境，引入新知谈话：同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗(一)，听说你们都栽了蒜苗，老师把一名同学栽蒜苗的经过拍摄下来了，大家想看看吗?(播放栽蒜苗视频)你们为蒜苗做过生长记录吗?这名同学也做了记录，(出示蒜苗生长情况统计表)不过他还想看出蒜苗的生长趋势，所以又把这些数据制成了我们刚刚学过的条形统计图，大家看看用条形统计图记录蒜苗的生长趋势合适吗?(出示蒜苗15天生长情况条形统计图)生可能汇报：1条形统计图适合用于比较不同数据的多少，用它来记录蒜苗的生长情况好象不太合适。
2从条形图上看蒜苗好像不是一点一点长高的，而是一蹦一蹦长高的。
是啊，那用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢?谁有办法?根据学生的回答，用课件演示，把条形统计图一点点变成折线统计图，并板书：折线统计图。
观察折线统计图，回答图上问题。
二、探索方法，学习新知同学们观察的很仔细，所以问题回答的就很准确，那么通过观察这幅图，你觉得折线统计图与条形统计图比有何特点呢?根据学生的回答小结：看来折线统计图不但反映了统计表中的数据情况，而且还能更好地反映数据的升降变化情况，看出蒜苗的生长趋势。
板书：数据变化。
这样就更有利于我们对数据进行比较、分析和预测。
四年级语文全优好卷答案人教版上册
（2）纵轴上的1小格表示2度，横轴上的1小格表示1小时.
（3）28度；34度
（4）14时气温最高，36度.
（5）6时到7时.
（6）11时到13时.
【详解】观察统计图，根据横轴、纵轴上的数据及折线上的数据和折线变化趋势解答即可．
20．（1）1
（2）6分
【分析】（1）由于妈妈接到电话后拿起作业就向学校方向走，要路上与淘气相遇，淘气不可能再回到原点（即家），因此，图1能反映这一情况，图2和图3淘气都又回到原点，不合题意。（2）妈妈走的路程+淘气走的路程=600米，根据速度×时间=路程，相遇时妈妈与淘气用的时间相同，速度从统计表中获取，设妈妈出发几分后能与淘气相遇，即可列方程解答。
4．B
【详解】略
5．C
【分析】折线统计图的特征是：不但可以表示数量的多少，还可以清楚的看出数量的增减变化情况，据此分析解答.
【详解】选项A和选项B，适合选择条形统计图；选项C适合选用折线统计图.
故答案为C．
6．C
【详解】李老师从学校出发离校，接到电话前，距离是随着时间的增加而增加的，接到电话后，开始返校，距离是随着时间的增加而减少的，故A、B、D不符合题意，又因返回时与来时同样的距离相等，所以返回时用的时间与来时差不多，所以C正确。
月份
七
八
九
十
十一
十二
销售量（件）
200
370
700
1200
800
300
（1）根据表中是数据完成下面的折线统计图．
（2）这个商场下半年平均每月销售羊毛衫多少件？
六、作图题
22．某县农民2010年2014年部分年份的人均年收入情况如下表，根据表中的数据补全完成折线统计图．
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枚金牌。 （2）若上图是条形统计图，第15届
我国在第11-15届世界游泳锦标赛上获得金牌数量统计图
金牌/枚
世界游泳锦标赛要涂 ______ 格。
（3）若上图是折线统计图，则第 11～15届世界游泳锦标赛获得的金 牌数量成 ______ 趋势。 a.上升 b.下降
答案：2、7、a 解析： （1）统计图中，1格代表 2 枚金牌。 （2）若上图是条形统计图，第15届世界游泳锦标赛要涂7格。
（3）若上图是折线统计图，则第11～15届世界游泳锦标赛获得的
金牌数量成上升趋势出你的单元测试的成绩单，把这些成绩绘制成折线统计图。你 能从统计图中找出改进学习的方法吗？
答案：(1)右图 (2)3×3=9元 1月份9+2×4=17元；2月份9+4=13元 3月份9元； 6月份9元 解析：根据统计表绘制统计好统计图，然后再计算出每月的水费 考点：折线统计图 4月份9+3×4=21元；
5月份9+4×4=25元；
根据下面的统计图和统计表解决问题。 （1）统计图中，1格代表 ______
【提升作业】栽蒜苗（二）
四年级 数学 相老师
梅梅家2015年上半年每月的用水量情况如下表。
梅梅家2015年上半年每月的用水量情况统计图
(1)根据上表中的数据完成折线统计图。 (2)如果规定每月用水量不超过3吨(含3吨)，
每吨水3元，超过3吨后，超出部分按每
吨4元计算。请计算一下梅梅家2015年上 半年每个月的水费。
答案：
答案不唯一 解析：折线统计图的画法以及利用 折线统计图解决实际问题的灵活应 用。
考点：折线统计图
1、折线统计图的特点：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚 地看出数量增减变化的情况。 2、看懂单式折线统计图，能根据单式折线统计图中的数据及其变 化情况作简单的分析。
3、单式折线统计图的画法：用一个单位长度表示一定数量，根据
数量多少描出各点，然后把各点用线段顺次连结起来。